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OGGI MI SENTO COSI'...
Realizziamo insieme ai bambini un cartellone su cui è rappresentato un termometro. Ogni mattina al loro arrivo dovranno attaccare al cartellone l'emoticon corrispondente al loro stato d'animo e spiegare il motivo della scelta.

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Invitiamo i bambini a lanciare il dado e a nominare l'emozione rappresentata. I bambini dovranno dire in che occasione provano l'emozione rappresentata e mimare l'espressione.

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DISEGNA LE TUE EMOZIONI

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Brainstorming sulle emozioni.

1 conduttore

Circle time + utilizzo di post-it

In cerchio il conduttore illustra l’attività: brainstorming sulla parola emozione Il conduttore stimola i bambini con una frase tipo: “Proveremo oggi a conoscere qualcosa che sta dentro di noi, che ci accompagna sempre, in ogni momento della giornata, anche adesso. Ci sono cose dentro di noi che cambiano continuamente, siamo ora allegri, ora tristi, ora spaventati, annoiati, euforici e tanto altro. Secondo voi di cosa parliamo?! …” Di emozioni”. . Il docente introduce l’attività, spiegando che si tratta di un’attività di gruppo a cui seguirà una discussione e che l’obiettivo è di raccogliere le idee e le opinioni sul tema delle emozioni della classe.  Il docente presenta la parola “Emozione” o la frase tipo “Che cosa sono le emozioni” scrivendola sulla lavagna o su un grande foglio posto al centro del cerchio in modo che sia visibile a tutti. Non bisogna descrivere a priori il significato della parola/frase per non influenzare l’emersione delle idee e opinioni.  Il docente invita i bambini a pensare all’associazione più immediata con la parola/frase stimolo, seguendo la libera immaginazione senza preoccuparsi di dire o scrivere idee che possono sembrare assurde o banali, non ci sono idee giuste o sbagliate.  La raccolta delle risposte dei bambini può avvenire utilizzando la regola del circle  time oppure consegnando tre post it (foglietti) a ogni bambino in modo che possa scrivere su di essi i suoi pensieri condividendoli solo in un secondo tempo con la classe intera. Se si utilizza il circle time l’eventuale osservatore partecipante raccoglie su un cartellone le “idee” dei bambini mentre affiorano, altrimenti al termine della tempesta di idee si invitano i bambini ad attaccare i post it sul cartellone o sulla lavagna.  Si leggono i pensieri emersi e si chiede ai bambini di posizionare vicino le idee simili. Le idee vengono raggruppate in categorie in modo da cogliere quelle che hanno raccolto il maggior numero di post it. Il conduttore deve individuare una possibile lista di categorie.  Al termine della classificazione si invitano i bambini a commentare apertamente le idee emerse e il conduttore fissa i concetti emersi. Come conclusione dell’attività il conduttore riassume, riepiloga e conclude “Secondo voi le emozioni sono …”, terminando l’attività.

Regole: se si utilizza il circle time parlare uno per volta seguendo l’ordine del cerchio, ascoltare in silenzio il compagno, rispettare chi sta parlando senza ridere o commentare ciò che viene detto. Astenersi dalla critica