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Ángel Uribe, I. C. (2012). Autonomía de las prácticas de estudio en ambientes virtuales de aprendizaje.

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El concepto de web 2.0 fue acuñado en los años 2003-2004, como forma de hacer referencia a algunas innovaciones importantes que habían surgido en Internet en los últimos años.

El término web 2.0 se utiliza para referirse a una nueva generación de sitios web que se permiten a las personas colaborar y compartir información online de formas que antes no eran posibles.

Con la web 1.0, la mayoría de los sitios web consistían en páginas HTML estáticas. Más adelante, los desarrolladores comenzaron a crear páginas web de forma dinámica pensadas para actualizarse con frecuencia y permitir la interacción de los usuarios. Con la web 2.0 las páginas web no son solo dinámicas sino también altamente interactivas.

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Mediante la autonomía intrínseca y extrínseca. Definir, planificar y a través de la voluntad se puede aprender haciendo la modalidad de trabajo autónomo y complementarlo con la interacción entre el estudiante y el docente.

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El aprendizaje autónomo se encuentra conceptualmente comparado al aprendizaje autodirigido, autorregulado, auto planificado o autoaprendizaje que implican unas acciones propias del individuo en la preparación y gestión de su aprendizaje.

Esto conlleva a los estudiantes evaluen su entorno y sus tareas para lograr una resolución de problemas apta según su proceso de aprendizaje

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¿Cómo es de importante la autonomía en la formación virtual?

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¿Cómo es de importante la autonomía en la formación virtual?

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La autonomía es un pilar dentro de los contextos educativos modernos, precisamente como modelo de formación en la actualidad debido a los avances tecnológicos y a una disminución de la presencialidad y dentro del área de las tics la autonomía enmarca un rasgo grandísimo en la decisión de la persona ya que todas la tics están disponibles para que en nuestra autonomía podamos hacer uso de ellas.

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El autor Angel (2012) refiere el concepto de autonomía como una capacidad que permite al sujeto ser independiente y valerse por sí mismo en diversos contextos de la cotidianidad. Esta autonomía requiere del componente de voluntad para que el individuo actué de manera independiente

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Las TIC se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en los ámbitos de la informática y las telecomunicaciones. Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,.). El elemento más representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el ordenador y más específicamente, Internet. Como indican diferentes autores, Internet supone un salto cualitativo de gran magnitud, cambiando y redefiniendo los modos de conocer y relacionarse del hombre. En este apartado vamos a intentar revisar brevemente algunas de los recursos que nos ofrece el ordenador.

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Habilidad para trabajar en forma autónoma
Competencia crítica y autocrítica
Competencia de abstracción, análisis y síntesis
Competencia de aplicar los conocimientos en la práctica
Competencia de aprender y actualizarse permanentemente Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
Competencia de trabajo en equipo Competencia de motivar y conducir hacia metas comunes
Competencia para actuar en nuevas situaciones
Competencia para identificar, plantear y resolver problemas
Competencia para organizar y planificar el tiempo
Competencia para formular y gestionar proyectos Competencia para tomar decisiones

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Freire afirma que la autonomía no sucede en un momento previsto y que por tanto existe una pedagogía de la autonomía que “…tiene que estar centrada en experiencias estimuladoras de la decisión y de la responsabilidad, valga decir, en experiencias respetuosas de la libertad" (Freire, 2006, p. 103). Es decir la autonomía también es algo que se aprende.

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El docente debe preparar los aspectos de cada clase y como la autonomía es algo que se aprende debe preparar a sus estudiantes, al curso en pro de que se desarrolle una autonomía integral

Sus funciones en el modelo de autonomía son:

Definir la estructura del proceso enseñanza-aprendizaje autónomo
Suministrar información
Asesorar en el diseño de los itinerarios
Acompañar en el proceso de aprendizaje autónomo.
Evaluar los indicadores de progreso y proceso
Supervisión bajo tutoría