# data[].attributes.attachment_link.title
Les Figures de l'ombre Streaming VF Film Complet Gratuit | HDSS

# data[].attributes.attachment_link.description
Voir Les Figures de l'ombre Streaming VF et Vostfr, film Complet Gratuit HDSS. L'histoire de Katherine Johnson, Dorothy Vaughn et Mary Jackson, les cerveaux derrière le premier voyage spatial habité réussi par les Américains en 1962.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Adapté du livre autobiographique de Abd Al Malik, "QU'ALLAH BENISSE LA FRANCE" raconte le parcours de Régis, enfant d'immigrés, noir, surdoué, élevé par sa mère catholique avec ses deux frères, dans une cité de Strasbourg. Entre délinquance, rap et islam, il va découvrir l'amour et trouver sa voie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Film Qu'Allah bénisse la France VF en streaming Complet | streamingfrance.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Adapté du livre autobiographique de Abd Al Malik, "QU'ALLAH BENISSE LA FRANCE" raconte le parcours de Régis, enfant d'immigrés, noir, surdoué, élevé par sa mère catholique avec ses deux frères, dans une cité de Strasbourg. Entre délinquance, rap et islam, il va découvrir l'amour et trouver sa voie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Synopsis Qu'Allah bénisse la France

Voir Film Qu'Allah bénisse la France complet

Adapté du livre autobiographique de Abd Al Malik, "QU'ALLAH BENISSE LA FRANCE" raconte le parcours de Régis, enfant d'immigrés, noir, surdoué, élevé par sa mère catholique avec ses deux frères, dans une cité de Strasbourg. Entre délinquance, rap et islam, il va découvrir l'amour et trouver sa voie.

Original title Qu'Allah bénisse la France

Filmze.tv Le site officiel de filmze et streamiz pour un max de film et series streaming

# data[].attributes.attachment_link.description
Adapté du livre autobiographique de Abd Al Malik, "QU'ALLAH BENISSE LA FRANCE" raconte le parcours de Régis, enfant d'immigrés, noir, surdoué, élevé par sa mère catholique avec ses deux frères, dans une cité de Strasbourg. Entre délinquance, rap et islam, il va découvrir l'amour et trouver sa voie.

# data[].attributes.body
Corrections des diverses activités du Chapitre 6

# data[].attributes.headline
Très courte vidéo de synthèse (=l'essentiel)

# data[].attributes.subject
Très courte vidéo de synthèse (=l'essentiel)

# data[].attributes.attachment_link.title
La France : une nouvelle place dans le monde (Histoire Tle)

# data[].attributes.headline
Chapitre 5: Bipolarisation et émergence du Tiers-Monde

# data[].attributes.subject
Chapitre 5: Bipolarisation et émergence du Tiers-Monde

# data[].attributes.headline
Très courte vidéo de synthèse (=l'essentiel)

# data[].attributes.subject
Très courte vidéo de synthèse (=l'essentiel)

# data[].attributes.attachment_link.title
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde (Histoire Tle)

# data[].attributes.headline
La prostitution des femmes asiatiques durant la guerre du Vietnam

# data[].attributes.subject
La prostitution des femmes asiatiques durant la guerre du Vietnam

# data[].attributes.attachment_link.description
Documentaire de Stéphane Benhamou et Sergio G. Mondelo (France, 2012). Diffusion le 20 février 2013 sur France 3.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le 15 octobre 1962, le gouvernement américain découvre, stupéfait, des clichés de plusieurs rampes de missiles nucléaires soviétiques sur l'île de Cuba. A moins de 200 km des côtes américaines, un tel arsenal représente une menace considérable pour les Etats-Unis. Le président Kennedy ordonne alors le blocus maritime de l'île : 183 vaisseaux de guerre américains, dont huit porte-avions, empêchent les cargos soviétiques chargés de missiles de s'approcher de Cuba. Le monde tremble dans la crainte d'une guerre nucléaire...

Dans quel contexte survient la crise des missiles de Cuba ?

Après quatre siècles de colonisation espagnole, Cuba obtient son indépendance en 1898. L'île tombe alors rapidement sous la tutelle des Etats-Unis qui la convoitaient depuis longtemps. Mais, en 1959, lorsque le chef de la guérilla, Fidel Castro, s'empare du pouvoir, les relations entre les Etats-Unis et Cuba se dégradent. Rejetant l'influence des Etats-Unis, le nouveau régime cubain nationalise les entreprises américaines implantées sur l'île. Les Etats-Unis répondent bientôt par un embargo total contre Cuba, mettant un terme aux relations économiques, financières et politiques qui les unissaient.

La petite île des Caraïbes devient la hantise des Etats-Unis qui n'ont désormais qu'un objectif : renverser Castro. En avril 1961, le jeune président Kennedy, qui vient d'être élu, lance une offensive militaire sur Cuba, dans la baie des Cochons. 1 400 exilés cubains, recrutés et entraînés par la CIA, débarquent dans la nuit. Mais l'opération échoue : les assaillants sont accueillis par des armes lourdes et sont presque tous tués. Pour Castro, le succès est immense, tandis que la crédibilité de Kennedy est considérablement affaiblie...

Pourquoi des missiles soviétiques sont-ils installés à Cuba ?

Après l'embargo américain et le débarquement de la baie des Cochons, Fidel Castro se rapproche de l'URSS et Cuba bascule dans le camp soviétique. Une alliance qui inquiète la superpuissance américaine à l'heure où la guerre froide bat son plein et que les relations entre les deux blocs se détériorent.

En juin 1962, dans le plus grand secret, près de 50 000 soldats et une trentaine de missiles nucléaires soviétiques sont envoyés sur l'île. C'est l'opération Anadyr. Nikita Khrouchtchev, le leader soviétique, entend ainsi éviter une nouvelle tentative d'invasion américaine, mais, surtout, faire de l'île une base militaire stratégique, à proximité des côtes américaines. Les Etats-Unis ont installé des missiles nucléaires en Turquie et en Italie ; l'URSS en aura à Cuba !

Le 22 octobre 1962, John Fitzgerald Kennedy s'adresse aux Américains d'une voix grave et annonce la découverte des rampes de lancements soviétiques sur l'île et la mise en place du blocus maritime. Le président américain demande au leader soviétique de retirer immédiatement les missiles sous peine de représailles. Près de 600 avions de combat et 40 000 marines sont prêts à intervenir... La tension est à son comble.

Comment se résout la crise des missiles entre l'URSS et les Etats-Unis ?

Alors que le monde entier retient son souffle, les dirigeants négocient dans l'ombre, par lettres interposées. Kennedy s'engage publiquement à ne pas envahir l'île en échange de quoi, le 28 octobre, Khrouchtchev accepte de retirer ses fusées de Cuba. La planète respire. Par une clause secrète, le président américain a également concédé au démantèlement de ses missiles en Turquie. Après avoir frôlé la catastrophe nucléaire, les deux grandes puissances décident de mettre en place le téléphone rouge.

Découvrez tous les épisodes de La Grande Explication.

Réalisateur : Flore-Anne d'Arcimoles

Nom de l'auteur : Flore-Anne d'Arcimoles

Producteur : INA, France Télévisions, RTS

Année de copyright : 2019

Année de production : 2019

Publié le 07/05/19

Modifié le 15/09/21

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 15 octobre 1962, le gouvernement américain découvre, stupéfait, des clichés de plusieurs rampes de missiles nucléaires soviétiques sur l'île de Cuba. A moins de 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Correction activités diverses Chapitre 5

# data[].attributes.headline
Réponses aux questions des activités - Partie 2

# data[].attributes.subject
Réponses aux questions des activités - Partie 2

# data[].attributes.body
Questions sur les débuts de la Guerre froide (q°s p.134-135):
1) Winston Churchill décrit l'Europe comme un continent divisé en deux parties par un "rideau de fer" (iron curtain).  L'une de ces parties, celle évoquée dans cet extrait, est sous influence voire domination soviétique (de l'URSS).

2) La doctrine des Etats-Unis est dite "doctrine Truman", du nom du président qui affirme soutenir des valeurs démocratiques et libérales et se battre contre l'oppression et la dictature soviétiques.
L'URSS répond par la doctrine Jdanov, du nom d'un proche collaborateur de Staline. Ils affirment défendre la démocratie, le communisme mais aussi les mouvements d'indépendance. Ils accusent les pays du bloc occidental d'être impérialistes (volonté de dominer les autres pays, d'imposer ses valeurs, son système aux autres pays) notamment car ils possèdent des colonies.

3) En 1947, les Etats-Unis mettent en place le "plan Marshall" qui consiste en d'importantes aides financières versées aux pays européens qui l'acceptent.

4) Cela crée des divisions car les pays européens qui acceptent deviennent alliés des Etats-Unis (bloc occidental) tandis que ceux qui refusent sont considérés comme alliés à l'URSS (bloc soviétique) et font souvent partie du Kominform.

Questions sur les origines du conflit israélo-palestinien:
1) Différents acteurs sont impliqués dans cette région: le Royaume-Uni (puissance coloniale), les palestiniens, les juifs sionistes vivant en Palestine, l'ONU, les pays arabes voisins, etc.

2) Différentes périodes se dégagent du documentaire:
. Fin XIXe-début XXe: période d'antisémitisme en Europe. Naissance du sionisme, début de l'arrivée des juifs sionistes européens en Palestine.
. 1918-1939: la Palestine est placée sous contrôle du Royaume-Uni qui fait différentes promesses aux sionistes mais aussi aux palestiniens. Les divisions entre juifs et palestiniens débutent. L'arrivée des juifs s'accélère après l'arrivée d'Hitler au pouvoir en 1933.
. 1939-1945: 2nde guerre mondiale et génocide des juifs.
. 1945-1947: de nombreux juifs partent vivre en Palestine. Le Royaume-Uni devient une puissance coloniale "indésirable", elle est forcée de partir. L'ONU décide d'un plan de partage: "solution à deux Etats".

3) Les juifs installés en Palestine souhaitent obtenir la création d'un Etat juif indépendant nommé Israël. Leur but est d'échapper aux discriminations, persécutions voire génocides qu'ils ont subi.
4) Les palestiniens souhaitent obtenir un Etat indépendant (départ du Royaume-Uni): la Palestine car ils peuplent cette terre depuis longtemps, y vivent, y ont leur culture, etc.

Questions sur la première guerre israélo-arabe (p.138-139):
1) Dans la proclamation d'indépendance, les juifs installés en Palestine revendiquent un Etat indépendant au nom de deux raisons. Premièrement, ils considèrent que c'est là qu'est né le peuple juif en tant que nation (groupe uni par une culture, une langue, etc). Deuxièmement, ils revendiquent le "droit des peuples à disposer d'eux-mêmes" et donc à créer un Etat indépendant (droit consacré par l'ONU en 1945).

2) Dès novembre 1947 (plan de partage de l'ONU), des conflits éclatent entre israéliens et palestiniens. A partir de la proclamation d'indépendance et surtout, le lendemain, du retrait des dernières troupes britanniques, la première guerre israélo-arabe débute. En effet, les pays arabes voisins ont attendu le départ des britanniques pour attaquer Israël.

3) Ce conflit oppose Israël et la "Ligue arabe" composée de l'Egypte, l'Arabie Saoudite, l'Irak, la Jordanie, le Liban, la Syrie et le Yémen du Nord.

4) Cette guerre est remportée par Israël qui conquière ainsi de nombreux territoires qui, selon le plan de partage de l'ONU, revenaient en principe à la Palestine. La "Palestine" est réduite à la bande de Gaza, sous administration égyptienne, et la "transjordanie", sous administration de la Jordanie. De nombreux palestiniens fuient les violences: ils sont plus de 700 000 à partir en exode. L'événement est nommé "nakba" (catastrophe, en arabe).

5) Du côté israélien, la guerre de 1948 est vue comme une guerre d'indépendance légitime et les palestiniens et arabes sont décrits comme menant des "actions terroristes" ou des "opérations de terreur".
Du côté palestinien, la guerre de 1948 est vue comme une injustice, une catastrophe dont les palestiniens ont été victimes et dont les israéliens sont responsables par leur "brutalité", les "massacres" commis, etc.

# data[].attributes.headline
Réponses aux questions des activités - Partie 1

# data[].attributes.subject
Réponses aux questions des activités - Partie 1

# data[].attributes.body
Questions sur les procès de Nuremberg et Tokyo:
1) Les participants au procès sont ceux que l'on retrouve dans tous les procès d'un Etat de droit: les accusés (allemands ou japonais), les témoins/victimes, les magistrats (juges, procureurs), les avocats. On trouve, en plus, toutes les personnes présentes pour médiatiser le procès, le faire connaître à la population.

2) Les "chefs d'accusation" sont: crimes de guerre (existait déjà avant), crimes contre la paix et surtout crimes contre l'humanité. Cela n'existait pas avant et montre que les atrocités commises sont considérées comme une atteinte à toute l'humanité et pas seulement aux victimes.

3) Ils posent les bases d'une justice pénale internationale car plusieurs pays participent au procès par la présence des procureurs. De plus, les criminels sont jugés non pas selon le droit allemand ou japonais mais selon le droit pénal international, qui fixe des infractions au niveau mondial.

4) Dans un état de droit, la justice doit être indépendante (principe de séparation des pouvoirs). Ici, le procès de Tokyo n'est pas exemplaire car le pouvoir politique a influencé le pouvoir judiciaire pour que l'empereur soit innocenté/déclaré irresponsable de l'entrée en guerre. Le général Macarthur est à l'origine de cela ce qui montre que c'est une puissance étrangère, les Etats-Unis (pays vainqueur) qui prend les décisions au Japon (pays vaincu).

Questions sur le programme du CNR:
1) Le CNR a des objectifs politiques (démocratie, libertés), économiques (nationalisations, droit au travail) mais aussi sociaux (assurer aux citoyens des moyens d'existence: sécurité sociale, retraite, etc)

2) Le journaliste Robert Salmon a des idéaux de solidarité, de justice et de sécurité matérielle (assurer aux personnes de quoi vivre)

3) Dès 1945, la France crée la sécurité sociale (assurance chômage, retraite, allocations familiales, soins de santé etc). Dans la Constitution de 1946, elle proclame également l'égalité hommes/femmes.
Rappel: les femmes ont obtenu le droit de vote en 1944.

# data[].attributes.headline
A titre indicatif: barème pour le croquis à partir d'un texte

# data[].attributes.subject
A titre indicatif: barème pour le croquis à partir d'un texte

# data[].attributes.body
Barème sur 20,5. Notation sur 20.

DETAIL:

Informations dans le texte : /5pts

Dont:
Structure : /1pt

Informations cartographiables : /4pts

Légende : /10pts
Dont:

Titres des parties /1pt

Légende étoffée /1pt

Utilisation des bons figurés /8pts

Croquis : /5pts
Dont:

Soin /1pt

Localisations exactes /2pts

TOLEN : /2,5pts

# data[].attributes.headline
RESSOURCES POUR LES THEMES 2 ET 3 + SCHEMAS ET CROQUIS VUS EN CLASSE

# data[].attributes.subject
RESSOURCES POUR LES THEMES 2 ET 3 + SCHEMAS ET CROQUIS VUS EN CLASSE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans ce quatrième épisode : le budget européen. Quel est son montant ? D'où viennent les fonds ? Comment sont-ils utilisés ? L'occasion également d'aborder la politique agricole commune, ainsi que la politique régionale de l'UE, principaux champs de dépenses. Un épisode réalisé par Toute l'Europe en collaboration avec Bulle Media, agence européenne de production de podcasts, et 20 Minutes, quotidien d'information générale.

A quoi sert le budget européen ? Comment se compose-t-il ? Pourquoi et comment s'ancre-t-il dans le territoire ?

Jules Lastennet (Toute l'Europe) et Antoine Lheureux (Bulle Media) vous expliquent tout.
Retrouvez ici tous les podcasts de Toute l'Europe

# data[].attributes.attachment_link.title
Explique-moi... le budget européen : quelle action dans les territoires ? [podcast]

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans ce quatrième épisode : le budget européen. Quel est son montant ? D'où viennent les fonds ? Comment sont-ils utilisés ? L'occasion également d'aborder la politique agricole commune, ainsi que la politique régionale de l'UE, principaux champs de dépenses. Un épisode réalisé par Toute l'Europe...

# data[].attributes.headline
Fiche de révision/synthèse Thème 3 (UE) Partie 2 (politiques)

# data[].attributes.subject
Fiche de révision/synthèse Thème 3 (UE) Partie 2 (politiques)

# data[].attributes.headline
Correction du croquis sur l'Union européenne

# data[].attributes.subject
Correction du croquis sur l'Union européenne

# data[].attributes.body
/!\ Comme nous l'avons vu en classe, cette correction n'est pas parfaite /!\

# data[].attributes.headline
Schéma de synthèse - Thème 2 Partie 2 (Les coopérations)

# data[].attributes.subject
Schéma de synthèse - Thème 2 Partie 2 (Les coopérations)

# data[].attributes.headline
Correction du croquis sur l'Amérique du Sud

# data[].attributes.subject
Correction du croquis sur l'Amérique du Sud

# data[].attributes.headline
Correction du croquis sur l'Asie du Sud Est

# data[].attributes.subject
Correction du croquis sur l'Asie du Sud Est

# data[].attributes.body
/!\ Il s'agit d'un site de streaming. Il est possible que vous soyez redirigé vers des pages de publicités indésirables. /!\

# data[].attributes.attachment_link.description
We're sorry but it appears your IP comes from the US so you're not allowed to download or stream.

# data[].attributes.headline
Introduction de la question problématisée vue en classe (partie 3)

# data[].attributes.subject
Introduction de la question problématisée vue en classe (partie 3)

# data[].attributes.body
Les mers et océans constituent depuis toujours un espace de ressources pour les sociétés humaines. Toutefois, les phénomènes d’industrialisation et de mondialisation, depuis la fin du XIXe siècle, ont accru l’’importante de ces espaces maritimes. Ils sont aujourd’hui le support de nombreux flux et surtout des espaces de ressources surexploitées par l’homme. Tout cela a mené à une dégradation progressive des mers et océans qui subissent aujourd’hui de nombreuses menaces anthropiques, c’est-à-dire dues à l’activité humaine. Ces espaces couvrent les 2/3 de la surface du globe. Les différentes menaces qui les touchent bouleversent donc les écosystèmes marins et ont un impact sur la faune, la flore mais aussi sur les sociétés humaines. Elles touchent l’ensemble des mers et océans à l’échelle mondiale et nécessitent donc des interventions en coopération de la part de divers acteurs (Etats, entreprises, associations, ….).

Face aux menaces qui pèsent sur les espaces maritimes, les sociétés humaines tentent-elles de les protéger ?

Nous verrons tout d’abord que ces menaces anthropiques sont de diverses natures et qu’elles nécessitent donc une prise de conscience et un engagement de la part de divers acteurs.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La France est la deuxième puissance maritime mondiale juste derrière les États-Unis. Sa façade maritime, héritée de ses conquêtes coloniales notamment, lui assure ainsi une présence sur toutes les mers du globe.

Le contrôle des mers et des océans

Pour asseoir leur pouvoir commercial et politique, de nombreux pays n'ont eu de cesse de vouloir contrôler les océans qui représentent 70 % de la surface de la Terre. Avec l'ouverture des frontières et l'exploitation croissante des ressources océaniques, les espaces maritimes sont devenus un enjeu géostratégique majeur. Alors, qui contrôle la mer contrôle le monde ?

Durant l'Antiquité, la Méditerranée est le centre de l'attention. Les Grecs et les Phéniciens en prennent le contrôle pour assurer leur puissance et développer le commerce. À partir du XV e siècle, avec les Grandes Découvertes, l'Atlantique devient l'océan le plus disputé.

De nos jours, avec l' affirmation de la puissance chinoise, le centre de gravité du commerce maritime mondial s'est déplacé vers le Pacifique. Les États-Unis, plus grosse flotte militaire mondiale, réorganisent leur présence dans le monde en fonction de leurs intérêts. Avec les tensions en mer de Chine, Washington a fait de la zone Pacifique sa priorité.

Le droit de la mer : la convention de Montego Bay

Vu l'importance des mers et des océans dans la vie internationale, les Nations unies élaborent en 1982 la convention de Montego Bay qui codifie le droit maritime. Les zones économiques exclusives sont créées. Ce sont des espaces de 200 miles marins, soit 370 km au-delà des côtes, dans lesquels les ressources appartiennent à l'État qui en est maître. La France détient la deuxième ZEE derrière les États-Unis. Au-delà de cette limite des 200 miles marins, se trouvent les eaux internationales. Elles n'appartiennent à personne et sont considérées comme un bien commun. La mer territoriale couvre, elle, 12 miles marins à partir du littoral. L'État côtier y exerce sa souveraineté.

Les océans, des espaces convoités et disputés

Si les flottes navales sont d'une telle importance géostratégique, c'est parce que les espaces maritimes sont très convoités en termes de ressources, que ce soit pour les hydrocarbures ou pour la pêche. Certains passages, comme les détroits, les canaux interocéaniques et les caps, sont de véritables atouts pour les États qui les contrôlent. Et pour cause, 90 % des échanges économiques mondiaux se font par la mer.

Bien entendu, la possession des espaces maritimes est une source de tensions. Par exemple, la Chine s'oppose au Japon, à la Corée du Sud, à Taïwan, au Vietnam et aux Philippines, à propos d'un ensemble d'archipels en mer de Chine qu'elle revendique pour des considérations patriotiques, mais aussi du fait de la présence de ressources naturelles.

L'océan Arctique devient de plus en plus une cause de dissensions entre les états frontaliers que sont les États-Unis, la Russie et le Canada, notamment. Au-delà du fait que l' Arctique est riche en minerais (uranium, nickel, cobalt, platine...), en ressources énergétiques (pétrole, gaz) et halieutiques, il est aussi, avec la fonte des glaces, un passage stratégique qui permet de réduire la distance entre l'océan Atlantique et le Pacifique.

Les États se partagent et se disputent la mer, lieu de tous les trafics licites et illicites, pour sécuriser leurs ressources et assurer leur position dominante.

Pour en savoir plus

Mers et Océans, espaces de compétition et d'opportunités, dossier sous la direction de Didier Billion et Bastien Alex, La Revue internationale et stratégiques, n°95, automne 2014

Pour une diplomatie bleue, par Jean-François Frier, site internet de l'IRIS, 6 juillet 2017

site internet du Centre d'études stratégiques de la Marine du ministère des Armées

L'Année stratégique 2020, sous la direction de Pascal Boniface (éd. Armand Colin, 2019)

Atlas des crises et des conflits de Pascal Boniface et Hubert Védrine (éd. Armand Colin/Fayard, 2019)

Réalisateur : Maxime Chappet

Nom de l'auteur : Julie Chansel

Producteur : France Télévisions, Producteur exécutif : Corner Prod, avec la participation de l'IRIS

Année de copyright : 2019

Année de production : 2019

Publié le 23/09/19

Modifié le 30/12/22

# data[].attributes.attachment_link.title
Les espaces maritimes : entre affrontements et coexistence

# data[].attributes.attachment_link.description
La France est la deuxième puissance maritime mondiale juste derrière les États-Unis. Sa façade maritime, héritée de...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Parsemée d'îles et d'atolls inhabités, la mer de Chine méridionale est un espace aussi vaste que l'Inde.

La mer de Chine méridionale : un état des lieux

Stratégiquement située et riche en ressources naturelles, cette mer a toujours été un carrefour culturel important entre peuples d'Asie du Sud-Est. Elle est aussi une route économique de premier ordre : 1/3 du trafic commercial mondial y est concentré. De ce fait, elle attise les convoitises des pays qui la bordent et suscite des inquiétudes sur le plan diplomatique et militaire : elle est aujourd'hui considérée comme un espace de guerre potentiel entre la Chine, les États-Unis, le Japon, le Vietnam ou les Philippines.

Dans le passé, la mer de Chine méridionale a été un des théâtres de la Seconde Guerre mondiale. En 1975, la Chine a profité de la guerre du Vietnam pour s'installer militairement sur deux archipels : les Paracels et les Spratleys, qui concentrent un grand nombre d'îles et représentent donc une vaste zone économique exclusive.

En 1992, elle a édicté une loi pour s'approprier cette zone. Elle y a également construit des îles artificielles pour y installer des bases militaires.

Un territoire stratégique et des revendications multiples.

Cette zone intéresse aussi les États-Unis qui y ont trouvé des partenaires stratégiques depuis la Seconde Guerre mondiale, comme les Philippines, mais aussi plus au nord, le Japon et la Corée du Sud. Washington a installé des bases militaires dans cet espace où les multiples îles permettent aux sous-marins de mieux se dissimuler.

Ces îles sont aussi occupées par d'autres États côtiers et les recours auprès des tribunaux internationaux se multiplient, sans résultat.

En effet, depuis 1982, la convention de Montego Bay régit le droit maritime international. Elle établit les limites de l'espace maritime sur lequel chaque État côtier exerce des droits souverains. Plusieurs pays en bordure de mer de Chine méridionale considèrent ces îles comme faisant partie de leur zone économique exclusive, car cela leur confère des droits exclusifs d'exploitation des fonds marins.

La Mer de Chine méridionale est une manne de ressources naturelles que la Chine voudrait récupérer : pétrole, gaz et pêche, notamment.

Par le passé, ces rivalités ont donné lieu à des accrochages entre forces navales. La Cour permanente d'arbitrage de la Haye, saisie par les Philippines, a invalidé les revendications de Pékin sur l'essentiel de cette mer. La Chine a refusé de reconnaître cette décision.

Quelles sont les conséquences aujourd'hui de ces rivalités ?

Les États-Unis ont ainsi renforcé leur influence dans la région au début du 21 e siècle. Washington s'irritant de voir la mainmise chinoise sur cet espace maritime stratégique. Les tensions ont été ravivées par des manœuvres militaires chinoises auxquelles Washington a répondu par des exercices en mer.

L'expansionnisme de Pékin en mer de Chine méridionale s'ajoute ainsi aux nombreux points de conflits qui opposent actuellement les deux puissances mondiales. Si un conflit éclate dans la zone, les États-Unis seront un acteur militaire de premier plan.

Pour aller plus loin

Atlas des crises et des conflits par Pascal Boniface et Hubert Védrine (Armand Colin/Fayard, 2019)

Géopolitique de la Chine de Pierre Haski (Eyrolles, 2018)

Réalisateur : Maxime Chappet

Nom de l'auteur : Mélissa Barra

Producteur : France Télévisions, Producteur exécutif : Corner Prod, avec la participation de l'IRIS

Année de copyright : 2020

Année de production : 2020

Publié le 04/12/20

Modifié le 26/01/23

# data[].attributes.attachment_link.title
Mer de Chine : un espace géographique sous tension

# data[].attributes.attachment_link.description
Parsemée d'îles et d'atolls inhabités, la mer de Chine méridionale est un espace aussi vaste que l'Inde.La mer de Chine méridionale : un état des lieuxStratégiquemen

# data[].attributes.body
Correction du devoir facultatif: exemple de question problématisée en histoire (Chapitre 3)

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
La Chaîne Parlementaire - Assemblée Nationale

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'actualité diplomatique mondiale est dominée par la poudrière moyen-orientale: État islamique, conflit israélo palestinien, impasse syrienne et crise nucléaire iranienne, l'Arabie saoudite est au centre de cet échiquier. Pourtant ce pays nous reste méconnu. Ce documentaire lève le voile sur son histoire, sa place si particulière dans l'islam, ses relations avec les États-Unis, la France et ses voisins chiites.

# data[].attributes.attachment_link.title
Arabie Saoudite : les liaisons dangereuses | LCP

# data[].attributes.attachment_link.description
L'actualité diplomatique mondiale est dominée par la poudrière moyen-orientale: État islamique, conflit israélo palestinien, impasse syrienne et crise nucléaire iranienne, l'Arabie saoudite est au centre de cet échiquier. Pourtant ce pays nous reste méconnu. Ce documentaire lève le voile sur son histoire, sa place si particulière dans l'islam, ses relations avec les États-Unis, la France et ses voisins chiites.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En août 2020, il faisait 38 degrés au-delà du cercle polaire. D'ici 2050, tous les climatologues prédisent que le pôle Nord, tel que nous le connaissons, va disparaître.

Avec le réchauffement climatique, l'océan Arctique pourrait être totalement libre de glace d'ici deux ou trois décennies. Sans sa coquille glacée, l'Arctique deviendra alors accessible, et avec lui les trésors contenus dans son sous-sol : pétrole, gaz, terres rares...

Les grandes puissances l'ont bien compris et l'Arctique est devenu l'enjeu du siècle, entre stratégie militaire, économie et climat. Le pôle Nord est le champ de bataille d'une nouvelle guerre froide entre la Russie, les États-Unis et la Chine.

"Bruits de bottes" russes dans la neige polaire, hommes d'affaires chinois en repérage en Islande, proposition du président américain d'acheter le Groenland... Nous sommes entrés dans une nouvelle ère en Arctique : celle de la compétition sans merci pour sa conquête.

La Russie, la Chine et les États-Unis avancent leurs pions sur ces étendues glacées, comme sur un jeu de stratégie grandeur nature.
Qui parviendra à mettre la main sur les gigantesques réserves d'hydrocarbures ? Qui deviendra le maître de l'océan Arctique ?

De la Laponie à la Chine, de Moscou à Washington, "Arctique, la guerre du Pôle" nous raconte ce grand jeu tactique à l'échelle planétaire. Un bras de fer au sommet du globe qui risque d'avoir des conséquences désastreuses pour le reste du monde.

En partenariat avec Libération.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le monde en face Arctique, la guerre du pôle

# data[].attributes.attachment_link.description
En août 2020, il faisait 38 degrés au-delà du cercle polaire. D'ici 2050, tous les climatologues prédisent que le pôle Nord, tel que nous le connaissons, va disparaître. Avec le réchauffement climatique, l'océan Arctique pourrait être totalement libre de glace d'ici deux ou trois décennies.

# data[].attributes.headline
Un parcours de migrants en Mer méditerranée

# data[].attributes.subject
Un parcours de migrants en Mer méditerranée

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eioin Colfer, Andrew Donkin et Giovanni Rigano

Parce que plus aucun sujet d'actualité n'échappe au périmètre de la bande dessinée, le drame des migrants se devait d'être raconté graphiquement dans un album. Les scénaristes irlandais et anglais Eoin Colfer et Andrew Donkin ont épluché la presse pendant plusieurs années et recueilli de nombreux témoignages avant d'imaginer le destin d'Ebo, un Nigérien de 12 ans que l'on découvre, aux côtés d'autres candidats au départ, sur une frêle embarcation ballottée au milieu de la Méditerranée. Fiction inspirée d'un ensemble de faits réels, ce récit mis en image par le dessinateur italien Giovanni Rigano est attendu en librairie le 4 octobre. Nous vous proposons les 44 premières pages à la lecture.

Une BD disponible à l'achat sur :

# data[].attributes.attachment_link.title
" Migrant ", une BD de Eoin Colfer, Andrew Donkin et Giovanni Rigano, en avant-première dans " Le Monde "

# data[].attributes.attachment_link.description
Parce que plus aucun sujet d'actualité n'échappe au périmètre de la bande dessinée, le drame des migrants se devait d'être raconté graphiquement dans un album.

# data[].attributes.headline
Uniquement pour les élèves ayant en dessous de 11 de moyenne

# data[].attributes.subject
Uniquement pour les élèves ayant en dessous de 11 de moyenne

# data[].attributes.body
Vous avez jusqu'au lundi 30 novembre pour me rendre ce devoir. Tout devoir rendu sera noté.
/!\ Devoir à rédiger sur feuille à la main.
/!\ Toute paraphrase (copié/collé) du manuel, d'internet ou autre sera sanctionné par un 0 dans la moyenne /!\

Devoir: réponse à une question problématisée (méthodologie disponible ci-contre)

Consigne: Pourquoi qualifie-t-on la seconde guerre mondiale de "guerre d'anéantissement"? Vous pourrez évoquer les exactions commises sur les fronts de l'Est et du Pacifique puis revenir sur la question spécifique des génocides commis contre les juifs et les tziganes.

# data[].attributes.headline
Méthode type-bac: la question problématisée

# data[].attributes.subject
Méthode type-bac: la question problématisée

# data[].attributes.headline
Présentation officielle de la question problématisée par l'Education nationale

# data[].attributes.subject
Présentation officielle de la question problématisée par l'Education nationale

# data[].attributes.attachment_link.title
Explication officielle - Question problématisée

# data[].attributes.attachment_link.title
Histoire Tle : le débarquement en Normandie et l'opération Bagration - Carte animée

# data[].attributes.attachment_link.title
Cours d'EMC sur les attentats d'octobre 2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Picasso, l’engagement politique : analyse d'oeuvre : Guernica

# data[].attributes.attachment_link.title
Pourquoi Picasso a peint "Guernica" - #CulturePrime

# data[].attributes.attachment_link.title
Nicolas Werth: «Incarner la terreur stalinienne»

# data[].attributes.headline
Rappels méthodologiques suite au contrôle du Chapitre 1

# data[].attributes.subject
Rappels méthodologiques suite au contrôle du Chapitre 1

# data[].attributes.attachment_link.title
1ere - H2 Q2 - Schema Bilan - Totalitarismes

# data[].attributes.headline
Résumé ultra-synthétique du chapitre (2 min.)

# data[].attributes.subject
Résumé ultra-synthétique du chapitre (2 min.)

# data[].attributes.headline
Correction:  rédaction sur une analyse de documents à titre d'exemple

# data[].attributes.subject
Correction:  rédaction sur une analyse de documents à titre d'exemple

# data[].attributes.body
Rappel: il s'agit de la correction du sujet de l'activité 1 sur les conséquences de la crise de 1929 en Amérique latine

# data[].attributes.attachment_link.title
Correction complète - Analys de documents - Les conséquences de la crise de 1929 en Amérique latine

# data[].attributes.headline
Grille d'auto-évaluation et d'évaluation pour l'analyse de document(s)

# data[].attributes.subject
Grille d'auto-évaluation et d'évaluation pour l'analyse de document(s)

# data[].attributes.body
Cette grille a pour but de vous permettre de comprendre ce que l'on attend de vous afin de bien vous préparer. Je l'utilise également pour évaluer vos devoirs.

# data[].attributes.headline
Résumé ultra-synthétique du chapitre (2 min.)

# data[].attributes.subject
Résumé ultra-synthétique du chapitre (2 min.)

# data[].attributes.attachment_link.title
L'impact de la crise de 1929 : Déséquilibres économiques et sociaux (Histoire Tle)

# data[].attributes.headline
Pour mieux comprendre le fonctionnement de la bourse, visionner uniquement jusqu'à 0:50 secs.

# data[].attributes.subject
Pour mieux comprendre le fonctionnement de la bourse, visionner uniquement jusqu'à 0:50 secs.

# data[].attributes.attachment_link.title
[Dessine moi l'éco] La bourse et le financement des entreprises

# data[].attributes.attachment_link.title
Activité 1 - Conséquences de la crise de 1929 en Amérique latine

# data[].attributes.headline
Vidéo étudiée en classe sur la crise de 1929

# data[].attributes.subject
Vidéo étudiée en classe sur la crise de 1929

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le 24 octobre 1929, le krach boursier de Wall Street plongea l'économie américaine, et bientôt l'économie mondiale, dans la tourmente. À l'occasion du cinquantenaire de ce jeudi noir, retour en images sur le contexte économique qui précéda cette crise et ses conséquences dramatiques. Commentaire sur images d'archives de la crise de 1929.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le 24 octobre 1929, le krach boursier de Wall Street plongea l'économie américaine, et bientôt l'économie mondiale, dans la tourmente. À l'occasion du cinquantenaire de ce jeudi noir, retour en images sur le contexte économique qui précéda cette crise et ses conséquences dramatiques. Commentaire sur images d'archives de la crise de 1929.

# data[].attributes.body
- Les raisins de la colère
-Matin Brun
-La voleuse de livres
-Sonderkommander: dans l'enfer -des chambres à gaz
-Si c'est un homme
- Simone Veil, Destin
-

# data[].attributes.attachment_link.title
Présenter un document - Méthodologie en Histoire-Géographie

# data[].attributes.body
Le pianiste (disponible sur Netflix)
La liste de Schindler
Imitation game
Billy Elliot
Argo
Chernobyl (série)
La loi
120 battements par minute
V pour Vendetta
La vague
Brazil

# data[].attributes.headline
Thème 4: La Première Guerre mondiale: le "suicide" de l'Europe et la fin des empires européens

# data[].attributes.subject
Thème 4: La Première Guerre mondiale: le "suicide" de l'Europe et la fin des empires européens

# data[].attributes.headline
Chapitre 1: Un embrasement mondial et ses grandes étapes

# data[].attributes.subject
Chapitre 1: Un embrasement mondial et ses grandes étapes

# data[].attributes.attachment_link.title
Un embrasement mondial et ses grandes étapes (Histoire 1re)

# data[].attributes.headline
Chapitre 2: Les sociétés en guerre: des civils acteurs et victimes de la guerre

# data[].attributes.subject
Chapitre 2: Les sociétés en guerre: des civils acteurs et victimes de la guerre

# data[].attributes.attachment_link.title
Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre (Histoire 1re)

# data[].attributes.headline
Chapitre 3: Sortir de la guerre: la tentative de construction d'un ordre des nations démocratiques

# data[].attributes.subject
Chapitre 3: Sortir de la guerre: la tentative de construction d'un ordre des nations démocratiques

# data[].attributes.attachment_link.title
Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques (Hist. 1re)