# data[].attributes.headline
¿Qué tan preparado se siente este equipo para liderar el cambio?

# data[].attributes.subject
¿Qué tan preparado se siente este equipo para liderar el cambio?

# data[].attributes.headline
¿Qué resultados esperan al final del proceso de transformación con EQA? 

# data[].attributes.subject
¿Qué resultados esperan al final del proceso de transformación con EQA? 

# data[].attributes.headline
¿Qué recursos/impulsores encontraron en su Institución Educativa para afrontar el cambio que viene?

# data[].attributes.subject
¿Qué recursos/impulsores encontraron en su Institución Educativa para afrontar el cambio que viene?

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son los frenos internos que se oponen al proceso de cambio en su Institución Educativa?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son los frenos internos que se oponen al proceso de cambio en su Institución Educativa?

# data[].attributes.headline
¿Qué aspectos debe cambiar su IE para alcanzarlos?

# data[].attributes.subject
¿Qué aspectos debe cambiar su IE para alcanzarlos?

# data[].attributes.body
Reformular el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la IEADM, de modo que sea pertinente a la realidad Educativa de la comunidad de París desde una perspectiva pedagógica, didáctica, social, cultural y económica.

# data[].attributes.body
Orden y disciplina.

# data[].attributes.body
Formación integral.

# data[].attributes.body
Horizontes institucionales aceptados por la comunidad.

# data[].attributes.body
Apertura y disposición de los docentes por hacer lo mejor por la educación de comunidad.

# data[].attributes.body
sentido de pertenencia

# data[].attributes.body
Procesos de comunicación y asumir los roles correspondientes para cada quien.

# data[].attributes.body
Fortalecer el sentido de pertenencia.

# data[].attributes.body
Generar un plan de capacitación, desarrollo y fortalecimiento del elemento humano docente

# data[].attributes.body
Necesidades de capacitación y actualización docente.

# data[].attributes.body
Transformar prácticas educativas.

# data[].attributes.body
No solo desde lo económico, sino también el tiempo que se le invierte a cada proceso o elemento.

# data[].attributes.body
Lo que tiene que ver con lo mecanizado (dictado, escibir en el tablero para que los estudiantes copien, memorizar la lección)

# data[].attributes.body
El pensar sobre las propias prácticas y elementos pedagógicos para mejorar.

# data[].attributes.body
Renovar metodologías.

# data[].attributes.body
Planeaciones de 10 años

# data[].attributes.body
Miedo al cambio y a replantearse prácticas, metodologías, contenidos estrategias....

# data[].attributes.body
Proyectos institucionales, comités conformados y consoliddos.

# data[].attributes.body
Equipo directivo abierto al cambio y propositivo.

# data[].attributes.body
Desde la pandemia y el uso de la virtualidad se ha fortalecido el sentido de pertenencia.

# data[].attributes.body
Se han ido mejorando y replanteando de manera que a pesar de estar en confinamiento cada integrante conoce la programación institucional.

# data[].attributes.body
Planeación conjunta
Comunicación directiva
compañerismo

# data[].attributes.body
sin importar la estrategia o el método docente, la exigencia no se puede perder, porque sino la Universidad lo cobra, y la vida misma

# data[].attributes.body
Definir el perfil del egresado