# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על מסה

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על מסה

# data[].attributes.body
מָסָה  היא גודל פיזיקלי של גופים, שמשפיע על שתי תכונות.על פי תורת היחסות מסה ניתנת להמרה לאנרגיה, ולהפך.

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על תיכון:

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על תיכון:

# data[].attributes.body
תיכון הוא יצירת מוצר העונה על צרכי האדם. יש כמה קריטריונים  כדי ליצור מוצר חדש העונה על בעיה של האדם:
(1) שהמוצר יהיה נוח לשימוש
(2) שהמוצר יהיה זול (יחסית לשווי שלו או למתחריו)
(3) שהמוצר יהיה קל (ביחס לגודל שהוא אמור להיות)
(4)שהמוצר יהיה קטן (ביחס לשימוש שלו)
(5) שהמוצר יהיה יפה
(6) שהמוצר לא יהיה קיים בשוק (אלא אם כן אתה עושה את המוצר או יותר טוב או יותר זול).
-יהל כרמי-

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על אנרגיות 

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על אנרגיות 

# data[].attributes.body
אנרגיה חשמלית
אנרגית תנועה
אנרגית אור
אנרגיה אלסטית
אנרגית גובה
אנרגיה כימית
אנרגית קול
אנרגית חום
בנוסף, למדנו על המרות אנרגיה.
לדוגמא: כדור מתגלגל במורד הגבעה- אנרגיית הגובה של הכדור מומרת לאנרגיית התנועה של הכדור.
למדנו גם על חוק שימור האנרגיה.
נועם הלוי

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על פעפוע :

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על פעפוע :

# data[].attributes.body
פעפוע או בלועזית דיפוזיה
פעפוע הוא תנועה עצמתי של חלקיקים (תנועה מתמדת ואקראית)
קצב הפעפוע תלוי בטמפרטורה

עידו בן אהרון

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על ההבדל בין חומר לגוף. לחומר אין תכונות קבועות אך יש לו צורה מסה ונפח מדויקים. לגוף לעומת זאת יש תכונות כמו: צבע, מוליכות חשמל קושי ועוד אך הגוף מפוזר בכל העולם לכן קשה לקבוע את צורתו נפחו ומסתו

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על ההבדל בין חומר לגוף. לחומר אין תכונות קבועות אך יש לו צורה מסה ונפח מדויקים. לגוף לעומת זאת יש תכונות כמו: צבע, מוליכות חשמל קושי ועוד אך הגוף מפוזר בכל העולם לכן קשה לקבוע את צורתו נפחו ומסתו

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על מסה ונפח. מסה זה כמות הכוח שגוף מכביד על גוף אחר. נפח זה כמות המקום שתופס הגוף בחלל.

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על מסה ונפח. מסה זה כמות הכוח שגוף מכביד על גוף אחר. נפח זה כמות המקום שתופס הגוף בחלל.

# data[].attributes.headline
משקל-גולן גלבוע

# data[].attributes.subject
משקל-גולן גלבוע

# data[].attributes.body
בכיתה למדנו על משקל. המשקל הוא בעצם כוח הפועל בין גופים מסויימים לכדור הארץ, שמפעיל את כוח המשיכה. המשקל נמדד ביחידות הכוח ניוטון .

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על מצבי צבירה        המוצק: צורה נפח ומסה קבועה. לא זורם.                                הנוזל: צורה משתנה לפי הכלי נפח ומסה קבועה. זורם.                           הגז: צורה משתנה לפי הכלי נפח לא קבוע ומסה קבועה. זורם.

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על מצבי צבירה        המוצק: צורה נפח ומסה קבועה. לא זורם.                                הנוזל: צורה משתנה לפי הכלי נפח ומסה קבועה. זורם.                           הגז: צורה משתנה לפי הכלי נפח לא קבוע ומסה קבועה. זורם.

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על אוויר ועל הרכביו: מימן ופחממן דו חמצני- פחות מאחוז 1 כל אחד, חמצן- 21 אחוז וחנקן- 78 אחוז

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על אוויר ועל הרכביו: מימן ופחממן דו חמצני- פחות מאחוז 1 כל אחד, חמצן- 21 אחוז וחנקן- 78 אחוז

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על סוגי האנרגיה: חשמלית, תנועה, חום, קול, גובה, קרינה, כימית ואלסטית

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על סוגי האנרגיה: חשמלית, תנועה, חום, קול, גובה, קרינה, כימית ואלסטית

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על מאפייני החיים שחייבים להתקיים במלואם כדי שהחומר יחשב יצור חי. המאפיינים הם: חילוף חומרים, התרבות, גדילה והתפתחות, תנועה, תאים והגבה לגירויים

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על מאפייני החיים שחייבים להתקיים במלואם כדי שהחומר יחשב יצור חי. המאפיינים הם: חילוף חומרים, התרבות, גדילה והתפתחות, תנועה, תאים והגבה לגירויים

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על המדרג הביולוגי. לדוגמה: כדור הארץ- החברה האנושית- בן אנוש- מערכת העצבים- מוח- רקמת מוח- תא מוח- סליל דנ"א- מולקולת דנ"א- אטום.

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על המדרג הביולוגי. לדוגמה: כדור הארץ- החברה האנושית- בן אנוש- מערכת העצבים- מוח- רקמת מוח- תא מוח- סליל דנ"א- מולקולת דנ"א- אטום.

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על התא- היצור החי הקטן ביותר. התא מורכב מלפחות: קרום בררני- מוודא מי נכנס לתא, נוזל התא ציטופלזמה- שומר על התא במקום, מיטוכונדריה- מייצרת אנרגיה לתא וגרעין התא- שמכיל את הדנ"א

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על התא- היצור החי הקטן ביותר. התא מורכב מלפחות: קרום בררני- מוודא מי נכנס לתא, נוזל התא ציטופלזמה- שומר על התא במקום, מיטוכונדריה- מייצרת אנרגיה לתא וגרעין התא- שמכיל את הדנ"א

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה שמורכבת מהלב הדם ומתאי הדם ועל תפקידם: להוביל חמצן ומזון ולסלק פסולת.

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה שמורכבת מהלב הדם ומתאי הדם ועל תפקידם: להוביל חמצן ומזון ולסלק פסולת.

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על הרכב הלב: חדר שמאל וחדר ימין שבכל אחד מהם שתי עליות. צד שמאל עשיר בחמצן וצד ימין עשיר בפסולת.

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על הרכב הלב: חדר שמאל וחדר ימין שבכל אחד מהם שתי עליות. צד שמאל עשיר בחמצן וצד ימין עשיר בפסולת.

# data[].attributes.body
התנגשות של חלקיקי החומר על דפנות הכלי.
לחץ הגז שווה לכוח המופעל על ידי התנגשות החלקיקים חלקי השטח בו הם מתנגשים.

-=רומי זכאי=-

# data[].attributes.body
כל חומר בנוי מחלקיקים.
בין החלקיקים יש רווחים שבהם אין חומר (ריק).
כאשר חומר משנה את מצב צבירתו חלקיקי החומר וכמותם אינם משתנים.

ניתאי רון

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על המעבר

# data[].attributes.body
בכיתה למדנו על המעבר בין מצבי הצבירה למשל
למעבר בין גז לנוזל קוראים עיבוי ולמעבר מנוזל למוצק קוראים התמצקות

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על מחזור

# data[].attributes.body
בכיתה למדנו על מחזור הדם הגדול ומחזור הדם הקטן.
מחזור הדם הקטן יוצא מצד ימין של הלב לריאות אוסף חמצן ואז עובר לצד שמאל של הלב.
ופה המחזור הגדול מתחיל בכך שהם שהרגע הגיע לצד שמאל של הלב יוצא לאן שצריכים אותו בגוף עד שהוא חוזר לצד ימין של הלב.

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על המודל החלקיקי בשלושת מצבי הצבירה:

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על המודל החלקיקי בשלושת מצבי הצבירה:

# data[].attributes.body
שלושת מצבי הצבירה במודל החלקיקי הם:
מוצק, נוזל וגז

מוצק :
כוחות המשיכה של החלקיקים חזקים מאוד
והסדר של החלקיקים מסודר מאוד

נוזל:
כוחות המשיכה של החלקיקים חזקים
והסדר של החלקיקים מסודר

גז:
כוחות המשיכה של החלקיקים חלשים מאוד
ואין סדר בחלקיקים

אלעד בצלאל

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על צורכי החיים

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על צורכי החיים

# data[].attributes.body
לכל החיים חייב דברים מסוימים כדי שיוכלו להמשיך לחיות/לשרוד.
מה צריך כדי לשרוד - מים, מזון, חמצן, מרחב מחייה, טמפ׳ מתאימה ואור

# data[].attributes.body
בכיתה למדנו על סוגי אנרגיה. בנוסף, למדנו על המרות ומעברי אנרגיה.
כליל גלברט

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה

# data[].attributes.body
מערכת ההובלה היא שם כולל למערכות של אברים בגוף המובילות מזון,חומרים חיוניים וחומרי פסולת בגוף האדם
דוגמא: מערכת ההובלה של הדם המובילה חומרי מזון על תאי הגוף

ליאן עדן ארונוביץ

# data[].attributes.body
אנרגיית תנועה- כל גוף שיש לו שינוי במצב התנועה. (ילד רוכב על אופניים
אנרגיית גובה- כל גוף שיש לו את היכולת ליפול יחסית למשטח מסוים. (עציץ שמונח על מדף).
אנרגיה אלסטית- יכולת החומר לחזור לעצמו אחרי שמפעילים עליו כוח (גומייה).
אנרגיית קול- רדיו, טלוויזיה.
אנרגיה חשמלית- כל מכשיר שעובר דרכו זרם חשמלי (טלוויזיה, מחשב).
אנרגיה מגנטית- ברזל נמשך למגנט.
אנרגיית קרינה- יש שני סוגים של קרינה- קרינה נראית לעין וקרינה שלא נראית לעין (קרינת רדיו).
אנרגיית חום
אנרגיה כימית- נוצרת כאשר שני חומרים מגיבים אחד עם השני (שריפה על מנת שהחומר יידלק, אנרגיה שנוצרת בגוף בעקבות חמצן+סוכר).
אנרגיה גרעינית- נפלטת כאשר מזיזים את הגרעין החלקיקי.
טל שפירא

# data[].attributes.headline
בכיתה חמדנו על פעפוע

# data[].attributes.subject
בכיתה חמדנו על פעפוע

# data[].attributes.body
פעפוע הוא פיזור החומרים בחלל המקום
הפעפוע תלוי בטמפרורט ובנפח המקום שבו נמצא

# data[].attributes.headline
ציטופלזמה- שומר על התא במ

# data[].attributes.body
ציטופלזמה- שומר על התא במקום, מיטוכונדריה- מייצרת אנרגיה לתא וגרעין התא- שמכיל את הדנ"א
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה שמורכבת מהלב הדם ומתאי הדם ועל תפקידם: להוביל חמצן ומזון ולסלק פסולת.
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה שמורכבת מהלב הדם ומתאי הדם ועל תפקידם: להוביל חמצן ומזון ולסלק פסולת.
בכיתה למדנו על הרכב הלב: חדר שמאל וחדר ימין שבכל אחד מהם שתי עליות. צד שמאל עשיר בחמצן וצד ימין עשיר בפסולת.
בכיתה למדנו על הרכב הלב: חדר שמאל וחדר ימין שבכל אחד מהם שתי עליות. צד שמאל עשיר בחמצן וצד ימין עשיר בפסולת.
בכיתה למדנו על המעבר
בכיתה למדנו על המעבר בין מצבי הצבירה למשל
למעבר בין גז לנוזל קוראים עיבוי ולמעבר מנוזל למוצק קוראים התמצקות
בכיתה למדנו על מחזור
בכיתה למדנו על מחזור הדם הגדול ומחזור הדם הקטן. 
מחזור הדם הקטן יוצא מצד ימין של הלב לריאות אוסף חמצן ואז עובר לצד שמאל של הלב. 
ופה המחזור הגדול מתחיל בכך שהם שהרגע הגיע לצד שמאל של הלב יוצא לאן שצריכים אותו בגוף עד שהוא חוזר לצד ימין של הלב. 
בכיתה למדנו על המודל החלקיקי בשלושת מצבי הצבירה:
בכיתה למדנו על המודל החלקיקי בשלושת מצבי הצבירה:
שלושת מצבי הצבירה במודל החלקיקי הם:
מוצק, נוזל וגז 

מוצק :
כוחות המשיכה של החלקיקים חזקים מאוד 
והסדר של החלקיקים מסודר מאוד

נוזל: 
כוחות המשיכה של החלקיקים חזקים
והסדר של החלקיקים מסודר 

גז: 
כוחות המשיכה של החלקיקים חלשים מאוד
ואין סדר בחלקיקים

אלעד בצלאל
בכיתה למדנו על צורכי החיים
בכיתה למדנו על צורכי החיים
לכל החיים חייב דברים מסוימים כדי שיוכלו להמשיך לחיות/לשרוד.
מה צריך כדי לשרוד - מים, מזון, חמצן, מרחב מחייה, טמפ׳ מתאימה ואור
אנרגיות
אנרגיות
בכיתה למדנו על סוגי אנרגיה. בנוסף, למדנו על המרות ומעברי אנרגיה.
כליל גלברט
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה
בכיתה למדנו על מערכת ההובלה
מערכת ההובלה היא שם כולל למערכות של אברים בגוף המובילות מזון,חומרים חיוניים וחומרי פסולת בגוף האדם
דוגמא: מערכת ההובלה של הדם המובילה חומרי מזון על תאי הגוף 

ליאן עדן ארונוביץ

סוגי אנרגיה
סוגי אנרגיה
 אנרגיית תנועה- כל גוף שיש לו שינוי במצב התנועה. (ילד רוכב על אופניים
אנרגיית גובה- כל גוף שיש לו את היכולת ליפול יחסית למשטח מסוים. (עציץ שמונח על מדף).
אנרגיה אלסטית- יכולת החומר לחזור לעצמו אחרי שמפעילים עליו כוח (גומייה).
אנרגיית קול- רדיו, טלוויזיה.
 אנרגיה חשמלית- כל מכשיר שעובר דרכו זרם חשמלי (טלוויזיה, מחשב).
אנרגיה מגנטית- ברזל נמשך למגנט.
אנרגיית קרינה- יש שני סוגים של קרינה- קרינה נראית לעין וקרינה שלא נראית לעין (קרינת רדיו).
אנרגיית חום
אנרגיה כימית- נוצרת כאשר שני חומרים מגיבים אחד עם השני (שריפה על מנת שהחומר יידלק, אנרגיה שנוצרת בגוף בעקבות חמצן+סוכר).
אנרגיה גרעינית- נפלטת כאשר מזיזים את הגרעין החלקיקי.
טל שפירא
בכיתה חמדנו על פעפוע
בכיתה חמדנו על פעפוע
פעפוע הוא פיזור החומרים בחלל המקום
הפעפוע תלוי בטמפרורט ובנפח המקום שבו נמצא

# data[].attributes.body
חומר הוא כל דבר בעל מסה התופס נפח במרחב.

בסביבתנו הקרובה מוצרים רבים - שולחנות, ספרים, עטים, חלונות - העשויים כולם מחומר. השולחנות עשויים עץ ופלסטיק, הספרים עשויים מנייר, החלונות עשויים מאלומיניום וזכוכית, גופם של בעלי החיים והצמחים מורכב ממים, משומנים, מחלבונים, מפחמימות וממינרלים.

חומרים קיימים במגוון רב של תכונות: מצב צבירה, צבע, צפיפות, חוזק, קשיות, מוליכות חשמלית ועוד.
*אורם יוסף*

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
לימור בן-ארי

# data[].attributes.attachment_link.title
חומרים בסביבה

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על תיכון:

# data[].attributes.subject
בכיתה למדנו על תיכון:

# data[].attributes.body
תיכון הוא יצירת מוצר העונה על צרכי האדם. יש כמה קריטריונים  כדי ליצור מוצר חדש העונה על בעיה של האדם:
(1) שהמוצר יהיה נוח לשימוש
(2) שהמוצר יהיה זול (יחסית לשווי שלו או למתחריו)
(3) שהמוצר יהיה קל (ביחס לגודל שהוא אמור להיות)
(4)שהמוצר יהיה קטן (ביחס לשימוש שלו)
(5) שהמוצר יהיה יפה
(6) שהמוצר לא יהיה קיים בשוק (אלא אם כן אתה עושה את המוצר או יותר טוב או יותר זול).
-יהל כרמי-

# data[].attributes.body
הלב משמש כמנוע למערכת ההובלה
לאחר כל התכווצות יוצא דם מהלב . לאחר הרפיה נכנס דם ללב .
תפקוד הלב :
הזרמת דם לכל הגוף ;
הלב מאפשר זרימה מהירה גם כנגד כוח הכבידה
לכל חלקי הגוף למרות הפיצולים לצינורות (עורקים ,נימים)
מבנה הלב :
הלב מורכב משני חלקים : שמאלי וימני
מסתמים : המסתמים נועדו למנוע חזרה של דם מהיכן שהגיע
זרימה הדם ללב :
ורידים —> עליות —> חדרים —> עורקים
-נועם בן ארוש ח5-

# data[].attributes.headline
מערכת ההובלה

# data[].attributes.subject
מערכת ההובלה

# data[].attributes.body
מערכת ההובלה היא מערכת שתפקידה לספק לכל התאים החיים בגוף את כל צורכי הקיום שלהם, באמצעות הדם. היא משמשת כמערכת של "ייבוא" ו"ייצוא" לתאים ומתווכת בין מערכות הגוף השונות.
היא מורכבת מהלב, תאי הדם וכלי הדם (הכוללים: עורקים, עורקיקים, ורידים, ורידונים ונימים).
-ניקול כהנים-

# data[].attributes.headline
שינויים במצבי צבירה

# data[].attributes.subject
שינויים במצבי צבירה

# data[].attributes.body
כל החומרים בנויים מחלקיקים,אולם אופן הסידור והתנועה של החלקיקים משתנה ממצב צבירה אחד לשני.
גז- במצב צבירה גז החלקיקים מרוחקים מאוד זה מזה ונעים במהירות.
נוזל-במצב צבירה נוזל החלקיקים קרובים זה לזה,פחות מסודרים ונעים במהירות רבה.
מוצק-במצב צבירה מוצק החלקיקים מסודרים וקרובים ואינם משנים את מיקומם.

# data[].attributes.body
למדנו בכיתה על מערכת ההובלה.
מערכת ההובלה מורכבת מהלב, תאי דם וכלי דם.
היא משמשת כמערכת של ייבוא וייצוא לתאים ומתווכת בין מערכות הגוף השונות.
ותפקידה הוא לספק לכל התאים החיים בגוף את צורכי הקייום שלהם (באמצעות הדם)

# data[].attributes.headline
ציטופלזמה- שומר על התא ב

# data[].attributes.body
ציטופלזמה- שומר על התא במ
אוואטר אלמוני
אנונימי/ת
4 ימים

# data[].attributes.headline
מחזור דם גדול-עובר ד

# data[].attributes.body
מחזור דם גדול-עובר דרך לב--תאי הגוף וחוזר ללב
קירה

# data[].attributes.headline
למדנו בכיתה על סוגי 

# data[].attributes.body
למדנו בכיתה על סוגי אנרגיה :חשמל,אור,אלסטית,תנועה,קול

# data[].attributes.attachment_link.title
אנרגיה-מתחדשת.jpg

# data[].attributes.body
בכיתה למדנו על תאי דם
שאם גורמים לגוף לתפקד

עמית לוי ח׳6

# data[].attributes.body
נשימה תאית היא תהליך הכנת אנרגיה הנשימה התאית מתרחשת בתוך תא אביב בלילה

# data[].attributes.headline
בכיתה למדנו על תאי ד

# data[].attributes.body
בכיתה למדנו על תאי דם לבנים המגינים אלינו מפולשים
חיצוניים (מחלות).

# data[].attributes.body
למדנו על כלי הדם השונים
עורקים, ורידים, נימים

# data[].attributes.body
למדנו על תכונות מצבי הצבירה
לדוגמה: מוצק מולקולות החומר מסודרות והרווחים בניהם קטנים.
למדנו גם על זה שטמפרטורת המעבר תלויה בסוג החומר
לדוגמה: טמפרטורת המעבר מנוזל לגז היא 100 מעלות צלזיוס (נקודת הרתיחה).
עדי ליבוביץ ח'6.

# data[].attributes.headline
למדנו בכיתה על מסה,מ

# data[].attributes.body
למדנו בכיתה על מסה,משקל ונפח, חלקיקים, אנרגיות...