# data[].attributes.headline
Những lợi thế, cơ hội của PDP khi Go Online

# data[].attributes.subject
Những lợi thế, cơ hội của PDP khi Go Online

# data[].attributes.headline
Những vấn đề, khó khăn, thách thức của PDP khi Go Online

# data[].attributes.subject
Những vấn đề, khó khăn, thách thức của PDP khi Go Online

# data[].attributes.headline
Các giải pháp, sáng kiến, định hướng chiến lược

# data[].attributes.subject
Các giải pháp, sáng kiến, định hướng chiến lược

# data[].attributes.body
Thực sự mệt mỏi: mắt, lưng, đầu cổ vai gáy

# data[].attributes.body
- Online có nhiều công cụ hỗ trợ rất hiệu quả.

# data[].attributes.headline
Tổ chức các hoạt động thực hành khó khăn hơn 

# data[].attributes.subject
Tổ chức các hoạt động thực hành khó khăn hơn 

# data[].attributes.body
Mạng và chất lượng đường truyền mạng

# data[].attributes.headline
Việc quan sát và tương tác với học sinh sẽ hạn chế

# data[].attributes.subject
Việc quan sát và tương tác với học sinh sẽ hạn chế

# data[].attributes.body
Training các công cụ
Hỗ trợ chi phí mua các ứng dụng tương tác online cho giáo viên

# data[].attributes.body
- GV và HS được traning nhiều công cụ hỗ trợ giảng dạy, học tập. Nhà trường tổ chức đồng bộ rất tốt.
- HS tương tác thông qua công cụ giúp ta theo dõi việc tương tác trả lời của tất cả HS cùng một lúc. (Có thể thấy được năng lực của tất cả HS trong lớp)

# data[].attributes.body
Cả giáo viên và học sinh đều được làm quen với các công cụ hỗ trợ từ khi bắt đầu năm học nên việc triển khai hoạt động khá nhịp nhàng, có tâm thế chủ động.

# data[].attributes.body
1. Nhiều công cụ hổ trợ online
2. tính tự giác trong học tập của học sinh tăng cao

# data[].attributes.headline
Ngày càng nhiều công cụ tương tác cho việc dạy học online hiệu quả

# data[].attributes.subject
Ngày càng nhiều công cụ tương tác cho việc dạy học online hiệu quả

# data[].attributes.headline
Trang thiết bị hỗ trợ chưa đảm bảo (máy tính cấu hình mạnh, màn hình phụ, mic...)

# data[].attributes.subject
Trang thiết bị hỗ trợ chưa đảm bảo (máy tính cấu hình mạnh, màn hình phụ, mic...)

# data[].attributes.body
- Sử dụng tốt công cụ dạy học trực quan và các phần mềm dạy học tạo sự mới lạ và hứng thú cho học sinh
- Nhiều đối tượng có thể tham gia, số lượng tham gia có thể đông

# data[].attributes.headline
Thiết bị học tập không được đảm bảo, giáo viên chia màn hình làm việc để vừa trình chiếu slide vừa quan sát học sinh qua camera, thiết bị của học sinh có thể bị sự cố không ổn định

# data[].attributes.subject
Thiết bị học tập không được đảm bảo, giáo viên chia màn hình làm việc để vừa trình chiếu slide vừa quan sát học sinh qua camera, thiết bị của học sinh có thể bị sự cố không ổn định

# data[].attributes.headline
1. Không kiểm soát được tình trạng của học sinh.

# data[].attributes.subject
1. Không kiểm soát được tình trạng của học sinh.

# data[].attributes.body
Học sinh không đưa mình vào tâm thế sẵn sàng học thì không học hiệu quả được.

# data[].attributes.body
- Điều kiện tham gia học tập của người dạy, học sinh: mạng, đường truyền, máy tính,... phải đảm bảo
- Kiểm soát hoạt động và mức độ tương tác đồi với người tham gia hoạt động
- Nội dung phù hợp, tạo sự hứng thú trong cách thể hiện bằng nền tảng dạy học online

# data[].attributes.body
Khó bao quát và hướng dẫn hiệu quả (ví dụ: vẽ tranh cần chỉnh sửa các đường nét trên từng bài vẽ của HS)
- Một số project cần kết hợp với môi trường khó thực hiện (vd: nghệ thuật sắp đặt thì ko ra ngoài thực hiện được tác phẩm thật)

# data[].attributes.headline
Giao tiếp, tương tác với học sinh khó khăn

# data[].attributes.subject
Giao tiếp, tương tác với học sinh khó khăn

# data[].attributes.body
Giao tiếp với học sinh ở mức thấp không tương tác cảm xúc được.
Không nhìn, lắng nghe được học sinh.

# data[].attributes.headline
Kỹ thuật cho dạy học & hoạt động ngoại khóa

# data[].attributes.subject
Kỹ thuật cho dạy học & hoạt động ngoại khóa

# data[].attributes.body
1. Sử dụng platform đầy đủ và hệ thống như: Microsoft Teams để thống nhất toàn trường
2. Mua và tích hợp các phần mềm ứng dụng cho dạy học, tổ chức hoạt động, tương tác, trò chơi
3. Quay clip các tiết học (phần lý thuyết) giúp GV tiết kiệm thời gian và dành thời gian nhiều hơn để hỗ trợ cá nhân hóa HS

# data[].attributes.body
- Thiếu dụng cụ thực hành
- Không được ra ngoài
- Không tiếp xúc trực tiếp được để thực hiện các tác phẩm theo nhóm

# data[].attributes.body
- Thiết bị dạy học - học chưa đảm bảo chất lượng về cấu hình khi sử dụng nhiều tính năng chạy cùng 1 lúc
- Không quan sát được bao quát hết người tham gia khi đang thể hiện bài dạy
- Tương tác thụ động của người học

# data[].attributes.headline
Có thể dùng nhiều công cụ tương tác, chia nhóm nhỏ để tương tác tốt hơn

# data[].attributes.subject
Có thể dùng nhiều công cụ tương tác, chia nhóm nhỏ để tương tác tốt hơn

# data[].attributes.body
1. Nhiều công cụ đa dạng hỗ trợ cho việc dạy  học
2. Sắp xếp được thời gian để hoàn thành nhiều hạng mục
3. Bắt kịp xu thế công nghệ 4.0
4. Giúp học sinh tập được tính chủ động và tăng tính tự giác trong học tập

# data[].attributes.body
Nhiều lúc cũng khó kiểm soát được sự tập trung của HS.

# data[].attributes.headline
Học sinh bị thu hút bởi các hoạt động khác như Game, mạng xã hội.

# data[].attributes.subject
Học sinh bị thu hút bởi các hoạt động khác như Game, mạng xã hội.

# data[].attributes.body
1. Yêu cầu nhiều về tư duy sáng tạo, đổi mới trong dạy học.

2. Gây hạn chế đối với các CBGV yếu kỹ năng CNTT

3. Khó quản lý được việc học sinh có thật sự tiếp thu và nắm rõ bài học hay không?

4. Các phần mềm nếu muốn sử dụng hết chức năng phải đầu tư nhiều chi phí

5. Không phải học sinh nào cũng đủ điều kiện trang bị các thiết bị CNTT

6. Khó kiểm soát các hành vi gian lận

7. Các hoạt động cần trải nghiệm thực tế bị hạn chế

8. Gây hại dến sức khoẻ vì tiếp xúc nhiều với màn hình máy tính

# data[].attributes.body
Khó kiểm soát theo dõi HS qua màn hình máy tính, không đủ thời gian để kiểm tra theo dõi từng em.

# data[].attributes.body
THÁCH THỨC
- Mạng không ổn định (GV & HS)
- Khó giám sát quá trình học và kiểm soát được hs ra vào lớp trong giờ học.

- Thời gian chết nếu gọi hs trả lời  trực tiếp.

- Dành nhiều thời gian để nghiên cứu hoạt động dạy học phù hợp và đa dạng.
- Hs có đủ lý do để biện minh khi không chịu bật cam để học, hoặc không tương tác với với GV.
- Phần mềm Meet không có chế độ breakout nhóm nên GV phải mở nhiều Meet và giám sát cùng 1 lúc nhiều Meet rất bất tiện do nhiễu âm thanh.

# data[].attributes.headline
Phải đổi mới thường xuyên về pp dạy, kích thích được sự ham học của học sinh

# data[].attributes.subject
Phải đổi mới thường xuyên về pp dạy, kích thích được sự ham học của học sinh

# data[].attributes.headline
HS có đủ lý do để không bật cam; để chuồn học. ví dụ Do cúp điện; do máy hư; ...

# data[].attributes.subject
HS có đủ lý do để không bật cam; để chuồn học. ví dụ Do cúp điện; do máy hư; ...

# data[].attributes.headline
tiếp cận được công nghệ, hs học được cách tự lập học tập. ý thức được bản thân nên làm gì và tự đưa ra phương án

# data[].attributes.subject
tiếp cận được công nghệ, hs học được cách tự lập học tập. ý thức được bản thân nên làm gì và tự đưa ra phương án

# data[].attributes.headline
thác thức về các bài thực hành, ứng dụng không đáp ứng cho việc tương tác hs và giáo viên

# data[].attributes.subject
thác thức về các bài thực hành, ứng dụng không đáp ứng cho việc tương tác hs và giáo viên

# data[].attributes.body
Trợ giảng làm việc tích cực sẽ hỗ trợ cho GV trong việc giám sát hs học nghiêm túc hơn

# data[].attributes.body
1. Truyền thông cho HS
2. Truyền thông cho PH
2. Truyền thông cho GV

# data[].attributes.headline
Tích hợp các nội dung, chủ đề, vấn đề về online trong các môn học và các hoạt động

# data[].attributes.subject
Tích hợp các nội dung, chủ đề, vấn đề về online trong các môn học và các hoạt động

# data[].attributes.body
Kho tài nguyên cho GV
Kho học liệu cho HS