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Aménager sa classe en CP dédoublé

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Organiser la classe pour favoriser les interactions langagières

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Des questions des constellations des Hauts-de-Seine

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Des questions des constellations des Hauts-de-Seine

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Janvier 2021

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Modèle de compréhension de lecture

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Activités phonologiques

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Diaporama

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Gestes professionnels et postures enseignantes

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Le principe alphabétique

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Enseigner la compréhension en maternelle

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Ressources

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Pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle - Guide

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Accueil | éduscol | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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éduscol | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Travaux relatifs à l'enseignement de la compréhension des textes documentaires en fin de cycle 1

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Les différentes formes de dictées

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Qu'est-ce qu'une séquence efficace ?

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Grille d'analyse d'une séquence d'apprentissage

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Principes généraux pour mener une séquence d'apprentissage

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Pour aider sans faire à la place

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Différenciation : comment s'adapter ? - Recommandations

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Padlet consacré au Plan Français

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Padlet consacré à l'oral, aux oraux

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Complexité de l'activité d'écriture - Infographie

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Nathalie Bogard et Blandine Goetz-Reiner

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Nathalie Bogard et Blandine Goetz-Reiner

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Comment aider les élèves à devenir autonomes dans l'encodage - Présentation

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Les dictées à l'adulte

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Pratiquer la dictée à l'adulte

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Différents types d'écrits courts

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Les obstacles possibles à la production d'écrits courts

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Oral au cycle 1 - Texte de cadrage général

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Être en réussite au CP

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Lire au CP - Organiser les apprentissages, prévenir les difficultés

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Lire au CP - Repérer les difficultés pour mieux agir

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Les 6 profils de lecteurs en difficulté

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Typologie des difficultés de lecture

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L'écriture spontanée en GS, analyse d'une production

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Les boucles en GS

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Dix bonnes raisons de faire écrire

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25 propositions pour travailler l'écriture et la réécriture

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Repères pour définir un mot

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Les bases de l'orthographe lexicale - Cycle 2

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Lecture et orthographe - Cycle 2

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Enseigner le lexique - Lecture et orthographe - Cycle 2

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Apprendre des mots en maternelle - Infographie

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Enseigner le vocabulaire en maternelle

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Lien oral-écrit - Lexique et syntaxe

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Lien oral-écrit - Vocabulaire et syntaxe dans tous les domaines d'apprentissage

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Les trois entrées didactiques - Cycle 2

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Le rappel de récit en maternelle

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Le langage à l'école élémentaire

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Le langage à l'école maternelle

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Des premiers essais à l'oral formalisé

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Organiser l'enseignement de l'oral - Cycle 2 - Infographie

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Enseigner l'oral et plus encore - Conférence (durée 25 mn)

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Partie 2 - Thème 4 : Enseigner l'oral | Canal U

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Écrire en maternelle - Dictée à l'adulte

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Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP - Synthèse du Guide

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Les mots de la maternelle - Synthèse du Guide

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Les petites unités de la langue

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Parcours de lecteur - Vue synoptique

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Un exemple de séquence de lecture

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Sophie Bonnet - CPC Arts visuels - Charente

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Sophie Bonnet - CPC Arts visuels - Charente

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Une séquence en arts visuels

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Lire au CP à effectif réduit

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Des petits livres pour valoriser les écrits

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Des petits livres pour valoriser les écrits

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Les petits livres à l’école - le site des Éditions Célestines

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Tout le nécessaire pour inciter les enfants à écrire en leur permettant de produire et de partager leurs petits livres.

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Catherine Lohez et Cécile Laloux - Pas-de-Calais

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Catherine Lohez et Cécile Laloux - Pas-de-Calais

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Mettre en place des cafés de lecture à l'école maternelle

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La littérature de jeunesse - Les imagiers

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Construction d’un imagier de Noël

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Écrire au cycle 2 - Propositions d'activités

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Qu'est-ce que la différenciation pédagogique ?

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Gestes professionnels - Oral : rituels d'ouverture et de clôture

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Écrire au cycle 2 - Réécriture

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Grammaire - Terminologie du français

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L'écriture à l'école maternelle

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L'écriture spontanée en GS

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Document élaboré par Corine GAU PEMF Fontainebleau

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Dulala - D'une langue à l'autre

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Eveil aux langues

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Grille des types de difficultés de compréhension d'un album.

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Grille des types de difficultés de compréhension d'un album.

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Présentation d'outils numériques - Lecture et écriture

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Présentation d'outils numériques - Lecture et écriture

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Une sélection non exhaustive en lien avec les objets de travail des constellations

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Fiches de présentation des outils au service de la lecture et de l'écriture

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Fiches de présentation des outils au service de la lecture et de l'écriture

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Fichiers au format pdf à télécharger et à partager

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Fiches Outils Numériques Lecture Ecriture

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Nextcloud - un lieu sûr pour toutes vos données

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Créer un livre numérique avec BookCreator

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Créer un livre numérique avec BookCreator

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Une ressource Canoprof pour se former

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Compétences du socle

domaine 1.1 : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit

domaine 2.2 : coopération et réalisation de projets

domaine 2.4 : outils numériques pour échanger et communiquer

Qu'est-ce que c'est ?

Book Creator est une application qui permet de créer des livres numériques. En français : "Créateur de livre".

Elle permet de créer rapidement un livre numérique multimédia, interactif, interdisciplinaire. Il est possible d'insérer depuis l'application des vidéos, images, sons, textes (tapuscrits et manuscrits), dessins.

La diffusion du livre numérique se fait au format ePub (libre) ou eBook (Apple); plusieurs autres formats d'exports sont également possibles (PDF, vidéo... mais perte de l'interactivité)

Intérêts pédagogiques

Présentation et valorisation d'une production à la communauté éducative, aux parents, ...

Production orale en interaction et production écrite facilitées lors de l'utilisation : l'enfant peut écrire, peut s'enregistrer, prendre des photos et des vidéos directement depuis la tablette.

Compréhensions écrites et orales lors de la diffusion.

Autonomie des élèves qui peuvent rapidement produire un livre fini en utilisant seulement la tablette pour toutes les ressources.

Gestion de l'hétérogénéité (élèves tuteurs).

Difficultés et limites

Quelques fonctionnalités diffèrent selon le système d'exploitation.

La version Android n'est pas disponible sur le GooglePlay. Une version est cependant téléchargeable sur le site de Bookcreator.

Attention, la version gratuite permet de créer seulement un livre dans la version application sur tablette.

L'application en ligne

Book creator permet de créer un livre numérique de façon simple.

Chaque élève pourra créer son livre et le professeur pourra si il le souhaite créer un livre reprenant l'ensemble des livres générés par les élèves.

Les élèves peuvent voir les livres de leurs camarades (ou non, paramètre défini par le professeur)

Les usages de Book Creator en cette période de confinement peuvent donc être très variés. (cahier de vie de classe, cahier du jour de l'élève, projet de classe ...)

L'application en ligne permet au professeur de créer un compte pour chacun de ces élèves et ceci sans adresse mail.

L'application fonctionne avec les 3 navigateurs suivants :

Chrome Edge Safari

1. A l'aide du navigateur choisi, se rendre à l'adresse https://app.bookcreator.com/

2. 2 versions possibles :

version gratuite : possibilité de créer 40 livres dans une seule bibliothèque

version payante : plus de livres et possibilité de travailler en collaboratif en temps réel.

Les étapes que que vous devrez suivre :

Création d'un compte enseignant.

Création de vos comptes élèves.

Création des liens internet à envoyer à vos élèves.

Paramétrage de votre compte pour définir les droits des élèves.

Création du compte enseignant et de sa bibliothèque

1. Se créer un compte professeur.

2. Aller dans votre boite mail et confirmer votre adresse mail

3. Se créer une bibliothèque (Library)

Création des comptes élèves

Cliquer sur " Connexion étudiants" ou " Qrlogins" en anglais

Ajouter les élèves

(pour ajouter une liste, séparer les prénoms par une virgule)

Les comptes ont été créés et vous pouvez soit afficher le QRCode à scanner soit envoyer le lien de connexion.

Fournir le lien Internet à chaque élève.

Celui-ci pourra créer un livre numérique dans votre bibliothèque.

L'enseignant aura une vue sur tous les livres numériques de ses élèves et pourra les compiler.

Pour créer un nouveau livre, il suffit de cliquer sur " Nouveau livre".

Et de choisir ensuite le format souhaité pour votre nouveau livre.

Au choix, six formats différents : Portrait, Carré et Paysage et la même chose pour la partie bande dessinée.

Attention :

Le format "Comics" est prévu pour faire des bandes dessinées.

Lors de l'ajout de nouveaux éléments, vous aurez accès à une banque spécifique en plus de celle de base prévue par l'outil.

Ajouter des éléments multimédias

clique sur "+" en haut à droite

Une fois les éléments souhaités ajoutés, tout est modifiable. Par exemple, dans une zone de texte, on peut choisir la couleur, la taille, la police d'écriture, etc.. Tout est fait pour modeler son livre à son goût.

En cliquant sur " importer" une fenêtre apparaît :

5 onglets possibles :

Images : Recherche d'images sur Google ( cet onglet n'apparaît que si l'autorisation a été donnée dans paramètres )

Cartes : Recherche de cartes avec vue plan ou satellite

Fichiers : Insérer un fichier multimédia depuis l'ordinateur

Drive : Insérer un fichier depuis un compte Google Drive

Intégrer : Intégrer une application externe (exemple :une application provenant de learning apps ) (voir exemple d'intégration dans un livre : ici )

Complément :

Tous les objets sont modifiables et personnalisables.

Il faudra être vigilant lors de la création de pages par les élèves au fait qu'ils choisissent bien tous le même format de livre à la création.

Cliquer sur le bouton "Combine books"

A noter : la page de couverture du livre se fera sur le livre combiné.

Ouvrir le livre

Cliquer sur "Read book"

Cliquer sur Partage

Icône de partage

Dans le cas d'une publication en ligne, il suffira de copier le lien fourni.

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Créer un livre numérique avec BookCreator

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Compétences du socle domaine 1.1 : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit domaine 2.2 : coopération et réalisation de projets domaine 2.4 : outils numériques pour échanger et communiquer Book Creator est une application qui permet de créer des livres numériques. En français : "Créateur de livre".

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La Fluence - Conférence

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Les fondamentaux

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Par CPC ASH le 02 octobre 2023, 08:26

L'EAFC et les Service Départementaux Ecole Inclusive (SDEI) proposent à tous les professionnels du premier et du second degré, une série de six webinaires, au choix et en accès libre.

Conception Universelle des Apprentissages : accessibiliser... Quelles pratiques ?

Une façon différente d'aborder l'apprentissage en réduisant ou en éliminant toutes les barrières et obstacles. Un cadre d'enseignement qui tient compte de la diversité de tous les apprenants dans la conception et la mise en œuvre d'une situation d'enseignement-apprentissage afin de faciliter l'engagement des élèves.

Les troubles du spectre de l'autisme dans la scolarité.

Les apports du numérique au service des élèves à besoins éducatifs particuliers

Comment permettre à chaque élève d'entrer dans les apprentissages selon ses possibilités ?

Comprendre les plus-values des outils numériques (tablettes et ordinateurs).

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Par CPC ASH le 02 octobre 2023, 08:26 L'EAFC et les Service Départementaux Ecole Inclusive (SDEI) proposent à tous les professionnels du premier et du second degré, une série de six webinaires, au choix et en accès libre. Conception Universelle des Apprentissages : accessibiliser... Quelles pratiques ?

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Présentation d'outils numériques - Vocabulaire et langage oral

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Présentation d'outils numériques - Vocabulaire et langage oral

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Une sélection non exhaustive en lien avec les objets de travail des constellations

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Fiches de présentation des outils au service du vocabulaire et de l'oral

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Fiches de présentation des outils au service du vocabulaire et de l'oral

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Fichiers au format pdf à télécharger et à partager

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Fiches Outils Numériques Vocabulaire Oral

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Nextcloud - a safe home for all your data

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Oral et apprentissages - Conférence

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Une conférence de Sylvie PLANE : oral et apprentissages

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Pourquoi l’oral doit-il être enseigné ? - Article publié dans les Cahiers pédagogiques

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Quel enseignement de la langue à l’école primaire ? - Vidéo

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« Réfléchir à l'enseignement de la langue avec mes collègues didacticiens de l'UdeM »

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Pour un enseignement structuré du vocabulaire à l'école primaire - Diaporama

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Padlet Plan Français de Clichy-la-Garenne

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Padlet Plan Français de Clichy-la-Garenne

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L’enseignement de la compréhension orale en CP, CE1 et CE2  - Vidéo de la conférence (janvier 2019)

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Cette conférence de Maryse Bianco, enseignant-chercheur à l'université Grenoble-Alpes, permet de mieux comprendre les mécanismes qui permettent aux élèves, confrontés dès l'entrée à l'école maternelle à la compréhension orale, de saisir le sens d'un discours, d'un texte lu ou entendu. Il s'agira pour les équipes pédagogiques de se saisir des gestes professionnels et de les mettre en œuvre pour enseigner la compréhension orale.

Enseignant-chercheur à l'université Grenoble-Alpes

Maryse BIANCO

Enseignant-chercheur à l'université Grenoble-Alpes

Fonctions exercées à la date de l'intervention

Formations

Cette sixième édition du séminaire annuel des IEN 1D se place dans la continuité de la stratégie mise en place depuis...

Cette cinquième édition du séminaire annuel des IEN 1D se place dans la continuité de la stratégie mise en place depuis...

Cette quatrième édition du séminaire de rentrée des IEN 1D se placera dans la continuité des précédentes et portera sur...

Ressources

L'analyse des résultats aux évaluations nationales et internationales montre de fortes disparités et des fragilités...

État des lieux, continuité pédagogique, accompagnement, constituants de la phrase, chaînes d'accord, morphologie...

Actualités

L'étude internationale PIRLS 2021 mesure les performances en compréhension de l'écrit des élèves en fin de quatrième...

Le MENJ s'est engagé depuis 2018 dans la publication de guides pour enseigner les fondamentaux à l'école primaire et au...

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L'enseignement de la compréhension orale en CP, CE1 et CE2

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Cette conférence de Maryse Bianco, enseignant-chercheur à l'université Grenoble-Alpes, permet de mieux comprendre les mécanismes qui permettent aux élèves, confrontés dès l'entrée à l'école maternelle à la compréhension orale, de saisir le sens d'un discours, d'un texte lu ou entendu.

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L’enseignement de la compréhension orale en CP, CE1 et CE2  - Synthèse de la conférence (janvier 2019)

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Padlet Plan Français de Boulogne et de Sèvres

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Padlet Plan Français de Boulogne et de Sèvres

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Formation nationale RFC :La Fluence M.Bianco 

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Formation nationale RFC :La Fluence M.Bianco 

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Conférence « Lire/Ecrire  dans une Ecole inclusive

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Conférence « Lire/Ecrire  dans une Ecole inclusive

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Diaporama

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Centre Alain Savary - Institut français de l'éducation - ENS de Lyon

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Centre Alain Savary - Institut français de l'éducation - ENS de Lyon

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Aider à comprendre

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Comprendre du langage écrit (MS/GS)

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Le dessin animé pour apprendre à comprendre une histoire