# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie!
Bardzo proszę, odczytajcie wiadomość, którą wysłałam Wam na Librusie.

# data[].attributes.body
Temat: Rodzajniki określone i nieokreślone
Witam was serdecznie!
Dzisiaj wrzucam wam prezentację o rodzajnikach określonych i nieokreślonych!
W następnym tygodniu zaczynamy pracę na Teamsie!
https://drive.google.com/file/d/1MCJgaSQAB9_8IqYKpB6IiwkSvSBpdeN6/view?usp=drivesdk

# data[].attributes.body
godz.13.40  (Temat; Układ pokarmowy- trawienie, wchłanianie)

# data[].attributes.attachment_link.title
Układ pokarmowy  rzut oka na budowę, trawienie  i funkcje 🥧🍬🍽

# data[].attributes.headline
06.11.2020 Temat: Budowa gitary klasycznej

# data[].attributes.subject
06.11.2020 Temat: Budowa gitary klasycznej

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekcja muzyki 1 / sezon 2 = Budowa gitary klasycznej

# data[].attributes.headline
06.11.2020 r. Wf      Witajcie!!!                             Dziś  film, który bardzo fajnie obrazuje pracę pewnego narządu wewnętrznego, który bardzo ściśle wiąże się z wysiłkiem fizycznym. Odpowiedź obejrzałam/obejrzałem na jacek.andrysiaknd@gmail.comlink do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=s2UqmM4Jn6s     

# data[].attributes.subject
06.11.2020 r. Wf      Witajcie!!!                             Dziś  film, który bardzo fajnie obrazuje pracę pewnego narządu wewnętrznego, który bardzo ściśle wiąże się z wysiłkiem fizycznym. Odpowiedź obejrzałam/obejrzałem na jacek.andrysiaknd@gmail.comlink do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=s2UqmM4Jn6s     

# data[].attributes.headline
6.11.2020               Narodowe Święto Niepodległości 

# data[].attributes.subject
6.11.2020               Narodowe Święto Niepodległości 

# data[].attributes.body
Zostawiam tu dla Was krótki filmik. Obejrzyjcie i przemyślcie ile musiało się wydarzyć żebyśmy mogli być w tym miejscu w którym jesteśmy teraz...

# data[].attributes.attachment_link.title
Narodowe Święto Niepodległości - 11 listopada

# data[].attributes.headline
Przypominam, że 11, 12 i 13 listopada to dni wolne od zajęć...

# data[].attributes.subject
Przypominam, że 11, 12 i 13 listopada to dni wolne od zajęć...

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję online na MS Teams o godzinie 10:45.

# data[].attributes.body
Moi drodzy udostępniłam Wam plik "Moje miasto" proszę sprawdzić czy możecie go edytować i dopisać od niego swoje informacje zgodne z poleceniem zawartym w pliku. Plik powinien być w folderze Pliki oczywiście w Teamsach.
Pozdrawiam p. Wiesia

# data[].attributes.headline
5.11.2020 gr 1               Train your brain 

# data[].attributes.subject
5.11.2020 gr 1               Train your brain 

# data[].attributes.body
Widzimy się zgodnie z planem lekcji na Teams...

# data[].attributes.body
Temat: Udostępnianie plików w chmurze
Dzisiejsza lekcja odbywa się na Teams zgodnie z planem lekcji

# data[].attributes.headline
05.11.20 Spotkanie na Microsoft  TEAMS godz. 10.45

# data[].attributes.subject
05.11.20 Spotkanie na Microsoft  TEAMS godz. 10.45

# data[].attributes.body
Lekcja w MS Teams
godz.9.50

# data[].attributes.headline
4.11.2020 Used to, be used to, get used to

# data[].attributes.subject
4.11.2020 Used to, be used to, get used to

# data[].attributes.body
Dziś dla Was filmik o zastosowaniu zwrotu "used to". Mieliście z nim małe problemy na lekcji więc dzisiaj obejrzyjcie i zapamiętajcie...

# data[].attributes.attachment_link.title
Used to, be used to, get used to | ROCK YOUR ENGLISH #16

# data[].attributes.headline
04.11.2020 Filmy do powtórki z lekcji online

# data[].attributes.subject
04.11.2020 Filmy do powtórki z lekcji online

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=hV1XFZG-kQs&t=17s

# data[].attributes.attachment_link.title
6 błędów, które popełniasz podczas picia wody

# data[].attributes.body
04.- 06.11.2020
Temat: Zaimki pytające - ćwiczenia

Witam was!
Jeszcze dzisiaj poćwiczymy pytajniki!
Obejrzyjcie filmiki i zróbcie sobie dla utrwalenia grę memory!
W razie pytań wiecie, gdzie mnie szukać!😀
Ta lekcja jest dla grupy I i II !

https://m.youtube.com/watch?v=ghEEAG-IYyA

https://niemiecka-inspiracja.pl/zaimki-pytajace-gra-memory/

# data[].attributes.body
Zapraszam na lekcję w aplikacji teams. Lekcje na tej platformie będą odbywały się w czasie rzeczywistym, tak długo jak długo będzie trwało zdalne nauczanie. Osoby z nauczaniem indywidualnym będą miały lekcje na librusie, tak jak było do tej pory.
Do zobaczenia,
pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Temat: Dziady jako dramat romantyczny
Witajcie!
Zauważyliście pewnie, że "Dziady" pisane są nieco inaczej, niż wszystkie teksty, które do tej pory czytaliście.

Wyróżniamy  trzy rodzaje literackie – epika, liryka i dramat.
O pierwszych dwóch rozmawiamy często w szkole, natomiast trzeci rodzaj literacki będziemy stopniowo poznawać.
Charakteryzuje się on tym, że(zapiszcie to w zeszycie):
-podzielony jest na akty i sceny;
- nie ma narratora, który opowiadałby o wydarzeniach;
- występują DIDASKALIA (inaczej – tekst poboczny, pisany kursywą, będący wskazówkami dla czytelników);
- dramaty zwykle tworzy się, by wystawiać je na scenie w teatrze;
- występują dialogi i monologi;
-bohaterowie tworzeni są na zasadzie kontrastu;
-dynamiczna akcja.

Gatunki literackie, które są dramatami to np. tragedia i komedia. W tragedii wszystkie wydarzenia prowadzą bohatera do klęski, śmierci, natomiast komedia pokazuje groteskę, wydarzenia są przedstawione w sposób zabawny i pogodny.

Gatunkiem należącym do trzeciego rodzaju literackiego jest też  dramat  romantyczny, charakterystyczny dla twórców XVIII – XIX wieku. Cechuje go:
-mieszanie realizmu z fantastyką;
-metafizyczność;
-ludowość (Dziady to obrzęd ludowy)
-sceny zbiorowe (lud zgromadzony w kaplicy, Chór)
- tajemniczość.
Mickiewiczowskie "Dziady" to właśnie dramat romantyczny.
Wykonajcie jedno ćwiczenie z załącznika.
Powodzenia!

# data[].attributes.headline
04.11.20 Temat: O ile procent więcej, o ile procent mniej. Punkty procentowe – zadania tekstowe

# data[].attributes.subject
04.11.20 Temat: O ile procent więcej, o ile procent mniej. Punkty procentowe – zadania tekstowe

# data[].attributes.body
Dzisiaj sprawdzimy swoje umiejętności rozwiązując zadania tekstowe z podręcznika. Pomoże w tym film, który tutaj zamieściłam. Zwróć uwagę, że na filmie podane są inne   strony i w niektórych zadanych są inne dane. Otwórz podręcznik na stronie 85 zad. 1, 3 i 5, strona 86 zad. 6 i 8.
https://youtu.be/SAfHzWM0b-0
Miłej pracy.
Zobaczymy się 05.11.20 (czwartek) o godz. 10.45 na TEAMS
Pozdrawiam do  jutrzejszego spotkania

# data[].attributes.headline
4.11.2020 gr 1         5.11.2020 gr 2              Topic: Crimes committed by animals 

# data[].attributes.subject
4.11.2020 gr 1         5.11.2020 gr 2              Topic: Crimes committed by animals 

# data[].attributes.body
Good morning!
Witam Was na lekcji kulturowej. Będziecie dziś doskonalić umiejętność czytania tekstów... Czeka na Was bardzo przyjemny tekst o zwierzętach, którym zdarzyło się coś przeskrobać...
Przeczytajcie tekst na stronie 25 w podręczniku i odpowiedzcie na pytania do tekstu (zad 3).
Oprócz tego zróbcie zadanie 2 na str 21 w ćwiczeniach. Odpowiedzi sprawdzimy podczas kolejnej lekcji online.

# data[].attributes.body
godz.12.45
Temat: Witaminy , sole mineralne , woda

# data[].attributes.headline
04.11.2020 r. Wf      Witajcie!!!                         W dniu 04.11.2020 r. (środa) spotykamy się w aplikacji Teams, w godzinach odbywania się lekcji wychowania  fizycznego!!!!!! Mam nadzieję, że nie będzie problemów technicznych!!! Informacje również w librusie i w kalendarzu teams!!!     

# data[].attributes.subject
04.11.2020 r. Wf      Witajcie!!!                         W dniu 04.11.2020 r. (środa) spotykamy się w aplikacji Teams, w godzinach odbywania się lekcji wychowania  fizycznego!!!!!! Mam nadzieję, że nie będzie problemów technicznych!!! Informacje również w librusie i w kalendarzu teams!!!     

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cel zajęć: Poznasz właściwości, zastosowanie, sposoby otrzymywania i wykrywania tlenku węgla (IV),Temat: Tlenek węgla(IV) - dwie lekcje,grafonotka grafonotka filmik pani Izy quizuzupełniona do uzupełnienia,by Iza KleinszmidtPrzyrodniczeEcho,NaCoBeZU z podstawy programowej:,Uczeń:opisuje właściwości fizyczne i chemiczne tlenku węgla(IV) oraz funkcję tego gazu w przyrodzieprojektuje i przeprowadza doświadczenie pozwalające otrzymać oraz wykryć tlenek węgla(IV) (np. w powietrzu wydychanym z płuc)pisze równania reakcji otrzymywania tlenku węgla(IV) (np. reakcja spalania węgla w tlenie, rozkład węglanów, reakcja węglanu wapnia z kwasem solnym)opisuje obieg tlenu i węgla w przyrodzie;,Na czym polega obieg tlenu i tlenku węgla(IV) w przyrodzie?,Podsumowanie wiadomości,Dziękuję za uwagę ,Gratuluję dotrwałeś/aś do końca...,Do przygotowania filmu/prezentacji/grafonotki/quizu wykorzystałam:zasoby Internetutreści i zdjęcia oraz fragmenty tekstów pochodzące z podręczników różnych wydawnictw (Nowa Era, MAC i inne)

# data[].attributes.attachment_link.title
4. 5. Tlenek węgla(IV) by Iza Kleinszmidt on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Cel zajęć: Poznasz właściwości, zastosowanie, sposoby otrzymywania i wykrywania tlenku węgla (IV),Temat: Tlenek węgla(IV) - dwie lekcje,grafonotka grafonotka filmik pani Izy quizuzupełniona do uzupełnienia,by Iza KleinszmidtPrzyrodniczeEcho,NaCoBeZU z podstawy programowej:,Uczeń:opisuje właściwości fizyczne i chemiczne tlenku węgla(IV) oraz funkcję tego gazu w przyrodzieprojektuje i przeprowadza doświadczenie pozwalające otrzymać oraz wykryć tlenek węgla(IV) (np.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy - żeby nie było już żadnych wątpliwości - oto nasz "TEAMSOWO-PADLETOWY" rozkład jazdy z języka polskiego:

PONIEDZIAŁEK - Padlet
WTOREK - Teams - 8:55
ŚRODA -  Padlet
CZWARTEK - Padlet
PIĄTEK - Teams - 10:45

Wszelkie problemy techniczne (i nie tylko) zgłaszajcie mi za pośrednictwem Librusa, messengera lub maila.

Rozkład zajęć obowiązuje do odwołania :)

# data[].attributes.body
TOMASZ TOMASZEWSKI-AUTOPORTRET/lekcja poniżej/

# data[].attributes.body
Temat: Obrzęd Dziadów

Dzień dobry!
Jesteśmy po Wszystkich Świętych – wspominaliśmy tych, którzy odeszli.  Czy Święto Zmarłych wszędzie obchodzone jest w taki sam sposób?  Chętnych proszę o zapoznanie się ze zwyczajem  Halloween, festiwalem O-BON w Japonii  i biesiadami na grobach bliskich w Meksyku (na przykład tutaj:
https://bgpw.wordpress.com/2017/10/31/rozne-oblicza-swieta-zmarlych/).
Dziś rozpoczynamy analizę dramatu Adama Mickiewicza pt.: „Dziady” (cz.II).
Na wstępie poznajcie  obrzęd Dziadów – przeczytajcie uważnie informacje, które znajdują się w prezentacji.
W zeszycie pod tematem zapiszcie krótką notatkę na temat tego słowiańskiego obrzędu  - pomocą służy karta pracy zawarta w prezentacji.
Powodzenia :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ZŁĄCZENI,Dziady - obrzęd naszych przodków,Jak to drzewiej bywało?,Obrzęd dziadów,Święto Przodków - Dziady to czas magiczny, kiedy zaciera się granica pomiędzy światem żywych i umarłych. W tym okresie dusze przodków powracają na ziemię by razem z nami ucztować, otoczyć opieką swoje rodziny i domostwa. Mimo poważnego charakteru zadumy i obcowania ze zmarłymi jest to święto radosne, tradycja słowiańska ukazuje bowiem śmierć oraz wszelkie zjawiska nadprzyrodzone jako naturalne elementy cyklu życia i harmonii w przyrodzie.,Według wierzeń słowiańskich zaświaty dzielą się na Wyraj ptasi (gdzie odlatują na zimę ptaki i gdzie uchodzi część ludzkiej duszy)oraz Wyraj wężowy - Nawię (położoną pod ziemią, gdzie „bydlęcy bóg" siedzi na złotym tronie u stóp Drzewa Kosmicznego),Nawia i wędrówka dusz,Wierzono w życie pozagrobowe i w to, że zmarli nie odchodzą ostatecznie, a jedynie ich dusze przenoszą się do Nawii* - zaświatów którymi rządzi Weles, bóg magii i przysiąg. Stamtąd zdarza im się odbywać wędrówki do swoich dawnych ludzkich siedzib, a dzieje się to właśnie w okresie Dziadów.,zaduszki,W licznych językach i gwarach słowiańskich istnieje przynajmniej kilkadziesiąt znaczeń i funkcji słowa dziad**. W najprostszym, bezpośrednim znaczeniu słowo to określa przodka. Druga najważniejsza definicja odnosi się do obrzędu jaki odprawia się w celu przyzywania dusz zmarłych i uzyskania łączności z zaświatami. Święto Przodków znane jest również pod nazwą pominki, przewody, zaduszki i radecznica.,DZIAD,przewody,pominki,radecznica,Inne nazwy Dziadów,W polskim folklorze dziadem nazywano też m.in. opiekuńczego demona domowego, ostatni snop zboża zebrany w polu czy zwyczaj kolędowania tzw. dziady noworoczne i śmiguśne.,Obrzędy zaduszne odprawiano wedle tradycji słowiańskiej, w zależności od regionu nawet sześć razy w roku, jednak najważniejsze pozostają dziś dwa święta - Dziady wiosenne w okolicach 2 maja oraz jesienią - Noc Zaduszkowa z 31 X na 1 XI, po której następuje święto zmarłych około 2 XI. Daty świąt zależne są od faz księżyca - przypadają zwykle trzeciego dnia po nowiu. Dziadom Wiosennym patronuje Swarożyc, jako bóg niebiański, nad jesiennymi obchodami czuwa zaś Weles - pan świata podziemnego.,Swarożyc,Weles,Istotą obrzędu Dziadów jest nawiązanie łączności z duchami przodków, aby zyskać ich przychylność i opiekę. Dusze powracające do świata doczesnego powinny być odpowiednio ugoszczone i potraktowane z należytym szacunkiem. Poprzez obcowanie ze zmarłymi można zyskać pomyślność i dostatek, jednocześnie, co niemniej ważne, działania żyjących mogą pomóc duszom bliskich w uzyskaniu spokoju w zaświatach.,Głównym elementem obrzędu Dziadów jest nakarmienie i napojenie przybywających na ziemię duchów. Wedle tradycji zmarły bowiem, pomimo braku cielesnej powłoki funkcjonuje w zaświatach w podobny sposób jak żyjący, odczuwa głód, pragnienie i wszelkie ziemskie potrzeby.,Ucztowanie,Ucztę przygotowuje się w domu, miejscu obrzędowym, magicznym jak uroczyska, święte gaje lub bezpośrednio w miejscach pochówku (ten też zwyczaj uważa się za najstarszy). Potrawy przygotowywane na obiatę (czyli ofiarę) to miód, kasza, kutia, chleb, sól, mleko, jajka oraz wódka. Podczas uczty pozostawia się lub upuszcza na ziemię, stół biesiadny czy tez grób kawałki potraw i wylewa napoje, aby zmarli mogli się posilić i ugasić pragnienie.,Kraboszki,Obcowanie z magią i zaświatami wymaga ostrożności, dlatego też rytuał przyzywania Przodków odprawiany jest w sposób szczególny. Istotnym rekwizytem w przywoływaniu duchów obok rytualnego ognia są instrumenty - wskazują one duszom drogę do miejsca świętowania. Żercy - guślarze używają też drewnianych rzeźbionych masek zwanych kraboszkami (karaboszkami), które symbolizują zmarłych przodków. Zasłanianie twarzy jest szczególnie ważne. Chroni to przed porwaniem w zaświaty przez nieprzychylne dusze i demony.,Uwaga na dusze!,Świętowanie Dziadów wymagało od uczestników zachowania szczególnej ostrożności, nieodpowiednie bowiem działanie mogło odstraszyć lub znieważyć czy nawet skrzywdzić przybywającą z zaświatów duszę. Taka głodna czy urażona mogła wyrządzić szkody i przysporzyć kłopotów tym, którzy ja zaniedbali.,ZAKAZY,NIE WSTAWAJ GŁOŚNO OD STOŁU,NIE WYLEWAJ WODY PRZEZ OKNO,NIE PAL W PIECU,NIE SZYJ I NIE TKAJ,Dla wszystkich ten sam ogień,Rozpalano ogień, tzw. gromadki na grobach oraz na rozstajach dróg, by zapewnić przodkom ciepło i ustrzec wędrujące dusze przed zabłądzeniem w ciemnościach. Ogniska wskazywały im drogę do domostw oraz z powrotem w zaświaty, chroniły również świat ludzi przed demonami (zbłąkanymi duszami topielców, samobójców, upiorami czy wąpierzami). Na Podhalu istniał zwyczaj, by w miejscach czyjejś gwałtownej śmierci przechodzień rzucał gałązkę. Uzbierany stos każdego roku palono.,Dusze lubią porządek,uporządkujmy więc wiadomości,Wykonaj własną kraboszkę. Przyjdź w niej na kolejną lekcję on-line!,Uzupełnij kartę pracy - kliknij w duszka.Możesz ją uzupełnić w formacie PDF lub wydrukować i uzupełnić tradycyjnie - długopisem.,Sława naszym Dziadom!,cytowałam teksty za: https://slowianowierstwo.wordpress.com/2017/10/30/6483/Źródła grafik: https://www.morizon.pl/blog/dziady-kult-zmarlych-jak-przygotowac-dom/,wikipedia,wiaraprzyrodzona.wordpress.comtirvall.plmitoslavia.blogspot.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Złączeni - słowiański obrzęd dziadów copy by Nierówno pod zeszytem on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
ZŁĄCZENI,Dziady - obrzęd naszych przodków,Jak to drzewiej bywało?,Obrzęd dziadów,Święto Przodków - Dziady to czas magiczny, kiedy zaciera się granica pomiędzy światem żywych i umarłych. W tym okresie dusze przodków powracają na ziemię by razem z nami ucztować, otoczyć opieką swoje rodziny i domostwa.

# data[].attributes.headline
03.11.2020 r. Wf          Temat: Poznajemy różne systemy ćwiczeń fizycznych- tabata.                        Dzień dobry!!! Tabata to ćwiczenia składające się na trening o dużej intensywności, który wykonuje się z obciążeniem własnego ciała. Celem treningu jest poprawa zarówno wydolności beztlenowej, jak  i tlenowej, a co za tym idzie - zwiększenie wytrzymałości i wydolności organizmu.  W dniu dzisiejszym po uprzednio wykonanej rozgrzewce , przystępujecie do ćwiczeń widocznych na filmie. Poszczególne ćwiczenia wykonujecie zgodnie z instrukcja i pokazem. Jeśli tempo i poszczególne ćwiczenia będą powodowały trudności , można skrócić o połowę czas ich wykonania!!! Mam jednak nadzieję ,że dacie radę. Proszę o informacje zwrotna na: jacekandrysiaknd@gmail.com link do filmu:(18 min. 16 sek.) https://www.youtube.com/watch?v=UVFpCQNiGSg           

# data[].attributes.subject
03.11.2020 r. Wf          Temat: Poznajemy różne systemy ćwiczeń fizycznych- tabata.                        Dzień dobry!!! Tabata to ćwiczenia składające się na trening o dużej intensywności, który wykonuje się z obciążeniem własnego ciała. Celem treningu jest poprawa zarówno wydolności beztlenowej, jak  i tlenowej, a co za tym idzie - zwiększenie wytrzymałości i wydolności organizmu.  W dniu dzisiejszym po uprzednio wykonanej rozgrzewce , przystępujecie do ćwiczeń widocznych na filmie. Poszczególne ćwiczenia wykonujecie zgodnie z instrukcja i pokazem. Jeśli tempo i poszczególne ćwiczenia będą powodowały trudności , można skrócić o połowę czas ich wykonania!!! Mam jednak nadzieję ,że dacie radę. Proszę o informacje zwrotna na: jacekandrysiaknd@gmail.com link do filmu:(18 min. 16 sek.) https://www.youtube.com/watch?v=UVFpCQNiGSg           

# data[].attributes.body
Dzień dobry!
Zapraszam na lekcję online na Teamsie o godzinie 8:55.
Do usłyszenia! :)

# data[].attributes.headline
03.11.20 O ile procent więcej, o ile procent mniej. Punkty procentowe

# data[].attributes.subject
03.11.20 O ile procent więcej, o ile procent mniej. Punkty procentowe

# data[].attributes.body
Przeczytaj temat lekcji w podręczniku strona 84.
Kolejny krok Twojej dzisiejszej pracy to uważnie obejrzeć dwa filmy. Przy każdym zadaniu zapisz jego treść i rozwiązuj razem z lektorem
https://youtu.be/B0YtG2gS5Bs
https://youtu.be/xROS6VZQPQo
Powodzenia

# data[].attributes.body
Temat Chmura obliczeniowa

# data[].attributes.headline
29.10.20 Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent – ćwiczenia

# data[].attributes.subject
29.10.20 Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent – ćwiczenia

# data[].attributes.body
Już dzisiejszy temat mówi nam jak będziesz pracować.  Otwórz ćwiczenia na stronie 21, masz przed sobą zestaw pięciu ćwiczeń. Osoby chętni mogą zrobić wszystkie ćwiczenia.
Obowiązkowo musisz zrobić trzy wybrane . Za trzy dobrze zrobione jest tylko ocena dobra. Proszę przysyłać rozwiązania do kolejnej lekcji matematyki czyli 02.11.20.
Na adres fliszabecka@gmail.com
Miłej pracy !!!

# data[].attributes.body
Temat: Uroczystość Wszystkich Świętych.

To nasza ostatnia lekcja przed uroczystością 1 i 2 listopada. By lepiej zrozumieć istotę Uroczystość Wszystkich Św.i Dnia Zadusznych obejrzyjcie poniższy filmik pt. 3MC – Trzyminutowy Katechizm - 59. Dlaczego katolicy wzywają wstawiennictwa świętych?

https://www.youtube.com/watch?v=gyKf8RAh-2U
oraz

Skarby Kościoła 1 listopada | Uroczystość Wszystkich Świętych

https://www.youtube.com/watch?v=HEtO7UxfpJk

Napiszcie w zeszycie od kiedy i za czyją przyczyną Święto to obchodzi się w całym Kościele. Nie zapomnijcie również o modlitwie za zmarłych.
Jeśli to będzie możliwe zapalcie znicz i pomódlcie za swoich bliskich i przy jakimś opuszczonym grobie, kogoś za duszę kogo nikt być może się już nie modli...

Wszystkiego dobrego...

Odczytajcie również moją wiadomość na LIBRUSIE, bo dzięki temu sprawdzam waszą obecność na religii online;)

Pozdrawiam G. Bartos;)

# data[].attributes.headline
29.10.2020 gr 1            Topic: Crime! Past simple and past continuous.

# data[].attributes.subject
29.10.2020 gr 1            Topic: Crime! Past simple and past continuous.

# data[].attributes.body
Spotykamy się na Teams zgodnie z planem lekcji.

# data[].attributes.body
Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami analizujemy zadania z zeszytu ćwiczeń i sprawdzamy odpowiedzi :)

# data[].attributes.headline
28.10.2020 1/3                 Lekcja kulturowa: It's Halloween time

# data[].attributes.subject
28.10.2020 1/3                 Lekcja kulturowa: It's Halloween time

# data[].attributes.body
Hello.
Na dzisiejszą lekcję przygotowałam dla Was trzy reklamy związane ze świętem Halloween. Waszym zadaniem jest obejrzeć te filmiki a nastepnie napisać recenzję do jednej z nich. Dlaczego wybraliście akurat tą? Czy wam sie podoba? Czy zachęca do kupienia produktu? Czy cos byście w niej zmienili? ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Mercedes E-klasa - reklama "Sorry" *HD* [benzblog.pl]

# data[].attributes.body
TEMAT: BÓG O STWORZENIU ŚWIATA

WITAJCIE...

Dziś temat, który może was zainteresować. Zapiszcie go w zeszycie. Możecie przeczytać treść tematu z podręcznika na str.39 lub obejrzeć poniższy film.

Stworzenie świata 4.32 MIN.

https://www.youtube.com/watch?v=9-izVd3EzDw

Teraz napiszcie w zeszycie komu miała być podległa ziemia?

Na koniec obejrzyjcie jeszcze:

3MC - 23. Czy istnieje sprzeczność między biblijnym opisem stworzenia a teorią ewolucji? - 4 min

https://www.youtube.com/watch?v=8OIWIXtPBBI

Jeśli ktoś z was zamiast pisać woli rysować, możecie wykonać ilustrację wybranego dnia stworzenia. Do jutra kochani;)

# data[].attributes.body
Temat: Lekcja kulturoznawcza- Halloween

Dzisiaj zapoznamy się z niemieckimi słówkami dotyczącymi Halloween!
Obejrzyjcie prezentację, a potem rozwiążcie 4 zadania( w formie gry - Spiel).

https://view.genial.ly/5f96df1af1f0690cf1e7847c/presentation-halloween-spiele

# data[].attributes.body
Temat: "Nie porzucaj nadzieję"!
Dzień dobry!
Temat jakże aktualny dziś. Trochę więc o Kochanowskim, a trochę o współczesności. Poznajcie treść pieśni IX:
https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/piesni-ksiegi-wtore-piesn-ix.html

Dlaczego pieśń?
PIEŚŃ to utwór stroficzny o regularnej budowie i wyrazistym rytmie opartym na jednakowej liczbie sylab w wersach, stałym układzie rymów, refrenie oraz powtórzeniach.

O czym jest pieśń IX?

O tym, że po każdej burzy przychodzi słońce.
O tym, że po każdej zimie nadchodzi wiosna i wszystko budzi się do życia.
O tym, że życie to radość przeplatana rozmaitymi troskami.
W końcu - o tym, że nic nie jest nam dane na zawsze i bardzo szybko życie może się wywrócić do góry nogami.
Co należy więc zrobić?
Kochanowski radzi, by przeżyć swoje życie najlepiej jak tylko potrafimy i ufać Bogu.

Wysłuchajcie piosenki (ostatnio mojej ulubionej) Darii Zawiałow pt.: "Jeszcze w zielone gramy".
Znacie reguły "gry w zielone"? Polega ona na tym, żeby na pytanie "Grasz w zielone?" szybko znaleźć coś zielonego w swoim otoczeniu i odpowiedzieć: "Mam zielone".

Zadanie dla Was:
Spróbujcie połączyć oba teksty (tekst piosenki Zawiałow odnajdziecie bez problemu w internecie). Napiszcie krótką notatkę w zeszycie o tym, czy tekst renesansowego poety ma coś wspólnego z tekstem niedawno powstałej piosenki. Jeśli tak, to co?
Jestem ciekawa Waszych wniosków.
O kilka poproszę na następnej lekcji.
Tymczasem, miłego odpoczynku, pograjcie w zielone! :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Daria Zawiałow - Jeszcze w zielone gramy

# data[].attributes.headline
28.10.20 Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent

# data[].attributes.subject
28.10.20 Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent

# data[].attributes.body
Dziś mam kolejny temat związany z procentami. Na początku lekcji obejrzyj uważnie film
https://youtu.be/eJ1S4aKTsrs
Kolejne etap utrwalenia tych wiadomości to samodzielnie rozwiąż test, obliczenia wykonuj w zeszycie przedmiotowym
https://szaloneliczby.pl/oblicz-liczbe-gdy-dany-jest-jej-procent/
Ostatnie działanie na dzisiejszej lekcji to w zeszycie przedmiotowym wykonaj zadania1 i 2 strona 80.
Prawidłowe wyniki zamieszczę jako załącznik na Librusie.
Pozdrawiam

# data[].attributes.attachment_link.title
Obliczanie liczby na podstawie danego jej procentu #5 [ Procenty ]

# data[].attributes.body
Proszę zapoznajcie się z zasadami zachowania podczas lekcji on-line.

# data[].attributes.body
Na "kryminalnej lekcji" spotykamy się online...
Link czeka na librusie
Have a nice day!!!

# data[].attributes.headline
28.10.2020 Temat: Sprawdzenie Wiadomości z działu "Aparat ruchu"

# data[].attributes.subject
28.10.2020 Temat: Sprawdzenie Wiadomości z działu "Aparat ruchu"

# data[].attributes.body
Sprawdzenie wiadomości będzie polegało na  sprawdzeniu czy potraficie korzystać z Waszego podręcznika, jako źródła informacji.
O odpowiedzi poproszę dzisiaj do godz.17 poprzez  librus (pytania i szczegółowa instrukcja zawarta jest w pliku).
Pamiętajcie o odbieraniu wiadomości na librusie.
Powodzenia :)

# data[].attributes.headline
28.10.2020 r.  Wf                                                                                                                                                       Temat: Koszykówka             w szkolnym wydaniu – doskonalenie elementów technicznych w koszykówce.   Dzień dobry!!! Dzisiaj kolejny , mam nadzieję przyjemny wf. Do obejrzenia film poglądowy. Zwróćcie uwagę na technikę wykonywanych ćwiczeń. Jak zwykle informacja zwrotna obejrzałem/obejrzałam na: jacek.andrysiaknd@gmail.comlink do filmu:    https://www.youtube.com/watch?v=lxhql5FMi9g  

# data[].attributes.subject
28.10.2020 r.  Wf                                                                                                                                                       Temat: Koszykówka             w szkolnym wydaniu – doskonalenie elementów technicznych w koszykówce.   Dzień dobry!!! Dzisiaj kolejny , mam nadzieję przyjemny wf. Do obejrzenia film poglądowy. Zwróćcie uwagę na technikę wykonywanych ćwiczeń. Jak zwykle informacja zwrotna obejrzałem/obejrzałam na: jacek.andrysiaknd@gmail.comlink do filmu:    https://www.youtube.com/watch?v=lxhql5FMi9g  

# data[].attributes.body
1/2
U W A G A !!!
28.10.2020r chciałabym wykonać próbę połączenia się z Wami na lekcjach na Microsoft TEAMS.
Utworzyłam już spotkanie i  od 9:00 rozpoczynamy tam lekcje.
Link do lekcji przesłałam na Wasze konta na Librus.

# data[].attributes.body
Temat: Ciężar ciała - rozwiązywanie zadań.

# data[].attributes.attachment_link.title
Siła ciężkości - wzór i przekształcenia.

# data[].attributes.body
T: Obraz Boga i harmonijnego świata w pieśni XXV Jana Kochanowskiego

Witajcie!
Wracamy do analizy dzieł Kochanowskiego.
Zapoznajcie się z prezentacją w załączniku.
Pod tematem zapiszcie krótkie streszczenie tego, czego dowiedzieliście się z prezentacji na temat podmiotu lirycznego, obrazu Boga, środków stylistycznych, które autor zawarł w swym dziele.
Chętni mogą wykonać ostatnie zadanie umieszczone w prezentacji.
Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
by Karolina Strógarek

Pochwała Stwórcy i Jego dzieła w Pieśni XXV Jana Kochanowskiego

1. Zapiszcie na karteczkach ten element otaczającego Was świata ( krajobraz, zjawisko, przyroda), za który chcielibyście podziękować. 2. Uzasadnijcie swój wybór. Dziękuję za..., ponieważ.....

Wysłuchajcie i przeczytajcie!

Czego chcesz od nas, Panie, za Twe hojne dary? Czego za dobrodziejstwa, którym nie masz miary? Kościół Cię nie ogarnie, wszędy pełno Ciebie, I w otchłaniach, i w morzu, na ziemi, na niebie. Złota też, wiem, nie pragniesz, bo to wszytko Twoje, Cokolwiek na tym świecie człowiek mieni swoje. Wdzięcznym Cię tedy sercem, Panie, wyznawamy, Bo nad to przystojniejszej ofiary nie mamy. Tyś pan wszytkiego świata, Tyś niebo zbudował I złotymi gwiazdami ślicznieś uhaftował; Tyś fundament założył nieobeszłej ziemi I przykryłeś jej nagość zioły rozlicznemi. Za Twoim rozkazaniem w brzegach morze stoi, A zamierzonych granic przeskoczyć się boi; Rzeki wód nieprzebranych wielką hojność mają. Biały dzień, a noc ciemna swoje czasy znają. Tobie k'woli rozliczne kwiatki Wiosna rodzi, Tobie k'woli w kłosianym wieńcu Lato chodzi. Wino Jesień i jabłka rozmaite dawa, Potym do gotowego gnuśna Zima wstawa. Z Twej łaski nocna rosa na mdłe zioła padnie, A zagorzałe zboża deszcz ożywia snadnie; Z Twoich rąk wszelkie źwierzę patrza swej żywności, A Ty każdego żywisz z Twej szczodrobliwości. Bądź na wieki pochwalon, nieśmiertelny Panie! Twoja łaska, Twa dobroć nigdy nie ustanie. Chowaj nas, póki raczysz, na tej niskiej ziemi; Jedno zawżdy niech będziem pod skrzydłami Twemi!

Dopasujcie przedstawione fotografie do poszczególnych cytatów.

Pieśń XXV

Utwór należy do liryki, a gatunkowo to pieśń. Ale ze względu na pewne dodatkowe cechy można ją uznać za specjalną odmianę pieśni, czyli hymn. Potwierdzają to: zbiorowy podmiot liryczny, szczególny adresat, którym jest Bóg, podniosły, uroczysty ton. Budowa pieśni - siedem zwrotek czterowersowych, pisanych trzynastozgłoskowcem, ze średniówką po siódmej sylabie. Rymy parzyste, żeńskie (aabb ccdd itd.).

RODZAJ I GATUNEK LITERACKI

Cykl utworów lirycznych, składający się z 49 pieśni zebranych w dwóch księgach - Księgi pierwsze oraz Księgi wtóre (osobne dzieło stanowi Pieśń świętojańska o sobótce). Powstawały przez ponad dwadzieścia lat we wszystkich okresach twórczości Jana z Czarnolasu. Pierwsze wydanie Pieśni ukazało się - już po śmierci autora - w roku 1586 w Krakowie.

CYKL PIEŚNI

Pieśń XXV

4. W ostatniej strofie jeszcze raz pochwalona zostaje dobroć Boga, Jego łaska.

3. Jest też artystą, gdyż zadbał o to, by świat był piękny. Należy Mu się wdzięczność za tak doskonałe dzieło stworzenia.

2. Bóg jest Stwórcą, budowniczym, architektem świata, mędrcem, władcą i Panem wszystkiego, co stworzył.

1. Bóg jest Panem całego świata, całej przestrzeni, wszystkich rzeczy i żywych stworzeń.

VS

adresat

3. Prosi też Boga o dalszą opiekę.

2. Zwraca się do Boga w pieśni pochwalnej. Pyta Boga, jak człowiek mógłby Mu podziękować za liczne dobra, dary, które otrzymał.

1. Podmiot liryczny jest zbiorowy, tzn. wypowiada się w imieniu całej zbiorowości, wszystkich ludzi (czasowniki w 1 os. lm. wyznawamy, nie mamy; zaimki - nas) .

Podmiot liryczny

powtórzenie tego samego wyrażenia w pierwszych dwóch wersach (Czego.../ Czego...).

anafora

Pieśń XXV

Środki poetyckie

pór roku - wiosna rodzi, lato chodzi, jesień daje owoce, zima budzi się; personifikacja morza, które boi się przekroczyć wytyczone granice.

personifikacje

przedstawienie Boga jako artystę haftującego na firmamencie gwiazdy; nagość ziemi przykryta zioły rozlicznymi - ziemia jest jak kobieta, której nagość Bóg zakrywa ziołami.

metafory

hojne (dary), wdzięcznym (sercem), przystojniejszej (ofiary), wszytkiego (świata), złotymi (gwiazdami), nieobeszłej (ziemi), (zioły) rozlicznemi, Twoim (rozkazaniem), zamierzonych (granic), (wód) nieprzebranych, wielką (hojność), biały (dzień), (noc) ciemna, swoje (czasy), rozliczne (kwiatki), kłosianym (wieńcu), (jabłka) rozmaite, gnuśna (Zima), Twej (łaski), nocna (rosa), mdłe (zioła), zagorzałe (zboża), Twoich (rąk), wszelkie (źwierzę), swej (żywności), Twej (szczodrobliwości), nieśmiertelny (Panie), Twoja (łaska), Twa (dobroć), niskiej (ziemi), (skrzydłami) Twemi.

epitety

VII STROFA

VI STROFA

V STROFA

IV STROFA

III STROFA

I ,II STROFA

Prośba o wieczną opiekę

Jesteśmy blisko ziemi

Przemienność pór roku

Pejzaże mórz, oceanów i rzek

Pieśń XXV

Kontrast kosmos-ziemia, przestrzeń-materia.

Portret Boga i jego mocy

Obrazy poetyckie

Pieśń XXV

frag. Księga Rodzaju

Porównaj poetycki opis stwarzanego przez Boga świata z odpowiednimi fragmentami biblijnej Księgi Rodzaju.

muzyka: Józef Świder, Jan Kochanowski - Czego chcesz od nas Panie

źródło inspiracji: http://aleklasa.pl/gimnazjum/c305-wiersze/piescn-xxv

Dziękuję!

# data[].attributes.attachment_link.description
by Karolina Strógarek Pochwała Stwórcy i Jego dzieła w Pieśni XXV Jana Kochanowskiego 1. Zapiszcie na karteczkach ten element otaczającego Was świata ( krajobraz, zjawisko, przyroda), za który chcielibyście podziękować. 2. Uzasadnijcie swój wybór. Dziękuję za..., ponieważ..... Wysłuchajcie i przeczytajcie! Czego chcesz od nas, Panie, za Twe hojne dary?

# data[].attributes.headline
27.10.2020                     Temat: Morze Bałtyckie 

# data[].attributes.subject
27.10.2020                     Temat: Morze Bałtyckie 

# data[].attributes.body
Dzień dobry wszystkim.
Dzisiaj zapoznamy się bliżej z informacjami dotyczącymi morza do którego mamy dostęp - Bałtyku. Zapewne większość z Was była nad Morzem Bałtyckim i z własnego doświadczenia wiecie, że jest to morze chłodne i (niestety) zanieczyszczone. Często latem zdarzają się zakwity sinic (takie glony, które mogą poparzyć naszą skórę. Dlatego radzę respektować zakazy kąpieli, gdy jest zakaz). Będąc nad morzem proszę pamiętajcie o bryzie dziennej (smarujcie się kremem z filtrem, bo nawet nie poczujecie jak się opalicie na raczka) i o prądzie wstecznym. (fala przyboju [ta, która przemieszcza się w stronę brzegu], wraca przy dnie w stronę morza. Czasami jest na tyle silna, że może nas ściąć z nóg i "wynieść" w stronę morza. Pamiętajcie, żeby, jeśli już się Wam coś takiego przytrafi, nie płynąć na siłę w stronę brzegu, bo się Wam ten powrót nie uda. Płyńcie wtedy wzdłuż brzegu do momentu, gdy poczujecie, że prąd już Was nie wynosi w głąb morza; wtedy możecie płynąć do brzegu.)
Niżej dla Was dwa linki do wyboru.
https://www.youtube.com/watch?v=4fFXJIenv7c (Pani Agnieszka)
https://www.youtube.com/watch?v=p4G8FerXy_E (Prezentacja stworzona przez uczniów)
Miłego oglądania i do zobaczenia na "timsach" w czwartek. Link będzie w librusie.
Trzymajcie się zdrowo.

# data[].attributes.body
LEON CHWISTEK-SZERMIERKA 1919r /lekcja poniżej/

# data[].attributes.headline
27.10.2020     TEMAT: SZTUKA NOWOCZESNA-KUBIZM W POLSCE

# data[].attributes.subject
27.10.2020     TEMAT: SZTUKA NOWOCZESNA-KUBIZM W POLSCE

# data[].attributes.body
zapisz w zeszycie
POLSCY KUBISCI:
TADEUSZ MAKOWSKI-OBRAZY:
SZEWCY, KAPELADZIECIĘCA,
SKĄPCY,TEATR,SZEWCY/
LEON CHWISTEK-OBRAZY
SZERMIERKA,ŁÓDKA,ŁODŻ,MOTYLE,SALAMANDRY,TANIEC/
WYKONAJ PRACE W STYLU KUBISTYCZNYM INSPIROWANYM MALARSTWEM  MAKOWSKIEGO

# data[].attributes.attachment_link.title
"Mali przyjaciele"  - film animowany inspirowany obrazami Tadeusza Makowskiego - wersja polska

# data[].attributes.body
Plik z dzisiejszym ćwiczeniem znajduje się w załączniku.
Powodzenia!

# data[].attributes.body
Na podstawie wiedzy z poprzednich lekcji oraz wiadomości z Internetu wykonaj Identyfikator Postaci Historycznej (w załączeniu wzór)

Wybór postaci – s.46 Podręcznik  (dowolna postać, o której mowa na tej stronie)

Spotykamy się na następnej lekcji w aplikacji MS Teams.

We wtorek (3.11)  otrzymacie link na Librusie (przed lekcją) i dołączycie do spotkania online. Pamiętajcie, lekcja odbędzie się zgodnie z planem lekcji tj. 11.45.
Do zobaczenia

# data[].attributes.body
Dzień dobry Droga Młodzieży!
O 8:55 - zgodnie z planem lekcji - spotykamy się na TEAMS.
Link otrzymaliście ode mnie w wiadomości w dzienniku elektronicznym. Wystarczy kliknąć.
Do zobaczenia :)

# data[].attributes.body
26.10.2020
Temat: Tworzenie pytań z pytajnikiem

Dzisiaj nauczymy się tworzenia pytań z pytajnikiem!

Na początku podam wam często używane pytajniki:
Was? Co?
Wer? Kto?
Wie? Jak?
Wo? Gdzie
Wohin? Dokąd?
Woher? Skąd?
Warum? Dlaczego?
Welche/r/s? Jaki?/ Który?
Wem? Komu?
Wen? Kogo?
Przepiszcie je do zeszytu, a potem rozwiążcie zadanie!
Trzeba w nim uzupełnić pytania odpowiednim czasownikiem.
I jeszcze jedno, czyli konstrukcja zdania z pytajnikiem:
PYTAJNIK- ODMIENIONY CZASOWNIK- OSOBA
np. Woher kommst du?
Miłego układania zdań!😀

# data[].attributes.body
Temat: Imiesłowy – nietypowe formy czasownika

Dziś porcja gramatyki.  Mamy w języku polskim takie „dziwne” wyrazy, których analiza gramatyczna sprawia nam problem.

Wiecie, że czasownik odpowiada na pytanie: co robi? Co się z nim dzieje?
SIEDZI, CZYTA

Pytania przymiotnika to: jaki? Jaka?Jakie?
ŁADNE, NIEMOWLĘCE

Imiesłowy to nieosobowe formy czasownika przypominające nieco przymiotnik. Rozpoznajemy je po specyficznych końcówkach.

Zanotujcie w zeszycie schemat i rodzaje imiesłowów, które umieściłam w załącznikach w formie rysunkowej.
Imiesłowy baaardzo lubią pojawiać się w pytaniach egzaminacyjnych – ich rodzajów oraz specyficznych końcówek trzeba się po prostu nauczyć na pamięć.
Tak jak wiecie, że czasownik odpowiada na pytanie „co robi?”, tak musicie wiedzieć, że imiesłów przymiotnikowy czynny ma końcówkę –ący,-ąca,-ące, itd.

Imiesłowy często mylone są ze zwykłymi przymiotnikami. Różnią się jednak tym, że są tworzone od czasowników, np.:

BIEGNĄC – utworzone od czasownika „biegać”

ZASKAKUJĄCY – utworzony od czasownika „zaskakiwać”

NIEMOWLĘCY – nijak nie da się tu utworzyć żadnej czasownikowej formy, przecież nie powiemy – co robić? – niemowlęctwować :D

Zadanie z tej lekcji:
Spośród podanych wyrazów rozpoznaj imiesłowy i określ ich typ:

grający/zaśpiewany/ugotowany/  grymaśny/miłosierny/pracowity/ ziejący/palący/zamówiony

Powodzenia

# data[].attributes.headline
26.10.20 Temat: Obliczanie procentu danej liczby - ćwiczenia

# data[].attributes.subject
26.10.20 Temat: Obliczanie procentu danej liczby - ćwiczenia

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji utrwalimy umiejętność obliczania procentu danej liczby.

Pamiętaj !!! Przed przystąpieniem  do obliczeń, należy procenty zamienić na ułamek. Do Ciebie należy decyzja na jaki ułamek zamienisz procenty zwykły czy dziesiętny.

Uważnie obejrzyj film. Przepisz treść zdania tekstowego, zatrzymaj film i postaraj się samodzielnie rozwiązać. Sprawdź swój oglądając dalej film.

https://youtu.be/zGTAq7TO0AY

Kolejne działanie na dzisiejszej lekcji dla Ciebie to wykonanie w zeszycie zadanie 2 i 3 ze strony 73 z podręcznika. Rozwiązanie zadań przysyłają dzisiaj 26.10.20 do godz. 15.00 następujące osoby: 4, 9, 20 i 25.

Przypominam o możliwości kontaktu przez Librusa.

Pozdrawiam

# data[].attributes.attachment_link.title
Obliczanie procentu danej liczby #3 [ Procenty ]

# data[].attributes.body
Temat: Masa a siła ciężkości.

# data[].attributes.headline
26.10.2020 r. Temat :Pokarm-budulec i źródło energii            

# data[].attributes.subject
26.10.2020 r. Temat :Pokarm-budulec i źródło energii            

# data[].attributes.body
1/1
(28.10 zgodnie z zapowiedzią, planuję sprawdzenie Waszych wiadomości z działu II.
W środę poinformuję Was jak to się odbędzie).
Dzisiaj natomiast , zajmiemy się nowym tematem, jest on
w naszym nowym dziale str.59-62. Po przeczytaniu treści i obejrzeniu filmu, wypiszcie składniki, które są niezbędne do funkcjonowania organizmu. Przeanalizujcie pyt.na str.62- jeśli umiecie na nie odpowiedzieć tzn. że zrozumieliście temat. Zapoznajcie się też z doświadczeniem wykrywania skrobi. (Pamiętajcie o odczytywaniu wiadomości na librusie )
Miłej pracy :)

# data[].attributes.body
2/2
Chętni ,mogą to doświadczenie wykonać- dokumentację zdjęciową (w tel.), pokażecie na lekcji w szkole :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Doświadczenie #1 Wykrywanie skrobi za pomocą jodyny.

# data[].attributes.body
Sprawdzian z działu 1

Hello! Dziś napiszecie sprawdzian zdalnie, nie będziemy go dłużej odwlekać.

# data[].attributes.headline
26.10.2020 r. Wf         Temat: Hartowanie organizmu.                   Dzień dobry!!! Przeczytajcie uważnie tekst pod linkiem: https://superflavon.eu/hartowanie-organizmu     Pytanie???Jakie środki służą do zahartowania organizmu, wymień 3 ???Odpowiedź (udzielona w dniu bieżącym) = obecność  na lekcji w danym dniu odp. na: jacek.andrysiaknd@gmail.com      

# data[].attributes.subject
26.10.2020 r. Wf         Temat: Hartowanie organizmu.                   Dzień dobry!!! Przeczytajcie uważnie tekst pod linkiem: https://superflavon.eu/hartowanie-organizmu     Pytanie???Jakie środki służą do zahartowania organizmu, wymień 3 ???Odpowiedź (udzielona w dniu bieżącym) = obecność  na lekcji w danym dniu odp. na: jacek.andrysiaknd@gmail.com      

# data[].attributes.headline
22.10.2020                       Temat: Ochrona przeciwpowodziowa a występowanie i skutki powodzi.

# data[].attributes.subject
22.10.2020                       Temat: Ochrona przeciwpowodziowa a występowanie i skutki powodzi.

# data[].attributes.body
Dzień dobry :)
Dzisiaj  na lekcji poznacie pojęcie powodzi, gdzie one najczęściej występują i jakie niosą ze sobą skutki. Obejrzyjcie poniższy filmik.
https://www.youtube.com/watch?v=fveuwhC-jpg
Do zrobienia zadania ze strony 65.
Chciałabym przypomnieć o sprawdzianie, który zrobimy po powrocie do szkoły :)
Pozdrawiam serdecznie i miłego oglądania!

# data[].attributes.body
Temat: Sposoby wykorzystania Internetu

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat 2- Spsoby wykorzystania Internetu z 22 października

# data[].attributes.body
Hello!
Na dzisiejszej lekcji poćwiczcie słownictwo na quizlecie. Wieczorem sprawdzę kto wykonał zadanie.
Oprócz tego przypomnijcie sobie wiadomości z działu 1. W poniedziałek napiszemy w końcu sprawdzian...
Zwróćcie uwagę an "use to" i "used to", na "so" i "such", Przypomnijcie sobie zaimki who, which, that, when, where, whose. Obejrzyjcie filmik w załączniku dot czasu past simple.

# data[].attributes.body
PROSZĘ PRZECZYTAĆ I PRZEANALIZOWAĆ FOTOGRAFIE I TEKST -KIM BYŁ TOMASZ TOMASZEWSKI I  NATALIA LL W JAKICH WAŻNYCH WYSTAWACH BRALI UDZIAŁ -NAPISZ NA MAILA ODPOWIEDŹ https://epodreczniki.pl/a/fotografia-w-polsce-i-na-swiecie/D5PxG6X5S

# data[].attributes.body
Hello!
Na dzisiejszej lekcji poćwiczcie sobie słownictwo na quizlecie - wieczorem sprawdzę kto wykonał zadanie.

# data[].attributes.body
TEMAT: Przed początkiem świata
Witajcie...
Zapiszcie temat w zeszycie i przeczytajcie jego treść w katechizmie. Następnie zanotujcie swoją definicję hasła KOSMOLOGIA.
Pozdrawiam G. Bartos;)

# data[].attributes.headline
22.10.20 Temat: Obliczanie procentu danej liczby

# data[].attributes.subject
22.10.20 Temat: Obliczanie procentu danej liczby

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach będziemy ćwiczyć obliczanie procentu danej liczby. Robiliśmy to już w młodszej klasie, dlatego nie powinno to być żadnym problemem.
Dla przypomnienie obejrzyj uważnie krótki  film https://www.youtube.com/watch?v=Pnq5WCdHFrQ
Po jego obejrzeniu zrób krótką notatkę w zeszycie.
Następnie  wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3 i 4 w zeszycie ćwiczeń strona 18. Wykonując ćwiczenie 4 zapisz wszystkie obliczenia w zeszycie przedmiotowym
Powodzenia !!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Obliczanie procentu danej liczby #3 [ Procenty - wprowadzenie ]

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
W większości są niewidoczne dla ludzkiego oka, ale mimo to wpływają na życie na Ziemi. Mowa tu o zanieczyszczeniach powietrza. Nawet niewielka zmiana ich stężenia w atmosferze może powodować tragiczne skutki. Według raportu Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz Europejskiej Agencji Środowiska z 2013 r. Kraków jest miastem o największym zanieczyszczeniu powietrza w Polsce.

Badania wskazują, że w XX w. temperatura na powierzchni naszej planety wzrosła o 0,6°C. Czy to możliwe, że za ten obserwowany w ostatnich dziesięcioleciach fakt odpowiedzialne są gazy zanieczyszczające powietrze? A jeśli tak - to jakie?

jaki jest skład procentowy powietrza;

w jaki sposób można otrzymać tlenki oraz zapisać równania reakcji ich otrzymywania;

jakie właściwości i zastosowanie mają gazy będące składnikami powietrza;

w jaki sposób można wytłumaczyć obieg tlenu w przyrodzie.

wskazywać źródła zanieczyszczeń powietrza;

wyjaśniać, dlaczego wzrost tlenku węgla(IV) w atmosferze jest zjawiskiem niekorzystnym;

omawiać skutki zanieczyszczeń powietrza dla człowieka i przyrody;

proponować działania mające na celu ochronę powietrza przed zanieczyszczeniami.

Zanieczyszczenia powietrza to wszystkie substancje w postaci gazów, cieczy lub ciał stałych (pyły), które nie są jego naturalnymi składnikami lub występują w stężeniu wyższym niż naturalne.

Dawniej jedynym źródłem zanieczyszczeń były procesy naturalne, takie jak: wybuchy wulkanów, pożary lasów, wyładowania atmosferyczne oraz rozkład substancji organicznych. W ich efekcie powstają: tlenek węgla(II), tlenki azotu, metan, pyły i gazy wulkaniczne, m.in. tlenek węgla(IV).

Rozwój motoryzacji i przemysłu spowodował zwiększenie zapotrzebowania na energię wytwarzaną z surowców takich, jak ropa naftowa, gaz ziemny i węgiel kamienny. Podczas ich spalania tworzą się tlenki węgla, siarki i azotu.

Animację rozpoczyna plansza z rysunkiem noszącym w górnej części podpis Źródła zanieczyszczeń powietrza umieszczony na tle żółtego paska. Rysunek przedstawia krajobraz podzielony przez górzysty horyzont na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od góry oraz linię kolejową biegnącą ponad ziemią w poprzek na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od dołu. Na torach po prawej stronie rysunku szybki pociąg dalekobieżny. Poniżej linii kolejowej w lewym dolnym rogu rysunku znajduje się gospodarstwo rolne z dwoma polami, traktorem, zagrodą dla zwierząt i czerwonym budynkiem gospodarczym, w centralnej dolnej części rysunku dwa pasy drzew, w prawej dolnej części rysunku szosa z samochodem osobowym i autobusem. Szosa przecina linię kolejową, przebiega pod nią, a następnie układa się równolegle do niej i kończy na lewej krawędzi kadru. Od szosy odchodzą dwa rozwidlenia kierujące się w stronę miasta położonego w samym środku rysunku. Po lewej stronie rysunku ponad szosą lat, którego część płonie. Daleko w tyle po prawej stronie przed linią horyzontu elektrociepłownia z wysokim kominem węglowym oraz dwiema chłodniami kominowymi. Na niebie w centralnej części rysunku unosi się samolot. Na tle rysunku widoczne cztery półprzezroczyste grube strzałki skierowane od dolnej części kadru w stronę nieba po delikatnych łukach. W miarę komentarza lektora na strzałkach tych pojawiają się napisy. Pierwsza strzałka od lewej: napis Naturalne, obok napisy wybuchy wulkanów, wyładowania atmosferyczne. Pozostałe trzy strzałki: napis Powstałe w wyniku działalności człowieka, obok przy określonych partiach rysunku napisy: pożary lasów, tereny rolne, miasta, samoloty, elektrownie, rafinerie, zakłady przemysłowe, fabryki. W miarę rozwoju komentarza na ekran wjeżdżają symbole różnych tlenków, a fragmenty rysunku symbolizujące główne źródła tych tlenków zostają wyróżnione odpowiednim obrysem. I tak: tlenki azotu NO i NO2, zaznaczone samochód, autobus, elektrociepłownia i samolot. Tlenki siarki SO2 i SO3, zaznaczona elektrociepłownia. Zmiana planszy na zdjęcie przedstawiające wybuch wulkanu, na jego tle pojawia się symbol SO2. Zmiana planszy na zdjęcie rury wydechowej w samochodzie, na jego tle pojawia się symbol CO. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia rury wydechowej innego samochodu i dymiących kominów fabrycznych, na ich tle pojawia się symbol CO2. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia przedstawiające pożar lasu i wybuch wulkanu, symbol CO2 pozostaje bez zmian.
Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Animację rozpoczyna plansza z rysunkiem noszącym w górnej części podpis Źródła zanieczyszczeń powietrza umieszczony na tle żółtego paska. Rysunek przedstawia krajobraz podzielony przez górzysty horyzont na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od góry oraz linię kolejową biegnącą ponad ziemią w poprzek na wysokości około jednej trzeciej kadru licząc od dołu. Na torach po prawej stronie rysunku szybki pociąg dalekobieżny. Poniżej linii kolejowej w lewym dolnym rogu rysunku znajduje się gospodarstwo rolne z dwoma polami, traktorem, zagrodą dla zwierząt i czerwonym budynkiem gospodarczym, w centralnej dolnej części rysunku dwa pasy drzew, w prawej dolnej części rysunku szosa z samochodem osobowym i autobusem. Szosa przecina linię kolejową, przebiega pod nią, a następnie układa się równolegle do niej i kończy na lewej krawędzi kadru. Od szosy odchodzą dwa rozwidlenia kierujące się w stronę miasta położonego w samym środku rysunku. Po lewej stronie rysunku ponad szosą lat, którego część płonie. Daleko w tyle po prawej stronie przed linią horyzontu elektrociepłownia z wysokim kominem węglowym oraz dwiema chłodniami kominowymi. Na niebie w centralnej części rysunku unosi się samolot. Na tle rysunku widoczne cztery półprzezroczyste grube strzałki skierowane od dolnej części kadru w stronę nieba po delikatnych łukach. W miarę komentarza lektora na strzałkach tych pojawiają się napisy. Pierwsza strzałka od lewej: napis Naturalne, obok napisy wybuchy wulkanów, wyładowania atmosferyczne. Pozostałe trzy strzałki: napis Powstałe w wyniku działalności człowieka, obok przy określonych partiach rysunku napisy: pożary lasów, tereny rolne, miasta, samoloty, elektrownie, rafinerie, zakłady przemysłowe, fabryki. W miarę rozwoju komentarza na ekran wjeżdżają symbole różnych tlenków, a fragmenty rysunku symbolizujące główne źródła tych tlenków zostają wyróżnione odpowiednim obrysem. I tak: tlenki azotu NO i NO2, zaznaczone samochód, autobus, elektrociepłownia i samolot. Tlenki siarki SO2 i SO3, zaznaczona elektrociepłownia. Zmiana planszy na zdjęcie przedstawiające wybuch wulkanu, na jego tle pojawia się symbol SO2. Zmiana planszy na zdjęcie rury wydechowej w samochodzie, na jego tle pojawia się symbol CO. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia rury wydechowej innego samochodu i dymiących kominów fabrycznych, na ich tle pojawia się symbol CO2. Zmiana planszy na sąsiadujące zdjęcia przedstawiające pożar lasu i wybuch wulkanu, symbol CO2 pozostaje bez zmian.

Problem badawczy

Jakie są skutki efektu cieplarnianego?

Hipoteza

Efekt cieplarniany powoduje podwyższenie temperatury.

Co będzie potrzebne Instrukcja

1. Pierwszą kolbę (z powietrzem) pozostaw jako próbę kontrolną.

2. Drugą kolbę napełnij tlenkiem węgla(IV).

3. Obie kolby zamknij gumowymi korkami z osadzonymi wewnątrz nich termometrami.

4. Każdą z kolb postaw pod lampą lub innym źródłem ciepła.

5. Obserwuj zachodzące zmiany, notuj wskazania termometru.
R17u9r8UV247a 1

Podsumowanie

Podczas ogrzewania zawartości obu kolb szybszy wzrost temperatury można było zaobserwować w kolbie zawierającej tlenek węgla(IV).
Tlenek węgla(IV) szybciej się nagrzewa i trudniej oddaje energię cieplną.

Na pierwszym planie przedmioty potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia (dwie kolby stożkowe, łyżka do spalań, siarka, świeżo ścięte kwiaty), zbliżenia na wybrane elementy zgodnie z komentarzem lektora. W pierwszej kolbie stożkowej umieszczamy kwiat jako próbę kontrolną. Do drugiej kolby stożkowej wkładamy łyżkę z palącą się siarką. Zbliżenie na wnętrze kolby - jej wnętrze wypełnia się tlenkiem siarki(IV). Do kolby z tlenkiem siarki(IV) wkładamy kwiat. Widok ogólny obu próbek. Następnie zbliżenia zgodnie z komentarzem lektora na odpowiednie próbki.
Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Na pierwszym planie przedmioty potrzebne do przeprowadzenia doświadczenia (dwie kolby stożkowe, łyżka do spalań, siarka, świeżo ścięte kwiaty), zbliżenia na wybrane elementy zgodnie z komentarzem lektora. W pierwszej kolbie stożkowej umieszczamy kwiat jako próbę kontrolną. Do drugiej kolby stożkowej wkładamy łyżkę z palącą się siarką. Zbliżenie na wnętrze kolby - jej wnętrze wypełnia się tlenkiem siarki(IV). Do kolby z tlenkiem siarki(IV) wkładamy kwiat. Widok ogólny obu próbek. Następnie zbliżenia zgodnie z komentarzem lektora na odpowiednie próbki.

Zanieczyszczenia powietrza wpływają negatywnie na środowisko przyrodnicze. Ich najgroźniejszymi skutkami są: kwaśne opady, nasilenie efektu cieplarnianego, dziura ozonowa, smog, pyły, zanieczyszczenie gleby i wody.

Kwaśne opady powstają, gdy powietrze zanieczyszczone tlenkami siarki i azotu, łącząc się z wodą lub parą wodną zawartą w powietrzu, opadnie z deszczem albo śniegiem na ziemię. Opady te powodują szkody w środowisku, przyspieszają korozję metali i niszczenie budowli.

Efekt cieplarniany występuje w wyniku nagromadzenia się tlenku węgla(IV) i pary wodnej (a także: metanu, tlenków azotu, i ozonu), które zatrzymują ciepło w atmosferze. Wynikiem tego jest globalne ocieplanie się klimatu, które może prowadzić do topnienia lodowców, podnoszenia się poziomu mórz i oceanów oraz zmian klimatycznych.

ograniczyć czas przebywania na słońcu w miesiącach letnich w godzinach okołopołudniowych;

ubierać się w odzież z grubszych, gęstych tkanin, z długimi rękawami i nogawkami (przeciętna tkanina bawełniana zatrzymuje zaledwie 20-30% promieniowania UV);

zakładać czapkę z daszkiem lub kapelusz z szerokim rondem;

nosić okulary przeciwsłoneczne z filtrami UV;

używać kremów z filtrami UV.

Film rozpoczyna ujęcie planszy zawierającej trzy obrazy kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu w roku 1960, 1970 i 1990. Poniżej legenda tłumacząca barwy na liczbowe stężenie ozonu w skali Dobsona. Barwy czarne i fioletowe odpowiadają wartościom liczbowym od 100 do 200, niebieskie i zielone od 200 do 375, żółte i pomarańczowe od 375 do 450, pomarańczowe i czerwone powyżej 450. Kolor fioletowy widnieje nad Antarktyką od 1980 roku, kolor czarny pojawia się od 1990 roku. Zmiana ujęcia na rysunek lodówki w rzucie izometrycznym od tyłu z przekrojem wyróżniającym elementy konstrukcyjne: zamrażarkę u góry i kompresor u dołu. Zmiana ujęcia na fotomontaż przedstawiający dłoń z aerozolem opryskującym kulę ziemską. Zmiana ujęcia na serię obrazów kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu corocznie od roku 2001 do 2015. Zauważalne jest zmniejszenie dziury ozonowej do 2007 roku, a potem ponowne zwiększenie trwające do teraz. Zmiana ujęcia na białą planszę z logiem Ozone Friendly, No CFC w którym napis ten znajduje się wokół piktogramu symbolizującego kulę ziemską.
Film dostępny na portalu epodreczniki.pl
Film rozpoczyna ujęcie planszy zawierającej trzy obrazy kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu w roku 1960, 1970 i 1990. Poniżej legenda tłumacząca barwy na liczbowe stężenie ozonu w skali Dobsona. Barwy czarne i fioletowe odpowiadają wartościom liczbowym od 100 do 200, niebieskie i zielone od 200 do 375, żółte i pomarańczowe od 375 do 450, pomarańczowe i czerwone powyżej 450. Kolor fioletowy widnieje nad Antarktyką od 1980 roku, kolor czarny pojawia się od 1990 roku. Zmiana ujęcia na rysunek lodówki w rzucie izometrycznym od tyłu z przekrojem wyróżniającym elementy konstrukcyjne: zamrażarkę u góry i kompresor u dołu. Zmiana ujęcia na fotomontaż przedstawiający dłoń z aerozolem opryskującym kulę ziemską. Zmiana ujęcia na serię obrazów kuli ziemskiej z widokiem na Antarktykę z naniesionymi obrazami stężenia ozonu corocznie od roku 2001 do 2015. Zauważalne jest zmniejszenie dziury ozonowej do 2007 roku, a potem ponowne zwiększenie trwające do teraz. Zmiana ujęcia na białą planszę z logiem Ozone Friendly, No CFC w którym napis ten znajduje się wokół piktogramu symbolizującego kulę ziemską.

Dziurę ozonową zaobserwowano po raz pierwszy nad Antarktydą w latach 80. XX wieku. Obecnie jej wielkość nad tym obszarem jest stale monitorowa przez NASA (Narodową Agencję Aeronautyki i Przestrzeni Kosmicznej), a jej rekordowy rozmiar (30 mln kmIndeks górny 2 ²) odnotowano w 2000 roku.

2.1. Dziura ozonowa

W górnych warstwach atmosfery, na wysokości pomiędzy 15. a 50. km, naszą planetę otacza powłoka ozonu (). Stanowi ona naturalny filtr przeciwsłoneczny, który chroni Ziemię przed nadmiernym promieniowaniem ultrafioletowym (UV). Promieniowanie to jest niezbędne do wytwarzania witaminy D w naszym organizmie, ale jego nadmiar może przyczyniać się do zmniejszenia odporności organizmu oraz powodować choroby skóry i wzrost zachorowań na nowotwory, podwyższenie temperatury powietrza i zmiany klimatyczne.

W wyniku zanieczyszczenia środowiska, szczególnie wiosną nad Antarktydą i w mniejszym stopniu nad Arktyką, warstwa ozonu staje się cieńsza i powstaje tzw. , przez którą znaczna część szkodliwego promieniowanie dociera na naszą planetę.

Promieniowanie ultrafioletowe jest dla nas niewidzialne i nieodczuwalne. Wywołane jego nadmiarem pieczenie i ból to reakcja na uszkodzenie skóry. Dlatego należy:
Działania na rzecz ograniczenia emisji szkodliwych pyłów i gazów do atmosfery

Zmniejszenie emisji zanieczyszczeń pochodzących z górnictwa, hutnictwa oraz elektrowni.

Zmniejszenie eksploatowania zasobów naturalnych, ograniczenie zużycia energii elektrycznej oraz stosowania alternatywnych źródeł energii.

Zmniejszenie emisji szkodliwych spalin przez ograniczenie transportu, poprzez zakup samochodów emitujących mniej spalin albo korzystanie z komunikacji miejskiej czy roweru.

Stosowanie w przemyśle nowoczesnych technologii ograniczających emisję pyłów.

Sadzenie pasów zieleni w celach ochronnych.

Zastanów się, w jaki sposób możesz przyczynić się do zmniejszenia emisji substancji szkodliwych do atmosfery.
*Zdefiniuj pojęcie alternatywne źródła energii.

Aplikacja interaktywna pozwalająca prześledzić zależność średniej temperatury od stężenia dwutlenku węgla w atmosferze podawanego w liczbie cząstek CO2 na każdy milion cząstek. W górnej części okna znajduje się polecenie: Przesuń suwak, aby zwiększyć lub obniżyć stężenie dwutlenku węgla. Określ zależność stężenia CO2 od temperatury. Poniżej znajduje się pozioma skala z czerwonym suwakiem, którego położenie można zmieniać. Napis na suwaku informuje o ustawionym stężeniu CO2, które może wynosić od 180 do 800 cząstek na milion. Poniżej znajduje się termometr podający średnią światową temperaturę. Wartość wyświetlana zmienia się automatycznie wraz z ustawionym stężeniem CO2 i wynosi od 12,4 stopni Celsjusza dla stężenia najniższego do 16,7 stopnia Celsjusza przy stężeniu najwyższym. Na dole okna aplikacji znajduje się tabela z przykładowymi stężeniami CO2 w 1820, 2000, 2010 i 2012 roku. Wynoszą one odpowiednio 280, 370, 390 i powyżej 400 cząstek na milion.

Zanieczyszczenie powietrza ma charakter globalny. Może pochodzić ze źródeł naturalnych albo być wynikiem działalności człowieka.

Substancjami zanieczyszczającymi powietrze są m.in. tlenki węgla, siarki, azotu, pyły, freony.

Niekorzystnymi zjawiskami spowodowanymi przez zanieczyszczenia atmosfery są: efekt cieplarniany, dziura ozonowa, kwaśne deszcze i smog.

Przygotuj ulotkę dotyczącą ochrony środowiska. Wybierz jeden z tematów:

Przyczyny zanieczyszczenia powietrza

Skutki zanieczyszczeń powietrza

Sposoby przeciwdziałania zanieczyszczeniom powietrza

Przeanalizuj ostatni rachunek za energię elektryczną i napisz informację na temat jej zużycia (w kWh) oraz zaproponuj formy oszczędzania energii.

*Wskaźnikiem stanu czystości powietrza są porosty, które odznaczają się wysoką wrażliwością na zanieczyszczenia. Korzystając ze skali porostowej, oceń jakość powietrza w swojej okolicy.

potoczne określenie zmniejszenia się ilości ozonu w atmosferze ziemskiej (na wysokości 10-50 km), głównie wokół biegunów

związki węgla z fluorem i chlorem; lotne ciecze lub gazy, bierne chemicznie, niepalne, niezwykle trwałe; znalazły zastosowanie w chłodnictwie, jako środki spieniające używane do produkcji tworzyw sztucznych oraz gaz nośny w aerozolach; są uważane za główną przyczynę powstawania dziury ozonowej

groźna mieszanina zanieczyszczeń powietrza, powstająca głównie w dużych miastach przez osadzenie się tlenku węgla(IV), tlenku siarki(IV) i pary wodnej na cząstkach pyłów i sadzy

Do podanych zdjęć dopasuj metody zapobiegania zanieczyszczeniom powietrza, wstawiając brakujące elementy we właściwe miejsce.

Rtb9TUW2merHf 1

Aplikacja interaktywna. Górna część okna zawiera ilustracje prezentujące pięć źródeł zanieczyszczeń powietrza. Licząc od lewej są to: ruch samochodowy, kominy fabryczne, droga szybkiego ruchu, palenisko węglowe w kotłowni oraz zakłady przemysłowe. Poniżej, w centralnej części znajduje się wolna przestrzeń. U dołu rząd pięciu ilustracji z podpisami, które należy przeciągnąć we właściwe miejsca. Są to propozycje działań mających na celu ograniczenie lub wyeliminowanie źródeł zanieczyszczeń. Kolejno, licząc od lewej: powstawanie stref ochronnych i pasów zieleni, wdrażanie nowych technologii przemysłowych, ograniczenie emisji spalin, montowanie wydajnych filtrów kominowych, inwestowanie w ekologiczne paliwa i źródła energii. Obok, w prawym dolnym rogu przycisk Sprawdź.

Podziel źródła zanieczyszczeń powietrza, wstawiając elementy we właściwe miejsca schematu.

R1LNA3PqNLWUz 1

Aplikacja interaktywna. Górna część okna zawiera napis Zanieczyszczenia Powietrza i strzałki prowadzące do dwóch szerokich szarych kolumn. Po lewej stronie podpis kolumny Źródła naturalne, po prawej Źródła powstałe w wyniku działalności człowieka. Poniżej lista siedmiu źródeł zanieczyszczeń w postaci ikon ze zdjęciem i tekstem, które należy przeciągnąć w odpowiednią kolumnę. Ikony to: wybuchy wulkanów, przemysł, elektrownia, transport, rolnictwo, wyładowania elektryczne i pożary lasów. Poniżej w prawym dolnym rogu przycisk Sprawdź.

Połącz w pary ilustracje obrazujące tworzenie się tlenków z odpowiednimi opisami.

RhE0KHpMUahch 1

Aplikacja interaktywna. Górna część okna zawiera ilustracje prezentujące cztery grupy tlenków obecnych w powietrzu i zagrażających środowisku oraz naszemu zdrowiu. Licząc od lewej, są to: NO i NO2 ilustrowane przez rysunek fabryki i jadących przed nią samochodów. SO2 i SO3 ilustrowane przez rysunek budynku fabryki. CO ilustrowane przez rysunek łazienki z gazowym ogrzewaczem wody. CO2 ilustrowane przez rysunek samochodów dymiących z rur wydechowych. W dolnej części okna znajduje się pięć nazw związków z opisami. Licząc od lewej są to: tlenek węgla powstaje w procesie niecałkowitego spalania węgla i jego związków. Do atmosfery jest emitowany głównie podczas spalania paliw samochodowych. Dwutlenek węgla jest naturalnym składnikiem powietrza. Do atmosfery emitowany jest dodatkowo w wyniku rozwoju przemysłu i motoryzacji jako produkt całkowitego spalania węgla i jego związków. Tlenki azotu powstają w trakcie spalania paliw. Tlenki siarki powstają w trakcie spalania paliw kopalnych zanieczyszczonych siarką i jej związkami. Pomiędzy linią obrazków i linią opisów znajdują się dwa rzędy uchwytów. Klikając je można łączyć uchwyty górne z dolnymi tworząc powiązania. Polecenie pod oknem aplikacji brzmi: Połącz liniami w pary ilustracje obrazujące tworzenie się tlenków z odpowiednimi opisami. Poniżej w prawym dolnym rogu przycisk Sprawdź.

2.2. Smog

Zanieczyszczenia, których głównym źródłem są spaliny samochodowe, przemysł ciężki i gospodarstwa domowe (systemy grzewcze), w połączeniu z bezwietrzną pogodą i dużą wilgotnością powietrza - mgłą tworzą . Unoszący się nad miastem smog jest szczególnie niebezpieczny dla niemowląt, osób starszych, astmatyków, ludzi z chorobami układu oddechowego i krążenia.

Ze względu na sposób tworzenia, miejsce powstawania oraz skład chemiczny wyróżnia się smog londyński (występujący głównie w miesiącach zimowych) i smog typu Los Angeles (spotykany głównie w miesiącach letnich).

Smog dawniej i dziś w doniesieniach prasowych
Rok 1952. Londyński smog
Londyn, 4 grudnia 1952 r.: nad miastem zaczęła się osadzać gęsta mgła, ustała bryza, a powietrze było nieruchome. Spalanie węgla uwalniało duże ilości tlenków siarki, przez co mgła nabrała żółtego odcienia. Szpitale wkrótce zapełniły się osobami cierpiącymi na choroby układu oddechowego. W najgorszym momencie widoczność była w wielu miejscach tak ograniczona, że ludzie nie widzieli własnych stóp. Szacuje się, że podczas wielkiego smogu londyńskiego przeciętna śmiertelność zwiększyła się o dodatkowe 4000-8000 osób - były to głównie niemowlęta i osoby starsze. Zanieczyszczenie powietrza w dużych miastach przemysłowych w Europie było powszechne w XX w. Paliwa stałe, w szczególności węgiel, często wykorzystywano do opalania fabryk i ogrzewania domów. W połączeniu z warunkami zimowymi i czynnikami meteorologicznymi zdarzało się, że bardzo wysokie poziomy zanieczyszczenia powietrza utrzymywały się nad obszarami miejskimi przez wiele dni, tygodni, a nawet miesięcy bez przerwy. Od XVII w. Londyn był znany z powtarzających się epizodów zanieczyszczenia powietrza. Zanim nadszedł wiek XX, smog londyński stał się jedną z cech charakterystycznych miasta, a nawet zyskał swoje miejsce w literaturze.
Rok 2013
W 11‑milionowym mieście Harbin w północno‑wschodnich Chinach widoczność spadła do 10 metrów, zamknięte zostały szkoły, odwołano setki lotów i kursy autobusów miejskich, zamknięto odcinki autostrady - wszystko z powodu największego w historii smogu.
Rok 2014
W rejonie Paryża oraz na północy i wschodzie Francji odnotowano maksymalny poziom zanieczyszczenia powietrza porównywalny z tym z Pekinu i o 80% wyższy niż w Londynie i Berlinie. Smog zagrażał zdrowiu mieszkańców Paryża. Spowodowała go pogoda - bezwietrzna, z zimnymi nocami i nietypowo jak na tę porę roku ciepłymi dniami. Władze Paryża nie tylko apelowały o pozostawienie samochodów w garażach, ale zalecały również, aby seniorzy, dzieci i astmatycy nie wychodzili z domów.

Głównymi źródłami zanieczyszczenia powietrza są przemysł oraz transport. Gazy przenoszone na duże odległości powodują, że skażone mogą zostać obszary znacznie oddalone od źródła ich emisji. Dlatego ochrona powietrza jest sprawą globalną i regulują ją przepisy prawne.

W Polsce jakość powietrza monitorowana jest w ramach Państwowego Monitoringu Środowiska przez Główny Inspektorat Ochrony Środowiska i w ostatnich latach ulega ona systematycznej poprawie.

# data[].attributes.attachment_link.description
W większości są niewidoczne dla ludzkiego oka, ale mimo to wpływają na życie na Ziemi. Mowa tu o zanieczyszczeniach powietrza. Nawet niewielka zmiana ich stężenia w atmosferze może powodować tragiczne skutki. Według raportu Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz Europejskiej Agencji Środowiska z 2013 r. Kraków jest miastem o największym zanieczyszczeniu powietrza w Polsce.

# data[].attributes.body
21.10.2020
Temat: Kolory
Dzisiaj przesyłam Wam bardzo łatwy temat A mianowicie KOLORY po niemiecku.
Zapoznajcie się z nimi i na końcu sprawdźcie się w teście! Jakby były jakieś problemy to piszcie!
Pozdrawiam A. R.
https://www.nauka-niemieckiego.net/slownictwo-niemieckie/kolory-po-niemiecku/

https://www.memorizer.pl/test/1629/jniemiecki---kolory-podstawowe/0

https://quizizz.com/admin/quiz/581ddeb6451f00597ab8f229/kolory-po-niemiecku

https://test.4free.pl/test/518628/64048

# data[].attributes.headline
21.10.20 Temat: Jaki to procent? – ćwiczenia. 

# data[].attributes.subject
21.10.20 Temat: Jaki to procent? – ćwiczenia. 

# data[].attributes.body
Dzisiaj utrwalimy widomości i umiejętności z wczorajszy lekcji.
Na początku zajęć obejrzyj uważnie film  https://www.youtube.com/watch?v=BC_2gU52gvE
Kolejne działanie  na dzisiaj Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 1,2,3 i 4  na stronie 17. W dwóch ćwiczeniach, możesz wykonać obliczenia kalkulatorem (2 i 4). Dla chętnych, wykonaj w zeszycie przedmiotowym  zadanie 7 i 8 ze strony 70 w podręczniku.
Pozdrawiam

# data[].attributes.body
TEMAT: Błogosławiony ks. Jerzy Popiełuszko

Witajcie...

Dziś przybliżymy sobie postać tragicznie zmarłego za wiarę ks. Jerzego Popiełuszko. Przedwczoraj obchodziliśmy 36 rocznicę jego śmierci.
Jako notatkę z lekcji, napisz kiedy odbyła się jego beatyfikacja i kiedy obchodzimy jego liturgiczne wspomnienie?

Odczytajcie również moją wiadomość na LIBRUSIE, bo dzięki temu sprawdzam waszą obecność na religii online;)

Skarby Kościoła 19 października | bł. Jerzy Popiełuszko – 13 min.

https://www.youtube.com/watch?v=kLbESu_UprA

Porozmawiamy o Nim po powrocie do szkoły...

Pozdrawiam. G. Bartos;)

# data[].attributes.body
1/2
Temat: Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów.

# data[].attributes.attachment_link.title
Temat Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów

# data[].attributes.body
Dla uczniów chętnych, którzy chcą poszerzyć swoje wiadomości z dzisiejszej lekcji załączam bardzo ciekawą prezentację dotyczącą dzisiejszego tematu lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fizyka dla klas 7: Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów

# data[].attributes.attachment_link.description
Stany skupienia. Właściwości ciał stałych, cieczy i gazów. Jakie są 3 podstawowe stany skupienia i czym się od siebie różnią? Ciała stałe też powinny mieć wektory, ale malutkie, bo ledwo co drgają. Wszystkie wektory powinny być proste! Źródło:

# data[].attributes.headline
21.10.2020                        Temat : Podsumowanie rozdziału II - Aparat ruchu    

# data[].attributes.subject
21.10.2020                        Temat : Podsumowanie rozdziału II - Aparat ruchu    

# data[].attributes.body
Podsumujmy dzisiaj nasz rozdział II (sprawdzian przekładamy na 28.10- środa)
Podsumowanie w "pigułce " znajduje się na str.53-54 w podręczniku.Dalej podany jest "Sposób na zadanie", czyli umiejętność analizy i wnioskowania - zwróćcie na to szczególną uwagę.Na stronie następnej"Sprawdź czy potrafisz"- odp. na końcu podręcznika
Na koniec - dla przypomnienia filmiki ,  znane Wam już z lekcji. Mam nadzieję, że dacie sobie radę.
w razie pytań , jestem dostępna poprzez librus .
Miłej pracy :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Budowa i funkcje szkieletu. Szybko i sprawnie o szkielecie człowieka. 4 LEKCJE w 8 MINUT 😏

# data[].attributes.attachment_link.title
Układ mięśniowy podział, budowa, antagonistyczne działanie i jeszcze parę innych niespodzianek

# data[].attributes.body
T: Czasownik - powtórzenie wiadomości

Dzień dobry! Dziś przypomnimy sobie najważniejszą część mowy jaką jest czasownik. Wiecie już przez co się odmienia i na jakie pytania odpowiada. Wykonajcie kilka ćwiczeń powtórzeniowych - wiadomości o czasowniku będą nam potrzebne do lekcji o nietypowych jego formach czyli IMIESŁOWACH - ale o nich porozmawiamy już w szkole.
https://learningapps.org/1378497

https://learningapps.org/8506074

https://learningapps.org/2239541

https://learningapps.org/4497469

P.S. W piątek, po powrocie do szkoły napiszecie pracę klasową z lektury "Mały Książę", która miała się odbyć w tamtym tygodniu, jednak, siłą rzeczy, została przełożona. Waszym zadaniem będzie napisanie wypracowania na jeden z trzech podanych przeze mnie tematów. Przypomnijcie sobie treść lektury.
Pozdrawiam, do zobaczenia!

# data[].attributes.headline
21.10.2020 r. Wf          Temat: Poznajemy grę rekreacyjną  Korfball. Witajcie!!! Życząc dobrego dnia zaczynamy!!! Zapoznajcie się z tekstem pod poniższym linkiem. http://www.korfball.pl/wprowadzenie/                  Następnie popatrzcie jak to wygląda na boisku podczas meczu( wystarczy 10 – 15 min.)Dla chętnych  - całość.link https://www.youtube.com/watch?v=fKsNwtdCDCk  Odpowiedzcie na pytanie : gdzie powstał korfball ?(WYMIENIĆ TYLKO PAŃSTWO) Odpowiedź(w środę 21.10.20 r.) na: jacek.andrysiaknd1@gmail.com  

# data[].attributes.subject
21.10.2020 r. Wf          Temat: Poznajemy grę rekreacyjną  Korfball. Witajcie!!! Życząc dobrego dnia zaczynamy!!! Zapoznajcie się z tekstem pod poniższym linkiem. http://www.korfball.pl/wprowadzenie/                  Następnie popatrzcie jak to wygląda na boisku podczas meczu( wystarczy 10 – 15 min.)Dla chętnych  - całość.link https://www.youtube.com/watch?v=fKsNwtdCDCk  Odpowiedzcie na pytanie : gdzie powstał korfball ?(WYMIENIĆ TYLKO PAŃSTWO) Odpowiedź(w środę 21.10.20 r.) na: jacek.andrysiaknd1@gmail.com  

# data[].attributes.body
T:Opowieść o przygodzie Bajdały

Dziś poznacie balladę autorstwa Bolesława Leśmiana.
Leśmian żył w latach 1877-1937- jaka to epoka literacka? Ciekawostką jest to, że poeta był wielkim twórcą neologizmów - pojawiają się one praktycznie w każdym jego utworze, zostały nawet nazwane "leśmianizmami" od nazwiska ich autora.
Tworzył też erotyki, czyli wiersze o tematyce miłosnej, przykładem jest "W malinowym chruśniaku":

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/w-malinowym-chrusniaku.html

W sposób bardzo plastyczny Leśmian opisuje przyrodę, stosując specyficzne słownictwo.
My zajmiemy się utworem Leśmiana pt.: "Dusiołek".
Zastanówcie się nad puentą na końcu ballady - Bajdała pyta Boga dlaczego musiał stworzyć Dusiołka- jest to filozoficzne pytanie, a sam Dusiołek jest uosobieniem zła na świecie.
W zeszycie proszę o narysowanie Dusiołka zgodnie z opisem w balladzie. Odpowiedzcie też na pytanie:
Co lub kogo we współczesnym świecie możemy nazwać mianem Dusiołka?
Powodzenia:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Bolesław Leśmian, Dusiołek :: Wolne Lektury

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzisiaj aż 15 770 dzieciaków dzięki wsparciu osób takich jak Ty znajdzie darmowe książki na Wolnych Lekturach - dołącz do Przyjaciół Wolnych Lektur i zapewnij darmowy dostęp do książek milionom uczennic i uczniów dzisiaj i każdego dnia [kliknij, by dowiedzieć się więcej]

# data[].attributes.headline
21.10.2020         Doskonalenie umiejętności czytania tekstów

# data[].attributes.subject
21.10.2020         Doskonalenie umiejętności czytania tekstów

# data[].attributes.body
Hello!
Dziś mam dla was do wykonania jedną kartę pracy. Proszę ją wydrukować, rozwiązać i wkleić do zeszytu. Sprawdzimy na następnych zajęciach.
Potwierdzeniem obecności będzie tym razem "zalajkowanie" tego posta ;)

# data[].attributes.headline
21.10.2020 gr 1                      22.10.2020 gr 2             Lost property office. Zgłoszenie zagubionej rzeczy

# data[].attributes.subject
21.10.2020 gr 1                      22.10.2020 gr 2             Lost property office. Zgłoszenie zagubionej rzeczy

# data[].attributes.body
Hello! Dziś powędrujemy do biura rzeczy zagubionych...
Waszym zadaniem będzie prawidłowe uzupełnienie formularza oraz opisanie zagubionej rzeczy
Dzisiaj będzie dużo słuchania wklejam więc ponownie link do strony na której znajdziecie wszystkie potrzebne nagrania

https://www.macmillan.pl/strefa-ucznia

Osoby które mają zeszyt/ podręcznik - otwierają na stronie 22. Dla pozostałych wklejam screena w załączniku.

Zadanie 1
Wysłuchajcie nagrania 1.21 i zaznaczcie lub zapiszcie odpowiednie wyrazy w zdaniach
Zadanie 2
Dopasujcie opisy 1-8 do obrazków a-h. Aby poćwiczyć wymowę odtwórzcie nagranie 1.22 i powtarzajcie.
Następnie uzupełnijcie tabelkę: materials (rodzaje materiału, tkaniny), patterns (wzory)
Zadanie 4
Polecenie jest w języku polskim więc nie wyjaśniam

Jeśli będziecie mieli problem z nagraniami proszę o wiadomość na messengerze - prześlę Wam

Grupa 1 (lekcja w środę)
Zdjęcia wykonanych zadań (1,2,4) przyślijcie na mojego messengera. Macie czas do kolejnej (czwartkowej) lekcji

Grupa 2 (lekcja w czwartek)
Sprawdzę osobiście w piątek na lekcji

Good luck, have a nice day!

* pamiętajcie aby zalogować się na librusa i odczytać wiadomość ode mnie

# data[].attributes.body
obraz kubistyczny- PABLO PICASSO-Portret dziewczynki
/temat ponizej/

# data[].attributes.body
obraz PABLA PICASSA-GUERNIKA!!!
ZADANIE nr1 -dowiedz się dlaczego ten obraz kubistyczny jest taki ważny!!!
obejrzyj również 2 filmiki  o Picassie/WYKONAJ zad nr 2-biografia Picassa-5 ciekawostek,5 obrazów, 1 opis  wybranego obrazu/
film nr1 https://www.youtube.com/watch?v=JrCB08OR49g
film nr2 https://www.youtube.com/watch?v=JU9oaD0e7uU

# data[].attributes.body
21.10.2020 Temat: Wody powierzchniowe cz.2

Dzień dobry!
Dzisiaj druga część czwartkowego tematu o wodach na powierzchni Ziemi. Dzisiaj o Polsce :)
Poniżej link dla Was
https://www.youtube.com/watch?v=3QLFLuNJSq8
Proszę Was, aby każdy samodzielnie, na podstawie tego czego dowiedzieliście się z filmiku i podczas zeszłotygodniowej pracy wykonali notatkę. O wysłanie swojej pracy proszę osoby chętne, czyli numery od 1 do 5 :)
Pozdrawiam Was serdecznie.

# data[].attributes.headline
15.10.2020                 Temat: Wody powierzchniowe cz.1                            Dzień dobry moi kochani. Niestety sytuacja zmusiła nas na przejście w tryb nauki zdalnej... A ja tak lubię pracę z Wami! Na dzisiaj temat podzielony na dwie części - dzisiaj część pierwsza. Waszym zadaniem będzie obejrzenie filmiku - link niżejhttps://www.youtube.com/watch?v=M2CN0PpQ39ooraz przeczytanie tematu z książki. Wtedy lżej Wam będzie przy drugiej części :)Na dzisiaj ode mnie to wszystko. Trzymajcie się zdrowo i słuchajcie rodziców. Do zobaczenia.  

# data[].attributes.subject
15.10.2020                 Temat: Wody powierzchniowe cz.1                            Dzień dobry moi kochani. Niestety sytuacja zmusiła nas na przejście w tryb nauki zdalnej... A ja tak lubię pracę z Wami! Na dzisiaj temat podzielony na dwie części - dzisiaj część pierwsza. Waszym zadaniem będzie obejrzenie filmiku - link niżejhttps://www.youtube.com/watch?v=M2CN0PpQ39ooraz przeczytanie tematu z książki. Wtedy lżej Wam będzie przy drugiej części :)Na dzisiaj ode mnie to wszystko. Trzymajcie się zdrowo i słuchajcie rodziców. Do zobaczenia.  

# data[].attributes.body
Obliczanie, jakim procentem jednej liczby jest druga liczba, zaczynamy od ustalenia, jakim ułamkiem jednej liczby jest druga, a następnie zamieniamy ten ułamek na procent. W tym celu wykonaj następujące działania.
Działania na dzisiaj:
1.    Przeczytaj materiał z podręcznika na stronie 68
2.    Uważnie obejrzyj dwa filmy
https://pistacja.tv/film/mat00335-obliczanie-jakim-procentem-jednej-liczby-jest-druga-liczba

3.    Wykonaj krótką notatkę w zeszycie
4.    Wykonaj w zeszycie zadanie 1 strona 69.

Powodzenia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce lub konfiguracji usługi. Czytaj więcej...

# data[].attributes.attachment_link.title
Obliczanie, jakim procentem jednej liczby jest druga liczba

# data[].attributes.attachment_link.description
Strona korzysta z plików cookies w celu realizacji usług zgodnie z Polityką prywatności. Możesz określić warunki przechowywania lub dostępu do cookie w Twojej przeglądarce lub konfiguracji usługi. Czytaj więcej...

# data[].attributes.body
T: Jesteśmy spadkobiercami przeszłości
Witajcie we wtorek!
Osoby z numerkami w dzienniku: 15/16/20 proszę o przesłanie prac z poprzedniej lekcji.
Dziś garść teorii o czasach najdawniejszych. Pewnie wydaje Wam się, że to prehistoria, nic bardziej mylnego! Nieustannie w czasach współczesnych korzystamy i czerpiemy z dorobku starożytności. Wszystko zaczęło się w Starożytnej Grecji i Starożytnym Rzymie, które określane są mianem KOLEBKI CYWILIZACJI EUROPEJSKIEJ.
Dziś dziękujemy ludziom tej epoki za:
-mitologię grecką i rzymską;
-Biblię;
-tak istotną w naszym życiu religię;
-ustrój demokratyczny;
-teatr;
-trzy rodzaje literackie;
-prawo;
-igrzyska olimpijskie (VIII w. p.n.e.);
-filozofię;
-sztukę;
To tak w bardzo wielkim skrócie. Więcej poczytacie w prezentacji, którą umieściłam w załączniku.
Pod tematem lekcji w zeszycie stwórzcie notatkę o tej epoce (np. w formie słoneczka).

W ramach ciekawostki wrzucam też link o 25 łacińskich zwrotach, które są używane do dziś:
https://polszczyzna.pl/lacinskie-zwroty-ktore-powinienes-znac/
Miłego dnia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pomnik trwalszy niż ze spiżu oznacza coś, co zostanie po śmierci człowieka. W przypadku Horacego jest to jego twórczość poetycka. Zastanów się: co pozostanie po ludziach żyjących dziś, w tym roku? Czy będzie to coś trwalszego niż spiż?

Naucz się na pamięć wierszaNie wszystek umrę. Zadzwoń do nauczyciela w MS Teams i zaprezentuj swoja recytację. Dobra ocena gwarantowana ;).

oda - pieśń pochwalna wywodząca się zestarożytności (była wtedy śpiewana), chwaląca postać, wydarzenie, instytucję, uroczystość lub wzniosłą ideę.

tren - pieśń żałobna, lamentacyjna, wyrażająca żal z powodu czyjejś śmierci, rozpamiętująca czyny zmarłego oraz zawierająca pochwałę jego zalet.

Koniecznie przypomnij sobie notatki, które zredagowałeś/ zredagowałaś na kartach pracy do lekturownika z tej lektury.

​​

# data[].attributes.attachment_link.title
ANTYK - powtórzenie wiadomości by Zespół Szkół w Tułowicach on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Pomnik trwalszy niż ze spiżu oznacza coś, co zostanie po śmierci człowieka. W przypadku Horacego jest to jego twórczość poetycka. Zastanów się: co pozostanie po ludziach żyjących dziś, w tym roku? Czy będzie to coś trwalszego niż spiż? Naucz się na pamięć wierszaNie wszystek umrę. Zadzwoń do nauczyciela w MS Teams i zaprezentuj swoja recytację.