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01/09/2022
https://www.jdanimation.fr/actualites-mots-cles/covid-19

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PROTOCOLE SANITAIRE ACEM avec hébergement

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PROTOCOLE SANITAIRE ACEM avec hébergement

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17/06/2022

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PROTOCOLE SANITAIRE - ACM sans hébergement 07/09/2021

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PROTOCOLE SANITAIRE - ACM sans hébergement 07/09/2021

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ACM sans hébergement
07/09/2021

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26/07/2022

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MAJ 15/03/2022

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Covid-19 Actualisation des recommandations nationales pour les modes d’accueil du jeune enfant 150322

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Mise à jour le 17/03/2022
https://www.education.gouv.fr/covid-19-questions-reponses

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Justification pour la délivrance gratuite d'un auto test en pharmacie

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Justification pour la délivrance gratuite d'un auto test en pharmacie

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Modèle de courrier aux responsables légaux de mineurs contacts à risque dans les ACM_v14032022

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Site Education Nationale : https://www.education.gouv.fr/covid19-documents-d-information-pour-les-ecoles-et-etablissements-305657

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les scénarios pour l'année scolaire 2022-2023

Afin de mettre en œuvre des mesures proportionnées, le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a établi, en lien avec les autorités sanitaires, une graduation comportant un socle de mesures et trois niveaux de protocole :

Ce document présente les mesures de fonctionnement prévues par le socle et les différents niveaux de protocole. Les renforcements opérés à chaque niveau sont mis en relief dans le texte (mise en couleur). Ces mesures reposent sur les prescriptions émises par le ministère de la Santé et de la Prévention au vu notamment des avis rendus par le Haut conseil de la santé publique ainsi que sur les dispositions législatives et réglementaires en vigueur. Les mesures à prendre nécessitent de tenir compte du contexte propre à chaque école ou établissement.

La détermination du niveau applicable s'appuie sur une analyse qualitative (nature et caractéristiques des variants) et quantitative (situation hospitalière notamment) de la situation. Le passage d'un niveau à un autre sera décidé par les autorités nationales et pourra concerner tout ou partie du territoire.

Synthèse des mesures sanitaires

Au regard de la situation sanitaire, et sur la recommandation des autorités sanitaires, le niveau socle est retenu à compter de la rentrée scolaire pour l'ensemble du territoire national.

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Doctrine d'accueil

L'enseignement en présence est privilégié pour tous les élèves et sur l'ensemble du temps scolaire selon les modalités suivantes :

socle: accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 1 / niveau vert : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : accueil en présentiel de tous les élèves ;

niveau 3 / niveau rouge : hybridation possible au lycée lorsque la configuration de l'établissement le nécessite (en particulier lorsque cela est rendu nécessaire pour la bonne application des mesures prévues par le présent cadre sanitaire).

Activités physiques et sportives

Le maintien de la pratique des activités physiques et sportives est un objectif important pour la prochaine année scolaire. Elles se déroulent selon les modalités suivantes :

socle : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 1 / niveau vert : les activités physiques et sportives sont autorisées en intérieur et en extérieur sans restriction ;

niveau 2 / niveau orange : les activités physiques et sportives se déroulent en principe à l'extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), elle se fait dans le respect d'une distanciation adaptée à l'activité. Les sports de contact ne sont pas autorisés ;

niveau 3 / niveau rouge : les activités physiques et sportives se déroulent en principe en extérieur. Toutefois, lorsque que la pratique en intérieur est indispensable (intempéries, disponibilité des installations, etc.), seules les activités de basse intensité compatibles avec une distanciation sont autorisées.

Contact-tracing

Les règles de contact-tracing applicables à l'école sont celles arrêtées par les autorités sanitaires pour les adultes et enfants en population générale.

L'application des gestes barrières

Le respect des gestes barrières rappelés ci-après est recommandé dès le socle des mesures. Ce sont des mesures de prévention particulièrement efficaces contre la propagation du virus.

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Le lavage des mains

Le lavage des mains est essentiel. Il consiste à laver à l'eau et au savon toutes les parties des mains pendant 30 secondes. Le séchage doit être soigneux si possible en utilisant une serviette en papier jetable. Les serviettes à usage collectif sont à éviter.

À défaut, l'utilisation d'une solution hydroalcoolique peut être envisagée. Elle se fait sous l'étroite surveillance d'un adulte à l'école primaire.

Le lavage régulier des mains figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), il doit être réalisé, a minima :

à l'arrivée dans l'école ou l'établissement ;

avant et après chaque repas ;

avant et après les récréations ;

après être allé aux toilettes ;

le soir avant de rentrer chez soi ou dès l'arrivée au domicile.

L'aération et la ventilation des classes et autres locaux

L'aération fréquente des locaux est une des principales mesures collectives de réduction du risque de transmission du SARS-CoV-2. Elle figure dans le socle des mesures. A partir du niveau 1 (niveau vert), les salles de classe ainsi que tous les autres locaux occupés durant la journée sont aérés au moins 15 minutes le matin avant l'arrivée des élèves, pendant chaque récréation, pendant les intercours, au moment du déjeuner et pendant le nettoyage des locaux. Une aération d'au moins 10 minutes doit également avoir lieu toutes les heures. Lorsque le renouvellement de l'air est assuré par une ventilation, son bon fonctionnement doit être vérifié et son entretien régulier doit être réalisé.

La mesure de la concentration en CO2 à l'aide de capteurs permet d'évaluer facilement le niveau de renouvellement d'air.

Il est fortement recommandé d'équiper les écoles et établissements scolaires de capteurs mobiles afin de déterminer la fréquence d'aération nécessaire pour chaque local ou pour contrôler le bon fonctionnement de la ventilation mécanique dans les bâtiments où l'ouverture des ouvrants est déconseillée voire impossible.

Le port du masque

Que ce soit pour le socle ou les trois niveaux de protocole, les règles relatives au port du masque applicables aux adultes et aux enfants en population générale s'appliquent au milieu scolaire (les règles applicables à l'espace public pour les espaces extérieurs et celles applicables aux établissements recevant du public de même nature pour les espaces intérieurs). Elles sont définies par les autorités sanitaires et présentées dans la foire aux questions. Des mesures locales peuvent être prises par les autorités préfectorales, elles peuvent concerner l'espace scolaire.

Lorsque qu'il est requis, le masque doit assurer une filtration supérieure à 90 % (masque "grand public" relevant anciennement de la catégorie 1 ou masque chirurgical par exemple).

La limitation du brassage des élèves

Socle : pas de limitation du brassage entre groupes d'élèves ;

niveau 1 / niveau vert : la limitation du brassage entre groupes d'élèves n'est pas obligatoire. Les regroupements importants (évènements brassant l'ensemble des élèves par exemple) sont à éviter ;

niveau 2 / niveau orange : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle) ;

niveau 3 / niveau rouge : la limitation du brassage entre élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveau) est requise. Dans le premier degré, le brassage entre élèves de classes différentes doit être évité pendant la restauration. Cette limitation est d'autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d'un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l'école maternelle).

Les points ci-après appellent une attention particulière à partir du niveau 2 (niveau orange) :

l'arrivée et le départ des élèves dans l'établissement peuvent être étalés dans le temps. Cette organisation dépend évidemment du nombre d'élèves accueillis, des personnels présents et des possibilités d'adaptation du transport scolaire, y compris celui des élèves en situation de handicap.

la circulation des élèves dans les bâtiments : les déplacements des élèves sont limités, organisés et encadrés. Pour cette raison, il est recommandé d'attribuer une salle à chaque classe (en dehors des salles spécialisées et des ateliers).

les récréations sont organisées par groupes, en tenant compte des recommandations relatives aux gestes barrières ; en cas de difficultés importantes d'organisation, elles peuvent être remplacées par des temps de pause en classe.

Les règles de distanciation physique

À l'école maternelle, la distanciation ne s'impose pas entre les élèves d'un même groupe (groupe de classes ou niveaux), que ce soit dans les espaces clos (salle de classe, couloirs, etc.) ou dans les espaces extérieurs.

Dans les écoles élémentaires, les collèges, et les lycées, l'espace est organisé de manière à maintenir la plus grande distance possible entre les élèves.

À compter du niveau 2 (niveau orange), la distanciation physique est maintenue entre les élèves de groupes différents (groupes de classes ou niveaux).
S'agissant des internats, une distanciation est recherchée entre les lits à partir du niveau 1 (niveau vert). A partir du niveau 2 (niveau orange), les chambres sont attribuées, dans la mesure du possible, dans le respect des mesures de limitation du brassage entre groupes de classes ou niveaux.

Le nettoyage et la désinfection des locaux et matériels

Le nettoyage et la désinfection des locaux et des équipements sont une composante essentielle de la lutte contre la propagation du virus. Avec l'appui de la collectivité territoriale, il revient à chaque école et établissement de l'organiser selon les principes développés ci-après.

Un nettoyage des sols et des grandes surfaces (tables, bureaux) est réalisé au minimum une fois par jour.

Un nettoyage désinfectant des surfaces les plus fréquemment touchées par les élèves et personnels dans les salles, ateliers et autres espaces communs (comme les poignées de portes) est fortement recommandé dans le socle des mesures. A partir du niveau 1, il est réalisé selon les modalités suivantes :

niveau 1 / niveau vert : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées au moins une fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 2 / niveau orange : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service ;

niveau 3 / niveau rouge : désinfection des surfaces les plus fréquemment touchées plusieurs fois par jour. Les tables du réfectoire sont nettoyées et désinfectées, a minima, après chaque service et, si possible, après chaque repas.

La restauration scolaire

La restauration scolaire joue un rôle fondamental en revêtant des dimensions sociales et éducatives et en contribuant à la réussite des élèves. Le déjeuner à la cantine constitue la garantie d'un repas complet et équilibré quotidien. Il est donc essentiel de maintenir au mieux son fonctionnement, au besoin avec le recours à des adaptations temporaires, tout en garantissant la sécurité des élèves et des agents.

À partir du niveau 1 (niveau vert), les plages horaires et le nombre de services sont adaptés de manière à limiter les flux et la densité d'occupation et à permettre la limitation du brassage.

Les mesures spécifiques aux différents niveaux sont les suivantes :

niveau 1 / niveau vert : les espaces sont aménagés et l'organisation conçue de manière à rechercher la plus grande distanciation possible entre les élèves ;

niveau 2 / niveau orange : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré ;

niveau 3 / niveau rouge : la stabilité des groupes est recherchée et, dans la mesure du possible, les mêmes élèves déjeunent tous les jours à la même table dans le premier degré en maintenant une distanciation d'au moins deux mètres avec ceux des autres classes.

À compter du niveau 2 (niveau orange), lorsque l'étalement des plages horaires ou l'organisation de plusieurs services ne permettent pas de respecter la limitation du brassage entre groupes d'élèves, d'autres espaces que les locaux habituellement dédiés à la restauration (salles des fêtes, gymnases, etc.) peuvent être exploités. En dernier recours, des repas à emporter peuvent être proposés (si possible en alternant pour les élèves les repas froids, à emporter, et les repas chauds à la cantine en établissant un roulement un jour sur deux).

La formation, l'information et la communication

Avec l'appui des services académiques et de la collectivité de rattachement, chaque école ou établissement établit un plan de communication détaillé pour informer et impliquer les élèves, leurs responsables légaux et les membres du personnel dans la limitation de la propagation du virus.

Le personnel

Le personnel de direction, les directeurs d'école, les professeurs ainsi que tous les autres personnels sont formés aux gestes barrières, aux règles de distanciation physique et au port du masque pour eux-mêmes et pour les élèves dont ils ont la charge le cas échéant. Cette formation doit être adaptée à l'âge des élèves pris en charge. Les médecins et infirmiers de l'éducation nationale apportent leur appui à ces actions de formation.

Les responsables légaux

Ils sont informés clairement (liste non exhaustive à compléter selon les conditions d'organisation) :

des conditions de fonctionnement de l'école ou de l'établissement et de l'évolution des mesures prises ;

de leur rôle dans le respect des gestes barrières (explication à leur enfant, fourniture de mouchoirs en papier jetables, utilisation des poubelles, etc.) ;

de la surveillance d'éventuels symptômes chez leur enfant avant qu'il ne parte à l'école, au collège ou au lycée (la température doit être inférieure à 38°C) ;

des moyens mis en œuvre en cas d'apparition de symptômes chez un élève ou un personnel ;

de la procédure lors de la survenue d'un cas confirmé ;

des numéros de téléphone utiles pour obtenir des renseignements et les coordonnées des personnels de santé, médecins et infirmiers, travaillant auprès de l'établissement ;

des points et horaires d'accueil et de sortie des élèves ;

des horaires à respecter pour éviter les rassemblements aux temps d'accueil et de sortie ;

de l'organisation de la demi-pension.

Les élèves

Les élèves bénéficient d'une information pratique sur les gestes barrières dont l'hygiène des mains et le port du masque ainsi que d'une explication concernant l'actualisation des différentes mesures. Celle-ci est adaptée à l'âge des élèves. Une attention particulière doit être apportée aux élèves en situation de handicap pour leur permettre, en fonction de leur âge, de réaliser les gestes barrières par une pédagogie, des supports ou, le cas échéant, un accompagnement adapté.
L'éducation à l'hygiène et à la santé fait l'objet d'une attention particulière dans le cadre des enseignements.
Télécharger le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles et établissements - Année scolaire 2022-2023

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Année scolaire 2022-2023 : protocole sanitaire

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Consultez le cadre sanitaire pour le fonctionnement des écoles, collèges et lycées pour l'année scolaire 2022-2023.

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Toutes les infos relatives aux COVID 19

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Le ministère a diffusé dans la journée du 1er février un mail et une nouvelle version de la foire aux questions des ACM, qui apportent des précisions sur la mise en place du passe vaccinal, la pratique des activités physiques, les autotests alloués aux animateurs, ou le protocole sanitaire à appliquer durant les vacances d'hiver.

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Identification des contacts à risques dans les accueils collectifs de mineurs à compter du 22 mars 2022

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Identification des contacts à risques dans les accueils collectifs de mineurs à compter du 22 mars 2022

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MAJ 22/03/2022

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Attestation sur l'honneur contact à risque second degré

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Attestation sur l'honneur contact à risque second degré

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Attestation sur l'honneur contact à risque second degré

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Attestation sur l'honneur contact à risque premier degré

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Attestation sur l'honneur contact à risque premier degré

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Attestation sur l'honneur contact à risque premier degré

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Attestation sur l'honneur contact à risque - de 12 ans ACM hors périscolaire

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Attestation sur l'honneur contact à risque - de 12 ans ACM hors périscolaire

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Attestation sur l'honneur contact à risque - de 12 ans ACM hors périscolaire

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REPÈRES POUR L’AERATION ET LA VENTILATION DES ESPACES SCOLAIRES 

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REPÈRES POUR L’AERATION ET LA VENTILATION DES ESPACES SCOLAIRES 

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Juillet 2022

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MAJ Juillet 2022

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Obligation de vaccination ou de détenir un pass sanitaire pour certaines professions

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Obligation de vaccination ou de détenir un pass sanitaire pour certaines professions

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20/08/2021

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Coronavirus - COVID-19 - Ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion

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Le ministère du Travail, du Plein emploi et de l'Insertion met à disposition sur cet espace toutes les informations et ressources utiles sur son champ d'action dans le cadre de la crise épidémique coronavirus - COVID-19.

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Dès l'apparition des symptômes évocateurs (fièvre, frissons, toux, essoufflement, maux de tête, ou encore fatigue inhabituelle), il est fortement recommandé d'appliquer les gestes barrières et mesures de prévention individuelles ;

Porter un masque chirurgical en présence d'autres personnes ;

Favoriser le télétravail dans la mesure du possible ;

Ventiler ou aérer les locaux ;

Effectuer une hygiène des mains très régulièrement, à l'eau/savon ou par friction hydro-alcoolique ;

Dès l'apparition des premiers symptômes, informer et éviter les contacts rapprochés avec les personnes fragiles, et respecter l'ensemble des mesures précitées.

Copier dans le presse-papier Copié !

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Toute l'information sur les politiques publiques et l'action du Gouvernement

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modifiant le décret no 2021-699 du 1er juin 2021 prescrivant les mesures générales nécessaires à la gestion de la sortie de crise sanitaire

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PROTOCOLE SANITAIRE - EDUCATION NATIONALE - RENTRÉE 2022/2023

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PROTOCOLE SANITAIRE - EDUCATION NATIONALE - RENTRÉE 2022/2023

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Août 2022

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Le site parents31.fr s'adresse aux familles de la Haute-Garonne. Il a été validé par les signataires du Schéma Départemental des Services aux Familles (SDSF) et porté par les institutions publiques :

l'Etat, via la Direction Départementale de la Cohésion Sociale (DDCS),

le Conseil départemental de la Haute-Garonne,

la caisse d’Allocations familiales de la Haute-Garonne (Caf).

Sa finalité : Informer les familles sur les structures et événements liés à la parentalité

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Si vous souhaitez assister à un événement proposé par une structure, nous vous invitons à contacter celle-ci avant tout déplacement afin de connaître les modalités d'accueil mises en place.

Abonnez-vous à notre newsletter pour être informé-e de l'actualité de parents31.fr

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Si vous souhaitez assister à un événement proposé par une structure, nous vous invitons à contacter celle-ci avant tout déplacement afin de connaître les modalités d'accueil mises en place. Abonnez-vous à notre newsletter pour être informé-e de l'actualité de parents31.fr

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Multiple Intelligence
Voici le site officiel de Howard Gardner. On y trouve entre autres plusieurs ressources notamment, pour ceux qui lisent l'anglais, des réponses aux questions les plus fréquemment posées autour des intelligences multiples. Le chercheur américain présente aussi là des outils qui permettent de mettre en pratique sa théorie (il a publié un livre à ce sujet - voir plus bas) et les mauvaises ou incorrectes interprétations de sa théorie.

Les Octofun
L'approche Octofun, créée en 2013 par l'enseignante belge Françoise Roemers-Poumay, aide les enfants tout comme les adolescents, les adultes et les personnes âgées à exploiter leur plein potentiel. Les trois principaux ingrédients de cette pédagogie sont la psychologie positive, la gestion mentale et les intelligences multiples. Sur ce site Internet, on trouve de nombreux outils Octofun, pour certains librement téléchargeables, qui peuvent très facilement exploités dans tous les accueils de loisirs.
Françoise Roemers-Poumay propose aussi des formations en présentiel et à distance tout à fait accessible. Il existe notamment un webinaire organisé en 4 modules de 1h30 pour découvrir l'approche Octofun.

Les Multibrios
Les Multibrios sont des personnages à figure humaine créés il y a une quinzaine d'années par André Mercier et dessinés par André Drea, dans le cadre de la production d'une trousse éducative favorisant l'éveil des intelligences multiples. Ils représentent les huit types d'intelligence identifiés par Howard Gardner. Les Multibrios ont conquis de nombreux acteurs éducatifs et servent souvent d'entrée en matière pour faire découvrir la théorie de Howard Gardner.

Sur la page Facebook qui leur est consacrée, il y a des clips vidéo en libre accès présentant les intelligences. La trousse éducative n'est plus disponible mais il est toujours possible d'acheter l'album Panique sous le chapiteau ! auprès de Pirouette éditions.

Les ressources de l'OCCE
Cette page de l'Office central de coopération à l'école (OCCE) présente de manière synthétique la théorie de Howard Gardner. On y trouve aussi deux tests à destination des enfants de 6-10 ans et des pistes d'activités pour travailler les intelligences multiples avec eux.

Apprendre grâce aux intelligences multiples
Les personnages de la Ligue des talents, imaginés par les Belges Renaud Keymeulen, Justine Henry et Véronique Albanes, ne sont pas sans rappeler les Multibrios... La grande différence ? Ici, on propose une méthode et de nombreux outils, fiches et aménagements "pour enseigner [notamment] en secondaire avec la pédagogie intelligences multiples". On ira jeter un œil aux ressources bibliographiques qui sont l'occasion de découvrir de nombreux supports autour des intelligences multiples mais aussi des cartes mentales, des jeux-cadres de Thiagi, de la pédagogie inversée...

LIVRES

Les intelligences multiples : la théorie qui bouleverse nos idées reçues
Howard Gardner, Retz, 15,30 €
Cet ouvrage écrit par Howard Gardner, paru en 1996 puis réactualisé en 2004, est la référence incontestée sur la théorie des intelligences multiples. Au fil des quelque 190 pages, sont notamment résumées la théorie et ses implications sociales. Bien entendu, l'auteur y présente les 7 premières formes d'intelligence mises en évidence et s'attarde sur l'intelligence naturaliste et l'intelligence existentielle.

À l'école des intelligences multiples
Bruno Hourst, Hachette, 24,10 €
Ce livre, facile à lire et à comprendre, aborde très clairement la théorie des intelligences multiples et l'importance de revoir les fondements de l'apprentissage scolaire, de la transmission du savoir. Il contient aussi une mine d'idées à mettre en place à l'école : on parle d'aménagement de l'espace, d'activités... très orientées "classe".

VIDEOS
> Retrouvez notre dossier "Découvrir les intelligences multiples et en tirer profit en ACM" dans Le Journal de l'Animation n° 216 (février 2021) > Téléchargez également deux documents pour vous aider à mettre en œuvre cette théorie dans votre centre.

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12 ressources autour des intelligences multiples

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Multiple Intelligence Voici le site officiel de Howard Gardner. On y trouve entre autres plusieurs ressources notamment, pour ceux qui lisent l'anglais, des réponses aux questions les plus fréquemment posées autour des intelligences multiples.

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Cet espace ressources partagé vise à accompagner les équipes en face à face avec les publics en multi-accueil, en ALAE, en ALSH, dans les espaces jeunesse ou les établissements d'enseignements artistiques, dans la sortie du confinement.
Pour cela nous y avons recensé un maximum d'informations
utiles et nous l'enrichirons au fur et à mesure pour éviter le "parcours du combattant".
À partager bien sûr le plus largement possible !

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Rentrée scolaire 2020 - Plan de continuité pédagogique

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Rentrée scolaire 2020 - Plan de continuité pédagogique

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Des fiches sont en téléchargement pour aider les directeurs d'école et les chefs d'établissement dans les deux cas de figure présentés ci-dessous

L'enseignement est en mode " hybride "

L'enseignement hybride est mis en œuvre en cas de situation entrainant une réduction du nombre d'élèves accueillis simultanément. Selon les circonstances, cette règle peut s'apprécier :

soit à l'échelle de l'établissement, conduisant alors à un accueil des élèves par niveau de classe, " à mi-temps " (par exemple, un jour sur deux ou une semaine sur deux).

soit à l'échelle de la classe, conduisant alors à un accueil en groupe réduit d'élèves.

La continuité pédagogique repose alors sur du travail en autonomie, l'envoi de cours ou de documents, ou, le cas échéant, la participation à des cours à distance en mode synchrone.

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Préparer son plan de continuité pédagogique

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Un ensemble d'outils permettant de préparer son plan de continuité est mis à la disposition des directeurs d'école, des chefs d'établissement, des inspecteurs et des professeurs.

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Application

Vaccination

Les bons gestes à adopter

Ecole - enfants

Port du masque

Les bons gestes dans les transports
...

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Info Coronavirus Covid-19 - ressources à partager

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Codroid19 : ce beau projet ludique et pédagogique a été conçu et réalisé par une équipe, entièrement
bénévole, pendant le confinement dû à l’épidémie du COVID-19.

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Roller Lucie Contest ! Un petit jeu de plateau à monter soi-même, avec un dé et un pion, qui fera le plus de figure de style ?

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Découvrez le programme Hobby Next

Collectionnez des accessoires, des figurines et des extensions de jeux inédites auprès de votre boutique préférée ! En ce moment, 18 miniatures Grandes Villes sont disponibles pour les Aventuriers du Rail Legacy !

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Aujourd'hui présente dans plus de 50 pays, Asmodee est connue et reconnue pour ses best-sellers comme Catan, Les Aventuriers du Rail, Dobble, Jungle Speed, Time's Up! et ses cartes à collectionner dont Pokémon, Horreur à Arkham, Keyforge et Marvel Champion.

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Par Lucien Malebeste 27 Septembre 2023

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Asmodee est un éditeur de jeux fondé en 1995. Il édite et distribue principalement des jeux de sociétés, jeux de cartes à collectionner.

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REPÈRES POUR L’ÉDUCATION MUSICALE, LE CHANT CHORAL, LESPRATIQUES VOCALES ET INSTRUMENTALES EN CONTEXTE COVID

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Novembre 2020

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Préparation de la rentrée dans les conservatoires classés et les lieux d’enseignements artistiques

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REPÈRES POUR L’ÉDUCATION MUSICALE, LES PRATIQUES VOCALES ET LE CHANT CHORAL EN CONTEXTE COVID

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J'ai essayé de compiler tout un tas d'activités possibles pendant la récréation pour que les enfants jouent en respectant les règles de distanciation...

Pour la plupart, ils ne demandent que pas ou peu de matériel.

C'est au total près de 30 idées de jeux.
Vous pouvez imprimer ces pages en mode livret pour pouvoir apprendre les jeux à vos élèves.
Pour télécharger le fichier :

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Avec l' abonnement Pomme d'Api profitez d'un rendez-vous complice avec votre enfant !

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De magnifiques histoires pour la lecture du soir,

Des petits héros qui lui ressemblent : Petit Ours Brun, Samsam, Adélidélo

Des réponses simples à ses "pourquoi-comment", : "pourquoi on baille ?", "pourquoi on a peur ?"

Des jeux pour dessiner, manipuler, patouiller...

Des espaces d'intériorité avec les p'tits philos et le yoga

La grande histoire disponible en podcast

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Avec le magazine Pomme d'Api, c'est bon d'être un enfant !

LES POCHETTES À TRÉSORS
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Activités pour les enfants de 3 à 7 ans - Pomme d'Api

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Avec l' abonnement Pomme d'Api profitez d'un rendez-vous complice avec votre enfant ! Dans chaque numéro du magazine il retrouve : De magnifiques histoires pour la lecture du soir, Des petits héros qui lui ressemblent : Petit Ours Brun, Samsam, Adélidélo Des réponses simples à ses "pourquoi-comment", : "pourquoi on baille ?", "pourquoi on a peur ?"

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Une comptine pour le lavage des mains

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Les gestes barrières - Jean-Michel Rey (pour l'AGEEM)

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Thème Loup.

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Permettre l'inclusion des enfants en situation de handicap

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Permettre l'inclusion des enfants en situation de handicap

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Le cerveau dans la main, pour aider les enfants à gérer leurs émotions

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As-tu rempli un seau aujourd'hui ? - Carol McCloud & David Messing

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La grenouille, méditation pour les enfants

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Toutes les émotions que nous ressentons sont utiles, elles sont de bons indicateurs quant à ce que nous vivons mais il est important d'apprendre à les gérer pour qu'elles ne deviennent pas trop envahissantes.

Les émotions ont pour origine un déclencheur interne (propre à chacun) ou externe (l'environnement). Elles sont interprétées comme des urgences par le cerveau émotionnel. En effet, elles sont notre système d'alarme, elles ont toutes quelque chose à nous dire :

Les émotions dites "négatives" qui induisent des ressentis négatifs en nous, nous indiquent que ce que nous vivons ne nous convient pas, qu'un besoin essentiel n'est pas comblé à ce moment précis.

Les émotions dites "positives" qui nous procurent du bien-être, du plaisir, nous informe que nos besoins sont assouvis à cet instant.

La palette des émotions est si vaste qu'il est difficile de toutes leur donner un nom. Néanmoins nous pouvons les classer en 2 catégories :

Les émotions primaires comme la colère, la tristesse, la peur, la joie et les émotions élaborées ou secondaires qui sont toutes les variantes, les nuances des émotions primaires comme la culpabilité, le mépris, la fierté, l'embarras, la honte...

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Les émotions primaires nous sont connues dès la naissance, c'est inné, alors que "les émotions secondaires sont le résultat de notre croissance, de l'interaction avec les autres et la combinaison de plusieurs émotions primaires" . La psychologue Graciela Baugher soutient dans son étude que les émotions secondaires expriment un problème de l'esprit que nous devons éliminer pour ne pas souffrir des conséquences.

La peur nous protège mais ressentir de la peur de façon prolongée crée des angoisses, des paniques, de l'anxiété.

De la même manière, la tristesse qui nous permet de récupérer d'un évènement traumatique peut à long terme devenir dépression. Enfin la colère répétée peut entraîner haine et ressentiment.

Comprendre ses émotions : Nos émotions ponctuent notre quotidien, leur présence est inévitable et même importante pour notre bien-être et nos relations. Elles nous permettent de nous ajuster, de mieux communiquer. Toutes les émotions ont quelque chose à nous dire sur nous et sur ce que nous sommes en train de vivre.

Réaction défensive lorsqu'on se sent offensé qui met le corps en position d'attaque. La colère répond au besoin de reconnaissance non satisfait.

Dans le corps : Posture dirigée vers l'avant pour attaquer, torse bombé, yeux froncés, dents serrés, corps tendu. La respiration part de la cage thoracique vers l'avant comme un volcan en ébullition. Envie de crier, de taper, de pleurer de rage.

Réponse à une perte, un manque, une déception et nous invite à l'accepter. La tristesse répond au besoin de communication et d'amour insatisfait.

Dans le corps : Posture de repli sur soi, les épaules vers l'avant, le menton rentré, le cœur serré, le corps ratatiné. La respiration est sous-claviculaire. Envie de pleurer, de s'isoler, de parler ou non.

Prévient d'un danger et active notre état d'alerte. La peur répond au besoin de sécurité non satisfait.

Dans le corps : La posture est figée, l'énergie est bloquée à l'intérieur, boule dans le ventre, noeud dans le gorge, le coeur bat vite. La respiration est bloquée au niveau de la poitrine. Envie de crier, de pleurer, de se cacher.

Indique que notre besoin de reconnaissance est comblé.

Dans le corps : la posture est droite dirigée vers le haut, vers le ciel. L'énergie est montante. La respiration est sous-claviculaire. Envie de rire, de bouger, de sauter, de partager.﻿

Les émotions "positives" ou "négatives" nous décentrent vers l'avant (colère) , vers l'arrière (peur), vers le bas (tristesse) ou vers le haut (joie), l'ancrage dans le présent est nécessaire pour revenir à un état neutre.

﻿

Si l'esprit ne décide pas et ne contrôle pas la venue des émotions, nous pouvons apprendre à maîtriser nos réactions face à celles-ci et nous en libérer.

﻿

M﻿es conseils pour apprendre aux adultes à gérer leurs émotions:

Identifier l'émotion qui nous traverse, la reconnaître et la nommer sans porter de jugement sur elle ( bonne ou mauvaise émotions) et sur soi ("je ne devrais pas ressentir ça"... "je suis ridicule"...)

Observer comment son corps (sensations corporelles) et son esprit (pensées) réagissent face à cette émotion.

Évaluer l'intensité de son émotion sur une échelle de 1 à 10. (1: faible ->10: très fort)

Apprendre à contrôler ses réactions et apprendre à se détacher de l'émotion avec les outils et techniques de la sophrologie.

Placez-vous debout les jambes écartées de la largeur des épaules, les pieds bien à plats, le buste droit. Lorsque vous vous sentez stable laissez vos yeux se fermer. Inspirez profondément par le nez, retenez votre respiration un instant, poumons pleins, vous allez vous apprêter à chasser cette émotion de votre corps, quand vous le souhaitez, vous soufflez très fort en projetant le buste vers l'avant et vous imaginez expulser cette émotion le plus loin possible de vous. Renouvelez l'exercice autant de fois que nécessaire.

Je souhaite découvrir la sophrologie

Les émotions de l'enfant et mes conseils pour les parents

Tous les enfants sont remplis d'émotions diverses qui viennent parfois à être trop envahissantes car son cerveau émotionnel est immature.

Colère, tristesse, peur... c'est la tempête des émotions. La moindre émotion peut prendre des proportions démesurées, l'enfant est alors incontrôlable et le parent est démuni.

La gestion des émotions est une capacité qui se développe par une méthode d'apprentissage adaptée.

﻿

L es ateliers "La bulle des émotions" sont des ateliers de sophrologie proposés de façon ludique et ritualisée aux enfants de 5 à 11 ans. ﻿L'objectif est de permettre à l'enfant de connaître ses émotions, savoir les identifier dans son corps et dans sa tête et de mieux vivre avec en utilisant des outils simples et ludiques de sophrologie pour pouvoir y répondre.

﻿﻿Ces ateliers "La bulle des émotions" permettent aux enfants de canaliser leur énergie, d'apprivoiser leurs émotions et ainsi de développer leur bien-être, une meilleure confiance en soi, de l'empathie, de la bienveillance, de l'autonomie, une meilleure concentration et un profond apaisement.

Les enfants y découvrent des exercices de sophrologie qu'ils pourront refaire par la suite dans leur quotidien quand ils en ressentiront l'envie, le besoin. ﻿ ﻿﻿
Ces ateliers sont des moments à vivre pour soi, pour apprendre à se recentrer sur son corps, ses ressentis, ses émotions... Les apprentissages scolaires et l'harmonie familiale seront alors facilités.

Ateliers La bulle des émotions

Mes conseils pour aider votre enfant à apprivoiser ses émotions:

Changer de pièce et s'installer dans un endroit calme .

Se placer face à face, à la même hauteur que votre enfant, dans une attitude ouverte et bienveillante .

Se regarder et pratiquer au moins 3 grandes et profondes respirations .

D'une voix calme, lancez la discussion avec empathie "je vois que cela t'as agacé..." "j'ai la sensation que tu es triste..."

E coutez-le attentivement sans l'interrompre en évitant les "pourquoi", les reproches et les jugements. Aidez-le si besoin à exprimer plus facilement le besoin qui se cache derrière son émotion.

Ensemble libérez-vous de cette émotion avec ses quelques exercices de sophrologie

L'émotion est la colère : Besoin de se défouler, d'évacuer.

Le coussin de la colère - Inspirez profondément, retenez votre air et donnez des coups de poings dans votre coussin de colère, soufflez et arrêtez-vous. Renouvelez l'exercice plusieurs fois de suite jusqu'à ce que le calme s'installe.

L'émotion est la tristesse : Besoin de réconfort.

La respiration du koala - En position assise, prenez votre enfant dans les bras, cœur contre cœur et du mieux que vous pouvez calez votre respiration sur la sienne, jusqu'à ce qu'il ressente l'apaisement.

L'émotion est la peur : Besoin de sécurité.

Ma bulle de protection - Debout, vous inspirez par le nez, vous bloquez la respiration et vous effectuez des rotations avec votre bassin (les bras et la tête restent souples et suivent le mouvement.), imaginez créer cette bulle de protection autour de vous, soufflez et retrouver votre immobilité. Renouvelez l'exercice autant de fois que nécessaire pour ressentir la sécurité de sa bulle.

Nathalie MARCHIONI sophrologue spécialiste du stress et des émotions chez l'adulte et l'enfant dès 5 ans.

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Adultes et enfants : Mes conseils pour gérer ses émotions?

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Bienvenue à l'instant sophrologie. Je suis Nathalie Marchioni sophrologue certifiée à Cenon. Sophrologue adultes et enfants, spécialisée dans les troubles du sommeil, dans la gestion du stress et des émotions. Ambassadrice "La bulle des émotions" sur la rive droite de Bordeaux.

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J'ai le droit de jouer à...

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Chères familles, Toute l'équipe du SESSAD se réorganise actuellement afin d'entamer au mieux la reprise de l'activité. Ainsi, vos...

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Déconfinement : accueil des enfants en situation de handicap

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Déconfinement : accueil des enfants en situation de handicap

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Des activités pour les vacances de printemps

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Des activités pour accompagner les familles pendant les vacances de printemps 2021.

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Mairie de Toulouse et Toulouse Métropole

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Rêvez jeunesse 2020 !, Author: Mairie de Toulouse et Toulouse Métropole, Length: 72 pages, Published: 2020-12-01

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VIVEZ UNE ESCAPE ROOM CHEZVOUS !

IMPORTANT

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LISEZ-MOI avant de jouer aux démos !

Unlock! est un jeu coopératif d'escape room. Ces démos vous font découvrir le principe du jeu Unlock ! en version gratuite et plus courte . Cliquez d'abord sur le macaron rouge ci-dessus puis téléchargez une de ces démos gratuites. Ensuite, imprimez-la recto-verso , découpez-la, puis téléchargez et ouvrez l'application Unlock! (gratuite) sur votre téléphone. Vous êtes prêt à jouer !

Commencez par le tutoriel pour découvrir Unlock!

Ralph Azham

Le foie de l'Axolotl

*Règle 1.0

À la poursuite de Cabrakan

* Apple et le logo Apple sont des marques d'Apple Inc., déposées aux Etats-Unis et dans d'autres pays. App Store et une marque de service d'Apple Inc.

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** Google Play et le logo Google Play sont des marques de Google Inc.

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SPACE Cowboys est un studio d'édition de jeux de société créé en 2014 par des vétérans de l'industrie. Fort de son premier succès Splendor, finaliste du Spiel des Jahres, le studio a depuis enchaîné les sorties et les succès : Unlock!, T.I.M.E Stories, Sherlock Holmes Detective Conseil...

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Animations par thèmes et tranches d'âges

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Découvrez une sélection d'activités variées pour occuper vos journées en famille en puisant des idées dans les journées d'activités ci-dessous ou en vous rendant sur la programmation thématique.

Sans oublier le " Coin des Ados " qui propose des ressources et des idées pour réaliser des projets ou encore les activités pour les enfants et les jeunes en situation de handicap.

Tout pour passer du bon temps !

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Mon accueil de loisirs à la maison - monenfant.fr

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Site officiel des Caf et de leurs partenaires. Les différents modes de garde pour votre enfant, accueil collectif, accueil individuel, accueil de loisirs sans hébergement, lieux d'accueil enfants parents, simulation de couts, relais assistants maternels, rechercher une place, lieux d'information, parentalité, espace documentaire

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Activités et jeux éducatifs avec fiches imprimables, formations et ressources pour éducateurs et parents

Site affilié à

Pour les placements publicitaires sur educatout téléchargez notre KIT MÉDIA

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Distanciation physique en services éducatifs | Educatout

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Activités et jeux éducatifs avec fiches imprimables, formations et ressources pour éducateurs et parents Site affilié à Pour les placements publicitaires sur educatout téléchargez notre KIT MÉDIA

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univers de jeu variés et franchement dépaysants. Des super-héros aux pirates, en passant par les sorciers, l'Egypte ancienne, le Petit Prince, les braquages ou les voyages dans l'espace, vous ne verrez plus jamais votre salon comme avant !

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Escape Kit - #1 des Escape Game maison - Enfants et Adultes

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univers de jeu variés et franchement dépaysants. Des super-héros aux pirates, en passant par les sorciers, l'Egypte ancienne, le Petit Prince, les braquages ou les voyages dans l'espace, vous ne verrez plus jamais votre salon comme avant !

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Corona Minus, la chanson des gestes barrières pour l'école

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Partition Coronaminus V2

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Les contes trouvent leur origine dans la tradition orale, et ce depuis la nuit des temps. Des versions d'un même conte peuvent avoir été transmises et revisitées dans plusieurs pays du monde, au travers des époques jusqu'à aujourd'hui. Ils nous fascinent et nous parlent toujours. Quel est leur secret ?

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Abracadabra, transforme-toi en magicien le temps d'un spectacle ! Astrapi te dévoile, dans son numéro 872, six tours de magie extraordinaires pour épater ta famille. Découvre-les en vidéo avec le magicien Fabien Olicard...
Tour de magie n° 1 : le doigt magique - Niveau 1

Prouve à tes spectateurs que tu possèdes un doigt... magique qui peut disperser du poivre à la surface de l'eau.
Matériel : 1 assiette creuse, de l'eau, du poivre moulu, du liquide vaisselle.
Clique sur la vidéo pour découvrir toutes les explications :

Tour de magie n° 2 : le gros calcul - Niveau 1

Tes spectateurs vont devenir fous avec ce calcul qui va leur faire tourner la tête ! Et à la fin... surprise !
Matériel : 1 calculatrice ou 1 téléphone avec calculatrice par personne.
Clique sur la vidéo pour découvrir toutes les explications :

Tour de magie n° 3 : la carte du Père Noël - Niveau 2

Grâce à ta baguette magique, ton spectateur va retrouver le Père Noël perdu ! Ce tour très impressionnant va te rendre joyeux... Noël !
Matériel : les cartes et la baguette magique de ton kit à détacher dans ton Astrapi n° 872.
Clique sur la vidéo pour découvrir toutes les explications :

Tour de magie n° 4 : le cadeau deviné - Niveau 2

Comme tous les bons magiciens, tu sais lire dans l'avenir. Tu vas donc annoncer à tes spectateurs quel cadeau ils recevront à Noël.
Matériel : les cadeaux de ton kit, 1 papier et 1 crayon.
Clique sur la vidéo pour découvrir toutes les explications :

Tour de magie n° 5 : la pièce disparue - Niveau 3

Tu as toujours rêvé de faire disparaître une pièce devant un public ? Ce tour est fait pour toi !
Matériel : une pièce plutôt grosse (2 euros, par exemple).
Clique sur la vidéo pour découvrir toutes les explications :

Tour de magie n° 6 : l'élastique voyageur - Niveau 3

Voici un tour de passe-passe avec un élastique qui change de place en un clin d'œil. De quoi impressionner tout le monde !
Matériel : 1 petit élastique.
Clique sur la vidéo pour découvrir toutes les explications :
Abonnez votre enfant à Astrapi

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Le magicien, c'est toi : les vidéos des tours de magie - Astrapi

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Abracadabra, transforme-toi en magicien le temps d'un spectacle ! Astrapi te dévoile, dans son numéro 872, six tours de magie extraordinaires pour épater ta famille. Découvre-les en vidéo avec le magicien Fabien Olicard... Prouve à tes spectateurs que tu possèdes un doigt... magique qui peut disperser du poivre à la surface de l'eau.

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Mots croisés Grille de la semaine Toutes nos solutions Solutions d'autres jeux Grand jeux Grands jeux d'intérieurs Grands jeux d'extérieurs Veillées Petits jeux Petits jeux d'intérieurs Petits jeux d'extérieurs Jeux de ronde Jeux de connaissance Jeux de marelle Activités manuelles Halloween Noël Pâques Fête des mères Fête des pères

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L 'abonnement à J'aime lire Max, c'est un rendez-vous lecture pour tous les goûts et tous les appétits !

J'aime lire Max, c'est tout l'esprit J'aime lire avec quelques centimètres de plus !

Chaque mois :

un roman captivant

30 pages de BD

des reportages et des infos insolites

des jeux et des énigmes

L' abonnement J'aime lire Max, une pointe d'humour et de délire pour stimuler leur envie de lire !

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100 jeux à faire, à toi de jouer ! - J'aime Lire Max

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L 'abonnement à J'aime lire Max, c'est un rendez-vous lecture pour tous les goûts et tous les appétits ! J'aime lire Max, c'est tout l'esprit J'aime lire avec quelques centimètres de plus !

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🤔 Trouvez des énigmes visuelles ➡ JeSuisAnimateur.fr

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🥇 Découvrez une sélection → d’énigmes visuelles, devinettes visuelles et rébus ← de toutes sortes, pour tous les âges, des plus faci...

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Pour rendre le quotidien des plus jeunes, marqué par les règles sanitaires, plus chaleureux et compréhensible.

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La demande d'idées de jeux et d'animations facilitant l'acquisition des gestes barrières, d'activités physiques ou de jeux coopératifs sans contact... est actuellement tout aussi importante que les initiatives de terrain sont nombreuses. Le protocole sanitaire n'empêche pas les professionnels de faire preuve de bienveillance à l'égard des enfants et de leur proposer des activités stimulantes et capables de les accompagner dans cette période marquée par les règles sanitaires.

C'est aux équipes d'animation d'ajuster au mieux leurs pratiques en fonction de leur environnement et de leurs publics (âge, attitude, etc.). Pour vous aider, voici à la fois des ressources publiées des institutions, éditeurs, illustrateurs... et expérimentées par vos collègues sur le terrain.
Signalez-nous vos initiatives et trouvailles afin que nous enrichissions ce document au fil des jours !
POUR APPRENDRE LES GESTES DE PROTECTION

* Aurélie Chien Chow Chine, la maman du célèbre Gaston la licorne, propose de nombreuses ressources comme, par exemple, une présentation des cinq gestes barrières ou encore des outils pour faciliter l'expression des émotions chez les plus jeunes.

* Ce jeu de Memory à fabriquer permettra aux plus jeunes d'apprendre les gestes barrières en s'amusant.

* Les illustrations de Florence Prévost, positionnées derrière Emmanuel Macron pendant sa visite de l'école primaire de Poissy (début mai) et à l'origine exécutées pour une de ses amies travaillant en accueil de loisirs, ont aujourd'hui trouvé place dans de nombreuses structures éducatives. Elles sont à découvrir sur sa page Facebook Cœur d'artiflo.

* Les éditions Les Petits citoyens proposent de nombreuses ressources gratuites en cette période, dont un kit à télécharger composé de 5 activités pour s'impliquer dans la pratique des gestes barrières.

* Ce support pédagogique conçu par l'Adosen - Prévention Santé MGEN explique aux enfants âgés de 3 à 10 ans les nouvelles mesures sanitaires et les gestes barrières. Il leur permet de se projeter dans un quotidien ponctué par ces mesures. L'Adosen propose également une BD "Pas trop jeune" destinée aux collégiens et adolescents afin de les sensibiliser aux gestes barrières.

* Ce guide pratique, conçu par l'Association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publiques (AGEEM), propose notamment des jeux de doigts à faire avec les plus petits en prolongement de l'apprentissage des gestes barrières.

* Avec les tutos d'Élo & Popo des Francas, on apprend à bien se laver les mains en chanson.

* Les éditions Atzéo proposent plusieurs affiches autour des mesures phares liées au déconfinement que sont : se dire bonjour, se laver les mains, les gestes de prévention et le passage aux toilettes.

* Ces 5 vidéos réalisées par Les films du Cygne, avec le soutien de leurs nombreux partenaires, illustrent les règles d'hygiène et de distanciation sociale. On reconnaîtra les illustrations de Florence Prévost "Coeur d'Artiflo".

* Les éditions Valorémis proposent en téléchargement gratuit un kit pédagogique composé de 3 activités à mener avec des collégiens ou des lycéens et d'un jeu de carte autour du déconfinement et de la reprise des cours.

LA CHANSON DU "CORONA MINUS"

* La chanson de prévention écrite par Guillaume Aldebert, dont les droits d'auteur seront reversés à l'association Emmaüs Connect, a reçu un chaleureux accueil de la part des acteurs éducatifs. Et les chorégraphies filmées à l'invitation des artistes sont nombreuses. On peut écouter ce titre entre autres sur Lumni comme sur les principales plateformes de streaming et YouTube. Il est à noter qu'un clip monté à partir des retours des fans est disponible ici, ainsi qu'une version en Lego. Rendez-vous également sur la page Facebook de l'artiste.

AUTOUR DU DÉCONFINEMENT

* La campagne de prévention Stop Covid, lancée en Suisse par le Prof. Didier Pittet, s'appuie sur des personnalités du monde de la télé, du web ou de la bande dessinée pour relayer une information claire, pertinente et facile à comprendre. Zep a notamment dessiné pour cette campagne plusieurs planches mettant en scène son héros Titeuf.

* L'entreprise de jouets et solutions HopToys revient sur son blog sur les différentes manières d' apprendre la distanciation aux enfants et sur comment le port masque influe sur la compréhension. On y trouve de nombreux conseils, à lire !

* Ce document des Francas 24 à destination des animateurs récapitule sur deux pages les règles qui s'appliquent aux ACM de façon synthétique.

*La Fédération nationale des Francas a publié le guide Les centres de loisirs, acteurs du déconfinement éducatif, destiné à accompagner les responsables pédagogiques, directeurs et directrices d'accueils de loisirs dans la période de reprise des activités.Il propose : des repères pour faire le point sur les besoins éducatifs et sociaux des enfants et des adolescents au sortir du confinement, les attendus sanitaires et le rôle essentiel des centres de loisirs ;des principes éducatifs et pédagogiques pour d'élaborer ou interroger le projet pédagogique au regard de la situation sanitaire spécifique.

* Ces différentes fiches de Janine Madej présentent des activités d'expression corporelle, apaisantes et bienveillantes. Retrouvez des fiches similaires et bien d'autres dans son ouvrage 160 activités théâtre et jeu d'expression, dont les activités se prêtent facilement au respect des règles de distanciation physique.

* Voici plusieurs jeux de balle au pied, adaptés aux règles du déconfinement, présentés par Nicolas Mercier.

* Les quiz sont une activité à organiser sans aucune hésitation en cette période : ces fiches pratiques signées Nicolas Mercier ou Pierre Lecarme devraient vous assurer quelques heures d'animation, moyennant quelques adaptations.

* Voici des jeux coopératifs et activités coopératives sans contact, proposée par l'association sarthoise de la fédération OCCE.

* Et pour prendre l'air, pourquoi ne pas télécharger ces quatre fiches qui proposent diverses variantes de jeux de marelles ?

* D'autres jeux de cour qui respectent la distanciation physique, en provenance du Québec.

* Thomas, de la chaîne YouTube Les Jeux originaux TV, a proposé le 6 mai un live sur le thème "Déconfinement et activités : des idées pour le monde de l'animation", qu'il est possible de revoir en replay, pour piocher des idées d'activités à mener en ACM tout en respectant les mesures sanitaires en vigueur.

* Le secteur Loisirs de proximité de la Ligue de l'enseignement - Fédération des Bouches-du-Rhône a édité un livret de jeux sans contact de 40 pages pour aider les animateurs et les professionnels de l'éducation à adapter leurs activités pendant la crise sanitaire.

* Pour les animateurs en EHPAD, des activités à télécharger sur le site Wivy.fr et proposer aux personnes âgées pour lutter contre l'isolement en cette période difficile.

* Les Ceméa proposent en téléchargement un document de 25 pages intitulé Jouer, c'est toujours possible, "des idées pratiques pour des jeux à vivre dedans, dehors, avec les autres... en respectant les règles sanitaires".
Article mis à jour le 10 juin 2020.
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MàJ / Gestes barrières, jeux, activités : des ressources pour les animateurs déconfinés

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La demande d'idées de jeux et d'animations facilitant l'acquisition des gestes barrières, d'activités physiques ou de jeux coopératifs sans contact... est actuellement tout aussi importante que les initiatives de terrain sont nombreuses. Le protocole sanitaire n'empêche pas les professionnels de faire preuve de bienveillance à l'égard des enfants et de leur proposer des activités stimulantes et capables de les accompagner dans cette période marquée par les règles sanitaires.

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Peut-on guérir du coronavirus ? by 1jour1actu.com

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1jour1actu.com est le premier site quotidien d'infos pour les enfants à partir de 8 ans. L'actualité sélectionnée et traitée par des journalistes spécialisés en presse jeunesse. 1jour1actu traduit et

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Lexique.

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Gérer les impacts psychologiques.

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Dossier 1 jour, 1 actu.

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Dossier remis à jour le 17 avril

Sommaire de ce dossier web :

* C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

* Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

* Coronavirus : les mots pour comprendre

* Et toi, tu peux faire quoi ?

* Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?

* C'est quoi, au juste, un virus ?

* Comment fabrique-t-on un vaccin ?

* Comment parler du coronavirus aux enfants ?

C'est quoi, le coronavirus et le Covid-19 ?

Les coronavirus sont une sorte de virus, des microbes invisibles à l'œil nu. Au microscope, on dirait que ces virus sont entourés d'une petite couronne. D'où leur nom : coronavirus. Pour en savoir plus, regarde cette vidéo.

Ce que l'on sait sur ce qui s'est passé

Quand arrive une maladie très contagieuse, comme celle causée en ce moment par le coronavirus, trois questions principales se posent : que sait-on de ce nouveau virus ? Comment est-il apparu ? Comment lutte-t-on contre l'épidémie de Covid-19 ? Découvre les réponses dans l'article qui suit.
Télécharger l'info à la loupe : 3 questions sur le coronavirus venu de Chine (PDF)
Coronavirus : les mots pour comprendre

Virus, épidémie, pandémie, quatorzaine ou encore cluster... Certains mots reviennent quand on parle du Covid-19. Pour bien comprendre ce qu'ils signifient, lis cet article.
Tu entends aussi beaucoup parler de confinement.Regarde cette vidéo pour comprendre ce que c'est.

Et toi, tu peux faire quoi ?
Télécharger l'info à la loupe : Et toi, tu peux faire quoi ? (PDF)
On les appelle les mesures barrières : ce sont les conseils donnés à la population pour se protéger du virus et éviter de contaminer les autres. Quelles sont-elles ?

Ces mesures barrières ne sont pas suffisantes pour stopper l'épidémie. Par précaution, comme tous les Français, tu dois aussi respecter l'interdiction de sortir de chez toi. Lis cet article pour en savoir plus.
Télécharger l'info à la loupe : 12 millions d'élèves privés d'école en France (PDF)
Pourquoi a-t-on fermé les écoles ?
Télécharger l'info à la loupe : Virus, tout petits mais parfois redoutables (PDF)
Depuis le 16 mars, le gouvernement a fermé toutes les écoles de France. Les enfants doivent continuer d'apprendre, mais à la maison. Clique ici pour en savoir plus.
Pourquoi cette décision ? Retrouve des réponses dans cet article :

C'est quoi, au juste, un virus ?

Les virus sont des microbes, comme les bactéries. Pour les observer, il faut un microscope 1 million de fois plus puissant qu'une loupe. Lis cet article pour en savoir plus.

Comment fabrique-t-on un vaccin ?

Pour nous protéger du Covid-19, des chercheurs du monde entier essaient de créer un vaccin. Pour comprendre ce qu'est un vaccin, regarde cette vidéo.

Comment parler du coronavirus aux enfants ?

Impossible de ne pas entendre parler du coronavirus. Que ce soit à l'école, à la télé ou à la radio, les enfants savent qu'un virus potentiellement mortel inquiète les adultes. Comment répondre aux questions des enfant sur le Covid-19 ? Brune de Bérail, psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie, nous donne son éclairage.

Dans les jours à venir, d'autres articles viendront s'ajouter à ce dossier. N'hésite pas à revenir pour trouver les réponses à tes questions !

Camille Laurans

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Dossier spécial sur le coronavirus et le Covid-19

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En décembre 2019, une maladie mystérieuse, le Covid-19, a fait son apparition en Chine, dans la ville de Wuhan. Ses symptômes : de fortes fièvres et des difficultés pour respirer. Le Covid-19 est donné par un coronavirus, un virus très contagieux.

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COVID-19 | Les gestes barrières expliqués aux enfants

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A quoi ça sert de se laver les mains ? - 1 jour, 1 question

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COVID-19 | Les gestes barrière à l'école

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Le coronavirus Covid 19 expliqué aux enfants