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...der Initiative "Modellbau bildet...!"

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PARADOX 16 — Richard David Precht: „Bildung versus Wissen“

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Unser Schulsystem ist Mist! | Harald Lesch

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Wir empfehlen in jedem Landkreis die Etablierung einer zusätzlichen Planstelle für eine Lehrkraft mit dem Aufgabenbereich handwerkliche Bildung. Diese Stellen sollen mit Seiteneinsteigern aus handwerklichen und technischen Berufen besetzt werden. Damit wird ein positiver Effekt bezüglich des Lehrermangels erzielt.

Diese unsere Empfehlung ist nicht mehr als eine Minimalforderung - angesichts der massiven Defizite im Bereich der praktischen Bildung. Mit ihr orientieren wir uns am bestehenden Schulsystem, indem wir die handwerkliche Bildung vorerst lediglich in Form von flächendeckenden fakultativen Nachmittagsangeboten verbessert sehen möchten. Wir plädieren dabei für eine handwerkliche Bildung mittels Modellbau, nach dem von uns erarbeiteten Bildungskonzept Modellbau von Grund auf, an dessen Verbesserung wir kontinuierlich arbeiten - unter anderem durch die Entwicklung neuer Modellplanvorlagen und besser geeigneter Schülermodellkonzepte. Leider können wir diese Entwicklungsarbeit auf ehrenamtlicher Basis, und parallel zum Betrieb unserer AG-Modellbau nicht in dem Umfang und der Geschwindigkeit vorantreiben, wie wir das gerne tun würden. Die Arbeit an der Weiterentwicklung konkreter Modellprojekte gehört somit auch zu den Aufgabenbereichen der zu etablierenden Stellen.

Die praktische Befähigung, Schüler im Modellbau anzuleiten, kann bereits heute in unserer AG-Modellbau erworben werden.

Diese Forderung besteht seit 2015 - ohne Aussicht auf Erfolg. Die Situation hat sich weiter verschärft. Währenddessen haben wir neue Erfahrungen sammeln können, und neue Ansichten entwickelt.

Dies führt nun dazu, dass wir unmittelbar die Einführung mehrerer praktischer Wahlpflichtfächer fordern. Eines davon könnte "Modellbau" heißen, immer in Abhängigkeit, ob vor Ort ein Mensch zur Verfügung steht, der dieses Fach unterrichten kann. Abgesehen davon bleibt es bei dem Konzept, dass eine Lehrkraft für handwerkliche Bildung mittels Modellbau an mehreren Schulen eines Landkreises tätig sein sollte, um so eine größere Fläche abzudecken.

Zum besseren Verständnis, beispielhaft weitere Wahlpflichtfächer: Basteln, Technik, Musik, Tanzen, Theater, Künstlerisches Gestalten, Volleyball, Leichtathletik, Schach, Kochen und Backen, Nadelarbeit, Naturschutz, Feuerwehr, 3D-Druck...

Praktische Wahlpflichtfächer sollten von der Grundschule bis zum Gymnasium angeboten werden. Zum Ausgleich sind theoretische Bildungsinhalte zu reduzieren. Außerdem sind bisherige Pflichtfächer bzgl. ihres Umfanges zu reduzieren, welche Schnittmengen mit den neuen Wahlpflichtfächern aufweisen.

Das beschriebene MObi-Konzept ist in mehrerlei Hinsicht nachhaltig, es nutzt die vorhandene Infrastruktur, bietet das beste Kosten-Nutzenverhältnis - vorausgesetzt man setzt fähige, geeignete, motivierte Menschen für diese Tätigkeit ein - ...

...und kommt ohne zusätzliche Bürokratie aus.

Parteiübergreifend fehlt in unserem Lande jedoch der politische Wille für eine Umsetzung des Konzepts. Von Seiten einiger Politiker und der zuständigen Verwaltung wird uns alternativ die Gründung einer Bildungseinrichtung in Eigenverantwortung vorgeschlagen, um fördemittelfinanzierte Bildungsprojekte anzubieten.

Regelmäßig befinden wir uns im Austausch mit Menschen, die auf dem Gebiet der Jugendarbeit in Modellbau und Modellsport tätig sind. Auf Tagungen werden Erfahrungen und Konzepte ausgetauscht. Ein solcher Erfahrungsaustausch animierte uns zur Entwicklung eines neuen Einstiegsprojekts - dem Wurfgleiter "Kleiner Kormoran".

Diesem Projekt liegt ein umfassenderes Bildungskonzept zu Grunde, als es bei unseren bisherigen Projekten der Fall ist.

Dazu wurde der "Kleine Kormoran" mit einer ausführlichen schriftlichen Bauanleitung ausgestattet, die einen Einsteiger, nach erfolgreichem Abschluss eines intensiv betreuten Schnupperprojektes, in die Lage versetzen soll, den Bau des Modells theoretisch, anhand der Planvorlage nachzuvollziehen, und dann die praktischen Arbeitsschritte zum Bau des Modells, mit wenig Hilfe, weitgehend selbstständig auszuführen. In sofern baut dieses Einstiegsprojekt auf dem Schnupperprojekt auf. Anhand des Schnupperprojekts sollen die handwerklichen Tätigkeiten erlernt werden, mit dem darauffolgenden Einstiegsprojekt dann vertieft. Die Vorteile der selbstständigen Beschäftigung mit dem Modellbau anhand einer Planvorlage mit Baubeschreibung, sind die intensivere und tiefgründigere Beschäftigung mit der Materie, verbunden mit einer Schulung des sinnerfassenden Lesens.

Die Erkenntnis der Notwendigkeit eines solchen Projekts, erwuchs aus den Erfahrungen, dass Schüler, selbst sich wiederholende Arbeitsschritte, nicht ausreichend verinnerlichen, wenn diese ausschließlich mündlich und durch eine intensive direkte Anleitung bei den einzelnen Bauschritten, vermittelt werden.

Das Projekt befindet sich noch in der Entwicklungs- und Erprobungsphase.

Nach deren Abschluss werden wir es an dieser Stelle veröffentlichen.

...

Nach der ersten Erprobung muss festgestellt werden, dass es unbedingt nötig ist die Anleitung zu überarbeiten. Ziel dieser Überarbeitung ist eine stärkere Bezugnahme auf die Planvorlage. Des Weiteren sind Baustufenfotos einzufügen, um die Arbeitsschritte zu veranschaulichen.

...

Neue Erkenntnisse haben ergeben, dass zwischen dem Schnupperprojekt und dem selbstständigeren Bauprojekt "Kleiner Kormoran" noch ein Projekt eingefügt werden sollte, um die im Schnupperprojekt erstmals angewandten Techniken und neu erworbenen Fertigkeiten zu festigen. Es wurde nun ein noch etwas einfacheres Schnupperprojekt ausgewählt, welches vom Schüler unter intensiver Anleitung gebaut wird. Das vormalig als Schnupperprojekt dienende Modell soll nun zur Festigung der Arbeitsschritte und der Verfeinerung der Fähigkeiten dienen. Der Katapultgleiter ähnelt dem neuen Schnupperprojekt, und sein Bau sollte unter weniger intensiver Anleitung erfolgen.

Was machen diese Dinge nach Ansicht der Initiatoren deutlich?

Zugegeben es besteht ein erheblicher Aufwand darin, geeignete Projekte, Vorgehensweisen und Methoden zu entwickeln, um eine hochwertige handwerkliche Bildung mittels Modellbau anbieten zu können. Eine Anpassung an die Gegebenheiten des Hier und Heute, und eine Weiterentwicklung sind immer erforderlich. Womöglich wurde dies in der Vergangenheit versäumt.

Es ist nicht so, dass keine Bauvorlagen und Pläne vorhanden sind. Auch wir stützen uns gerade bei den Erstprojekten auf bereits vorliegende Pläne. Erst im weiterführenden Bereich war und ist es erforderlich, Modellprojekte zu entwickeln, welche die Zielgruppe nicht überfordern, und gleichzeitig neuen Erkenntnissen und den Anforderungen gerecht werden, die sich aus dem vorgesehenen Verwendungszweck - dem praktischen Einsatz des Modells - ergeben. Das ist nötig um die Schüler beim Bau und der Verwendung ihrer Modelle nicht zu frustrieren. Nur so gelingt es Freude an der Sache zu wecken und sie zu erhalten - eine unbedingt notwendige Motivationsquelle!

Diese Entwicklungsarbeit fordert einen gewissen Zeitaufwand. Leider stehen ehrenamtlich keine Menschen als Helfer bereit, die diese Erfordernisse so detailiert erkennen, und so tief in der Materie stecken, dass sie überhaupt in der Lage wären, diese Entwicklungsarbeit zu leisten. Nein, diese Arbeit ist am besten von der Person zu leisten, welche mit den Schülern auf diesem Gebiet arbeitet, denn nur so haben Fehler direkte Auswirkungen - nämlich unmittelbare Korrekturen - zur Folge. Ein solch enger Regelkreis ist hier am nutzbringendsten.

Dies untermauert, dass unsere Gesellschaft eine hochwertige handwerkliche Bildung nur erzielen kann, wenn sie diese Aufgabe nicht dem Ehrenamt überlässt, sondern durch entsprechende Planstellen dafür sorgt, dass handwerkliche Bildung in Deutschland hochwertig wird.

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Wir empfehlen in jedem Landkreis die Etablierung einer zusätzlichen Planstelle für eine Lehrkraft mit dem Aufgabenbereich handwerkliche Bildung. Diese Stellen sollen mit Seiteneinsteigern aus handwerklichen und technischen Berufen besetzt werden. Damit wird ein positiver Effekt bezüglich des Lehrermangels erzielt. Diese unsere Empfehlung ist nicht mehr als eine Minimalforderung - angesichts der massiven Defizite im Bereich der praktischen Bildung.

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Bildungswissenschaftler

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Thüringer Modellbauprojekt erhält Primus-Preis des Monats

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Die Stiftung Bildung und Gesellschaft zeichnet im April ein Projekt des Modellsportvereins AeroNautic Bad Salzungen e.V. aus. Es bringt Schülern in Thüringen handwerkliche Fähigkeiten näher und setzt sich aktiv für eine Stärkung der praktischen und handwerklichen Bildung ein.

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Wir brauchen keine Schule die kategorisiert!

"... Alles was dazu beiträgt jemanden "produktiv" zu machen, beeinflusst das Gesamtbild, das ein Mensch von sich selbst hat. Von der Motivation über die Geduld und die Selbstdisziplin bis zum Ergebnis. Und dieses Selbstbild bestimmt sehr weitgehend über seine Leistungen. ..."

[aus "Anna, die Schule und der liebe Gott" von Richard David Precht, erschienen bei Goldmann]

Wünschen wir eine leistungsfähige Gesellschaft, die möglichst viele selbstbewusste Menschen hervorbringt und in der Lage ist, ihren Wohlstand aus eigener Kraft zu bewahren?

Deshalb fordern wir! ...die handwerkliche Bildung unserer Kinder:

muss erheblich gestärkt werden!

darf nicht dem Zufall überlassen bleiben, ob örtlich ein entsprechender Bildungsträger und ehrenamtliches Personal vorhanden sind, oder nicht!

darf nicht länger den Unsicherheiten ausgesetzt bleiben, welche das Ehrenamt in sich birgt!

Es ist unverzüglich eine geeignete Form zu finden, welche der Bedeutung handwerklicher Bildung gerecht wird!

Aus den bisherigen Gesprächen mit diversen Politiker bezüglich dieses Anliegens muss geschlussfolgert werden, dass keine der im Land Thüringen maßgelichen Parteien, ernsthaft an einer Verbesserung der Bildung interessiert ist. Von außen kommende Anliegen werden kategorisch abgeblockt.

Welche Aufgabe hat Schulbildung?

Schule möchte die Grundlage für den Eintritt ins Berufsleben legen, indem sie ihre Schüler möglichst umfassend auf das Leben nach der Schulzeit vorbereitet.

Aus Sicht der MObi-Initiatoren wird dabei die handwerkliche Bildung in den heutigen Lehrplänen stark vernachlässigt.

Beängstigend ist, die von selbsternannten Experten bereits geäußerte Ansicht, man könnte gar auf die Vermittlung der Handschrift verzichten! Ist doch die Handschrift, die anspruchsvollste motorische Fähigkeit, welche Schule den Kindern vermittelt.

Nach der Grundschule, bietet Schule heute leider nur in kaum nennenswertem Umfang, Gelegenheiten zum Erwerb handwerklicher Fähigkeiten. Womit die Aufgabe, der Vorbereitung junger Menschen auf das Berufsleben, nur zum Teil erfüllt wird!

Die Schulpflicht und unsere Schlussfolgerungen

Die allgemeine Schulpflicht birgt eine enorm hohe Verantwortung des Freistaates für die Bildung seiner jungen Bürger und für die Gewährleistung der Bildungsgerechtigkeit in sich. Um maximale Bildungsgerechtigkeit zu erreichen ist eine umfassende und individuelle Bildung nötig. Dies kann nur durch eine deutliche Verschlankung der Lehrpläne gelingen. Es ist ein Mindestbildungsstandard zu definieren, den jeder Schüler erreichen muss. Es ist keine Zeit mit unnötigen Tests und Kontrollen zu verschwenden, welche lediglich der Kategorisierung der Schüler dienen. Gelegentliche Tests dienen nur der Feststellung persönlicher Defizite bzgl. des verpflichtend zu erreichenden Mindeststandards, und zeigen somit eventuell bestehenden Förderbedarf auf.

Jede über den Mindeststandard hinausgehende Wissensvermittlung erfolgt individuell - was aber nicht bedeutet, dass diese nicht in der Schule erfolgen muss. Nein, eine gute Schule stellt ihren Schülern vielfältige weiterführende Bildungsangebote bereit, und ermöglicht ihnen eine individuelle Aneignung von Wissen und den Erwerb von Fähigkeiten entsprechend dem persönlichen Interesse. Diese hat sämtliche volkswirtschaftlich und gesellschaftlich relevanten Bildungsbereiche zu umfassen. Die Einbeziehung externer Bildungträger ist möglich. Es ist Aufgabe des Staates für den Erhalt einer umfassenden Bildung Sorge zu tragen und externe Bildungträger für ihre Arbeit angemessen zu entlohnen.

Dies möchte unsere Initiative ändern!

Denn die Folgen des schlechten Zustandes der handwerklichen Bildung sind bereits deutlich spürbar:

Schulabgänger zeigen kaum Interesse an handwerklichen Berufen.

Handwerksmeister finden keine Nachfolger zur Weiterführung ihrer Handwerksbetriebe.

Ausbildungsbetriebe im Handwerk klagen über die schlechte Vorbereitung der Auszubildenden und kämpfen mit der Vermittlung von Grundlagen, die bereits hätten in der Schule gelegt werden können.

Welche Folgen hat diese Einseitigkeit der heutigen Schulbildung außerdem?

Handwerkliche Begabungen von Schülern werden nicht gefördert oder womöglich garnicht entdeckt.

Eher praktisch veranlagte Schüler fallen buchstäblich durchs Netz.

Schüler deren Stärken im theortischen Bereich liegen werden aufgewertet und gefördert, während Schüler mit den größeren Stärken im handwerklich-praktischen Bereich abgewertet und zurückgelassen werden, ohne eine Chance zu bekommen, ihr Talent zu entdecken und weiterzuentwickeln.

Dadurch verschenkt unsere Gesellschaft ein großes Potential.

Was fordert unsere Initiative?

Korrektur des Stellenwertes der handwerklichen Bildung unserer Kinder

Etablierung einer qualitativ hochwertigen, handwerklich-praktischen Bildung an den Schulen

stärkere Individualisierung der Schulbildung, ausgerichtet an den Begabungen der Schüler

Förderung der persönlichen Stärken jedes Schülers

Berurteilung der Leistungsfähigkeit nicht einseitig anhand theoretischer Wissensvermittlung, sondern eine gleichberechtigete Berücksichtigung handwerklicher Fertigkeiten

Was kann Modellbau in der Schulbildung leisten?

Vermittlung unzähliger handwerklicher Fähigkeiten und Fertigkeiten (Sägen, Feilen, Leimen/Kleben, Löten, Lackieren...)

Materialkunde und ein effizienter Materialeinsatz

Förderung logischen Denkens

Vermittlung einer praktischen Arbeitsorganisation

Schulung des Vorstellungsvermögens durch Planlesen

Praxisnahes Technisches Zeichnen und Konstruieren

Erfahrungen sammeln, Stärken erwerben - Geduld, Beharrlichkeit, Durchhaltevermögen

Praxisnahe Vermittlung theoretischen Wissens

Förderung des sinnerfassenden Lesens

Harte Fakten

Echte Bildung erlangt man nur durch die Verknüpfung von Theorie und Praxis!

Eintrichtern theoretischen Wissens ist keine Bildung!

Vom Inhalt heutiger Lehrpläne bleibt durchschnittlich 1% in den Köpfen!

Das Bildungspotential des echten Modellbaus droht mit ihm verloren zu gehen!

...

Es ist jetzt an der Zeit die Chance zu nutzen, welche "Modellbau bildet...!" aufzeigt!

Es gibt nicht mehr viele Modellbauer mit dem Willen dieses Wissen und Können an die nächste Generation weiter zu geben. Deshalb sollte man es den wenigen noch vorhandenen ermöglichen, möglichst viele Schüler zu erreichen...

Alles zum Wohle der Gesellschaft!

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Meinung zum Thema Bildung - unsere Antworten auf wichtige Fragen!

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Wir brauchen keine Schule die kategorisiert! "... Alles was dazu beiträgt jemanden "produktiv" zu machen, beeinflusst das Gesamtbild, das ein Mensch von sich selbst hat. Von der Motivation über die Geduld und die Selbstdisziplin bis zum Ergebnis. Und dieses Selbstbild bestimmt sehr weitgehend über seine Leistungen. ..."

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Was ist echter handwerklicher Modellbau?

Echter handwerklicher Modellbau ist Modellbau von Grund auf, aus Rohmaterialien - Modellbau von höchstem Bildungswert.

Worin besteht der Zweck?

Der Zweck im Modellbau an Schulen besteht in der Vermittlung handwerklicher Bildung. Modellbau ist geeignet Schüler für eine handwerkliche Betätigung zu gewinnen. Beim eigenen Tun können sie sehr viel lernen, wobei Fehler geradezu gemacht werden müssen, um den größtmöglichen Lerneffekt zu erzielen. Gleichzeitig lernen die Schüler dabei mit Rückschlägen umzugehen, und sich immer wieder zu motivieren, schwierige Aufgaben erneut anzugehen. Sie lernen die Achtung vor den Produkten handwerklicher Arbeit. Die jungen Modellbauer erfahren die Freude am Kreativsein - daran etwas mit eigenen Händen aus dem "Nichts" zu erschaffen.

Worin besteht der Ansporn?

Der Ansporn besteht darin, nicht nur irgendein Ding aus vorgefertigten Bauteilen zusammenzusetzen, sondern ein am Ende funktionstüchtiges Modell in Händen zu halten. Ein Unikat als Ergebnis der eigenen Arbeit, dass dem Erbauer durch sein Funktionieren das wertvolle Gefühl der Bestätigung gibt.

Welches oberste Ziel verfolgt "Modellbau bildet...!" ?

Die Etablierung eines flächendeckenden Bildungsangebots für Schüler mittels Modellbau, welches dem tatsächlichen Bedarf an handwerklicher Bildung in Deutschland gerecht wird.

Wie geht die Initiative dieses Ziel an?

Wir sind realistisch genug, um zu wissen dass dieses hoch gesteckte Ziel nur mit Rückendeckung möglichst vieler Modellbauer, Modellsportler, Handwerker und anderer Befürworter angegangen werden kann. Deshalb ist ein phasenwesises Vorgehen nötig. In der ersten Phase liegt der Schwerpunkt auf Öffentlichkeitsarbeit und der Bekanntmachung unserer Initiative unter Modellbauern und Modellsportleren sowie bei Politik, Handwerk und Industrie.

Warum hauptamtliche Planstellen für handwerkliche Bildung - geht das nicht auch rein ehrenamtlich?

Natürlich geht das auch ehrenamtlich - so wie dies ja heute mancherorts noch der Fall ist! Es fragt sich nur, wie lange noch und in welchem Umfang - von flächendeckend kann bereits heute nicht mehr die Rede sein! Wir vertreten die Auffassung, dass der heutige Umgang mit handwerklicher Bildung, dem gesellschaftlichen Erfordernis eines umfassend hohen und breit gefächerten Bildungsstands nicht gerecht wird.

In dem man Bildungsfelder fast vollständig dem Ehrenamt überlässt, setzt man diese der Gefahr aus, unwiederbringlich verloren zu gehen. Jede ehrenamtlich besetzte Stelle im Bereich der handwerklichen Bildung ist absolut wünschenswert. Aber sie ist immer davon abhängig, dass sich die Lebens- und Beschäftigungssituation des Ehrenamtsträgers nicht gravierend ändert, und dass im Fall der Fälle ein Nachfolger bereit steht. Ganz abgesehen davon, dass auch der Träger, welcher diese Stelle zur Verfügung stellt, also der Verein, der Material und Werkzeuge bereitstellt sowie das fruchtbare Umfeld bietet, weiter existiert. Das sind Unsicherheiten die dem Bildungszweck und seiner volkswirtschaftlichen Bedeutung in keiner Weise gerecht werden - schließlich geht es um die Bildung der zukünftigen Leistungsträger unserer Gesellschaft. Deshalb fordern wir hauptamtliche Stellen für handwerkliche Bildung, und zwar flächendeckend, um die Bildungsgerechtigkeit innerhalb Deutschlands zu wahren.

Das kann durchaus mit Pilotprojekten beginnen, um die Auswirkungen der Etablierung solcher Stellen zu erforschen. Im Falle der wissenschaftlichen Bestätigung der positiven Auswirkungen, muss das Ziel die flächendeckende Einrichtung dieser Stellen sein! Und dies wird man heute, selbst mit dem besten Konzept, nicht rein ehrenamtlich auf die Beine gestellt bekommen! Womit diese Frage abschließend beantwortet sein sollte!

Wie kann ich als Einzelperson "Modellbau bildet...!" unterstützen?

Indem Du unsere Unterstützererklärung ausdruckst, ausfüllst, an uns sendest und entsprechend Deiner Wahl, die Zahlung des Spendenbeitrags veranlasst. Gerne kannst Du uns mitteilen, wenn Du außer der finanziellen Unterstützung auch tatkräftig an der Verwirklichung unseres Ziels mitarbeiten möchtest, und auf welche Weise Dir das möglich ist! Tatkräftige Unterstützung können z. B. Öffentlichkeitsarbeit, Lobbyarbeit, Kontaktierung potenzieller Sponsoren, Jugendarbeit im Modellbau u. a. sein. Auch mit einem Beitritt zum Modellsportverein "AeroNautic" Bad Salzungen und einer aktiven Vereinsarbeit kannst Du unser Vorhaben sehr unterstützen.

Wie kann ich als Mitglied eines Modellbauvereins die Initiative unterstützen?

Sollte Dein Verein bereits regelmäßig Schüler mittels Modellbau handwerklich bilden, könnt Ihr in Euren Reihen selbst eine (Schwester-)Initiative "Modellbau bildet...!" gründen. Vorraussetzungen sind das Vorliegen einer Eintragung ins Vereinsregister und die vom zuständigen Finanzamt bescheinigte Gemeinnützigkeit.

Bitte weise Deinen Vereinsvorstand auf unsere Initiative hin! Kontaktiert uns, damit wir Euch die nötigen Gründungsunterlagen zur Verfügung stellen können. Die Gründung einer Schwesterinitiative bietet Deinem Verein die Einnahme von Spenden mit denen Ihr die handwerkliche Bildung von Schülern mittels Modellbau ausweiten könnt. Den Spendern könnt Ihr Spendebescheinigungen ausstellen, sofern Euer Verein anerkannt gemeinnützig ist.

Wichtig ist, dass Ihr jeden für die Initiative gewonnenen Unterstützer, mit Namen an uns meldet. Er wird dann in die Unterstützerliste der Gesamtinitiative aufgenommen, welche auf dieser Homepage veröffentlicht wird.

Sollten noch Fragen bestehen, dann kontaktiert uns bitte!

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Was ist echter handwerklicher Modellbau? Echter handwerklicher Modellbau ist Modellbau von Grund auf, aus Rohmaterialien - Modellbau von höchstem Bildungswert. Worin besteht der Zweck? Der Zweck im Modellbau an Schulen besteht in der Vermittlung handwerklicher Bildung. Modellbau ist geeignet Schüler für eine handwerkliche Betätigung zu gewinnen.

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Das Hauptanliegen von "Modellbau bildet...!" ist die Verbesserung der handwerklichen Bildung.

Bereits seit langem sehen die MObi-Initiatoren große Defizite auf diesem Gebiet.

Bisher fanden unsere Warnungen kein Gehör, obwohl dieser Fakt nicht nur innerhalb der Modellbauszene beklagt wird.

Handwerksmeister haben Not Nachfolger zu finden.

Jugendliche haben große Probleme bei ihrer beruflichen Orientierung.

Das Interesse Jugendlicher an Berufen mit handwerklichen Anforderungen ist gering.

Das Ansehen handwerklich Tätiger ist stark geschwunden.

In einigen Bereichen hat Deutschland seine Technologieführerschaft bereits abgegeben, in anderen ist sie bedroht.

Wir als Modellbauer sehen im Modellbau eine sehr geeignete Möglichkeit, Schüler handwerklich zu bilden. Aber nicht allein dies - mittels Modellbau kann man theoretisches Wissen veranschaulichen und festigen. Mit dem geeigneten Konzept, ist aufbauend auf Modellbau und Modellsport umfassende und fachbereichsübergreifende Bildung möglich.

Die Beschäftigung mit dem Modellbau kann das Interesse junger Menschen an handwerklicher Betätigung wecken. Die Vielfältigkeit des Modellbaus ermöglichst es, ein sehr breites handwerkliches Bildungsspektrum abzudecken, was Schülern bei ihrer beruflichen Orientierung helfen kann.

Um Bildungsgerechtigkeit zu erlangen, ist es dringend erforderlich, sämtliches für den Start ins Berufsleben nötige Wissen und Können in der Schule zuvermitteln. Außerdem ist angesichts der Vielfalt der Begabungen die Leistungsfähigkeit eines Schülers nicht überwiegend anhand seiner geistigen Fähigkeiten zu beurteilen. Denn damit verschenkt unsere Gesellschaft Potential - was wir uns nicht leisten können!

Seitens der verantwortlichen Politik sehen wir dringenden Handlungsbedarf!

Der bisherige Umgang mit unserer Empfehlung, wird der volkswirtschaftlichen Bedeutung von Bildung nicht gerecht!

Wir hoffen aber auf Besserung!

Durch verantwortliche Politiker, welche ganz aktuell in Thüringen und Deutschland ihre Unfähigkeit zu pragmatischer Sachpolitik unter Beweis stellen, wurde uns der Vorschlag unterbreitet, die MObi-Zielsetzung in Eigenverantwortung auf Grundlage eines Fördermittelfinanzierten Projektkonzepts weiter zu verfolgen. Wir stehen diesem Vorschlag aufgeschlossen gegenüber und erwägen die Gründung einer MObi-Jugendwerkstatt. Die Vorbereitung in Form von Änderungen unserer Vereinssatzung, haben wir unverzüglich gestartet, und uns intensiv mit dem Vorschlag auseinander gesetzt. Wir schließen eine eigenverantwortliche Lösung nicht aus, halten aber an unserer Meinung fest, dass umfassende Bildung als Daseinsvorsorge, Sache des Staates ist und bleibt, und deshalb auch dementsprechend zu organisieren ist.

Das MObi-Konzept ist nachhaltig.

Auch wenn die Planstellen für die betreffenden Lehrkräfte nach dem MObi-Konzept zu 100% aus Steuermitteln finanziert werden, ist es im Interesse des Seuerzahlers, dass diese Mittel zu 100% in die produktive Bildungsarbeit fließen. Es kann nicht sinnvoll sein, dass ein wesentlicher Anteil der Mittel für Verwaltungsaufgaben aufgewendet werden muss, wie dies bei Fördermitteln der Fall wäre, welche schließlich auch 100% Steuermittel darstellen.

Die Ergebnisse der aktuellen Pisa-Studie bestätigen unsere Ansichten auf's Neue. Die Schwächen im Bereich der Naturwissenschaften sind auf mangelnde praktische Bildung zurückzuführen. Der Eindruck von Udo Beckmann (VBE), dass die Kultusministerien zunehmend ratlos wirken, deckt sich nicht mit unseren Erfahrungen - auf Grund des Umgangs mit unseren Anliegen muss man in Thüringen von selbstsicherer Untätigkeit sprechen. Offensichtlich gibt man sich hier damit zufrieden, dass sich Thüringen im Vergleich der Bundesländer in der Spitzengruppe befindet.

Ohne behaupten zu wollen, das Wundermittel gegen schlechte Pisa-Ergebnisse anzubieten, können wir jedem ratlosen Kultusministern die Lektüre dieser Seiten empfehlen.

Die Verweigerung der thüringer Landespolitik sich ernsthaft mit unseren Forderungen zu beschäftigen, kann man nur unverantwortlich nennen. Angesichts der vielfältigen und schwerwiegenden Probleme wie Handwerkermangel und Nachwuchssorgen in Berufen mit handwerklichen Anforderungen, ist diese Verweigerungshaltung nicht nachvollziehbar. Sie zeugt entweder von sehr weitreichender Ignoranz, oder einer so weit fortgeschritten Theoretisierung, dass den Verantwortlichen der Wert praktischer Bildung völlig fremd ist. Eine andere Erklärung kann es für den Umgang mit unserer Initiative nicht geben - es sei denn man unterstellt Absicht!

Vorrangig bieten wir an, umfassend praktische Bildung mittels Modellbau in die Schulen zu bringen. Darin sehen wir eine pragmatische Antwort auf mehrere Problemstellungen der Gegenwart. Unser Angebot an die Landespolitik kann helfen, dem Lehrermangel unmittelbar zu begegnen, und Unterrichtsausfall zu minimieren. Denn ein nicht im Bildungsplan vorgesehener praktischer Unterricht ist allemal besser als Unterrichtsausfall. Handwerklicher Modellbau ist geeignet bestehenden Defiziten in der feinmotorischen Entwicklung vieler Schüler entgegenzuwirken. Praktische Bildung dient dem besseren Verständnis von theoretischen Zusammenhängen, außerdem lassen sich vielfältige Fähigkeiten in der praktischen Anwendung üben und festigen, so zum Beispiel das Rechnen und das sinnerfassende Lesen. Hierbei kann der Modellbau als Motivationsquelle dienen, indem z.B. eine Baubeschreibung zu lesen ist, um die Arbeitsschritte ausführen zu können.

Die praktische Betätigung auf diesem Gebiet bescherte uns viele neue Erkenntnisse. Wir mussten feststellen, dass sich die verbreiteten Defizite bzgl. der feinmotorischen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen über den kompletten Bildungsbereich erstrecken. Unsere Reaktion auf diese Erkenntnis ist die Forderung einer dringenden Überarbeitung der Bildungspläne vom Kindergarten bis zum Gymnasium. Das vorherige Hauptziel - die Etablierung flächendeckender Nachmittagsangebote zwecks handwerklicher Bildung mittels Modellbau - reiht sich aus diesem Grund, nun als ein gleichwertiger Bestandteil, in eine Reihe von Maßnahmen ein. Wir sehen es als absolut notwendig an, altersgerechte praktische Bildungsinhalte in allen Stufen des Bildungswesens zu etablieren.

Eine hochwertige handwerkliche Bildung bedarf entsprechender Bedingungen, welche dem Ziel gerecht werden.

In dem man dies alleine dem Ehrenamt überlässt, wird man der volkswirtschaftlichen Bedeutung handwerklicher Bildung nicht gerecht. Deshalb regen wir in einem ersten Schritt die flächendeckende Etablierung von Schülermodellbaugruppen in Form von Nachmittagsangeboten an, welche von hauptamtlich angestellten Modellbauern angeleitet werden. Mit zusätzlicher ehrenamtlicher Unterstützung können durch eine hauptamtliche Planstelle bis zu 100 Schüler in den Genuss einer intensiven und hochwertigen handwerklichen Bildung mittels Modellbau kommen.

In ehrenamtlicher Ausübung kann man die erforderliche Zahl an Kindern nicht erreichen, welche für echte Nachhaltigkeit nötig wäre. Vor allem leidet jedoch die Qualität der handwerklichen Bildung darunter, wenn dem ehrenamtlich tätigen AG-Leiter nicht die nötige Zeit für eine gute Vorbereitung zur Verfügung steht. Ein Segen ist es dann schon, wenn man einen AG-Leiter oder Helfer hat, der nicht mehr Erwerbsarbeitsleben steht, denn eine gute Vorbereitung ist die Voraussetzung für eine hohe Bildungsqualität. Leider nimmt die Zahl derer, die handwerkliche Bildung mittels Modellbau vermitteln können und wollen immer weiter ab, weshalb es nur zwei Wege gibt. Ein Weg bedeutet weiter so, und führt zunehmend rasant bergab. Der andere Weg beginnt mit dem Umdenken der verantwortlichen Politik, und folgt dem Konzept von Modellbau bildet...!

Mit dem Ziel, gemeinsam den zweiten Weg zu beschreiten, ist "Modellbau bildet...!" angetreten.

Wir stehen zur Verfügung!

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Das Hauptanliegen von "Modellbau bildet...!" ist die Verbesserung der handwerklichen Bildung. Bereits seit langem sehen die MObi-Initiatoren große Defizite auf diesem Gebiet. Bisher fanden unsere Warnungen kein Gehör, obwohl dieser Fakt nicht nur innerhalb der Modellbauszene beklagt wird. Handwerksmeister haben Not Nachfolger zu finden. Jugendliche haben große Probleme bei ihrer beruflichen Orientierung.