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Eindrücke der vierten Veranstaltung
In Kooperation mit dem Projekt „Raum 3 -Empowerment junger Muslim*innen durch Medienarbeit" der Türkischen Gemeinde in Schleswig-Holstein fand die letzte Veranstaltung innerhalb der Workshopreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" statt.
Die Referent*innen Julia und Shalau gaben zunächst einen Input zum Thema antimuslimischen Rassismus, über den sich dieTeilnehmer*innen austauschten. Im Anschluss zeigten sie Möglichkeiten der Medienarbeit auf, junge Menschen mit Angeboten zu ihren jeweiligen Interessen anzusprechen. Die Referent*innen stellten dar, wie es durch kreative Angebote gelingt, innerhalb der Angebote eine Auseinandersetzung mit antimuslimischen Rassismus anzuregen. Die Gedanken und Erfahrungen der Teilnehmer*innen können in kreative Prozesse einfließen und verarbeitet werden. Durch Fortbildungen und die kreative Arbeit mit Medien wird ein Prozess der Bestärkung und Sensibilisierung angeregt.

Im Workshop wurde die unzureichende Repräsentation von Muslim*innen in den Medien benannt. Durch Medienarbeit mit Menschen, die antimuslimischen Rassismus erfahren, sollen muslimische Perspektiven gestärkt werden. Hieran knüpfte ein Austausch zwischen Teilnehmer*innen und Referent*innen an. Es wurde reflektiert, wie mediale Repräsentation die eigene Wahrnehmung beeinflussen. Vorwiegend durch Vorurteile geprägte Bilder von Muslim*innen in verschiedenen Medien beeinflussen die Wahrnehmung der Menschen, die diese sehen, hören oder lesen. Im Austausch wurde deutlich, wie wichtig es ist, an einer vielfältigen Medienwelt zu arbeiten. Die Teilnehmer*innen stimmten überein, dass ein wichtiger Schritt gegen Rassismen, Ausgrenzungen und Stigmatisierungen im Dialog, in der Selbstreflexion und Sichtbarkeit von Vielfalt innerhalb der Medien besteht.

Die vierteilige Workshopreihe zeigte verschiedene Facetten und Herausforderungen, ebenso wie Gemeinsamkeiten der religiösen Jugendarbeit verschiedener Religionsgemeinschaften auf. Die interaktiven Veranstaltungen boten einen Raum für Diskussionen und der Beantwortung offener Fragen. Aufgrund der unterschiedlichen Bezugspunkte der Teilnehmer*innen zu Kinder- und Jugendarbeit entstanden perspektivreiche Eindrücke.

Die Workshopreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" ist Teil des Projekts cross#culture, welches vom Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein gefördert wird.

Mehr zum Projekt cross#culture und den vergangenen Terminen

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Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit IV

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Eindrücke der vierten Veranstaltung In Kooperation mit dem Projekt „Raum 3 -Empowerment junger Muslim*innen durch Medienarbeit" der Türkischen Gemeinde in Schleswig-Holstein fand die letzte Veranstaltung innerhalb der Workshopreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" statt. Die Referent*innen Julia und Shalau gaben zunächst einen Input zum Thema antimuslimischen Rassismus, über den sich dieTeilnehmer*innen austauschten.

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Räume schaffen die Diversität und Vielfalt abbilden - Verändert Wahrnehmung , schafft die Möglichkeit Menschen zu erreichen

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Meldet euch gerne, wenn ihr Fragen habt, Austausch sucht und/oder junge Erwachsene kennt, die sich beteiligen wollen:

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Meldet euch gerne, wenn ihr Fragen habt, Austausch sucht und/oder junge Erwachsene kennt, die sich beteiligen wollen:

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raum3@tgsh.de

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Repräsentationen hinterfragen / Räume schaffen 

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Repräsentationen hinterfragen / Räume schaffen 

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Wie auch in den vorherigen Veranstaltungen lässt sich festhalten, dass der Repräsentation eine große Bedeutung zukommt. Hierbei kann es um die Repräsentation von Jugendlichen gehen, ebenso auch um bspw. die Repräsentationen von muslimischen Menschen.

Räume schaffen die Diversität und Vielfalt abbilden - Verändert Wahrnehmung , schafft die Möglichkeit Menschen zu erreichen

Mediale Repräsentationen prägen die Wahrnehmung aller "Konsument*innen" in verschiedene Richtungen. Schafft Role Models, bestärkt Stereotype .

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Es ist wichtig Vorurteile zu kennen, um diese zu reflektieren. Hierfür ist Austausch unerlässlich. 

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Es ist wichtig Vorurteile zu kennen, um diese zu reflektieren. Hierfür ist Austausch unerlässlich. 

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Prägt die mediale Berichtserstattung die muslimische Identität der Jugendlichen?

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Prägt die mediale Berichtserstattung die muslimische Identität der Jugendlichen?

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Das was in Medien abgebildet wird prägt das Bild, das sich Menschen über Muslim*innen machen bewusst und unterbewusst.

Ein Verständnis von "Kategorien" wird bestärkt

Es gilt Vorurteile und Zuschreibungen zu reflektieren und sich damit auseinandersetzen.

Projektteilnehmer*innen werden angeregt, sich auszutauschen um sich mit sich selbst und den eigenen Verortung auseinanderzusetzen

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Anknüpfungspunkte dort finden, wo Jugendliche stattfinden (Jugendtreffs)

Angebote gestalten, die Interessen abdecken

"Schnupperworkshops": Spielerisches kennenlernen, niedrigschwellige Zugänge finden, Erfahrungsaustausch stärken

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Herausforderung durch die Pandemie und eine "online"-Müdigkeit

Bedürfnisse abdecken, die vorwiegend auf Angebote bezogen sind, die in Präsenz Sinn ergeben/stattfinden

Beworben wurde/wird vorrangig das mediale Angebot, das Thema antimuslimischer Rassismus findet dann in Themen Raum, die in die Angebote einfließen (z.B. Tonstudio

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Wie werden Menschen außerhalb der "Bubble" erreicht?

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Wie werden Menschen außerhalb der "Bubble" erreicht?

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Verschiedene Plattformen nutzen

Mediale Reichweite durch Kooperationen mit größeren Kanälen erreichen (eine Perspektive)

Veröffentlichungen außerhalb von Kiel Gaarden um breitere Gesellschaftsteile zu erreichen

Wissen vermehren durch Weiterbildung der Teilnehmer*innen des Projektes

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Raum 1: "Wir"
Raum 2: "Die Anderen"
Raum 3: Raum des Austauschs, der Auseinandersetzung und Aushandlungen

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-Rassistische Ausprägung
-Äußert sich nicht nur durch "offensichtliche Angriffe" sondern auch in deutlich kleinteiligeren Situationen
-"Nadelstiche": Rassistische Situationen im Alltag, teilweise "gut gemeint" allerdings rassistisch verankert

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- verschiedene Formen von Rassismen (u.a. Antimuslimischer Rassismus)
-Dabei geht es um Machtausübungen /-strukturen
-Othering-Prozesse: "ich und die anderen". Aufwertung der "eigenen Gruppe" Abwertung der "anderen"

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https://kompetenznetzwerk-imf.de/content/uploads/2021/02/zeok_knw_broschure_web.pdf?x87439&x97702

https://www.ufuq.de/wp-content/uploads/2015/07/Wie_wollen_wir_leben.pdf

https://www.bs-anne-frank.de/fileadmin/content/Publikationen/Themenhefte/K_Eine_Glaubensfrage.pdf

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Empowerment junger Muslim*innen durch Medienarbeit - Projekt Raum 3 - 02.06.21

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Empowerment junger Muslim*innen durch Medienarbeit - Projekt Raum 3 - 02.06.21

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Eindrücke der vierten Veranstaltung
In Kooperation mit dem Projekt „Raum 3 -Empowerment junger Muslim*innen durch Medienarbeit" der Türkischen Gemeinde in Schleswig-Holstein fand die letzte Veranstaltung innerhalb der Workshopreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" statt.
Die Referent*innen Julia und Shalau gaben zunächst einen Input zum Thema antimuslimischen Rassismus, über den sich dieTeilnehmer*innen austauschten. Im Anschluss zeigten sie Möglichkeiten der Medienarbeit auf, junge Menschen mit Angeboten zu ihren jeweiligen Interessen anzusprechen. Die Referent*innen stellten dar, wie es durch kreative Angebote gelingt, innerhalb der Angebote eine Auseinandersetzung mit antimuslimischen Rassismus anzuregen. Die Gedanken und Erfahrungen der Teilnehmer*innen können in kreative Prozesse einfließen und verarbeitet werden. Durch Fortbildungen und die kreative Arbeit mit Medien wird ein Prozess der Bestärkung und Sensibilisierung angeregt.

Im Workshop wurde die unzureichende Repräsentation von Muslim*innen in den Medien benannt. Durch Medienarbeit mit Menschen, die antimuslimischen Rassismus erfahren, sollen muslimische Perspektiven gestärkt werden. Hieran knüpfte ein Austausch zwischen Teilnehmer*innen und Referent*innen an. Es wurde reflektiert, wie mediale Repräsentation die eigene Wahrnehmung beeinflussen. Vorwiegend durch Vorurteile geprägte Bilder von Muslim*innen in verschiedenen Medien beeinflussen die Wahrnehmung der Menschen, die diese sehen, hören oder lesen. Im Austausch wurde deutlich, wie wichtig es ist, an einer vielfältigen Medienwelt zu arbeiten. Die Teilnehmer*innen stimmten überein, dass ein wichtiger Schritt gegen Rassismen, Ausgrenzungen und Stigmatisierungen im Dialog, in der Selbstreflexion und Sichtbarkeit von Vielfalt innerhalb der Medien besteht.

Die vierteilige Workshopreihe zeigte verschiedene Facetten und Herausforderungen, ebenso wie Gemeinsamkeiten der religiösen Jugendarbeit verschiedener Religionsgemeinschaften auf. Die interaktiven Veranstaltungen boten einen Raum für Diskussionen und der Beantwortung offener Fragen. Aufgrund der unterschiedlichen Bezugspunkte der Teilnehmer*innen zu Kinder- und Jugendarbeit entstanden perspektivreiche Eindrücke.

Die Workshopreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" ist Teil des Projekts cross#culture, welches vom Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein gefördert wird.

Mehr zum Projekt cross#culture und den vergangenen Terminen

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Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit IV

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Eindrücke der vierten Veranstaltung In Kooperation mit dem Projekt „Raum 3 -Empowerment junger Muslim*innen durch Medienarbeit" der Türkischen Gemeinde in Schleswig-Holstein fand die letzte Veranstaltung innerhalb der Workshopreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" statt. Die Referent*innen Julia und Shalau gaben zunächst einen Input zum Thema antimuslimischen Rassismus, über den sich dieTeilnehmer*innen austauschten.

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Stellenwert von Sommer- und Wintercamps (Machanot) 

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Stellenwert von Sommer- und Wintercamps (Machanot) 

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-Antisemitismus = fehlende Sicherheit im Alltag, Jüdische Menschen können religiöse Zugehörigkeit im Alltag nicht (immer) zeigen: Die Ferienfreizeiten bieten einen sicheren Ort, Raum der Vernetzung und Sichtbarkeit, Austausch

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Welche Zugänge ergeben sich für junge Menschen?

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Welche Zugänge ergeben sich für junge Menschen?

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- Familiär geprägter Zugang, vorwiegend durch die Großeltern geprägt

- Motivation jüdische Identität innerhalb einer Gemeinschaft erfahren/entwickeln

- Erfahrungen austauschen, Zugehörigkeit

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Wie werden Kinder und Jugendliche eingebunden?

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Wie werden Kinder und Jugendliche eingebunden?

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Junge Repräsentationen, Quoten/Gesetzgrundlage um Jugendliche Beteiligung zu stützen.

Junge Jugendgruppenleiter*innen, steigende Verantwortungsübernahme

-Beteiligung junger Menschen

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Wie werden Kinder und Jugendliche eingebunden?

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Wie werden Kinder und Jugendliche eingebunden?

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- Mitspracherecht geben

- Jugendliche in die Vorstandsarbeit einbinden

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- Sichtbare Angebote für Jugendliche -Junge Menschen in die Gemeinde einbringen / vernetzten -Verantwortung an jüngere Menschen abgeben / Junge Repräsentationen

- Jugendarbeit soll von Jugendlichen selbst gestaltet werden und von z.B. Rabbiner unterstützt werden.

- Kinder- und Jugendrat

- SELF: Mentoring Projekt - Verantwortungsübernahme junger Menschen Raum geben. Jugendliche werden angeregt Jugendgruppen zu leiten. Eigene Vorbildfunktion erfahren.

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Veranstaltung in Kooperation mit dem Landesverband der Jüdischen Gemeinden in SH - 26.05.21

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Veranstaltung in Kooperation mit dem Landesverband der Jüdischen Gemeinden in SH - 26.05.21

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Eindrücke der dritten Veranstaltung
Die Veranstaltungsreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" lädt zu einem gemeinsamen Austausch über Religion und Kinder und Jugendarbeit ein. Am 26.05.2021 fand die dritte Veranstaltung der vierteiligen Workshopreihe statt.
In Kooperation mit dem Landesverband der Jüdischen Gemeinden von Schleswig-Holstein referierte Rabbiner Isak Aasvestad . Die Jüdische Gemeinde Kiel vertrat Julia Kharytonova. Die Referent*innen stellten die besonderen Herausforderungen dar, denen sich Jugendarbeit in jüdischen Kontexten stellen muss und gingen darauf ein, wie diesen begegnet werden kann. Die Veranstaltung gab einen Einblick in die Strukturen jüdischer Gemeinden in Schleswig-Holstein.

Die Vielfalt der Jugendarbeit in den jüdischen Gemeinden zeigt sich u.a. im Austausch und in Kooperation mit anderen Religionsgemeinschaften. Junge Menschen sollen in ihrer jüdischen Identität gestärkt werden. Jugendarbeit ist mit generationsübergreifenden Projekten und Tätigkeiten eng in die Gemeinden eingebunden. Aktivitäten, die konkret an Jugendliche gerichtet werden, wie das „Machane" (Feriencamp), geben Raum für Austausch und gegenseitiges Empowerment.

Der Dialog zwischen Referent*innen und Teilnehmer*innen drehte sich hauptsächlich um die Frage, welche Möglichkeiten für Jugendliche bestehen, sich in die Arbeit der Gemeinden einzubringen. Hierbei stellte sich die Repräsentation von Jugendlichen in Gremien und die Forderung nach einem echten Mitspracherecht junger Menschen als besonders relevant heraus.

Die Veranstaltung bot Raum für Fragen und Austausch. Ein Abschluss fand sich, unter Zustimmung der Teilnehmer*innen, in einem Appell gegen Antisemitismus und für einen gemeinsamen Austausch, damit jüdisches Leben in der Zukunft sichtbar sein kann.

Nach drei impulsreichen Workshops freuen wir uns auf die folgende Veranstaltung, zu der wir herzlich einladen:

02.06.21 Veranstaltung in Kooperation mit dem Projekt „Raum 3" der Türkischen Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V.

Mehr zu den vergangenen Terminen und der Anmeldung: cross#culture

Die Workshopreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" ist Teil des Projekts cross#culture, das vom Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein gefördert wird.

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Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit III

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Eindrücke der dritten Veranstaltung Die Veranstaltungsreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" lädt zu einem gemeinsamen Austausch über Religion und Kinder und Jugendarbeit ein. Am 26.05.2021 fand die dritte Veranstaltung der vierteiligen Workshopreihe statt. In Kooperation mit dem Landesverband der Jüdischen Gemeinden von Schleswig-Holstein referierte Rabbiner Isak Aasvestad .

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Evangelische Jugendarbeit in der Praxis - 05.05.21

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Evangelische Jugendarbeit in der Praxis - 05.05.21

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Eindrücke der ersten Veranstaltung
Die Veranstaltungsreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" lädt zu einem gemeinsamen Austausch über die Verbindung von Religion und Kinder- und Jugendarbeit ein. Am 05.05.2021 startete die vierteilige Workshopreihe.
Die Auftaktveranstaltung fand unter dem Motto „Virtuelle Roomtour durch die evangelische Jugendarbeit" in Kooperation mit dem Jugendpfarramt der Nordkirche und der Arbeitsgemeinschaft Evangelische Jugend in Schleswig-Holstein statt. Die Teilnehmer*innen erhielten einen Einblick in die Art und Weise, wie Gemeinschaft in der evangelischen Jugendarbeit hergestellt und gelebt wird. Die Referent*innen Jule und Basti teilten persönliche Gedanken und Motivationen bezogen auf ihre ehrenamtliche Arbeit. Jugendliche werden dazu angeregt Fragen zu stellen, in den Austausch zu gehen und sich mit sich selbst, mit Religion, ihrem Glauben und eigenen Werten zu beschäftigen.

Ein Austausch mit interaktiven Methoden über den Stellenwert religiöser Vielfalt in der Jugendarbeit öffnete die Möglichkeit der Reflexion darüber, wo Vielfalt in der Jugendarbeit vorkommt.

Wir blicken auf einen gelungenen Auftakt zurück, der neugierig auf die kommenden Veranstaltungen und deren Inhalte gemacht hat.

Wir laden herzlich zu dem ein, was folgt:

18.05.21:

Veranstaltung in Kooperation mit der SCHURA Islamische Religionsgemeinschaft Schleswig-Holstein e.V.

26.05.21:

Veranstaltung in Kooperation mit dem Landesverband der Jüdischen Gemeinden in Schleswig-Holstein

02.06.21:

Veranstaltung in Kooperation mit dem Projekt „Raum 3" der Türkischen Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V.

Die Teilnahme ist an einer oder mehreren Veranstaltungen möglich. Es wird dazu eingeladen an mehreren Veranstaltungen teilzunehmen, um verschiedene Perspektiven auf Religion und Jugendarbeit zu erhalten.

Die Workshopreihe ist Teil des Projekts cross#culture, das vom Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein gefördert wird

Mehr zu den Terminen und den Anmeldungen: cross#culture

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Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit I

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Eindrücke der ersten Veranstaltung Die Veranstaltungsreihe „Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit" lädt zu einem gemeinsamen Austausch über die Verbindung von Religion und Kinder- und Jugendarbeit ein. Am 05.05.2021 startete die vierteilige Workshopreihe. Die Auftaktveranstaltung fand unter dem Motto „Virtuelle Roomtour durch die evangelische Jugendarbeit" in Kooperation mit dem Jugendpfarramt der Nordkirche und der Arbeitsgemeinschaft Evangelische Jugend in Schleswig-Holstein statt.

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Muslimische Jugendarbeit in der Praxis- 18.05.21

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Muslimische Jugendarbeit in der Praxis- 18.05.21

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Eindrücke der zweiten Veranstaltung
Am 18.05.2021 fand die zweite Veranstaltung der vierteiligen Workshopreihe im Rahmen des Projekts cross#culture statt.
Die Veranstaltungsreihe „Religiöse Vielfalt " lädt zu einem gemeinsamen Austausch über Religion und Kinder- und Jugendarbeit ein.

In Zusammenarbeit mit der SCHURA Islamische Religionsgemeinschaft Schleswig-Holstein e.V. stellten zwei Referent*innen ihre Arbeitsbereiche der muslimischen Jugendarbeit vor. Meryem vertrat die Muslimischen Mädchen e.V., Ahmed sprach für den Islamischen Jugendbund e.V. Sie zeigten Herausforderungen der Pandemie auf und wie diesen beispielsweise durch den kreativen Einsatz von Social Media begegnet werden konnte. Dabei wurde das besondere Potenzial des breit gefächerten Angebotes der muslimischen Jugendarbeit, von Kreativangeboten bis hin zu Gesprächskreisen sichtbar. Hier ergab sich für die Teilnehmenden eine Gelegenheit zum Austausch u.a. über Fragen in Bezug auf die Verbindung von Geschlecht und religiöser Vielfalt in der Jugendarbeit.

Teilnehmer*innen und Referent*innen konnten sich darüberhinaus über offene Fragen austauschen und Ideen für die Praxis sammeln.

Nach zwei impulsreichen Workshops freuen wir uns auf die folgenden Veranstaltungen, zu denen wir herzlich einladen:

26.05.21 Veranstaltung in Kooperation mit dem Landesverband der Jüdischen Gemeinden in Schleswig-Holstein

02.06.21 Veranstaltung in Kooperation mit dem Projekt „Raum 3" der Türkischen Gemeinde in Schleswig-Holstein e.V.

Die Teilnahme ist an einer oder mehreren Veranstaltungen möglich. Es wird dazu eingeladen an mehreren Veranstaltungen teilzunehmen, um verschiedene Perspektiven auf Religion und Jugendarbeit zu erhalten.

Die Workshopreihe ist Teil des Projekts cross#culture, das vom Ministerium für Bildung, Kultur und Wissenschaft des Landes Schleswig-Holstein gefördert wird

Mehr zu den Terminen und den Anmeldungen: www.ljrsh.de/termine/

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Religiöse Vielfalt in der Jugendarbeit II

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Eindrücke der zweiten Veranstaltung Am 18.05.2021 fand die zweite Veranstaltung der vierteiligen Workshopreihe im Rahmen des Projekts cross#culture statt. Die Veranstaltungsreihe „Religiöse Vielfalt " lädt zu einem gemeinsamen Austausch über Religion und Kinder- und Jugendarbeit ein. In Zusammenarbeit mit der SCHURA Islamische Religionsgemeinschaft Schleswig-Holstein e.V. stellten zwei Referent*innen ihre Arbeitsbereiche der muslimischen Jugendarbeit vor.

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https://www.zwst-hadracha.de/

https://www.youtube.com/watch?v=KANJvW5ENkw

https://www.meetajew.de/

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Jugendliche dort abholen wo sie sowieso unterwegs sind

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- Ehrlichkeit in der Kommunikation

- Sichtbarkeit, Kontaktsuche

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Wie können Mädchen* in der offenen Jugendarbeit besser erreicht werden?

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Wie können Mädchen* in der offenen Jugendarbeit besser erreicht werden?

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- Abholen durch bekannte Gesten (Geschenke, offenes aufeinander Zugehen)

- "Hartnäckigkeit" in der Kontaktsuche (?)

- Austausch, Sichtbarkeit, Netzwerkarbeit

- Bedürfnisse erkennen, Sorgen ernst nehmen und abbauen.

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Vorteile durch Angebote die sich konkret an Mädchen* oder Jungen* richten?

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Vorteile durch Angebote die sich konkret an Mädchen* oder Jungen* richten?

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- Möglichkeit einen sicheren Raum zu schaffen

- Auf Bedürfnisse kann gezielter eingegangen werden

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Wie können Mädchen* erreicht werden? - Abbau von Ängsten, Bedürfnisse (ggf. Geschlechtsspezifisch) feststellen, Befürchtungen benennen, Sicheren Raum schaffen

Transparenz in der Programmbeschreibung um Schwelle zu reduzieren, die durch Unsicherheit besteht

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- Angebote richten sich in verschiedene Richtungen

-  Gehen auf Bedürfnisse der Teilnehmer*innen ein

- Vorwiegend Geschlechtsspezifisch

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Das finde ich besonders an der "evangelischen Perspektive"?

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Das finde ich besonders an der "evangelischen Perspektive"?

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"Standortvorteil" ggü. anderen Glaubensgemeinschaften?

# data[].attributes.headline
Hier wird religiöse Vielfalt in unserer Jugendarbeit sichtbar:

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Hier wird religiöse Vielfalt in unserer Jugendarbeit sichtbar:

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Im offenen Angebot

Arbeit mit Kindern speiziell; Grundschulangebote; Kita-Arbeit

Kontaktaufnahme und Offenheit zu Menschen

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Das unterscheidet sich von meiner eigenen Jugendarbeit / Das kann ich für meine eigene Jugendarbeit mitnehmen

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Das unterscheidet sich von meiner eigenen Jugendarbeit / Das kann ich für meine eigene Jugendarbeit mitnehmen

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- würde gerne mehr machen, Zeit fehlt häufig, "Corona als Hemmschuh"

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https://www.ufuq.de/arbeitshilfen/#juleica

https://www.amadeu-antonio-stiftung.de/wp-content/uploads/2021/03/30-Tage-Ramadan-Jugendclub.pdf

https://kompetenznetzwerk-imf.de/content/uploads/2020/10/aej-broschur_junge_muslime_web.pdf?x62050

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Hier finden Sie unsere Arbeitshilfen mit Anregungen für die pädagogische Arbeit.

„Wie wollen wir leben?" - Methoden für die pädagogische Arbeit zu Islam, Antimuslimischem Rassismus und Islamismus

Mit dem Heft „Methoden für die pädagogische Arbeit zu Islam, Antimuslimischem Rassismus und Islamismus" erhalten pädagogische Fachkräfte zwölf Übungsanleitungen samt Materialien, die sie in der Arbeit mit Jugendlichen einsetzen können. Die Übungen sind geeignet für die Klassenstufen 5 bis 10 und Teilnehmendenzahlen von 10 bis 30.

Die Zielgruppe der Methoden sind Jugendliche aus Schulklassen oder Gruppen aus der offenen Jugendarbeit. Sie können aber auch in Gruppen von Erwachsenen und Multiplikator*innen angewandt werden.

Das Heft im Format A4 hat einen Umfang von 52 Seiten und gliedert sich in vier Themenfelder:

Islam und Diversität (4 Übungen)

Gender (3 Übungen)

Antimuslimischer Rassismus (3 Übungen)

Islamismus (2 Übungen).

Weitere Informationen sowie die Bestellmöglichkeiten und eine pdf-Datei zum Herunterladen finden Sie hier.

Konflikte im Klassenzimmer: Das Kartenset „The Kids Are Alright!" für pädagogische Fachkräfte

Illustrierte Karten bieten pädagogischen Fachkräften in knapper Form Hintergrundinformationen und Vorschläge für den pädagogischen Umgang mit schwierigen Positionen und Verhaltensweisen von Jugendlichen im Kontext von Islam, Islamismus und Islamfeindlichkeit.

Wie reagiere ich, wenn Jugendliche andere als „Opfer" beleidigen? Wie kann ich mich auf den nächsten Ramadan vorbereiten oder auf Wünsche nach Gebetsräumen reagieren? Gibt es eigentlich so etwas wie „Deutschenfeindlichkeit"? Wie gehe ich mit Signalen um, die auf eine Radikalisierung hinweisen könnten?

Das Kartenset „The Kids Are Alright!" richtet sich an pädagogische Fachkräfte in Schule und Jugendarbeit. Es besteht aus 45 Karten und einer Einführungsbroschüre. 26 Karten enthalten Hintergrundinformationen sowie Vorschläge für den Umgang mit schwierigen Situationen, Positionen und Verhaltensweisen von Jugendlichen. Ein Glossar vermittelt auf 15 Karten zusätzlich wissenschaftlich, politisch und pädagogisch relevante Hinweise zu ausgesuchten Fragen im Spannungsfeld von Islam, Islamfeindlichkeit und Islamismus. Auf zwei Servicekarten finden sich Hinweise auf Literatur und auf Organisationen, die Fachkräfte und Einrichtungen beraten und unterstützen.

Das Kartenset ist eine von verschiedenen Institutionen geförderte Publikation von ufuq.de. Die Karten haben das Format A5 und werden in einem Schutzkarton geliefert.

Informationen zu Bestellmöglichkeiten und Versandkosten finden Sie hier.

Auswahl verschiedener Karten:

Praxismodule im Themenfeld "Islam, Islamfeindlichkeit und Islamismus" für Juleica-Jugendleiter*innen

Dieses Modul für die pädagogische Arbeit mit muslimischen und nicht-muslimischen Jugendlichen wendet sich an Jugendleiter*innen, die in ihrer Arbeit vor Herausforderungen stehen, die eine zunehmend heterogene und pluralistische Gesellschaft mit sich bringen.

In drei Bausteinen setzen die Übungen und Materialien an Lebenswelten und Erfahrungen junger deutscher Muslim*innen an: Es geht um Fragen zu Identität, Religion und Zugehörigkeit, um die Sensibilisierung für Diskriminierungen und die Stärkung von Jugendlichen gegenüber demokratiefeindlichen Angeboten.

Download: Praxismodule für Juleica-Jugendleiter*innen (pdf)

Faltblatt „Islamismus - eine politische Verortung"

Die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Ausdrucksformen des Islamismus und deren Abgrenzung von alltäglichen Konflikten um Religion und Religiosität spielt auch für die Bildungsarbeit eine wichtige Rolle.

Dieses Faltblatt soll die Arbeit zu dem Thema erleichtern. Die hier vorgestellten Informationen sollen den Begriff Islamismus präzisieren und zugleich die Bandbreite des Phänomens sichtbar machen.

Download: Faltblatt Islamismus - Eine Verortung für die politische Bildung (pdf)

Bis auf Weiteres können Sie bis zu 5 Exemplare des Faltblattes gegen eine Erstattung der Versandkosten unter bestellung@ufuq.de bestellen.

Faltblatt „Was ist was? Islam in der politischen Bildungsarbeit"

Religion spielt im Alltag vieler Jugendlicher eine wichtige Rolle und sollte auch in Schule und Jugendeinrichtungen einen Platz haben. Auch wenn Pädagog_innen keine Islam-Expert_innen sein müssen, um mit Jugendlichen über Werte und Glaubensvorstellungen zu sprechen, ist es daher hilfreich, sich mit zentralen Glaubensfragen zu beschäftigen.

Dieser Flyer informiert über die zwei Hauptquellen des Islams, Koran und Sunna. Wie können diese religiösen Quellen kontextualisiert und auf heute übertragen werden? Dabei wird das vielschichtige und komplexe Verständnis dieser beiden Quellen veranschaulicht.

Download: Faltblatt Islam in der politischen Bildungsarbeit (pdf)

Bis auf Weiteres können Sie bis zu 5 Exemplare des Faltblattes gegen eine Erstattung der Versandkosten unter bestellung@ufuq.de bestellen.

Faltblatt „Religiosität - Ressource und Herausforderung in der politischen Bildung"

Religion ist eine Ressource, die gerade in der Jugendphase wichtig sein kann. Religiosität kann allerdings auch Konflikte mit sich bringen. Dieses Faltblatt informiert über die Grenzen zwischen selbstverständlichen und legitimen Ausdrucksformen von Religiosität und abwertenden und antipluralistischen Haltungen.

Download: Faltblatt Religiosität (pdf)

Bis auf Weiteres können Sie bis zu 5 Exemplare des Faltblattes gegen eine Erstattung der Versandkosten unter bestellung@ufuq.de bestellen.

Weder sprachlos noch ohnmächtig. Zum Umgang mit Islamfeindlichkeit und antimuslimischem Rassismus

Anregungen für die Auseinandersetzung mit dem Rassismus und Islamfeindlichkeit in der pädagogischen Arbeit. Das Dossier entstand im Projekt "Was postest Du? Politische Bildung mit jungen Muslim_innen online".

Download: WPD-Dossier Islamfeindlichkeit (pdf)

„Darf ich als Muslim wählen?" Islam und Demokratie in der pädagogischen Praxis (nicht nur online)

Anregungen für die Auseinandersetzung mit dem Thema Islam und Demokratie in der pädagogischen Arbeit. Das Dossier entstand im Projekt "Was postest Du? Politische Bildung mit jungen Muslim_innen online".

Download: Dossier Islam und Demokratie (pdf)

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Mit dem Heft „Methoden für die pädagogische Arbeit zu Islam, Anti­muslimischem Rassismus und Islamismus" erhalten pädagogische Fachkräfte zwölf Übungsanleitungen samt Materialien, die sie in der Arbeit mit Jugendlichen einsetzen können. Die Übungen sind geeignet für die Klassenstufen 5 bis 10 und Teilnehmendenzahlen von 10 bis 30.

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Herausforderung durch verschiedene Motivationen und Zugänge: Verschiedene Angebote schaffen verschiedene Zugänge

Zugang durch Social Media / Niedrigschwellige Kontaktmöglichkeiten