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Live Tous le mardi 14h et vendredi 10h30

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Live Tous le mardi 14h et vendredi 10h30

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Apprendre les mathématiques en ligne en s’amusant | Netmath

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Découvrez la plateforme éducative Netmath offrant des activités mathématiques alignées avec votre programme scolaire. La référence en mathématiques!

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Les consignes globales sont dans le cahier de texte de MBN. Pour toute aide, vous pouvez me contacter via MBN ou sur erwan.guyader@ac-strasbourg.fr.

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Les consignes globales sont dans le cahier de texte de MBN. Pour toute aide, vous pouvez me contacter via MBN ou sur erwan.guyader@ac-strasbourg.fr.

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https://youtu.be/U9xoi7RSOwo

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Comme précisé dans le cahier de texte, cette activité étant plus compliquée, hésitez encore moins que d'habitude à me contacter pour des précisions

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Notes pour les élèves

Votre professeur a dû vous communiquer le moyen de vous connecter à Labomep (identifiant et mot de passe ou bien directement depuis votre ENT).
Ne créez un nouveau compte élève que s'il vous l'a demandé (et dans ce cas il a dû vous donner le code à 5 lettres de votre établissement).

En cas de problème, n'hésitez pas à consulter l'aide mais aussilabohelp (site indépendant de l'association Sésamath créé par Vincent Robert et Kevin Fedyna)

Notes pour les enseignants

Si vous êtes enseignant dans une structure de l'Éducation Nationale, vous devriez vous créer un compte sur sesaprof pour accéder ensuite à votre établissement.

Les comptes formateur sont destinés à tous les autres formateurs, leur permettant de créer une structure "virtuelle" (association, structure éducative non répertoriée par un UAI, etc.).

Si l'accès est réalisé via un ENT, les comptes élève sont créés lors de leur première connexion à LaboMEP en passant par cet ENT (cela crée également la classe si elle n'existait pas)
Sinon, l'import des comptes élèves peut se faire via un fichier SIECLE (ONDE pour le primaire) ou tableur, voire par eux-même (il faut alors autoriser la création de comptes élèves dans les préférences établissement et leur communiquer le code à 5 lettres qui y figure)

Concernant les ENT et le GAR

Vous trouverez les informations sur les ENT dans l' aide, mais également sur cette page du site Sésamath.
Pour connecter votre ENT à Labomep vous devrez prendre un abonnement sur notre plateforme de gestion des abonnements GAR, même pour les abonnements gratuits (académies ayant signé une convention avec l'association).

Depuis la rentrée de septembre 2023, la gestion des établissements a changé, il n'est plus possible d'accéder à un établissement relié au GAR sans s'authentifier via le GAR (c'est une exigence du GAR)
Les enseignants ayant plusieurs établissements dont seulement certains dans le GAR ne pourront plus changer d'établissement au sein de Labomep mais devront s'authentifier sur leur ENT ou sur Sésaprof, suivant l'établissement souhaité.
L'ensemble des ressources et séquences créées dans Labomep restent bien sûr disponibles via tous les modes d'authentification.

Présentation générale

Labomep est une plate-forme permettant aux enseignants de proposer à leurs élèves des exercices de découverte, d'apprentissage, d'entraînement, d'approfondissement et d'en suivre les résultats, ainsi que résumés de cours animés, et beaucoup d'autres ressources (calcul mental, manipulation encadrée d'un logiciel de géométrie, etc).

Sa conception autorise la pédagogie différenciée ; il est en effet possible d'adapter les parcours pédagogiques à chaque élève, en créant des sous-groupes (à partir de un individu), en utilisant un nombre important de ressources (en constante évolution) et d'en créer de nouvelles, ainsi que de structurer ces ressources selon un ordre et des critères logiques personnalisés.

Plus d'informations dans l'aide

Labomep c'est

Ouvert à tous

Tout le monde peut se créer un compte formateur (mais seuls les enseignants ayant un compte Sésaprof pourront accéder aux corrections). S'il y a déjà des formateurs dans l'établissement le formateur devra être approuvé par les formateurs existants (Attention, cela ne peut pas être annulé, une fois le compte actif seul le formateur peut détruire son propre compte)

Tout le monde peut créer une structure, pour permettre des usages hors des établissements scolaires (associations et toute structure hors " éducation institutionnelle ", sans identifiant UAI).

Si c'est autorisé dans les préférences de l'établissement, les élèves peuvent demander eux-même la création d'un compte (qui devra être validé par un formateur).

Extensible

Chaque enseignant / formateur peut créer ses propres ressources.

Les ressources comme les séquences peuvent être partagées, avec tout le monde ou au sein d'un groupe (pas nécessairement dans le même établissement).

Code libre
En accord avec la philosophie de l'association Sésamath, le code source est librement disponible sur framagit.

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Votre professeur a dû vous communiquer le moyen de vous connecter à Labomep (identifiant et mot de passe ou bien directement depuis votre ENT). Ne créez un nouveau compte élève que s'il vous l'a demandé (et dans ce cas il a dû vous donner le code à 5 lettres de votre établissement).

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Pour les deux prochaines semaines je vous proposerais différents contenus à faire chez vous.

Dans un premier temps voici deux  vidéo que vous pouvez essayer seul ou en famille ! Choisissez le niveau de difficulté qui vous est adapté.

N'oubliez pas de remplir votre carnet d'entrainement.

# data[].attributes.body
Voici un carnet qu'il vous faudra remplir à chaque fois que vous pratiquez une activité. Cela vous permettra d'avoir un suivi de votre activité sur les prochaines semaines. N'oubliez pas d'indiquer comment vous vous sentez à l'issue de la séance pour voir l’évolution de sensations en fonction de l'entrainement.
N'oubliez pas de boire ! Et ne pratiquez pas si vous êtes malade.

Vous pouvez imprimer la feuille et me faire une photo chaque week-end OU utiliser le fichier excel et me le renvoyer.

Bon travail !

# data[].attributes.body
Voici une vidéo d'une séance de PPG (préparation physique généralisée) faite par un prof d'EPS. Voici une version facile. A réaliser une fois tous les deux ou trois jours en fonction de votre motivation.

# data[].attributes.body
Pour ceux qui souhaitent aller plus loin dans le renforcement musculaire. Voici une version plus difficile. Attention à la posture qui doit être maitrisée ! Ne pas aller trop vite dans les différents exercices.
Bon courage !

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confinement PPG, séance "bonus" hardcore  : attention difficile... s'adresse à un public sportif!

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Anyone can learn computer science. Make games, apps and art with code.

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Pour Mercredi

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Khan Academy | Sur chaque sujet, un cours et des exercices entièrement gratuits

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Cliquez ici  "---> Mes cours"

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- Une activité "devoir" par semaine. Il n'y a que quelques questions mais il faudra justifier vos réponses .

- Toutes les réponses de toutes les activités seront rédigées sur une seule copie double. Vous passerez 2 lignes entre chaque activité.

-La copie double sera ramassée à votre retour en classe.

# data[].attributes.body
En même temps je vous propose une activité que vous pouvez faire de façon quotidienne: "aménager un espace".

Elle sera à réaliser sur un logiciel gratuit et facile d'utilisation.

# data[].attributes.body
ex 1 et 2 feuille last limit
aujourd'hui 18h
SUITE semaine 2
deux exercices + un devoir noté seront donnés sur MBN
les élèves qui n'ont pas accès à MBN continuent de me joindre par
mon adresse gmail

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=B3BEAAHAj6w

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=7GnybdCTB1c

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26 mars dernier délai pour les devoirs semaine 1

# data[].attributes.subject
26 mars dernier délai pour les devoirs semaine 1

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semaine 2
lire le mail de Suzy sur MBN leçon du jour
dire si elle va aller à Washington et expliquer pourquoi
que pense t elle de Mason?
à faire pour lundi 30 mars

# data[].attributes.body
Cliquez ici  "--> Planning"

# data[].attributes.body
correction devoir ex 2b et 3
mail de Suzy et exercice qui s'en suit aussi dans la partie devoir à faire pour mardi
un bonus pour ceux qui l'auront fait aujourd'hui!!

# data[].attributes.body
Travail « devoir 2 », toujours sur la même copie double que le devoir 1, vous passez 2 lignes.

(La copie double sera ramassée à votre retour en classe)

# data[].attributes.body
En même temps, je vous propose un travail « description store » à faire sur une autre feuille (une feuille simple suffira).

Elle sera ramassée et corrigée séparément de la copie double.

# data[].attributes.body
Bonjour à tous,

Un nouvel outil est disponible pour créer sa séance et également pour partager son bilan (grâce à cela plus besoin de me renvoyer de carnet d'entrainement, ça tombe bien je n'en ai reçu que 3) ...

Il s'utilise sur smartphone tout y est expliqué en principe. A la fin de n'importe quelle séance d'activité physique vous pourrez remplir un bilan que je pourrais consulter et vous aider à adapter ou vous encourager à poursuivre votre pratique.

Voici le lien à suivre : https://earet.glideapp.io/

N'hésitez pas si vous avez des questions. Ceux qui n'ont pas encore envoyé leur carnet il n'est pas trop tard !

Bonne semaine,

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Bonjour à tous,

Un nouvel outil est disponible pour créer sa séance et également pour partager son bilan (grâce à cela plus besoin de me renvoyer de carnet d'entrainement, ça tombe bien je n'en ai reçu que 3) ...

Il s'utilise sur smartphone tout y est expliqué en principe. A la fin de n'importe quelle séance d'activité physique vous pourrez remplir un bilan que je pourrais consulter et vous aider à adapter ou vous encourager à poursuivre votre pratique.

Voici le lien à suivre : https://earet.glideapp.io/

N'hésitez pas si vous avez des questions. Ceux qui n'ont pas encore envoyé leur carnet il n'est pas trop tard !

Bonne semaine,

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Bonjour à tous,

Un nouvel outil est disponible pour créer sa séance et également pour partager son bilan (grâce à cela plus besoin de me renvoyer de carnet d'entrainement, ça tombe bien je n'en ai reçu que 3) ...

Il s'utilise sur smartphone tout y est expliqué en principe. A la fin de n'importe quelle séance d'activité physique vous pourrez remplir un bilan que je pourrais consulter et vous aider à adapter ou vous encourager à poursuivre votre pratique.

Voici le lien à suivre : https://earet.glideapp.io/

N'hésitez pas si vous avez des questions. Ceux qui n'ont pas encore envoyé leur carnet il n'est pas trop tard !

Bonne semaine,

# data[].attributes.body
Pour parler de l’avenir on peut utiliser:
- le présent simple pour parler d’évènements prédéterminés
ex : My train leaves at 8.45 tomorrow
-  le présent be-ing quand on veut dire autre chose par exemple  pour se justifier ou faire une remarque ou parler d’une action déjà programmée dans le futur
ex : I can’t go to the cinema I’m babysitting in two hours
- be going to + BV pour parler de nos intentions ou parce que c’est évident d’après les signes ou les indices remarqués
ex : I’m going to visit my grand-parents during the holiday
It’s going to rain-
-will + BV pour faire une prédiction, parler de l’avenir
ex : I’ll see you tomorrow

Cette leçon et un nouveau devoir sont sur MBN

# data[].attributes.headline
Voici le devoir en lien avec la leçon à faire pour lundi 6 avril 

# data[].attributes.subject
Voici le devoir en lien avec la leçon à faire pour lundi 6 avril 

# data[].attributes.body
1.Pourriez-vous pour chaque possibilité extraire une phrase du mail de Suzy ?

2.Pourriez-vous analyser la phrase ci-dessous? De quoi est-elle composée ?
Que veut-elle dire? Quels temps sont utilisés? Que remarquez-vous?
I‘ll tell you everything when I get back tomorrow night

3. Soulignez dans son mail tous les passages qui indiquent que Suzy aime bien Mason

# data[].attributes.body
Cliquer ici  "--> Ma classe virtuelle"

# data[].attributes.body
Travail « devoir 3 », toujours sur la même copie double que le devoir 1 et 2, vous passez encore 2 lignes.

(je rappelle que la copie double sera ramassée à votre retour en classe)

# data[].attributes.body
Exercice 1:
Le présent be-ing :  I'm going to DC tomorrow - Mason's coming                                                                               Be going to+ BV : we're going to take the Red Line - this is going to be the best day                                                                                                     will + BV : you won't believe - we'll take the Segway tour- I'll take - I'll send - I'll tell you                                                                                                 le présent simple : When I get back tomorrow night

2.   I‘ll tell you everything when I get back tomorrow night est une phrase complexe formée de 2 propositions

I‘ll tell you everything : 1ère proposition = proposition principale ( pourrait exister seule !) est au futur

when I get back tomorrow night: 2ème proposition, dite subordonnée (car elle dépend de la première) introduite par when, est au présent simple

Que veut-elle dire? je te dirai tout quand je serai de retour demain soir

Que remarquez-vous? En français on utilise le futur dans la proposition principale ET dans la proposition subordonnée

CONTRAIREMENT A L'ANGLAIS !!!!

3. les passages qui montrent que Suzy a un faible pour Mason:

The cutie I met at the diner - Mason is sooo funny ! - He's the cutest guy ever!

# data[].attributes.body
- écrire un texte pour dire ce que vous avez l'intention de faire pendant ces vacances  / ce que vous avez prévu de faire/ ce que vous ferez certainement ET ce que vous ne ferez certainement pas ( malheureusement plusieurs choses à cause du confinement...) et dire si vous vous réjouissez ou pas .

# data[].attributes.body
Traduire les passages du mail qui montrent que Suzy a un faible pour Mason

# data[].attributes.body
- Lire l'histoire : Le nez
https://bibliotheque-russe-et-slave.com/Livres/Gogol%20-%20Le%20Nez.htm#_ftn3
- Lien audio si besoin :
https://www.youtube.com/watch?v=DSBf8HQnGVo
- Compléter le QUESTIONNAIRE : à ENVOYER

# data[].attributes.body
A LIRE

# data[].attributes.body
Travail « devoir 4 », toujours sur la même copie double que le devoir 1, 2 et 3, vous passez encore 2 lignes.

(je rappelle que la copie double sera ramassée à votre retour en classe)

M HADJ ALI

# data[].attributes.headline
TEXTE à lire et questions de compréhension pour le jeudi 30 avril

# data[].attributes.subject
TEXTE à lire et questions de compréhension pour le jeudi 30 avril

# data[].attributes.body
TEXT

During next break I'll probably visit my family. they live on the seaside in Brittany.                                              Of course, I hope I'll find the time to go to the movies and to read one or two good books.
But I certainly won't do any housework. My kids will do it and so they'll get some pocket money.

I will just rest and enjoy my holiday. Well, though I'll probably get some school work: mark my pupils and prepare some new project but nothing really tiring!
QUESTIONS
- Qui a pu écrire ce petit texte

- Et à quelle période?

- Que pouvez-vous dire de cette personne?
-

# data[].attributes.body
A LIRE

# data[].attributes.body
Travail « devoir 5 », toujours sur la même copie double que le devoir 1, 2 3 et 4, vous passez encore 2 lignes ou prendre une nouvelles copie double si besoin.

(je rappelle que la copie double sera ramassée à votre retour en classe)

# data[].attributes.body
Que sait-on de ses enfants ?

ils vont faire des tâches ménagères pour se faire de l’argent de poche

De ses activités de professeur pendant les vacances:

elle va corriger des copies et monter des projets

Relever deux adverbes dans le texte : probably - certainly

Trouver d'après le contexte ce que veut dire "though" :

il exprime une opposition entre se détendre et travailler on peut le traduire par quoique/ bien que

# data[].attributes.body
A LIRE

# data[].attributes.body
Nous allons étudier des intrigues policières avec Sherlock Holmes mais avant cela, tu répondras aux questions suivantes (en faisant des phrases complètes) et tu me les enverras soit sur MBN ou à mon adresse académique:
isabelle.diolez-gurz@as-strasbourg.fr

1- Is Sherlock Holmes a real or a fictional character?
2- What's the name of his friend who investigates crimes with him?
3- What was the name of the writer who created Sherlock Holmes?
4- Where did Sherlock Holmes live? (address)
5- Give the title of one of his stories (title of a book)

(tu devras bien sûr faire qq recherches)

# data[].attributes.body
Next weekend I'm going to my cousin's.

I'll probably go shopping downtown because she lives in London next to Covent Garden.                                  We'll spend hours playing videogames because we love it! I'll e-mail my friends and read mangas.                                                But we certainly won't do the cooking.
We'll have lunch at A Kentucky Fried Chicken and dinner in an Indian restaurant. I hope we'll find the time to go to the movies.

Dis ce que Lisa va faire ou ne pas faire le weekend prochain.

# data[].attributes.body
A LIRE et corriger

# data[].attributes.body
- SEANCE 1 du CHAPITRE 6
- Toujours 20-30mn par jour
- Ouvrir le document et faire toutes les activités
- Envoyer le document complété dans 1 semaine
- Toutes les consignes ont été envoyées sur MBN
- Vous pouvez toujours m'écrire sur MBN ou à l'adresse : prof.brellmann@gmail.com

# data[].attributes.body
Bonjour à tous,

Un nouvel outil est disponible pour créer sa séance et également pour partager son bilan (grâce à cela plus besoin de me renvoyer de carnet d'entrainement, ça tombe bien je n'en ai reçu que 3) ...

Il s'utilise sur smartphone tout y est expliqué en principe. A la fin de n'importe quelle séance d'activité physique vous pourrez remplir un bilan que je pourrais consulter et vous aider à adapter ou vous encourager à poursuivre votre pratique.

Voici le lien à suivre : https://earet.glideapp.io/

N'hésitez pas si vous avez des questions. Ceux qui n'ont pas encore envoyé leur carnet il n'est pas trop tard !

Bonne semaine,

# data[].attributes.body
Jack the Butcher est un "serial killer" et l'ennemi de Sherlock Holmes. Jack the Butcher a décidé de prendre sa retraite mais donne une dernière chance à S.Holmes de l'attraper. Il écrit une lettre (page 104 WB) que tu vas lire et tu répondras aux questions suivantes que tu devras m'envoyer pour le lundi 25 mai.                                              Exemple:
What did Jack do on November 5th? He killed Lord Windermere.            What was Sherlock Holmes doing at this moment? He was reading newspapers or playing the violin.                                                          Questions et réponses que tu devras envoyer:                                        1-What did Jack do on March 17th?                                              What was S.Holmes doing at this moment? 2-What did Jack do on April 1st? What was S.Holmes doing at this moment?

# data[].attributes.body
la correction de tous les travaux (1 à 5). Il faut corriger directement sur votre copie double au stylo vert par exemple.

Vous avez 2 semaines pour cela.

Je rappelle que la copie double (avec la correction) sera ramassée à votre retour en classe

# data[].attributes.body
- SEANCE 2 et 3 du CHAPITRE 6
- Toujours 20-30mn par jour
- Ouvrir le document et faire toutes les activités
- Envoyer le document complété dans 1 semaine
- Toutes les consignes ont été envoyées sur MBN
- Vous pouvez toujours m'écrire sur MBN ou à l'adresse : prof.brellmann@gmail.com

# data[].attributes.body
How many parts are there in this video?
Can you give a title to each of them?
How many camera shots are there?
Can you describe all his actions?
Write the slogan and the conclusion!

# data[].attributes.body
- SEANCES 4-5-6 du CHAPITRE 6
- Toujours 20-30mn par jour
- Ouvrir le document et faire toutes les activités
- Envoyer le document complété dans 1 semaine
- Toutes les consignes ont été envoyées sur MBN
- Vous pouvez toujours m'écrire sur MBN ou à l'adresse : prof.brellmann@gmail.com

# data[].attributes.body
Regarde les images et le vocabulaire page 108 dans le livre.
Ecoute la piste audio que tu trouveras  ci-dessous et dis moi à chaque fois ce que tu as entendu.
Ex: 1- I heard a woman screaming
(j'ai entendu une femme hurler), tu remarques que le verbe se termine par "ing".
Tu m'enverras tes phrases en simple message (pas de doc en pièce jointe ni de photo)
!! Quand tu appuies sur "play", tu as un message d'erreur et tu dois alors aller en bas de l'image audio et cliquer sur la flèche qui se dirige vers le bas

# data[].attributes.body
visiter l'exposition "coronavirus"

répondre au quizz

# data[].attributes.body
https://youtu.be/6IjUkNmUcHc
What can you say about the main character?
Can you see the link between him and the wind?
Watch the video, again,  choose your favourite scene and describe it..

# data[].attributes.body
Devoirs

1. Pouvez-vous analyser ces deux mots ci-dessous? ( formation et sens)

loneliness :

emptiness:

2. Traduction : paragraphes sur les mouvements de caméra, le slogan et la conclusion.
N'oubliez pas de me faire part de vos impressions personnelles!!!
YOUR OPINION: circle the right answer                                                   I enjoyed / didn’t enjoy watching the video.                                              I like / dont’ really like / don’t like the main character.  I think he is -------------------------------------------------------------------------------------------------------
I think it was funny / silly / boring/ interesting to work on it .

# data[].attributes.body
Comme vous l’avez certainement vu sur  mbn, le retour en classe pour les 4ème commence lundi 15 juin.
Voici quelques éléments du protocole:
Cours de 9h à 11h puis de 13h30 à 15h30 tous les jours sauf mercredi après-midi.
A l’arrivée masque obligatoire et gel désinfectant
la montée en classe se fait sous surveillance pour éviter les regroupements
Classe séparée en 2 groupes de 15 élèves Max
Chacun.
En classe, chacun sa table, pas de pause (si nécessité d’aller au toilette cela se fait accompagné d’un adulte)
Les élèves ne changent pas de salle ni ne table, ce sont les professeurs qui se déplacent
Le français et les mathématiques seront privilégiés dans la mesure du possible
La sortie se fait aussi sous surveillance
Il n’y a pas de restauration au collège

En fonction de l’intervention du gouvernement ce week-end , certaines directives peuvent changer.

Certains professeurs maintiendront les cours à distance.

Je souhaite avoir une idée du nombre d’élèves qui viendront lundi; UNIQUEMENT ceux qui sont sûr de venir, pouvez vous me répondre en PRIVÉ sur whatsapp ou par message s’il vous plaît.

N’hésitez pas à m’appeler si vous avez des questions

(Pouvez vous passer ce message à Zaynap ?)
M HADJ ALI