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Les Petits bateaux : Est ce que s’il n’y avait pas d’océans, il y aurait des nuages ?

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Les Petits bateaux : Est ce que s’il n’y avait pas d’océans, il y aurait des nuages ?

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Est ce que s’il n’y avait pas d’océans, il y aurait des nuages ?

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C’est la question posée par Adélie. La climatologue Valérie Masson-Delmotte lui répond.

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Les petits bateaux : que fait un triton dans sa journée

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Les petits bateaux : que fait un triton dans sa journée

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Gaston, 7 ans, pose une question originale ! D’ailleurs, c’est quoi, exactement, un triton ? Les réponses d’Agatha Liévin-Bazin, docteure en éthologie, la science du comportement des animaux.

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Podcast pour les enseignants : La guerre de l'eau, France culture

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Podcast pour les enseignants : La guerre de l'eau, France culture

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Pour LSD, Rémi Dybowski Douat enquête sur l'eau. Celle qui coule, ou pas, du robinet, inquiète le monde agricole et des citoyens de plus en plus nombreux. Indispensable à la survie, elle vient à manquer et devient objet politique à part entière.

Le récent épisode de Sainte-Soline, où 25 000 manifestants se mobilisaient contre les méga-bassines, a marqué par son intensité. Il annonce un bouleversement radical : sur fond d'un futur asséché par le changement climatique, l'eau et l'enjeu de sa juste répartition sont brutalement sortis d'un débat entre experts et techniciens pour devenir des questions politiques de premier plan, objet d'une appropriation commune aux aspirations démocratiques. C'est ce mouvement de fond d'une remise en cause citoyenne de l'usage et du partage d'un bien commun que cette série entend traiter.

Pour comprendre ce qui se joue, les quatre épisodes de cette série documentaire partent de questions très concrètes. Nos petits gestes du quotidien ont-ils du sens face à l'urgence

climatique et au manque d'eau ? D'où vient concrètement l'eau que nous buvons ? Que sont la sécheresse et le cycle de l'eau ? Quel rôle peut jouer le monde agricole dans les défis qui nous attendent ? Et comment chacun.e peut se réapproprier la question cruciale de l'eau ?

Une série documentaire de Rémi Dybowski Douat, réalisée par Yaël Mandelbaum.
Bibliographie :

Avoir vingt ans à Sainte Solline, ouvrage collectif, 2024

Fake or not, Charlène Descollonges, Tana Editions 2023

Tendre vers l'EAUtonomie, ouvrage collectif, Marabout, 2023

L'invention de l'eau embouteillée, Nicolas Marty, éditions Peter Lang, 1995

L'Or bleu : le grand enjeu du XXI ème siècle, Maude Barlow et Tony Clarke, Pluriel, 2007

Histoire du climat, Pascal Acot, Perrin, 2009

Le dossier de l'eau : pénurie, pollution, corruption, Marc Laimé, le Seuil, 2003

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La guerre de l'eau : un podcast à écouter en ligne | France Culture

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Pour LSD, Rémi Dybowski Douat enquête sur l'eau. Celle qui coule, ou pas, du robinet, inquiète le monde agricole et des citoyens de plus en plus nombreux. Indispensable à la survie, elle vient à manquer et devient objet politique à part entière.

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Le changement (climatique) c'est maintenant - #DATAGUEULE 48

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Les vidéos pédagogiques sur l'eau de l'EPTB Vilaine

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Les vidéos pédagogiques sur l'eau de l'EPTB Vilaine

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Cette page compile les vidéos qui nous apparaissaient les plus pertinentes pour comprendre les mécanismes du fonctionnement du cycle de l'eau, les concepts qui régissent la politique de l'eau, la connaissance de notre bassin versant ainsi que les actions menées pour la reconquête de la qualité de l'eau et des milieux aquatiques.

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Vidéos pédagogiques | Révision SAGE Vilaine

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Entre évaporation et précipitations, le cycle de l’eau est un mouvement perpétuel indispensable à notre survie. Il doit être préservé.

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Carte participative des dégradations ou des initiatives favorables à l'environnement

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Sentinelles de la nature | France Nature Environnement

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Carte participative des dégradations ou des initiatives favorables à l'environnement

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Magazine de l'association Eaux et rivières de Bretagne

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Magazine de l'association Eaux et rivières de Bretagne

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Deux fois par an, Eau & Rivières de Bretagne édite un magazine thématique, qui fait référence dans le domaine de l'eau.

L'association publie depuis plus de 45 ans un magazine trimestriel sur l'eau et les milieux aquatiques.

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Deux fois par an, Eau & Rivières de Bretagne édite un magazine thématique, qui fait référence dans le domaine de l’eau.

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Cahiers de jeux de Eaux et Rivières de Bretagne

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Cahiers de jeux de Eaux et Rivières de Bretagne

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Une collection des livrets pour les curieux de nature : activités, jeux, coloriages, expériences pour apprendre en s'amusant.

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Pour les curieux de nature : activités, jeux, coloriages, expériences pour apprendre en s’amusant.

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Vous, ou vos collègues, êtes élu dans un syndicat de rivière ou un EPCI en charge de la GEMAPI; vous débutez, ou non, sur le sujet et vous recherchez des informations? Des guides existent mais sont-ils suffisants? En complément des sorties terrains et des éléments que peuvent vous apporter vos agents, cette chaine YouTube vous propose des rendez-vous réguliers et gratuits entre élus pour pouvoir échanger sur les thématiques autour du grand cycle de l‘eau : fonctionnement d’un bassin versant, gestion des inondations, aspects règlementaires… Le principe est simple: 1 à 3 intervenants volontaires pour exposer un sujet, puis vous, élus, pourrez poser vos questions et partager les réponses; un enregistrement vidéo viendra sauvegarder le tout !
Vous pouvez ainsi devenir acteur en partageant votre expérience ou simplement vos interrogations. Ce programme qui a pour vocation de vous accompagner en ce début de mandat, pourra être pérennisé si tout le monde participe à son contenu.

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Podcast : l’eau, une ressource qui ne coule plus de source

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Podcast : l’eau, une ressource qui ne coule plus de source

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Commissariat général au développement durable

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Podcast : l’eau, une ressource qui ne coule plus de source

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Un podcast de 10 minutes pour comprendre comment l’eau douce est utilisée… et pourquoi elle vient parfois à manquer.

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Ressources naturelles : entre dépendance aux importations et raréfaction

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Les enjeux La France est dépendante de l’extérieur pour son approvisionnement en ressources naturelles. C’est le cas des combustibles fossiles (pétrole, (…)

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Le réseau régional d'éducation à l'environnement et à la transition écologique

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Le GRAINE Pays de la Loire est le réseau régional d'éducation à l'environnement et à la citoyenneté vers un développement durable. Il met en relation des personnes et des structures impliquées dans cette thématique et contribue à son développement.
Le GRAINE Pays de la Loire est adhérent au réseau national d'éducation à l'environnement Ecole et Nature.

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Le GRAINE Pays de la Loire est le réseau régional d'éducation à l'environnement et à la citoyenneté vers un développement durable. Il met en relation des personnes et des structures impliquées dans cette thématique et contribue à son développement.Le GRAINE Pays de la Loire est adhérent au réseau national d'éducation à l'environnement Ecole et Nature.

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FRENE : Le réseau français d’éducation à la nature et à l’environnement

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FRENE : Le réseau français d’éducation à la nature et à l’environnement

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FRENE - Le réseau français d’éducation à la nature et à l’environnement

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Cette association née en 1983 a pour objectif de structurer et d’animer le réseau d’acteurs de l’éducation à la nature et à l’environnement (ENE).

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Faire classe dehors : webinaires et videos

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Faire classe dehors : webinaires et videos

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Faire classe dehors – Formation CanoTech

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Conférences et interviews d’experts, témoignages et retours d’expérience, webinaires de formateurs, CanoTech vous accompagne pour oser la classe dehors.

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L'éducation au développement durable (EDD) permet d'appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques. Transversale, elle figure dans les programmes d'enseignement. Enseignants et personnels d'encadrement y sont formés et l'intègrent dans le fonctionnement des établissements.

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Goutte à Goutte, une série de vidéos courtes pour économiser et préserver notre ressource en eau !

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DÉCOUVREZ NOTRE RENDEZ-VOUS MENSUEL GOUTTE A GOUTTE ! – Agissons pour l’eau

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Zones humides, zones utiles : agissons !

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Zones humides, zones utiles : agissons !

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La moitié des zones humides ont disparu au cours du siècle denier. pourtant, elles offrent de nombreux services gratuits. Mobilisons-nous d'urgence ! Protéger les zones humides, c'est bon pour l'économie et l'attractivité des territoires.

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Zones humides, zones utiles : agissons !

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ON BOIRA TOUTE L’EAU DU CIEL / COMMENT J’AI APPRIS À PÊCHER

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ON BOIRA TOUTE L’EAU DU CIEL / COMMENT J’AI APPRIS À PÊCHER

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On boira toute l’eau du ciel est une petite forme immersive de théâtre d’ombre et d’objets en caravane pour 4 spectateur.ice.s et 2 comédiennes. L’histoire est celle d’un peuple vivant dans les arbres, confronté à une montée des eaux. Cette forme intimiste présente deux issues possibles à l’histoire racontée : la disparition ou la survie des habitant.e.s.

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On boira toute l’eau du ciel / Comment j’ai appris à pêcher | Collectif La Méandre

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Derrière le sigle PFAS se cache une multitude de composés chimiques largement utilisés dans le secteur industriel. Risques pour l'environnement, dangers pour la santé, quelles règles s'appliquent aux PFAS ? Le point en vidéo.

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Derrière le sigle PFAS se cache une multitude de composés chimiques largement utilisés dans le secteur industriel. Risques pour l’environnement, dangers pour la santé, quelles règles s’appliquent aux PFAS ? Le point en vidéo.

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Un spectacle sur l'écologie des rivières,

créé pour mettre en relation les professionnels gestionnaires des cours d’eau et les habitants des territoires. Ce spectacle a été créé en partenariat avec le Syndicat Mixte du Bassin Versant de la Sèvre Niortaise. C’est un outil original et ludique pour penser votre communication et créer l’événement autour de vos activités.

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Cie Nom d'Un Bouc ! - Angers - Pays de la Loire

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Cie Nom d’un bouc | LES SPECTACLES | Cie Nom d’Un Bouc ! - Angers - Pays de la Loire

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La très excellente et très pitoyable tragédie de Juliette et Roméo en tournée.

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Une chaîne télé spéciale science et environnement

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Une chaîne télé spéciale science et environnement

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Tous droits de reproduction et de diffusion réservés © 2022 - 2026 L’ESPRIT SORCIER TV

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Certains poissons font autant de bruit qu’un métro ! En général, ce sont des mâles qui défendent leur territoire ou qui appellent des femelles. Ces chants ne sont pas aussi beaux que ceux des oiseaux, mais ils sont variés, inattendus, étonnants. Mais comment les produisent-ils ? Petit voyage sonore.

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Votre expérience sur le site radiofrance.fr risque d'être dégradée.

France Inter

Certains poissons font autant de bruit qu'un métro ! En général, ce sont des mâles qui défendent leur territoire ou qui appellent des femelles. Ces chants ne sont pas aussi beaux que ceux des oiseaux, mais ils sont variés, inattendus, étonnants. Mais comment les produisent-ils ? Petit voyage sonore.

Marc Giraud est l'auteur de :

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Certains poissons font autant de bruit qu'un métro ! En général, ce sont des mâles qui défendent leur territoire ou qui appellent des femelles. Ces chants ne sont pas aussi beaux que ceux des oiseaux, mais ils sont variés, inattendus, étonnants. Mais comment les produisent-ils ? Petit voyage sonore.

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Programme d’animation d’initiatives de CSTI en Nouvelle-Aquitaine (PAI)

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Programme d’animation d’initiatives de CSTI en Nouvelle-Aquitaine (PAI)

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Le programme annuel d’animation des initiatives de culture scientifique, technique et industrielle, financé par la Région Nouvelle-Aquitaine et accompagné par les 4 CCSTI de Nouvelle-Aquitaine permet de soutenir les projets de médiation scientifique dans l’ensemble du territoire néo-aquitain

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Programme d’animation d’initiatives de CSTI en Nouvelle-Aquitaine (PAI) 2025

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Pour connaître les modalités de réponse, merci de lire attentivement cette page, ainsi que le règlement en téléchargement à droite. Depuis…

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Dans L’Eaudyssée, le musicien Jean-Luc Thomas et le biologiste Pierre-Henri Gouyon prêtent l’oreille aux confidences d’une molécule d’eau ! De sa naissance dans un souffle à sa disparition dans une feuille, elle raconte le monde.

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EAUDYSSEE – Cie Hirundo Rustica · Label Hirustica

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Jean-Luc Thomas : flûtes et percussions d’eau

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Un podcast pour éveiller les 7-11 ans à la géologie

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Les aventures du Professeur Caillou : le podcast jeunesse du BRGM avec France Inter | BRGM

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Le BRGM lance son nouveau podcast, en partenariat avec France Inter. Objectif : initier les plus jeunes de manière ludique et éducative aux minéraux et leurs propriétés.

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Canopé : Les essentiels pour faire classe dehors

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Canopé : Les essentiels pour faire classe dehors

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Passer d'une salle de classe à un lieu ouvert : comment gérer le changement de cadre ? Découvrez les conseils de Crystèle Ferjou, conseillère pédagogique et praticienne de la classe dehors depuis des années.

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Retours d'expériences : aménagement de cour d'école

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Retours d'expériences : aménagement de cour d'école

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Les cours d'école représentent des surfaces importantes, qui peuvent permettre de répondre à la fois au besoin de nature en ville et aux phénomène d'ilots de chaleur urbains. Le Cerema a travaillé avec plusieurs collectivités dans le cadre de leurs réflexions pour réaménager des cours d'école. L'objectif est de les rendre plus agréables à vivre notamment en été, mieux adaptées aux impacts du changement climatique et à la gestion des eaux pluviales en favorisant l'infiltration au plus près de là où elle tombe.

Des fiches de synthèse sur des démarches locales

Le Cerema a tiré les enseignements de ces différentes interventions, capitalisés dans cette série de fiches dont les deux premières sont disponibles.

Saint-Cloud : Une cour adaptée au changement climatique

La première fiche synthétise le retour d'expérience de la ville de Saint-Cloud qui a entamé une démarche d'adaptation de la cour d'une école maternelle à la suite d'un épisode de chaleur précoce en 2019.

Cette cour d'un peu plus de 1000 m² était fortement imperméabilisée et les températures y ont été plus élevées qu'ailleurs. Dans le cadre d'une stratégie de lutte contre les îlots de chaleur, la ville a mené les travaux durant l'été 2020, et à l'été 2021 certaines plantations ont été adaptées.

Le projet a permis de désimperméabiliser une partie de la cour, d'installer un ensemble de plantations, de poser des revêtements plus clairs et de créer un bassin de gestion des eaux pluviales.

Synthétique et illustrée de schémas et photographies du site, cette première fiche présente le déroulé du projet et sa chronologie, ses objectifs, les transformations opérées. Elle revient sur le processus de décision et de gestion du projet, qui s'est appuyé sur une concertation avec les équipes scolaires dès l'amont des opérations, ainsi que sur les nouveaux usages permis par la création d'espaces différents (potager, espaces végétalisés avec notamment un bassin de pluie, zones d'ombre et de repos...)

Libourne : Un sol perméable pour plus de nature

La deuxième fiche présente la démarche menée en l'espace d'un an par la ville de Libourne, que le Cerema accompagne par ailleurs dans le cadre de sa stratégie d'adaptation au changement climatique en intégrant notamment la question de la gestion des eaux pluviales, afin d' augmenter les surfaces perméables de la cour d'une école primaire pour réduire le ruissellement de l'eau de pluie et de mettre en œuvre des solutions fondées sur la nature et ainsi de réduire la température en été.

La réflexion a débuté suite à un épisode caniculaire en 2019 et à la demande de davantage de nature dans les cours d'école. Ce projet mené avec l'accompagnement d'un cabinet d'architecte-paysagiste a fait appel à la concertation à l'aide d'une maquette de la cour, avec les enseignants et les agents des espaces verts chargés de l'entretien, avec la volonté pour les prochaines démarches d'associer également les élèves. Ce projet qui a été récompensé en 2021 par le prix de la "Participation Approche participative" de la Fédération française du paysage encourage la ville à poursuivre la démarche dans d'autres écoles.

Pour télécharger les premières fiches :

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Réaménager les cours d'école : Des fiches sur les retours d'expérience

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Le Cerema propose une série de fiches pratiques sur des projets de réaménagement des cours d'école pour qu'elles soient plus résilientes et mieux adaptées aux évolutions du climat. Les deux premières fiches, qui portent sur l'opération menée dans une école maternelle de Saint-Cloud et le réaménagement d'une école primaire de Libourne, sont disponibles.

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Le 9 octobre 2024, une conférence technique territoriale consacrée au réaménagement des cours d'écoles a été organisée à Toulouse. Elle a permis de partager des retours d'expérience et des outils pour agir en faveur de la sobriété énergétique, du réaménagement des cours d’écoles et des connexions douces avec la ville, afin de faire de l’école un élément central et inspirant pour l’aménagement des territoires et la transition écologique.

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Arnaud Bouissou TERRA / Ecole primaire Georges Mailhos à Toulouse

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(Re-) Penser les écoles de demain, lieux prioritaires de la transition écologique

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Face aux défis climatiques et environnementaux, les établissements scolaires sont des équipements publics à rénover de manière prioritaire, à la fois pour leur caractère symbolique, les opportunités qu’ils offrent et pour le jeune public qu’ils accueillent.

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Ecoles de demain: rénover ou construire autrement - Un dossier du Cerema pour les collectivités

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Le Cerema publie un dossier “Ecoles de demain. Rénover ou construire autrement”, un recueil de retours d’expériences et d’enseignement sur les moyens de transformer les bâtiments et sites scolaires pour qu’ils soient plus résilients et plus agréables à vivre. Retrouvez aussi le replay de l’intervention du Crema au webinaire organisé avec IdéalCO le 21 mars 2024.

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Architecture scolaire et aménagement des écoles, collèges, lycées : une bibliographie utile.

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Comment peut-on parler des bouleversements qui affectent notre Planète ? En évoquant la fonte des glaces ? Les 30 % d'oiseaux communs en moins ? Les 70 % de biomasse d’insectes disparus ? Ou vous inspirent-ils tout autre chose ? Quelles traces du passé nous questionnent à ce sujet ? Quels objets, documents, souvenirs nous interpellent aujourd’hui et qu’avons-nous pu oublier ? Les changements environnementaux en cours ne se résument pas à un récit unique. Au contraire, ils prennent des sens différents, ont une histoire variée, en fonction de qui parle, et d’où il parle. Ce sont ces perspectives que les scientifiques souhaitent explorer.

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Histoires de nature, témoignez des changements environnementaux

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Les changements environnementaux font l'objet de nombreux travaux de recherche. Ils sont aussi perceptibles par les citoyens, dont les constats peuvent aider les scientifiques à appréhender le sujet. C'est tout l'intérêt du programme de sciences participatives Histoires de nature, dédié à un recueil inédit de témoignages.

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Par Robert Michael Pyle,

Traduit de l’anglais par Mathias Lefèvre

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Des mots qui disparaissent, des références qui sont oubliées, un rapport à la nature qui s’efface devant un autre, une expérience du monde qui se transforme… Nous oublions et cela est bien naturel, mais avons-nous oublié quelque chose d’essentiel ?

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Si " Mal nommer un objet, c'est ajouter au malheur de ce monde " écrivait Albert Camus en 1944, effacer des mots et des données sur le climat, l'environnement, la santé, les minorités et les femmes en 2025 résonne comme une pure absurdité. À l'heure où cet effacement se produit outre-Atlantique, la réalité semble dépasser la fiction et la résistance s'organise.
Parce que ces mots sont nécessaires et ces données sont précieuses pour notre histoire commune ; pour approfondir les connaissances partagées afin de faire face aux crises environnementales et climatiques, et pour faire évoluer les questions d'équités et d'inclusion afin de vivre ensemble avec nos différences. Parce que l'effacement de ces mots et de ces données vient paralyser la réflexion et l'action sur ces sujets, comme une tentative malheureuse et brutale d'invisibilisation.

Plus discrètement et à plus long terme, les mots décrivant la nature pourraient être en train de se perdre. En 2015 plusieurs auteurs ont adressé une lettre ouverte à l'Oxford University Press pour protester contre le choix des mots de la nouvelle édition du dictionnaire Oxford Junior destiné aux enfants. En effet, de nombreux mots liés à la nature, tels que canari, trèfle, pâturage et mûre (blackberry), étaient supprimés au profit de néologismes tels que pièce jointe, blog, messagerie vocale et BlackBerry (ne désignant plus la mûre mais la marque de téléphone). Les auteurs concluaient ainsi : " À la lumière de ce que l'on sait des bienfaits du jeu en pleine nature et de la connexion à la nature, ainsi que des dangers de leur absence, nous estimons que le choix des mots omis est choquant et mal avisé ". Cet évènement est rapporté dans un article de Kesebir et Kesebir (2017) qui ont mené une étude sur des œuvres de culture populaire anglophones du XXe siècle et au-delà : les références à la nature ont diminué régulièrement dans les romans, les paroles de chansons et les scénarios de films. D'autres études laissent à penser que les mots mais aussi les images décrivant la nature tendent à s'appauvrir dans la culture populaire occidentale. Par exemple, celles d'Anne-Caroline Prévot et de son équipe, qui ont analysé les représentations de nature à travers des œuvres de fiction populaires, films et dessins animés, depuis les années 1950. Il y a de moins en moins de paysages de nature présentés dans ces œuvres et ils sont toujours plus simplifiés.

Mais au-delà des mots et des images, un autre processus de dégradation est à l'œuvre, celui de références d'un état perçu comme " normal " de la nature.

Qu'est-ce que l'amnésie environnementale ?

Dans les années 90, le psychologue américain Peter Khan interroge des enfants de la ville de Houston. La pollution de l'air, oui ils connaissent. Mais Houston n'est pas une ville polluée selon la plupart d'entre eux. À partir de là, Peter Khan commence à développer le concept d' amnésie environnementale générationnelle : l'environnement se dégrade mais chaque génération qui vient conçoit l'environnement qu'elle expérimente dans sa jeunesse comme étant la norme. Un état qui constitue une référence, pour le biologiste Daniel Pauly qui dans les mêmes années nomme ce glissement intergénérationnel " syndrome du décalage de référentiels " ( shifting baselines syndrome).
Qui se souvient des forêts diversifiées préexistantes aux traditionnelles landes bretonnes ou encore aux pinèdes devenues emblématiques de certaines régions ? Des kilomètres de haies qui morcelaient le paysage agricole ? Il existe cet angle mort, un endroit que l'on ignore, inaccessible, logé dans la mémoire de générations plus ancien.nes. De génération en génération, le monde se transforme, de plus en plus vite, et cet angle mort empêche d'en prendre la mesure. À cela s'ajoute un phénomène d' amnésie individuelle : en nous habituant aux conditions du présent, celles du passé, de notre enfance, sont belles et bien oubliées. Quoique certains souvenirs perdurent mieux...Celles et ceux qui ont connus les parebrises de voiture plein d'insectes après avoir pris la route, peuvent constater que ce n'est plus le cas aujourd'hui.

Des paysages se transforment et des espèces disparaissent, et là, ce sont des mots, des pratiques, des expériences, des rapports qui s'effacent tandis que d'autres s'imposent. Mara Sierra-Jimenez parle d' amnésie socio-culturelle de la nature, qui désigne l'oubli des connaissances des rapports socio-culturels, symboliques, cosmogoniques, linguistiques mais aussi sensoriels et émotionnels à la nature. Ses recherches en Guyane montrent que les références culturelles subissent le même sort que les références environnementales : elles se dégradent de génération en génération au regard de la tradition culturelle. En cause, une langue, un savoir, une idéologie dominante, occidentale, qui effacent la culture minoritaire, sa manière de nommer la nature et d'être en relation avec elle. La culture dominante impose un nouveau mode de relation, focalisé sur une dimension utilitaire, au lieu d'un mode collaboratif. À propos de la reconnexion à la nature, elle prévient " On ne peut pas se reconnecter à la nature si on continue avec un imaginaire et une idéologie qui nous font nous sentir supérieur et extérieur au monde vivant ".

L'expérience de nature est-elle en voie de disparition ?

En tant que culture, ce qui nous fait défaut, c'est un sens étendu de l'intimité avec le monde vivant.
Cette phrase est de Robert Michael Pyle, qui intitule " l'extinction de l'expérience " un article dans lequel il relate la manière dont le développement urbain se traduit par une érosion de la diversité biologique au niveau local. Pyle développe cette idée à partir de son expérience propre dont sa rencontre avec un papillon qui sera déterminante pour la suite de sa vie. À propos des zones urbaines non bâties et accueillant de la biodiversité non gérée, il a ces mots : Les promoteurs, les agents immobiliers et le langage courant nomment ces enclaves herbeuses des terrains " vagues " ou " inoccupés ". Ce sont deux de mes oxymores préférés. Pour un gamin curieux, qu'est-ce qui est moins inoccupé qu'un terrain inoccupé et moins vague qu'un terrain vague ? L'urbanisation qui éradique de tels espaces conduit à des disparitions locales d'espèces et ceci menace notre expérience de la nature, accentuant notre séparation d'avec les choses naturelles et la crise écologique. Si une espèce s'éteint dans notre environnement accessible (qui est d'autant plus restreint que l'on est très âgé, très jeune, handicapé ou pauvre), en un sens c'est comme si elle disparaissait totalement. Ces disparitions locales ne font pas parler d'elles, et pourtant elles importent dans le vécu de chacun.e !

" La mémoire environnementale donne une autre perspective pour comprendre les effets des changements environnementaux autrement que le traitement scientifique habituel, car elle prend en compte le vécu, l'expérience " affirme Laura Juillard. Ayant réalisé sa thèse sur le sujet au Sénégal entre la ville (Dakar) et une zone sylvo-pastorale (le Ferlo), elle constate que la mémoire transmise par les générations plus anciennes comme les expériences de nature se transforment de plusieurs manières :

l'expérience de nature qui était directe hier devient indirecte aujourd'hui, comme en témoignaient les jeunes générations dans le Ferlo : " cette espèce, je sais que mon grand-père l'a connue dans la brousse, moi je ne l'ai jamais vu dans la brousse par contre il me l'a montré à la télé ".

l'expérience de nature se produit dans un environnement plus urbanisé : l'élevage de moutons pratiqué hier dans la brousse perdure aujourd'hui sur les balcons et terrasses à Dakar. Alors que dans la brousse les éleveurs passaient des journées dehors et croisaient de nombreuses espèces, ce n'est plus tout à fait le cas sur les terrasses.

l'expérience transmise change de nature : La transmission orale des grands-parents qui racontaient la nature à leurs enfants et petits-enfants au cours de moments partagés est remplacée par un apprentissage de la nature via internet, les réseaux sociaux et des cours en ligne. Or le lien particulier (familial) permettrait à l'expérience d'être mieux remémorée.

l'expérience devient une simple interaction : l'élevage bovin a été remplacé par de l'élevage ovin pour des raisons économiques. Or les vaches revêtaient une valeur symbolique particulière, avec un engagement physique, émotionnel. La relation au mouton est pragmatique, et ne constitue pas une expérience marquante.

Si certains exemples vous semblent bien loin de vous, ce petit pas de côté culturel est justement l'occasion de chercher des exemples qui soient plus proche de vous, dans votre histoire familiale, avec n'importe quelle espèce de faune ou de flore, ou encore de paysages...par exemple, y a-t-il des espèces que vos grands parents côtoyaient et que vous n'avez jamais vu ? Vos espaces de nature sont-ils plutôt sauvages ou plutôt domestiqués ? Cela était-il différent dans votre enfance ou pour vos parents ? Votre apprentissage de la nature est-il passé par des liens humains ? Fouillez votre mémoire et sondez celle de vos proches !

Si ce sujet de mémoire vous tient à cœur, vous pouvez témoigner sur l' observatoire Histoires de Nature.
Si vous vous sentez " déconnecté.e " de la nature, vous pouvez peut-être y remédier en essayant des protocoles de Vigie-Nature bien sûr !
Et si vous vous sentez bien en lien avec la nature, partagez votre lien généreusement !

HD

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Des mots qui disparaissent, des références qui sont oubliées, un rapport à la nature qui s'efface devant un autre, une expérience du monde qui se transforme... Nous oublions et cela est bien naturel, mais avons-nous oublié quelque chose d'essentiel ?

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Vigie-Nature est un programme de sciences participatives ouvert à tous les curieux de nature, du débutant au plus expérimenté. En s'appuyant sur des protocoles simples et rigoureux, il propose à chacun de contribuer à la recherche en découvrant la biodiversité qui nous entoure. Rendez-vous sur le terrain, en ville comme à la campagne, pour devenir un observateur de la biodiversité. À vous de jouer !

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Le site du programme de science participative Vigie-Nature présente les protocoles d’observation de différents taxons : oiseaux, insectes pollinisateurs, papillons, plantes, chauves-souris, organismes marins... Pour le grand public mais aussi pour les naturalistes, gestionnaires, enseignants et agri…

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Quizz Partez à la découverte des zones humides (lycées)

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Quizz Partez à la découverte des zones humides (lycées)

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En France aussi, les mesures en faveur de l'écologie risquent de passer à la tronçonneuse. Depuis mardi, les députés débattent du projet de loi de Simplification de la vie économique. Fin des zones à faibles émissions, disparition du dialogue environnemental... le texte vise surtout à accélérer et faciliter les projets industriels comme les réacteurs nucléaires, les centres de données ou les mines. Et ce, même si les chantiers menacent des espèces protégées. Reporterre fait le point sur tous les enjeux de cette loi, délétère pour la biodiversité et le climat.

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Surfrider France : Make the Ocean Great Again 

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Surfrider France : Make the Ocean Great Again 

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Et si on rebaptisait les espaces européens comme Trump avec le Golfe du Mexique ?

Si le Golfe du Mexique peut devenir le Golfe des Amériques, pourquoi ne pas renommer les espaces européens pour qu’ils reflètent notre réalité idéale ?

Nous avons décidé de répondre à cette “folie” par une campagne baptisée "Make the Ocean Great Again". Parce que tous les jours Surfrider se mobilise pour porter haut et fort la voix de l’Océan.

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MAKE THE OCEAN GREAT AGAIN - Google My Maps

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L'orchestre du Nouveau monde, des musiciens engagés pour le climat

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L'orchestre du Nouveau monde, des musiciens engagés pour le climat

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Reporterre, le média de l'écologie - Indépendant et en accès libre

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Cet orchestre joue au pied des glaciers qui disparaissent

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Pour dénoncer les entreprises écocidaires et leurs effets sur le climat, l’Orchestre du nouveau monde joue... sous leurs fenêtres ou au pied des glaciers menacés. De quoi allier art et militantisme pour ces 75 jeunes musiciens.

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L'Agence Nationale de Psychanalyse Urbaine

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L'Agence Nationale de Psychanalyse Urbaine

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La psychanalyse urbaine consiste à coucher les villes et les territoires sur le divan, détecter les névroses urbaines et proposer des solutions thérapeutiques adéquates.

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ANPU - Agence Nationale de Psychanalyse Urbaine

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La psychanalyse urbaine consiste à coucher les villes et les territoires sur le divan, détecter les névroses urbaines et proposer des solutions thérapeutiques...

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La gestion des crues à l'échelle d'un bassin versant

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La gestion des crues à l'échelle d'un bassin versant

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Une nouvelle gestion des rivières arrive à l’heure de la Gemapi.

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Comment concevoir un équilibre des espèces, qui préserve la vie des humains sur terre, sans passéisme ni catastrophisme ? Cette nouvelle collection de podcasts vous guide pour comprendre l'évolution d'une espèce et les conséquences directes et indirectes de ses transformations dans l'écosystème.

Mécaniques du vivant est une nouvelle une collection de podcasts originaux, pour mieux comprendre le rôle des espèces dans leurs milieux, leur stratégie de vie, les secrets de leur adaptation ou les dangers qui les menacent.

Quelles sont les conséquences de leur disparition, mais aussi de leur réapparition, sur l'ensemble de la biodiversité ? Le journaliste voyageur Marc Mortelmans, ancien guide d'expédition dans les Andes et professeur de plongée sous-marine, créateur du podcast " Baleine sous gravillon", vous guide dans l'exploration des grandes lois du vivant, et de ses mécanismes.

Un podcast raconté par Marc Mortelmans et réalisé par Charlotte Roux
Conseillère aux programmes : Camille Renard avec la collaboration de Pascaline Bonnet, Elodie Piel et Thomas Biasci.

Avec le ZooParc de Beauval et l' association Beauval Nature :

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Mécaniques du vivant : un podcast de Marc Mortelmans sur la biodiversité

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Comment concevoir un équilibre des espèces, qui préserve la vie des humains sur terre, sans passéisme ni catastrophisme ? Cette nouvelle collection de podcasts vous guide pour comprendre l'évolution d'une espèce et les conséquences directes et indirectes de ses transformations dans l'écosystème.

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Les aventures du monde animal ! Le nouveau podcast pour les 5-7 ans

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Qu'ils soient immenses ou minuscules, les animaux vivent des aventures souvent méconnues. Se nourrir, construire son habitat, s'occuper de ses bébés... est, la plupart du temps, une aventure, une question de survie. Grâce à Bestioles, l'enfant part à la découverte de ce monde qu'il côtoie sans le connaître vraiment.

Le narrateur embarque l'enfant à la découverte d'un animal, de son histoire et de ses caractéristiques scientifiques. En toute fin d'épisode, le jeune auditeur découvrira, grâce à un QCM, un mot de langue étrangère en rapport avec la bestiole. Un mot qui résonne comme un objet exotique à ses oreilles et qui l'embarquera encore un peu plus dans le monde aventureux, singulier et plein de surprises de Bestioles!

Bestioles offre un double objectif : donner conscience de l'importance de la biodiversité et apporter des informations de manière ludique aux enfants.

L'équipe du podcast

Directrice de la collection : Stéphanie Fromentin (journaliste, productrice)

Conseiller scientifique : Guillaume Lecointre (professeur du Muséum National d'Histoire Naturelle et conseiller scientifique de la présidence)

Le narrateur : Denis Cheissoux (CO2 mon amour et L'as-tu lu mon p'tit loup)

La voix des bestioles : Brigitte Lecordier (comédienne spécialisée dans le doublage).

Illustrations : Fabienne Guevara

Réalisatrice : Anne Lhioreau

Les autrices et auteurs de Bestioles

Guillaume Aldebert, Muriel Bloch, Carole Bonvalot, Alice Butaud, Isabelle Collombat, Fleur Daugey, Gwenael David, Marie Desplechin, Jacques-Rémy Girerd, Thibault Marthi, Susie Morgenstern, Davy Mourier, Orianne Lallemand, Julie Rembauville, Bénédicte Rivière, Joanna Rzezak, Diana Semaska, Marie Treibert, François Turquety...

Pour écouter tous les épisodes de cette série, mettez ce podcast en favori sur l'application Radio France, disponible sur iOS et Android, ou via et Itunes.

Retrouvez en librairie plusieurs épisodes des Bestioles, illustrés par Julie Colombet et édités par Hélium et France Inter.

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Bestioles : histoires d'animaux pour enfants en podcasts - France Inter

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PODCAST. Écoutez la série audio Bestioles, un podcast éducatif et ludique pour les enfants de 5-7 ans. À chaque épisode, découvrons un nouvel animal.

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Baptiste Morizot

France Inter, la Terre au carré

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Attiser un nouveau rapport à l’eau, aux rivières, via l’animal intercesseur et ambassadeur qu’est le castor, voici l’objet du travail du philosophe Baptiste Morizot et de l’artiste Suzanne Husky. Saurons-nous apprendre d’un autre animal comment guérir les rivières ?

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L’homme et le castor : un dialogue heurté 

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L’homme et le castor : un dialogue heurté 

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France Culture, Concordance des temps

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L’homme et le castor : un dialogue heurté

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Les castors ont connu une évolution originale, d’une quasi-disparition au début du XXe siècle à un net regain depuis, notamment en Europe. En cette année du castor, Rémi Luglia rappelle la longue histoire de cet animal à l’image ambivalente, entre nuisible, ressource et espèce à protéger.

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Écologie et libéralisme peuvent-ils être compatibles ?

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Écologie et libéralisme peuvent-ils être compatibles ?

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Gaspard Koenig Ecrivain

Lucile Schmid Essayiste, femme politique

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Écologie et libéralisme peuvent-ils être compatibles ?

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Gaspard Koenig est passé à l’écologie active, en s’investissant lui-même dans l’agriculture, et en tire une réflexion sur nos rapports à la nature et à l’environnement.

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Webinaire – L’eau dans les cours d’école, 21/06/24

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Webinaire – L’eau dans les cours d’école, 21/06/24

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Par Redagieo

Les projets de désimperméabilisation des cours d’école se multiplient. Ces projets ont de multiples intérêts : îlots de fraîcheurs et retour de la biodiversité par la végétalisation, restructuration des espaces pour un apaisement, etc. Comment y porter des pratiques vertueuses de gestion intégrée des eaux pluviales ? Comment visibiliser la place de l’eau ? Quels projets pédagogiques proposer ?

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Webinaire – L’eau dans les cours d’école

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MALLETTE PÉDAGOGIQUE - ÉLÉMENTAIRES. MA COUR OASIS

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MALLETTE PÉDAGOGIQUE - ÉLÉMENTAIRES. MA COUR OASIS

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Cette mallette se compose de supports, d'outils pédagogiques, d'activités et de suggestions de ressources pour des élèves d'élémentaire, pour comprendre le réchauffement climatique et pourquoi il est nécessaire de réintroduire la nature dans la cour de l'école.

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MA COUR OASIS

Cette mallette s'adresse à tous les encadrants des établissements (enseignants, animateurs, documentalistes...) pour les temps scolaires et périscolaires. Pour comprendre le fonctionnement de la malette, téléchargez le manuel d'utilisation.

Cette mallette se compose de supports, d'outils pédagogiques, d'activités et de suggestions de ressources pour des élèves d'élémentaire. Pour des CP il est possible de travailler avec certains supports de la mallette pédagogique des maternelles, plus adaptés à un public non lecteur. Il en est de même avec la mallette pédagogique des collégiens, pour des CM2.

Ces documents sont téléchargeables gratuitement en cliquant sur les liens suivants :

PARCOURS 1 : Adapter ma cour de récréation au changement climatique
(par le CAUE de Paris, avec la participation de Météo France)

PARCOURS 2 : Vivre dans ma cour réaménagée
(par la Ligue de l'enseignement)

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MALLETTE PÉDAGOGIQUE - élémentaires Ma cour OASIS

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MALLETTE PÉDAGOGIQUE - élémentaires Ma cour OASIS

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Petit reportage à St-Laurent-sur-Sèvre

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BFMTV on Instagram: "À la suite de la dépression Kirk, plusieurs villages en Vendée ont été en partie inondés #tempête #inondations #Vendée #bfmtv"

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801 likes, 14 comments - bfmtv on October 10, 2024: "À la suite de la dépression Kirk, plusieurs villages en Vendée ont été en partie inondés #tempête #inondations #Vendée #bfmtv".

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Bruded : Végétalisation de cours d'école - Webinaire du 13 juin 2022

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Bruded : Végétalisation de cours d'école - Webinaire du 13 juin 2022

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Végétalisation de cours d'école - Webinaire du 13 juin 2022

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Guide, conférence, liens utiles, toutes les informations pour bien cerner les enjeux de la renaturation des cours d'école

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Réintroduire le vivant dans les cours d'école pour favoriser l'épanouissement de l'enfant

Arpentant au quotidien le territoire, le CAUE de Loire-Atlantique constate de l'imperméabilisation massive et récurrente des cours d'école, conduisant à la banalisation et l'appauvrissement du cadre de vie des lieux de l'enfance.

Les CAUE, à l'instar d'autres professionnels, sont convaincus que l'imperméabilisation de ces espaces a des effets délétères sur le développement de l'enfant et plus largement sur la qualité du cadre de vie. De plus, le Département de Loire-Atlantique s'est engagé depuis 2018 à réduire activement l'artificialisation en faisant de la renaturation un objectif clair. La renaturation apparaît alors comme un levier pour requestionner nos modèles de cours d'école : végétaliser pour réintroduire le vivant mais aussi pour favoriser la mixité, l'égalité, et plus généralement la santé et l'épanouissement de l'enfant.

Action cours vertes et matière grise

En 2021, le CAUE a organisé une conférence inaugurale (disponible en replay ici), réunissant des experts de l'enfant et de l'aménagement. L'objectif était d'amorcer une dynamique et un changement de paradigme en Loire-Atlantique. Suite à cette conférence, le CAUE poursuit son action de sensibilisation et de conseil en accompagnant les collectivités à leur demande, en amont de la requalification de leur cours d'école.

Le CAUE est aussi intervenu à la demande de divers partenaires acteurs de la même thématique (GRAINE, Département, CANOPÉ, CAUE 75, CNFPT).

La boîte à outils du CAUE :

Le CAUE met à disposition un ensemble d'outils et de ressources pour les collectivités adhérentes (certains outils disponibles sur cette page). Cette boîte à outils a vocation à permettre la mise en action des acteurs locaux (élus, techniciens, mais aussi équipes pédagogiques). Certains de ces outils sont disponibles sur cette page, d'autres, permettant d'approfondir la démarche, sont transmissibles aux collectivités adhérentes au CAUE de Loire-Atlantique.

1 - Le feuillet introductif : Bien aménager sa cour d'école (à télécharger ici)

2 - La conférence Réintroduire le vivant dans les cours d'école (3h donnant la parole aux experts en replay ici)
Une conférence similaire condensée peut être donnée en direct à la demande des collectivités adhérentes.

3 - Le Guide méthodologique pour les Maîtres d'ouvrage (disponible courant juin pour les collectivités adhérentes)

4 - Le Guide pédagogique pour les usagers de la cour d'école (disponible courant juin pour les collectivités adhérentes) :
* Les ateliers pédagogiques avec Livret élève et le Livret Encadrant
* Le questionnaire usagers adultes (professionnels et parents acteurs de la cour)

5 - La visite de cours d'école et retours d'expériences, deux fois par an (pour les collectivités adhérentes s'inscrire ci-contre)

6 - Les références de projets (disponibles sur le site de l'Observatoire des CAUE avec le mot clé Cour de récréation ici )

Les outils réservés aux collectivités adhérentes seront disponibles cet été et sur demande à contact@caue44.com

La conférence inaugurale
Visionnez la conférence inaugurale et les 4 interventions sur la renaturation des cours d'écoles ici

Pour aller plus loin...

Se faire accompagner par le CAUE grâce au Conseil aux collectivités
+ d'infos

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Action cours vertes et matière grise - CAUE de Loire-Atlantique

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Page dédiée à la renaturation des cours d'écoles à l'attention des élus, des techniciens et des enseignants.

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Action scolaire : observation du paysage

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Action scolaire : observation du paysage

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Mise en place d’observatoires du paysage, permettant de porter un nouveau regard sur un territoire. Démarche participative /immersion dans un territoire. Mise en place d’observatoires du paysage et construction d’un dispositif d’activation de l’espace public.

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La cité Thiers, Bruay-sur-Escaut
Une forme d'abandon de la cité, des difficultés sociales sous-jacentes, à la veille d'un projet de rénovation urbaine.
L'objectif est d' engager une réflexion sur cette cité qui véhicule une image de quartier difficile.
Il est important d'engager une démarche participative permettant aux habitants de porter un regard positif et créatif sur leur cité.
Une des spécificités de la cité est la présence d'équipements au cœur de la cité.
Le projet ANRU de la cité Thiers a commencé en 2014, pour accompagner la rénovation de 479 logements et des travaux de résidentialisation.

La cité Soult, Fresnes-sur-Escaut
Le projet ANRU est terminé.
La question qui prévaut aujourd'hui est comment les habitants s'approprient les transformations du quartier et le patrimoine de la cité? Qu'est ce qui fait patrimoine pour eux aujourd'hui?
Le projet de rénovation urbaine s'est articulé autour de la construction d'un équipement appelé "Le Quartier", accueillant une salle d'exposition. Une des spécificités de Soult est son parc urbain.

Des points communs
Au niveau du paysage, des constantes construisant ce territoire sont identifiées, et garantissent l'unité paysagère : l'Escaut, le cavalier, la forêt, le patrimoine minier...
3 thématiques sont repérées par ailleurs : le végétal, la lumière et l'urbain.
C'est un paysage évolutif vivant, un paysage façonné par l'Homme qui a beaucoup bougé.
La mise en place d'une démarche participative est imaginée à travers différents procédés :

ateliers avec 2 classes, dans 2 écoles, une dans chaque cité.
La forme simple consiste à proposer 3 ateliers pour chacune des classes :

atelier 1 : sur le terrain, proposer des outils d'observation pour regarder le paysage.

atelier 2 : en classe, travail sur la représentation des observations/ atelier d'arts plastiques

atelier 3 : mise en place in situ et/ou construction de petits objets.

Excursion urbaine tout public , autour de la distribution d'un kit d'observation à remplir et l'installation d'objets sur le parcours.

Un temps de restitution a eu lieu suite à ces différents ateliers.

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Démarche participative autour de la construction d'un dispositif mobile d'activation de l'espace public, un observatoire du paysage. Avec Le Boulon, Centre Nationale des arts de la rue.

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L'atelier de la Fresque de l'Eau : 57 cartes, 4 jeux

Découvrez les enjeux liés à l’eau, sa disponibilité, ses usages, ainsi que leur sensibilité face au changement climatique.

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La Fresque de l’Eau - Eau’Dyssée - Plongez avec nous !

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La Fresque de l’Eau est un atelier collaboratif qui sensibilise aux enjeux liés à l’eau et à notre impact sur cette ressource.

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L'atelier qui sensibilise aux enjeux liés à l'eau

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Qu’est ce qu’un lieu nous raconte, habité de ses souvenirs et révélant plusieurs strates d’histoires ?
Comment la transformation d’un lieu, ou son effacement nous interroge-t-il sur notre rapport au monde ?

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L’équipe de l’Agence de Géographie Affective démarre sa saison et vous invite à suivre son actualité :En juin, le soleil commence à pointer le bout de son nez, les paysages se dessinent et s’illuminent. Après plusieurs jours passés dans le bocage de Bressuire, nous ouvrons un nouveau chapitre ICI, MAINTENANT ? La Corbelière, une oasis au coeur du Bocage le vendredi 7 juin à 10h et 18h30 à Moulin avec Scenes de territoire de Bressuire (79).Puis cette proposition reprendra la route vers l’ Abbaye de Noirlac pour commencer son travail de repérage. Rêveur aura la chance de rencontre pour la dernière fois de l’année un public scolaire à Cadillac avant d’être conter au festival de Noirlac le 23 juin. Côté Agence, en juin, l’équipe se réunira au complet pour un dernier temps de travail avant le départ de notre chère Tania. Un moment idéal pour questionner et imaginer la suite. Enfin, durant le mois de juin nous nous baladerons dans quelques festivals comme Fête Le Pont organisé par le CNAREP Sur le Pont ou encore Festival Chahuts à Bordeaux St Michel. Aurons-nous la chance de se croiser ici ou ailleurs ?

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"Pourquoi les poules préfères être élevées en batterie" et autres spectacles pour les adultes.

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Pouquoi les poules préfèrent être élevées en batterie Jérôme Rouger

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POURQUOI LES POULES PRÉFÈRENT ÊTRE ÉLEVÉES EN BATTERIE

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L’Agence de Géographie Affective porte les projets artistiques d’Olivier Villanove. Comment raconter l’espace public ?
Comment raconter dans l’espace public ?
Comment tracer ce lien invisible et réciproque entre l’humain et le lieu, la fiction et la réalité ?

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Diffusion Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. I Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Bureau et Administration Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. I admin @ geographieaffective .fr

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Diffusion Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. I Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Bureau et Administration Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs.

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la nature, une source essentielle au bon développement de l'enfant

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la nature, une source essentielle au bon développement de l'enfant

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La série de reportages de la Terre au Carré : Giv Anquetil s'est rendu au Groenland

>>> Episode #3 : La pêche miraculeuse, quand les pêcheurs Groenlandais profitent du réchauffement climatique (et s'inquiètent pour le reste du monde)

L'invité du jour : Moïna Fauchier-Delavigne

Matthieu Chéreau et Moïna Fauchier-Delavigne ont rencontré des chercheurs, des éducateurs, des enseignants, qui se penchent sur l'importance des milieux naturels, des arbres, de la terre et de l'eau dans le bien-être de l'enfant. Il sont tous les deux auteurs de L'enfant dans la nature, éditions Fayard.

Quelle est la responsabilité du modèle éducatif ? Couper la jeunesse d'un monde extérieur qui pourtant l'aide à grandir n'est-il pas inadapté et dangereux ? Leur enquête nous mène dans des écoles au cœur de la forêt, qui mettent la nature au centre du développement et de l'apprentissage.

Des solutions pour la planète : Oasis Nature

Accueillir la biodiversité chez soi c'est possible grâce au programme Oasis Nature initié par l'association Humanité Biodiversité dont le président d'honneur est Hubert Reeves. Alain Naessens est administrateur et référent d' Oasis Nature.

Les invités découverte : Corentin Desmichelle et Axelle Acchiardo

Une école maternelle en paille et en bois, dans le 13e arrondissement à Paris a été inaugurée à la rentrée. Elle accueille aujourd'hui trois classes de la petite à la grande section. Jérôme Coumet, le maire du 13e lui a donné le surnom de l'école des " 3 petits cochons ". Construite en brique, bois et paille, elle a été conçue par deux cabinets d'architecte : **l' Atelier Desmichelle Architecture ** et LA Architectures.

Réagissez, commentez et posez vos questions sur les réseaux sociaux, la page Facebook de l'émission, sur le #LaTAC, et au 0145247000 nos invités répondent en direct à vos interrogations.

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Education : la nature, une source essentielle au bon développement de l'enfant

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Les enfants vivent aujourd'hui entre quatre murs, coupés de la nature. Ecrans, emploi du temps surchargé, peur de l'insécurité, tout retient la nouvelle génération à l'intérieur. Un constat inquiétant, tant jouer dans la nature est essentiel au développement humain.

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L'épanouissement de vos enfants dans leur propre environnement est primordial pour leur développement dans son ensemble. La mise en place d'ateliers dans votre jardin ou en extérieur est une occasion précieuse d'éveiller les sens des enfants à la nature tout en stimulant leur curiosité et leur bien-être. Dans cet article, nous examinons comment les activités d'exploration sensorielle, de jardinage et de découverte de la biodiversité, ainsi que les jeux et les activités sportives comme grimper, se balancer et jouer à l'équilibriste, peuvent enrichir les expériences des enfants lorsqu'ils sortent ou s'amusent dans le jardin pour une reconnexion à la nature.

Exploration sensorielle : éveiller les sens des enfants

Dans le cadre d'une approche de découverte sensorielle, les enfants apprennent à se familiariser avec la nature à travers l'utilisation de leurs sens, ce qui favorise leur curiosité et leur créativité en général. Grâce à des activités telles que découvrir les différentes textures des plantes, écouter les sons provenant de la nature ou observer les couleurs et les formes des fleurs, les enfants développent un lien profond avec leur environnement. Cette immersion sensitive les encourage à apprécier la richesse et la diversité du milieu naturel qui les entoure. Pour ce faire vous pouvez envisager les activités suivantes :

Organisez des parcours sensoriels avec des étapes où les enfants peuvent toucher, écouter, sentir et observer différents éléments de la nature.

Utilisez une variété de matériaux naturels tels que des feuilles, des fleurs, des écorces et des pierres pour stimuler les sens des enfants.

Encouragez les enfants à exprimer leurs sensations et leurs émotions en étudiant leurs sens en dessinant, chantant ou en écrivant des histoires.

Jardinage et découverte de la biodiversité : cultiver la passion pour la nature

Le jardinage offre aux enfants une expérience pratique et enrichissante qui les relie directement à la nature. En participant à la plantation des graines, à l'entretien des plantes et à l'observation de leur croissance, les enfants apprennent à observer le cycle biologique et à prendre soin de leur environnement. En outre, le jardinage leur permet de découvrir la biodiversité en observant les différentes espèces de plantes, d'insectes et d'animaux qui habitent le jardin, ce qui éveille leur conscience environnementale.

Créez des zones de jardin spécialement pour les enfants, avec des bacs surélevés ou des parcelles réservées.

Impliquez les enfants dans le choix des plantes à cultiver et privilégiez les espèces locales et adaptées à l'environnement.

Organisez des activités de découverte de la biodiversité, comme l'observation d'insectes, des promenades à la recherche de traces d'animaux et des jeux sur la chaîne alimentaire.

Préparez des repas en plein air à partir des légumes ou des fruits récoltés en organisant des pique-niques ou des barbecues.

Jeux et activités sportives dans la nature : Se dépenser en plein air

Les jeux et activités sportives dans la nature offrent aux enfants la possibilité de bouger et de s'amuser tout en explorant leur espace physique environnant. L'escalade, les jeux d'équilibre et d'autres activités telles que la course, le saut à la corde et le lancer de frisbee encouragent les enfants à développer leur coordination, leur force, leur agilité et leur appréhension physique de l'environnement. Au-delà des bienfaits réels des jeux éducatifs sur les performances scolaires potentiellement engendrées, ces activités renforcent leur confiance en eux et leur esprit d'équipe avec leurs amis et favorisent un comportement sain et actif.

Installer des structures d'escalade sûres et adaptées à l'âge des enfants, comme des murs d'escalade, des balançoires ou des cordes à grimper.

Créez des parcours d'équilibre à l'aide de rondins, de poutres ou de planches en bois, disposés selon différents niveaux de difficulté.

Organisez des jeux sportifs et des compétitions dans le jardin afin d'encourager la participation et le plaisir de se retrouver en plein air.

Conclusion

Organiser des activités dans le jardin pour les enfants offre une multitude de possibilités d'éveiller leur conscience à la nature tout en favorisant leur développement physique, cognitif et émotionnel. Que ce soit par l'exploration sensorielle, le jardinage et la découverte de la biodiversité ou les jeux et activités sportives dans la nature, chaque expérience permet aux enfants de se connecter davantage à leur environnement et de cultiver un amour durable pour cette dernière. Il est donc essentiel de continuer à encourager ces initiatives afin d'offrir aux enfants des moments pédagogiques enrichissants et des souvenirs inoubliables au jardin.

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Eveil à la nature dans le jardin : ateliers pour les enfants - L'enfant dans la nature

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Découvrez comment les ateliers d'exploration sensorielle, de jardinage, et de jeux peuvent éveiller la curiosité et la passion des enfants pour la nature !

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Les enfants grandissent mieux dans la nature

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Les enfants grandissent mieux dans la nature

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Les enfants grandissent mieux dans la nature

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Une meilleure santé, moins de stress, plus de confiance en soi et même de coopération… Le contact avec la nature offre de multiples bénéfices aux enfants. Reporterre fait le point sur les dernières observations scientifiques. Vous lisez le premier article de notre série « Nature et aventure fon…

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Situé au sud-est de la Loire-Atlantique et de l'agglomération nantaise, le Pays du Vignoble Nantais compte environ 131 000 habitants pour 28 communes et est bordé par la Loire, la Vendée et le Maine-et-Loire. Le Pays du Vignoble Nantais est une structure de coopération intercommunale qui permet à des collectivités de s'associer entre elles pour des projets communs, il rassemble trois collectivités.

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Situé au sud-est de la Loire-Atlantique et de l'agglomération nantaise, le Pays du Vignoble Nantais compte environ 131 000 habitants pour 28 communes et est bordé par la Loire, la Vendée et le Maine-et-Loire. Le Pays du Vignoble Nantais est une structure de coopération intercommunale qui permet à des collectivités de s'associer entre elles pour des projets communs, il rassemble trois collectivités.

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Le Musée est ouvert du 1er avril au 10 novembre et pendant les vacances de février (zone b)*. Le Musée reste ouvert pendant les jours fériés. *

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Par le Pays d'Art et d'Histoire du Vignoble Nantais

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Livret jeu à destination des enfants pour découvrir les patrimoine de Vallet

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Nouvelle brochure Explorateurs à Château-Thébaud

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Nouvelle brochure Explorateurs à Château-Thébaud

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Par le Pays du vignoble Nantais

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Le service patrimoine du Pays du Vignoble Nantais, en partenariat avec le service enfance-jeunesse de la commune de Château-Thébaud, a réalisé un nouvel Explorateurs, à destination des enfants de 7 à 12 ans. Ce livret ludique de 12 pages invite à la découverte des patrimoines de Château-Thébaud. Accompagnés par " Raisette " un petit personnage en forme de grappe de raisin, les jeunes visiteurs suivent un parcours de 7 étapes. Du Porte-Vue d'Emmanuel Ritz, aux traces de l'ancienne manufacture de bronze d'éclairage, en passant par le Moulin Chupin, les enfants découvriront les paysages et quelques lieux historiques de la commune grâce à des anecdotes ou archives.
Cette brochure est la deuxième publication en direction des enfants, après celle de Vallet, réalisée en 2022.
Actuellement le livret est à disposition au service enfance jeunesse de Château-Thébaud, ainsi qu'au Musée du Vignoble Nantais.
Retrouvez la brochure en ligne ici.

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Nouvelle brochure Explorateurs à Château-Thébaud

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Le service patrimoine du Pays du Vignoble Nantais, en partenariat avec le service enfance-jeunesse de la commune de Château-Thébaud, a réalisé un nouvel Explorateurs , à destination des enfants de 7 à 12 ans. Ce livret ludique de 12 pages invite à la découverte des patrimoines de Château-Thébaud.

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Une vingtaine de courtes vidéos sur des sujets brûlants

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Share your videos with friends, family, and the world

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Les amphibiens (tritons, salamandres, crapauds, grenouilles…) et les reptiles (lézards, serpents…) sont des animaux fascinants aux allures de petits dragons ! Mais ces créatures ne peuplent pas seulement les forêts profondes ou les réserves naturelles…

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RÉFÉRENT SCIENTIFIQUE : THÈMES :

En forêt

Eaux intérieures

Parcs & jardins

Terres agricoles

En campagne

Dans mon école

ESPÈCES :
MATÉRIEL NÉCESSAIRE : Appareil photo numérique

Les structures localisées sur cette carte peuvent vous accompagner dans vos observations

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Un Dragon ! Dans mon jardin ? - Observer la biodiversité - portail OPEN

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Découvrez Un Dragon ! Dans mon jardin ? : description, objectif, localisation, thèmes, espèces étudiées, actualités, contact... et y participer !

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OPEN : Observatoires Participatifs des Espèces et de la Nature

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OPEN : Observatoires Participatifs des Espèces et de la Nature

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OPEN, le portail qui facilite la participation de tous à l'observation de la biodiversité

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OPEN: les observatoires participatifs des espèces et de la nature

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OPEN, le 1er portail qui connecte les observateurs bénévoles désireux de s'investir dans la préservation de la biodiversité aux observatoires de sciences participatives

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L'Arbre qui plantait des hommes - Compagnie La Chaise Rouge

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Interprétation : Patrick Cosnet en alternance avec Jérôme Paillat, Jacques Montembault et Valérie Montembault Scénographie : Patrick Rocard Costumes : Lucie Devos Musiques et chansons : Romain Chupin Mise en scène : Carole Galisson Création Lumière : Denis Maillard Textes de Patrick Cosnet et Laure de Saint Phalle

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Enfant des eaux est un spectacle de marionnettes tout public. Il aborde la thématique de l’eau sous une forme poétique et engagée pour sensibiliser les petits et grands enfants et les inviter à s’émerveiller devant cet élément indissociable de nos vies.

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Enfant des eaux est un spectacle de marionnettes tout public. Il aborde la thématique de l'eau sous une forme poétique et engagée pour sensibiliser les petits et grands enfants et les inviter à s'émerveiller devant cet élément indissociable de nos vies.
Au royaume des poissons danseurs, l'enfant des eaux nous apparaît, tel une perle de rosée, discret et émerveillé.

Il nous invite au voyage , à vivre sa joie d'être goutte dans le vent.. Mais... l'être aux deux pieds et aux dix doigts a fermé les yeux sur cette magie.

L'enfant des eaux se retrouve propulsé dans une eau blessée et révoltée.

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Spectacle Enfant des eaux | BigOrNot Productions

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Découvrez le spectacle Enfant des eaux produit par BigOrNot Production.

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La vie rêvée des eaux usées, théâtre cabines

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La vie rêvée des eaux usées, théâtre cabines

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SPECTACLE INSTRUCTIF ET DIVERTISSANT,
OU COMMENT S'APPROPRIER LE SUJET DES EAUX USEES
AVEC CE QUI NOUS TOUCHE : LE RATIONNEL ET L'IMAGINAIRE...
ET SURTOUT UN SAVANT MELANGE DES DEUX !

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CRÉATION 2018
LA VIE RÊVÉE
DES EAUX USÉES
SPECTACLE INSTRUCTIF ET DIVERTISSANT,
OU COMMENT S'APPROPRIER LE SUJET DES EAUX USEES
AVEC CE QUI NOUS TOUCHE : LE RATIONNEL ET L'IMAGINAIRE...
ET SURTOUT UN SAVANT MELANGE DES DEUX !
Tout public à partir de 11 ans.
Durée : 45 min.

Cliquez pour écouter la maquette " Petite musique d'un rêve d'eaux usées "
par Erwan FOUCAULT

" Au commencement, l'écho d'une musique, subtil mélange de détresse et d'espoir !
Penchés au dessus d'une grille d'évacuation des eaux usées, Rebecca et Robin
ont entendu la plainte de l'eau, comme en rêve...
Depuis, ils sillonnent la France, accompagnés de leur fils Junior, pour témoigner
et retrouver cette émotion. Utilisant tour à tour la musique et les arts plastiques,
ils font aussi appel à l'intelligence collective, animés par un seul but :
capter les rêves d'eaux usées et nous les faire découvrir. "

En cherchant à marier le réel et la fiction, la poésie et l'humour,
LA VIE RÊVÉE DES EAUX USÉES permet de poser les bases d'une réflexion
constructive et engageante auprès du public.

Jeu : Solène GENDRE & Rémi LELONG Jeu et habillage sonore : Erwan FOUCAULT -
Cortazar
Visuel : Boris THOMAS / travauxencours.fr
Teaser : Laurent JEANNE
Castelet tuyaux, support des rêves : Philippe RAGOT
Marionnette : Perrine CIERCO
Textes : Bernard Bretonnière, Sylvie Beauget,
Thérèse André Abdelaziz et Rémi Lelong

Production
Théâtre Cabines / Association Poisson Pilote - associationpoissonpilote@gmail.com

Aide à la création : La Carène Saint Nazaire Agglomération & Ville de Couëron

Cliquer pour voir l'article du Le CPIE Logne et Grand-Lieu, suite à une représentation ayant eu lieu le 27 avril 2019
à Corcoué-sur-Logne (44), dans le cadre de l'ouverture de la nouvelle station d'épuration de Corcoué-sur-Logne

>>> FLYER DU SPECTACLE

Cliquez sur les photos pour les télécharger en haute définiton

> Première du spectacle à la STEP des Écossiernes - St Nazaire

> Résidences Couëron

Cliquez sur les images pour visionner le teaser du spectacle et la vidéo de présentation pour la campagne de financement participatif ULULE.

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THEATRE CABINES compagnie de théatre de rue, dirigé par Rémi Lelong, auteur comédien

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Récit d'un souvenir d'enfance, une expérience familiale sensible suite à la découverte d'une source au fond du jardin. C'est donc une histoire d'eau, mais aussi de transmission intergénérationnelle. ce spectacle peut être joué en autonomie dans des écoles, au plus près du public scolaire (fin cycle 2-cycle 3)

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THEATRE CABINES compagnie de théatre de rue, dirigé par Rémi Lelong, auteur comédien

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compagnie Spectabilis, spectacle La p'tite odyssée

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compagnie Spectabilis, spectacle La p'tite odyssée

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Théâtre Angers - Nantes - Pays de la Loire - jeune public - tout public -

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La p'tite odyssée - adaptation scolaire de la version tout public "l'odyssée de l'espace naturel"

Spectacle jeune public en déambulation dans les établissements scolaires ou en proximité

Quelle est donc cette espèce extraordinaire qui vit dans notre espace quotidien ? Une espèce en voie de disparition ou d'apparition ? Omer, Youtubeur sérieusement dépassé, nous embarque dans une drôle d'Odyssée à sa recherche... Une façon à la fois humoristique et musicale de se questionner sur les rapports que nous entretenons avec nos espaces, avec la nature et ce qui nous est sensible.

Spectacle jeune public en déambulation - durée 1h00 - à partir du CM1-CM2

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La p'tite odyssée - adaptation scolaire de la version tout public "l'odyssée de l'espace naturel" Spectacle jeune public en déambulation dans les établissements scolaires ou en proximité Quelle est donc cette espèce extraordinaire qui vit dans notre espace quotidien ? Une espèce en voie de disparition ou d'apparition ?

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Le Padlet de la DSDEN 79 : des activités clé en main

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Le Padlet de la DSDEN 79 : des activités clé en main

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L'école autrement : Apprenons dehors !

Des activités clé en main pour la classe dehors

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Une banque d’activités collaborative : Des activités éducatives variées et créatives pour amener vos élèves à apprendre, bouger et se dépasser dehors!

S’informer sur l’éducation en plein air : Un guide en ligne sur l’éducation à ciel ouvert qui se bonifie constamment: trucs, astuces, idées, perspectives et témoignages! Un bon coup à partager? N’hésitez pas à nous écrire!

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Niveau primaire " Niveau secondaire "

À propos

S'informer sur l'éducation en plein air

Un guide en ligne sur l'éducation à ciel ouvert qui se bonifie constamment: trucs, astuces, idées, perspectives et témoignages! Un bon coup à partager? N'hésitez pas à nous écrire!

Une banque d'activités collaborative

Des activités éducatives variées et créatives pour amener vos élèves à apprendre, bouger et se dépasser dehors!

Aménager des environnements d'apprentissages

Des exemples d'aménagements pour stimuler les apprentissages à l'extérieur!

Une boîte à outils

La section S'Outiller, c'est aussi une boîte à outils: vidéos, documents, formations, organisations à connaître, etc. Vous allez aimer ça!

Dates à retenir?

Consultez notre calendrier pour découvrir les évènements, formations et journées thématiques reliées à l'éducation en plein air.

Nous utilisons des témoins ou des technologies similaires pour maintenir la sécurité, faciliter l'expérience client et améliorer nos sites. Lire la politique "

Accepter Refuser

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Enseigner dehors | Une approche pédagogique interactive!

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Notre mission : outiller le personnel des écoles primaires et secondaires du Québec pour stimuler l'apprentissage à l'extérieur de leur établissement.

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Canopé : les Essentiels pour faire classe dehors

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Canopé : les Essentiels pour faire classe dehors

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Impulsé par des pratiques anciennes ou développé dans d’autres pays, « faire classe dehors » est une modalité d’enseignement (et plus encore) dont certains travaux de recherche ont montré l’intérêt réel pour les élèves.
Trois questions essentielles se posent. Que dois-je prévoir AVANT de sortir ? Que faire PENDANT les sorties ? Et APRÈS, que se passe-t-il de retour dans la classe ?

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Présentation - Les essentiels pour faire classe dehors - Réseau Canopé

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Impulsé par des pratiques anciennes ou développé dans d’autres pays, « faire classe dehors » est une modalité d’enseignement (et plus encore) dont certains travaux de recherche ont montré l’intérêt réel pour les élèves. Trois questions essentielles se posent. Que dois-je prévoir AVANT de sortir ? Qu…

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Expositions en ligne de l'établissement Loire

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Expositions en ligne de l'établissement Loire

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Depuis des années, le cinéaste Luc Jacquet filme la nature, pour émouvoir et émerveiller les spectateurs à travers des histoires uniques et passionnantes. Sa rencontre avec le botaniste Francis Hallé a donné naissance à ce film patrimonial sur les ultimes grandes forêts primaires des tropiques, sanctuaires de la biodiversité planétaire.
Il était une forêt offre une plongée exceptionnelle dans ce monde sauvage resté dans son état originel, en parfait équilibre, où chaque organisme – du plus petit au plus grand – joue un rôle essentiel.

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Depuis des années, le cinéaste Luc Jacquet filme la nature, pour émouvoir et émerveiller les spectateurs à travers des histoires uniques et passionnantes. Sa rencontre avec le botaniste Francis Hallé a donné naissance à ce film patrimonial sur les ultimes grandes forêts primaires des tropiques, sanctuaires de la biodiversité planétaire.
Il était une forêt offre une plongée exceptionnelle dans ce monde sauvage resté dans son état originel, en parfait équilibre, où chaque organisme - du plus petit au plus grand - joue un rôle essentiel.

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Film-documentaire.fr est le site francophone de référence et la plus grande base de données collaborative de documentaires.

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La Loire Atlantique en 44 cartes sur les thématiques de l'aménagement durable

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La Loire Atlantique en 44 cartes sur les thématiques de l'aménagement durable

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Ces cartes ont pour objectifs de donner les grandes clés de lecture et de compréhension de nos territoires et de communiquer sur les enjeux des politiques publiques de l’État portées par la DDTM . A visée pédagogique, ce recueil est destiné aussi bien aux acteurs du territoire qu'à tout citoyen désireux de s'informer sur les problématiques d’aménagement, de production, de cohésion sociale, de préservation des ressources et de transition écologique du département.

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Vf Présentation Ddtm Livrable 44 Cartes La

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Vf Présentation Ddtm Livrable 44 Cartes La, Author: manon.dussaud@loire-atlantique.gouv.fr, Length: 58 pages, Published: 2023-12-26

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Du 25 au 30 juin 2024, Odyssy revient pour sa 4ème édition !
Cette année, l'agence de l'eau Adour-Garonne invite 24 jeunes de 18 à 25 ans à découvrir la Dordogne.

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Les candidatures sont ouvertes pour participer à Odyssy. Cette année, l'agence de l'eau vous emmène découvrir la Dordogne, ses 483 km de long, les 6 départements qu'elle traverse et surtout, tous les enjeux liés à l'eau sur ce magnifique territoire !

📅 Tu es disponible du 25 au 30 juin ?

🙋 🙋‍♂️ Tu as entre 18 et 25 ans ?

💪🏻💧Tu souhaites t'engager pour la protection de l'eau dans le grand Sud-Ouest ?

Rejoins-nous sans attendre car au programme : 6 jours de découverte et d'aventure humaine et sportive !

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Du 25 au 30 juin 2024, Odyssy revient pour sa 4ème édition ! Cette année, l'agence de l'eau Adour-Garonne invite 24 jeunes de 18 à 25 ans à découvrir la Dordogne.

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Les malles pédagogiques des Petits Débrouillards

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Les malles pédagogiques des Petits Débrouillards

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Quoi ?

Conjuguer culture scientifique et technique et éducation populaire.

Favoriser la pratique, le faire, le questionnement, par des approches inclusives, participatives, qui privilégient, la curiosité, le questionnement et l'envie d'apprendre, de comprendre et partager les savoirs.

Observer, s' interroger, expérimenter, tâtonner, débattre, conclure : la démarche scientifique est un antidote au dogmatisme. Au cœur de la pédagogie des petits débrouillards, elle encourage la curiosité, le partage des connaissances et l 'esprit critique. Grâce à cette démarche, les participants avancent à leur rythme. Ils s'approprient les problématiques scientifiques au fur et à mesure qu'ils les découvrent et qu'ils les mettent à l'épreuve de leurs , perceptions, hypothèses, de leurs expérimentations, leurs investigations et de leurs interprétations.

La démarche scientifique nourrit le questionnement, la curiosité, moteurs de l'apprentissage et permet de créer un rapport critique et serein aux savoirs.

PROGRAMMES

Faire pour comprendre, comprendre pour mieux agir.

Nos programmes ont une visée, émancipatrice, transformatrice. Ils s'articulent en lien avec les enjeux humains, sociétaux et environnementaux. L'éducation aux transitions écologiques, numériques et sociales.

Nous mettons nos approches pédagogiques et notre savoir faire au service d'un projet humaniste, celui de permettre à chacun de construire sa propre participation, pour contribuer à la construction d'un monde meilleur, plus juste, plus équitable, qui prend soin de son environnement.

ANIMATIONS

Au cœur de nos pratiques, favoriser et développer les pratiques.

Nous proposons à nos jeunes publics, diverses activités, dans différents cadres (scolaires, périscolaires, loisirs, événements, animations de rue, ...) toute l'année.

Cela permet aux jeunes de découvrir et pratiquer des activités scientifiques et techniques à travers une approche ludique et participative. Ils s'approprient les expériences, les démarches d'investigation et mises en situation proposées, découvrent à leur rythme, découvrent différents phénomènes, débattent et font les liens avec des problématiques de la vie quotidienne et de leurs préoccupations.

Une animation peut intégrer des rencontres avec des chercheurs et des visites de sites (laboratoires, musées, etc.).

FORMATIONS

Partager nos savoirs faire pour démultiplier et promouvoir les pratiques.

Nos formations s'adressent à toutes celles et ceux qui souhaitent utiliser nos approches et notre philosophie pour mettre en place des projets, actions qui favorisent la pratique des sciences et de la démarche scientifique.

Que ce soient pour nos propres animateurs, ou pour des acteurs de terrains issus d'autres structures partenaires (associations, enseignants, éducateurs, médiateurs, étudiants, ...). Nous adaptons nos formations en fonction des besoins et proposons un accompagnement spécifique, des outils et un suivi individualisé.

EXPOSITIONS INTERACTIVES

Des expositions interactives itinérantes pour favoriser la proximité et l'inclusion.

En partenariat avec des organismes de recherche et des Musée (INSERM, Universcience, INERIS, CRID, ...) nous concevons, produisons et diffusons, des expositions interactives sur différentes thématiques (santé, alimentation, biodiversité, le vivant, Nanoparticules, éducation aux transitions, ....). Ces expositions, sont à base de jeux, expérimentations, et permettent la découverte active de nombreuses thématiques. Elles comportent en moyenne 12 activités, et sont très pratiques pour l'itinérance, facile à transporter, à aménager et à entretenir. Une dizaine d'exposition a été réalisée en plusieurs exemplaires. Elle permettent d'installer et d'aménager des espace de pratiques dans les lieux éloignés de la culture scientifique et technique.

OUVRAGES

Depuis sa création le réseau des petits débrouillards, s'est attaché (avait le souci) à partager son expérience en matière de médiation scientifique par la pratique, et son expérience de terrain avec les différents publics.

Les ouvrages et éditions des petits débrouillards nous permettent de capitaliser les savoirs et savoirs faire acquis par une longue pratique et de les mettre à disposition du grand public, pour démultiplier ces pratiques et permettre aux éducateurs, animateurs, enseignants et les acteurs de terrain qui souhaitent s'en inspirer pour mettre en place des actions de médiation scientifique par la pratique dans le cadre de leurs activités.

EXPOSITIONS D'AFFICHES

Restituer les points de vues, les approches de différentes disciplines scientifiques sur un thème ou une problématique (racisme, biodiversité, démocratie, économie, ...) en lien avec les préoccupation des publics, tel est l'objectifs de ces expositions et leur originalité. Ces expositions sont une manière de faire dialoguer ces disciplines sur le thème qui nous intéresse et mettre à disposition ce travail au grand public pour donner à voir ces différentes approches, en tenant compte de la complexité intrinsèque à ce sujets et de susciter un débat citoyen qui permet à chacun de se forger sa propre opinion et la confronter aux questionnement des chercheurs de différentes disciplines (physique, math, anthropologie, sociologie, biologie, ...).

14 affiches en moyenne par exposition relatant les points de vue de 14 chercheurs et autant de disciplines scientifiques.

MALLES PÉDAGOGIQUES

Des malles pédagogiques pour faciliter renforcer les pratiques.

La malle pédagogiques sont des malles thématiques (vivant, écologie, biodiversité, discrimination, ...) ont été conçue pour accompagner les actions pédagogiques itinérantes et de proximité dans différentes situations et peuvent accompagner différents projets, dans différents cadres.

Elle permettent de découvrir différentes thématiques, Modulaire, facile à transporter et à installer, elle se compose de matériel d'expérimentation (matériel et outils de base, microscope, caméras, outils d'investigation, tablettes numériques) et de ressources pédagogiques. Accompagnée de son livret pédagogique et de fiches techniques, la malle propose ainsi des parcours pédagogiques sur la démarche scientifique, et la manière de la mettre en œuvre avec des jeunes, et des parcours thématiques spécifique au thème abordé (30 activités en moyenne) ainsi que des fiches techniques d'expérience et d'animation.

ACCOMPAGNEMENTS

Un accompagnement adapté pour les acteurs de terrain et les partenaires.

Pour développer, démultiplier les pratiques, la participation citoyenne et l'esprit critique, les petits débrouillards conçoivent et coordonnent toute l'année des projets innovants de culture scientifique et technique pour le compte de collectivités, d'établissements d'enseignement et de recherche et d'acteurs du monde socio-éducatif. Cet accompagnement met en oeuvre des compétences de médiation et de coopération entre acteurs, des méthodologies participatives de travail issues de l'éducation populaire ainsi qu'un savoir-faire pédagogique transversal. Dans chaque projet, la prise en compte des enjeux territoriaux est une composante importante et un facteur de réussite et de cohésion. Cette conception sur mesure peut donner lieu à la réalisation d'outils pédagogiques, à l'élaboration et à la mise en œuvre de projets de médiation, et à la conception et à la réalisation de formations sur mesure.

SITES PARTICIPATIFS

Des sites interactifs et participatifs pour faire ensemble et partager.

La création de sites participatifs est un projet reposant sur l'idée simple q u e toute personne détient une forme de savoir, d'expertise et de questionnement. À partir de ce constat, ces sites ont une vocation collaborative et permettent la publication de contenus, de questionnement, et sont une invitation à faire ensemble sur différents thèmes et domaines d'expertises. Il s'agit bien de valoriser, des métiers, des savoirs-faire et des outils qui font partie de notre quotidien comme ressource potentielle de développement et comme patrimoine culturel et qui sont parfois trop méconnus. Ce site permet de capitaliser le patrimoine culturel immatériel, sous forme de ressource numérique, pérenne et accessible par le plus grand nombre, des métiers et des savoir-faire référencés et géolocalisée.

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Favoriser la pratique, le faire, le questionnement, par des approches inclusives, participatives, qui privilégient, la curiosité, le questionnement et l'envie d'apprendre, de comprendre et partager les savoirs. Observer, s' interroger, expérimenter, tâtonner, débattre, conclure : la démarche scientifique est un antidote au dogmatisme.

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Sauvez l'eau avec l'escape game Héros H²0

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Sauvez l'eau avec l'escape game Héros H²0

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Destiné à tous les publics à partir de 10 ans, scolaires, jeunes adultes, ... l'escape game Héros H²O a commencé son itinérance en Nouvelle-Aquitaine. L’accès est gratuit, sur inscription.

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Le changement climatique a des répercussions sur la ressource en eau et la qualité des milieux naturels : raréfaction de la ressource, dégradation de la qualité de l'eau, sècheresse, inondations plus fréquentes et intenses, érosion des côtes...

Ces effets auront une influence sur la gestion quantitative et qualitative de l'eau et donc sur tous les pans de la vie quotidienne : la santé, l'économie (agriculture, viticulture, tourisme...), l'environnement, les paysages... Tous les acteurs doivent se mobiliser : spécialistes de l'eau, agriculteurs, industriels, collectivités et, bien sûr, les particuliers.

Il convient donc de sensibiliser les habitants aux enjeux du changement climatique sur la ressource en eau et de les mobiliser pour adopter des pratiques écoresponsables pour limiter leur consommation d'eau et contribuer à protéger les milieux aquatiques.

L'Escape Game H ÉROS H2O a été imaginé et conçu en réponse à l'appel à projets " Villes et territoires intelligents pour l'eau ", initié par l'agence de l'eau Adour-Garonne, qui vise à favoriser l'émergence d'approches innovantes pour contribuer durablement à la réduction de la pression des villes et des territoires sur la ressource en eau et les milieux aquatiques, en replaçant l'usager au cœur de la gestion de l'eau et en anticipant les enjeux de demain.

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Sauvez l'eau avec l'escape game Héros H²0

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Destiné à tous les publics à partir de 10 ans, scolaires, jeunes adultes, ... l'escape game Héros H²O a commencé son itinérance en Nouvelle-Aquitaine. L'accès est gratuit, sur inscription.

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Les expositions de l'Agence de l'Eau Adour Garonne

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Les expositions de l'Agence de l'Eau Adour Garonne

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L’agence de l'eau Adour-Garonne réalise des expositions thématiques (une quinzaine de panneaux en moyenne par exposition) qui peuvent être mises gracieusement à la disposition des enseignants, associations ou collectivités notamment.

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Les expositions réalisées par l'Agence sont généralement accompagnées d'un livret (format A4) reprenant les panneaux. Ces livrets peuvent faire "cavaliers seuls".
Demander un prêt d'exposition ICI

L'eau, au coeur d'un urbanisme durable (2021)

Cette exposition de 12 panneaux présente les principaux enjeux de l'eau à prendre en compte dans les politiques d'urbanisme et de développement des territoires.

La santé passe par l'eau (nouvelle version 2017)

Exposition de 11 panneaux : la santé passe par l'eau, l'eau c'est la vie, l'eau du robinet fiable et de qualité, l' eau potable enjeu de santé publique, les mille vertus de l'eau, l'eau source d'hygiène et de confort, l'eau du robinet à boire sans modération, les recettes de la bonne utilisation de l'eau, la baignade les plaisirs d'une eau de qualité, Adour-Garonne une eau de bonne qualité, l'agence de l'eau agit pour l' eau potable.

Pour une agriculture performante préservant l'eau

Valoriser les différents atouts d'une agriculture qui concilie à la fois performance et protection de l'environnement. Deux expositions, soit 2 jeux de 11 panneaux, dressent un panorama complet pour améliorer la gestion qualitative et quantitative de la ressource et économiser de l'eau tout en préservant la performance des techniques agricoles.

Retrouvez les deux livrets des expositions :

Eau et changements climatiques

Cette exposition vulgarise en 6 panneaux les impacts prévisibles du changement climatique sur l'eau et les milieux aquatiques dans notre bassin. Réchauffement climatique, modification des régimes hydrologiques, menaces sur la biodiversité, déséquilibre entre les ressources et les usages de l'eau sont les grands thèmes évoqués.

L'eau domestiquée

Douze panneaux vous permettent d'avoir l'essentiel des informations sur l'eau et la vie, les utilisations à la maison, le cycle de l'eau, l'organisation de l'eau dans les communes, le prix de l' eau potable, les moyens d'économiser l'eau, la station d'épuration, l' assainissement individuel, la gestion de l'eau en France et une ouverture, avec "eau et développement durable", sur les générations futures.

Eaux souterraines

L'Agence et le BRGM ont réalisé une exposition de 8 panneaux sur ce thème. Ils ont souhaité "lever les mystères d'une ressource invisible", permettre l'appropriation par le plus grand nombre d'un sujet trop méconnu, d'en gommer les ambiguïtés et de délivrer les fondamentaux d'une connaissance rafraîchie et pédagogiquement revisitée.

Les milieux aquatiques

Son objectif est de présenter, très clairement, la variété des milieux aquatiques, les pressions subies et les moyens d'y remédier. L'exposition comprend 2 diptyques et 12 panneaux complémentaires. Les deux diptyques peuvent, si nécessaire, constituer une petite exposition de 4 panneaux sur ce thème. 1er diptyque : Les milieux aquatiques, complété de six panneaux présentant les divers écosystèmes aquatiques ( cours d'eau de montagne, rivières et fleuves, lacs et étangs d' eau douce, zones humides, eaux souterraines, estuaires et littoral) 2e diptyque : Les milieux aquatiques utiles et menacés, complété également de six panneaux (de l'irresponsabilité à la prise de conscience, une approche à l'échelle des territoires, concilier eau et urbanisme, penser l'avenir de l'eau, manquerons-nous d'eau l'été ? économisons l'eau !)

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L'agence de l'eau Adour-Garonne réalise des expositions thématiques (une quinzaine de panneaux en moyenne par exposition) qui peuvent être mises gracieusement à la disposition des enseignants, associations ou collectivités notamment. Généralement, les panneaux sont imprimés sur bâche blanche souple, de format 0,80m x 1,20m, montés sur structure à enrouleur 2m x 0,80m.

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Les outils pédagogiques des Petits Débrouillards

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Les outils pédagogiques des Petits Débrouillards

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PROGRAMMES

ANIMATIONS

FORMATIONS

EXPOSITIONS INTERACTIVES

OUVRAGES

EXPOSITIONS D'AFFICHES

MALLES PÉDAGOGIQUES

ACCOMPAGNEMENTS

SITES PARTICIPATIFS

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Quoi ?

Conjuguer culture scientifique et technique et éducation populaire.

Favoriser la pratique, le faire, le questionnement, par des approches inclusives, participatives, qui privilégient, la curiosité, le questionnement et l'envie d'apprendre, de comprendre et partager les savoirs.

Observer, s' interroger, expérimenter, tâtonner, débattre, conclure : la démarche scientifique est un antidote au dogmatisme. Au cœur de la pédagogie des petits débrouillards, elle encourage la curiosité, le partage des connaissances et l 'esprit critique. Grâce à cette démarche, les participants avancent à leur rythme. Ils s'approprient les problématiques scientifiques au fur et à mesure qu'ils les découvrent et qu'ils les mettent à l'épreuve de leurs , perceptions, hypothèses, de leurs expérimentations, leurs investigations et de leurs interprétations.

La démarche scientifique nourrit le questionnement, la curiosité, moteurs de l'apprentissage et permet de créer un rapport critique et serein aux savoirs.

PROGRAMMES

Faire pour comprendre, comprendre pour mieux agir.

Nos programmes ont une visée, émancipatrice, transformatrice. Ils s'articulent en lien avec les enjeux humains, sociétaux et environnementaux. L'éducation aux transitions écologiques, numériques et sociales.

Nous mettons nos approches pédagogiques et notre savoir faire au service d'un projet humaniste, celui de permettre à chacun de construire sa propre participation, pour contribuer à la construction d'un monde meilleur, plus juste, plus équitable, qui prend soin de son environnement.

ANIMATIONS

Au cœur de nos pratiques, favoriser et développer les pratiques.

Nous proposons à nos jeunes publics, diverses activités, dans différents cadres (scolaires, périscolaires, loisirs, événements, animations de rue, ...) toute l'année.

Cela permet aux jeunes de découvrir et pratiquer des activités scientifiques et techniques à travers une approche ludique et participative. Ils s'approprient les expériences, les démarches d'investigation et mises en situation proposées, découvrent à leur rythme, découvrent différents phénomènes, débattent et font les liens avec des problématiques de la vie quotidienne et de leurs préoccupations.

Une animation peut intégrer des rencontres avec des chercheurs et des visites de sites (laboratoires, musées, etc.).

FORMATIONS

Partager nos savoirs faire pour démultiplier et promouvoir les pratiques.

Nos formations s'adressent à toutes celles et ceux qui souhaitent utiliser nos approches et notre philosophie pour mettre en place des projets, actions qui favorisent la pratique des sciences et de la démarche scientifique.

Que ce soient pour nos propres animateurs, ou pour des acteurs de terrains issus d'autres structures partenaires (associations, enseignants, éducateurs, médiateurs, étudiants, ...). Nous adaptons nos formations en fonction des besoins et proposons un accompagnement spécifique, des outils et un suivi individualisé.

EXPOSITIONS INTERACTIVES

Des expositions interactives itinérantes pour favoriser la proximité et l'inclusion.

En partenariat avec des organismes de recherche et des Musée (INSERM, Universcience, INERIS, CRID, ...) nous concevons, produisons et diffusons, des expositions interactives sur différentes thématiques (santé, alimentation, biodiversité, le vivant, Nanoparticules, éducation aux transitions, ....). Ces expositions, sont à base de jeux, expérimentations, et permettent la découverte active de nombreuses thématiques. Elles comportent en moyenne 12 activités, et sont très pratiques pour l'itinérance, facile à transporter, à aménager et à entretenir. Une dizaine d'exposition a été réalisée en plusieurs exemplaires. Elle permettent d'installer et d'aménager des espace de pratiques dans les lieux éloignés de la culture scientifique et technique.

OUVRAGES

Depuis sa création le réseau des petits débrouillards, s'est attaché (avait le souci) à partager son expérience en matière de médiation scientifique par la pratique, et son expérience de terrain avec les différents publics.

Les ouvrages et éditions des petits débrouillards nous permettent de capitaliser les savoirs et savoirs faire acquis par une longue pratique et de les mettre à disposition du grand public, pour démultiplier ces pratiques et permettre aux éducateurs, animateurs, enseignants et les acteurs de terrain qui souhaitent s'en inspirer pour mettre en place des actions de médiation scientifique par la pratique dans le cadre de leurs activités.

EXPOSITIONS D'AFFICHES

Restituer les points de vues, les approches de différentes disciplines scientifiques sur un thème ou une problématique (racisme, biodiversité, démocratie, économie, ...) en lien avec les préoccupation des publics, tel est l'objectifs de ces expositions et leur originalité. Ces expositions sont une manière de faire dialoguer ces disciplines sur le thème qui nous intéresse et mettre à disposition ce travail au grand public pour donner à voir ces différentes approches, en tenant compte de la complexité intrinsèque à ce sujets et de susciter un débat citoyen qui permet à chacun de se forger sa propre opinion et la confronter aux questionnement des chercheurs de différentes disciplines (physique, math, anthropologie, sociologie, biologie, ...).

14 affiches en moyenne par exposition relatant les points de vue de 14 chercheurs et autant de disciplines scientifiques.

MALLES PÉDAGOGIQUES

Des malles pédagogiques pour faciliter renforcer les pratiques.

La malle pédagogiques sont des malles thématiques (vivant, écologie, biodiversité, discrimination, ...) ont été conçue pour accompagner les actions pédagogiques itinérantes et de proximité dans différentes situations et peuvent accompagner différents projets, dans différents cadres.

Elle permettent de découvrir différentes thématiques, Modulaire, facile à transporter et à installer, elle se compose de matériel d'expérimentation (matériel et outils de base, microscope, caméras, outils d'investigation, tablettes numériques) et de ressources pédagogiques. Accompagnée de son livret pédagogique et de fiches techniques, la malle propose ainsi des parcours pédagogiques sur la démarche scientifique, et la manière de la mettre en œuvre avec des jeunes, et des parcours thématiques spécifique au thème abordé (30 activités en moyenne) ainsi que des fiches techniques d'expérience et d'animation.

ACCOMPAGNEMENTS

Un accompagnement adapté pour les acteurs de terrain et les partenaires.

Pour développer, démultiplier les pratiques, la participation citoyenne et l'esprit critique, les petits débrouillards conçoivent et coordonnent toute l'année des projets innovants de culture scientifique et technique pour le compte de collectivités, d'établissements d'enseignement et de recherche et d'acteurs du monde socio-éducatif. Cet accompagnement met en oeuvre des compétences de médiation et de coopération entre acteurs, des méthodologies participatives de travail issues de l'éducation populaire ainsi qu'un savoir-faire pédagogique transversal. Dans chaque projet, la prise en compte des enjeux territoriaux est une composante importante et un facteur de réussite et de cohésion. Cette conception sur mesure peut donner lieu à la réalisation d'outils pédagogiques, à l'élaboration et à la mise en œuvre de projets de médiation, et à la conception et à la réalisation de formations sur mesure.

SITES PARTICIPATIFS

Des sites interactifs et participatifs pour faire ensemble et partager.

La création de sites participatifs est un projet reposant sur l'idée simple q u e toute personne détient une forme de savoir, d'expertise et de questionnement. À partir de ce constat, ces sites ont une vocation collaborative et permettent la publication de contenus, de questionnement, et sont une invitation à faire ensemble sur différents thèmes et domaines d'expertises. Il s'agit bien de valoriser, des métiers, des savoirs-faire et des outils qui font partie de notre quotidien comme ressource potentielle de développement et comme patrimoine culturel et qui sont parfois trop méconnus. Ce site permet de capitaliser le patrimoine culturel immatériel, sous forme de ressource numérique, pérenne et accessible par le plus grand nombre, des métiers et des savoir-faire référencés et géolocalisée.

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Favoriser la pratique, le faire, le questionnement, par des approches inclusives, participatives, qui privilégient, la curiosité, le questionnement et l'envie d'apprendre, de comprendre et partager les savoirs. Observer, s' interroger, expérimenter, tâtonner, débattre, conclure : la démarche scientifique est un antidote au dogmatisme.

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Vous êtes enseignants, animateurs ou parents, sensibles à l’écologie scientifique

Télécharger gratuitement nos outils pédagogiques d’éducation à l’écologie scientifique et positive

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Association Water Family - Du Flocon à la Vague

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13 septembre 2023 et jusque fin 2 séances mensuelles kit pédagogique L'Arbre à l'École sont pensées pour être intégrées transversalement à vos matières cycle 2 et cycle 3. février 2024, recevez

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Voyage désaltérant, poétique et écologique

Dis, c'est quoi l'eau ? Pour tenter de répondre à cette question, le farfelu Professeur Javel assisté de Cologne, petite fille curieuse et espiègle, nous emmène dans un périple où l'on patauge, patouille et s'éclabousse. Une aventure de l'Afrique à l'Asie, de l'eau de mer à l'eau de pluie, pour mieux comprendre l’eau et l’accès à l’eau potable.

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"Aquatisme" :

Activité obsessionnelle consistant à vouloir coûte que coûte se mouiller et être dans l'eau alors que l'on se trouve en milieu urbain.

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Championnat du Monde d'Aquatisme

"Aquatisme" :

Activité obsessionnelle consistant à vouloir coûte que coûte se mouiller et être dans l'eau alors que l'on se trouve en milieu urbain.

Créé en 2015 avec le soutien de la Ville de Lille, de la Maison Folie de Wazemmes, du CAR et du SILO.

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Découvrez les enjeux liés à l’eau, sa disponibilité, ses usages, ainsi que leur sensibilité face au changement climatique.

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La Fresque de l’Eau - Eau’Dyssée - Plongez avec nous !

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La Fresque de l’Eau est un atelier collaboratif qui sensibilise aux enjeux liés à l’eau et à notre impact sur cette ressource.

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Chronologie du changement climatique d'origine humaine 

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Chronologie du changement climatique d'origine humaine 

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La responsabilité humaine dans le réchauffement climatique est une donnée intégrée par les experts et les scientifiques depuis plusieurs décennies. Si la Terre vit une accélération exponentielle des dérèglements en tous genres depuis le milieu du siècle dernier, l'influence effective de l'homme sur son environnement n'est pas un phénomène nouveau.

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Chronologie du changement climatique d’origine humaine

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La responsabilité humaine dans le réchauffement climatique est une donnée intégrée par les experts et les scientifiques depuis plusieurs décennies. Si la Terre vit une accélération exponentielle des dérèglements en tous genres depuis le milieu du siècle dernier, l’influence effective de l’homme sur son environnement n’est pas un phénomène nouveau.

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Les activités humaines menacent les équilibres naturels tels qu’ils existent depuis le début de l’Holocène. En 2023, c'est la sixième des neuf limites planétaires, celle de l'eau douce, qui a été franchie. Que représente le franchissement d'une limite, et surtout, quelles en sont les conséquences ?

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Sur les neuf limites planétaires établies, six ont désormais été dépassées. Cette sixième limite que nous venons de transgresser, c'est le cycle de l'eau douce. Quels sont les risques sur le court, moyen et long terme ?

Les enjeux environnementaux ne concernent pas uniquement le climat et le CO². Les neuf limites planétaires décrivent des seuils à ne pas franchir pour éviter un effondrement global de notre planète. La limite de l'eau douce a été franchie en deux temps. D'abord, en 2022 pour l'eau verte, puis en septembre dernier, avec l'eau bleue. Une ressource dont on a besoin tout le temps, partout, et qui est non remplaçable. Une fois cette limite franchie, peut-on encore revenir en arrière ?

Pour en parler, La Science, CQFD a le plaisir de recevoir Hélène Budzinski, chercheuse du CNRS au laboratoire "Environnements et paléoenvironnements océaniques et continentaux", et Jean-Raynald de Dreuzy, directeur de recherche du CNRS en hydrologie et vice-président Recherche de l'École Normale Supérieure de Rennes.

Comment évaluer et caractériser la bonne santé d'une zone aquifère ?
Un reportage réalisé par Céline Loozen.
Étude de cas de la plaine alluviale de La Bassée, en Île-de-France, par une simulation d'écoulement en laboratoire. Avec Anne Jost, maîtresse de conférences en hydrogéologie à l'UMR "Milieux environnementaux, transferts et interactions dans les hydrosystèmes et les sols" de Sorbonne Université.

Qu'est-ce qu'une limite planétaire, et que représente leur franchissement ?

Retrouvez le thread de l'émission du jour sur le fil X (ancien Twitter) de La Science, CQFD.

Les références musicales

Le titre du jour : The water par Indigo de Souza

Le générique de début : Goca dünya par Altin Gun

Le générique de fin : Pingpxng par Yin Yin

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Limite planétaire : il y a de l'eau douce dans le gaz

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Les activités humaines menacent les équilibres naturels tels qu'ils existent depuis le début de l'Holocène. En 2023, c'est la sixième des neuf limites planétaires, celle de l'eau douce, qui a été franchie. Que représente le franchissement d'une limite, et surtout, quelles en sont les conséquences ?

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Sciences en bulles : le réveil climatique

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Sciences en bulles : le réveil climatique

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Les insectes peuvent-ils nous aider à mieux appréhender le changement climatique ? Surveiller notre planète grâce à l'intelligence artificielle ? Le jeu vidéo pour expérimenter catastrophes et reconstructions ? Du sel pour stocker l'énergie de demain ? Construire la justice climatique par le débat citoyen : une utopie ? Avec ces 10 BD, pénétrez dans le secret des travaux menés par de jeunes chercheurs, à la pointe de la recherche scientifique, de façon à la fois ludique et passionnante.

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lumni cours : Comment est répartie l'eau sur la Terre ? (CE2)

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lumni cours : Comment est répartie l'eau sur la Terre ? (CE2)

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Réponses dans ce cours proposé par les profs Laure et Christophe.

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Comment est répartie l'eau sur la Terre ? Réponses dans ce cours proposé par les profs Laure et Christophe.

Retrouvez le support du cours en pdf.

L'accès à l'eau douce sur Terre

La surface de la planète Terre est recouverte aux trois quarts d'eau, d'où son nom de planète bleue. Mais pour 100 litres d'eau présents sur Terre, 1 seul est de l'eau douce, et la quantité d'eau potable ne représente qu'une faible proportion de la quantité d'eau douce

Qui a accès à cette eau douce et comment font les populations qui manquent d'eau pour survivre ?

La répartition de l'eau présente sur la planète ne permet pas à chaque habitant d'avoir accès à l'eau potable

Les habitants d'Afrique et d'Asie manquent d'eau potable.

L'Asie n'a même pas la moitié de ses besoins en eau potable.

Il y a plus de 3,4 millions de décès dus à des maladies liées à l'eau chaque année [OMS]

Qu'a-t-on appris aujourd'hui ?

Une grande partie de la surface de la Terre est recouverte d'eau mais cette eau ne représente qu'une petite quantité du volume de la planète.

Certains continents ont accès à une quantité d'eau potable bien supérieure à leurs besoins.

A l'inverse les habitants d'autres continents manquent énormément d'eau potable et doivent trouver des moyens pour en avoir plus. Mais lesquels ?

Quelles compétences a-t-on utilisées ?

Calculer le double d'un nombre.

Résoudre des problèmes de partage.

Interpréter les données d'un tableau.

Comparer des nombres entiers.

Le fonctionnement du puit

comment ça marche ? Quelle énergie ça utilise ?

Un puits est un trou dans le sol. Mais on appelle vulgairement " puits ", l'ensemble du mécanisme autour de ce puits qui permet d'aller chercher l'eau.

On peut puiser l'eau directement avec un seau ou utiliser un système de poulie :
Quand la main laisse glisser la corde, la roue tourne vers la gauche et le seau descend dans le puits.
Arrivé en bas, il se remplit d'eau.
Quand la main tire sur la corde, la roue tourne vers la droite, et le seau rempli d'eau remonte vers la sortie du puits.

On peut rajouter un système de manivelle comme dans ce puits : il permet de démultiplier l'effort et de faciliter la descente et la remontée du seau.

Depuis quand existe-t-il des puits ?

Les premiers puits sont apparus plusieurs milliers d'années avant J-C.

Il existe plusieurs façons de concevoir un puits à eau :

Le puits à margelle

Le puits à marche

Puits à balancier

Réalisateur : Didier Fraisse

Producteur : France tv studio

Année de copyright : 2020

Année de production : 2020

Année de diffusion : 2020

Publié le 30/07/20

Modifié le 18/09/23

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Comment est répartie l'eau sur la Terre ? Réponses dans ce cours proposé par les profs Laure et Christophe.Retrouvez le support du...

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1 jour 1 question : Comment économiser l’eau ?

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1 jour 1 question : Comment économiser l’eau ?

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Bonne nouvelle, il existe tout un tas de façons simples d’économiser l’eau.

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Bonne nouvelle, il existe tout un tas de façons simples d’économiser l’eau. Pour commencer, direction la salle de bain o&u…

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lumni : Comment épure-t-on l'eau dans une station d'épuration ? 

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lumni : Comment épure-t-on l'eau dans une station d'épuration ? 

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La station d'épuration rejette l'eau suffisamment peu polluée dans la nature pour ne pas nuire aux espèces présentes dans le milieu.

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Comment épure-t-on l'eau dans une station d'épuration ?

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La station d'épuration rejette l'eau suffisamment peu polluée dans la nature pour ne pas nuire aux espèces présentes dans le milieu. Les objets solides sont filtrés

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Jeu lumni : L'eau, une ressource vitale à partager (collège)

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Jeu lumni : L'eau, une ressource vitale à partager (collège)

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A toi de gérer les enjeux de l'eau 💧 pour un village, une région ou un pays. Dans ce jeu, tu vas approfondir les notions liées à l'accès à l'eau, aux causes de la pollution et à ses différents enjeux. Tu trouveras aussi une mine d'informations et de données mondiales relatives à la géopolitique de l'eau, cette ressource vitale

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A toi de gérer les enjeux de l'eau 💧 pour un village, une région ou un pays. Dans ce jeu, tu vas approfondir les notions liées à l'accès à l'eau, aux causes de la pollution et à ses différents enjeux. Tu trouveras aussi une mine d'informations et de données mondiales relatives à la géopolitique de l'eau, cette ressource vitale 🥛🚿🌾🐮.

clique sur le mode plein écran pour une meilleure expérience.

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L'eau, une ressource vitale à protéger et à partager

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A toi de gérer les enjeux de l'eau 💧 pour un village, une région ou un pays. Dans ce jeu, tu vas approfondir les notions liées à l'accès à l'eau, aux causes de la po

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L’eau est une ressource essentielle à la vie et aux activités humaines. Mais la croissance démographique, la hausse du niveau de vie et la mondialisation mettent sous tension cette ressource. Testez vos connaissances

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L'eau : une ressource essentielle sous tension

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L'eau est une ressource essentielle à la vie et aux activités humaines. Mais la croissance démographique, la hausse du niveau de v...

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Pourquoi il pleut ? Pourquoi l’eau d’une cascade coule-t-elle en continu ? Edmond et Lucy répondent à tes questions.

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Pourquoi il pleut ? Pourquoi l’eau d’une cascade coule-t-elle en continu ? Edmond et Lucy répondent à tes questions. Les tr…