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L'apprentissage par défi en littératie intégrée

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L'apprentissage par défi en littératie intégrée

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L'actualité pour les jeunes

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La Minute MAJ, c'est une actualité importante de la semaine expliquée en une minute (ou presque). Tu cherches à comprendre un peu mieux les gros sujets de l'heure? C'est ici que ça se passe!

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Pedagogical Video Series | Professional Learning and Resources | UNB

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Stratégies pour les élèves selon le niveau de besoin de francisation

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Stratégies pour les élèves selon le niveau de besoin de francisation

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How to Make a Simple Document Camera for Students’ Chromebooks and Teachers’ Computers

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It's only two months into the school year, and teachers are exhausted. This year has made everyone, regardless of their years of experience, feel like a brand new teacher. Teachers are designing learning experiences for a range of learning landscapes. Some are navigating a hybrid schedule that blends synchronous in-class time with asynchronous online time. Others are teaching entirely online. And a growing number of teachers who began the year online are now shifting to the concurrent classroom where they are juggling the demands of teaching students both in class and online simultaneously.

In addition to feeling drained and overwhelmed, it may feel like there are not enough hours in the day to connect with students in a meaningful way. Yet, teachers and students need those touchpoints now more than ever. In my research, it was clear that the teachers' relationships with their students significantly impacted their engagement at work. So, how do teachers create the time and space to connect and conference with individual students?

I'd like to propose using a creative strategy to free the teacher from needing to be "on" presenting information or orchestrating the lesson. If teachers design a "choose your own adventure" learning experience, students can enjoy some voice and choice in the experience and control the pace at which they process information and complete tasks.

Below are two options for creating a choose your own adventure learning experience. The first is a simple choice board format and the second is an interactive Google Slide deck.
Choose Your Own Adventure Choice Board
First, teachers will want to select the topic to be the focus of this choice board. For example, an elementary teacher may want to focus on a specific season or weather pattern while a secondary teacher might focus on cell division or energy sustainability.

Next, teachers must organize the learning experience. I used the engage, explore, and explain progression for the choice board below. Students must select at least one activity from each column.

In the "engage" column, the goal is to provide students with three options to engage with information (e.g., texts, videos, audio recordings/podcasts).

The middle "explore" column is designed to encourage students to investigate, research, explore, and dig deeper into the topic. Teachers should consider offering both online and offline options in this column to give students a break from the screen. Perhaps they could conduct an interview with a family member, make observations in their backyards, tinker/build with recycled materials in their home.

The final column is the "explain" column should give students three different options for sharing what they learned during the engage and explore (e.g., produce a piece of writing, record a video explanation, create a flowchart or concept map, design a multimedia slide deck).

Below is a quick video tutorial walking you through the parts of this choice board.
Choose Your Own Adventure Google Slide Deck
The second option I created to help teachers design a choose your own adventure learning experience is using the Google Slide deck below.

The second slide asks students, "How do you want to learn?" and asks them to select one strategy from each column. Once teachers make a copy of this template, they can click "View" at the top of their copy and select "Master." Then they can hyperlink the images to online resources or digital document with directions

The third slide presents questions for students to consider and asks them to select a strategy to think about and process what they learned.

The fourth slide presents opportunities for students to practice. Teachers may want to have students review key concepts or vocabulary at this stage in the learning experience. I'd suggest providing a mix of online and offline options.

The fifth slide provides a range of strategies students can choose from to demonstrate their learning. As I said in an earlier blog about using the principles of Universal Design for Learning to guide the design of blended and online learning experiences, this choice allows students to select a strategy for communicating their ideas that is comfortable for them. It also yields a variety of products, which may be more interesting for teachers reviewing student work.

The sixth slide is where students will share what they created to demonstrate their learning. They can insert an image or video of their work, or they can type a written response on this slide. This makes the workflow more manageable for teachers. They can use Google Classroom to create an assignment and "make a copy" for each student. That way, students can document their learning in their slide deck, which is easier for teachers to access.

If teachers are "required" to have students in a synchronous session for a specific amount of time during the week, they can ask students to join the video conference but allow them to mute their mics and work. That way, teachers can pull individual students into a breakout room to check-in about progress, provide feedback on student work, or conduct a side-by-side assessment to grade an assignment that students have already completed.

Depending on the scope of the choose your own adventure learning experience, it could span a couple of days or a week. I hope this provides teachers with another strategy they can use to allow students to lead the learning AND create some time and space to connect with and support individual learners.

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Design a Choose Your Own Adventure Learning Experience

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It's only two months into the school year, and teachers are exhausted. This year has made everyone, regardless of their years of experience, feel like a brand new teacher. Teachers are designing learning experiences for a range of learning landscapes.

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Communication orale et lecture

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Seek application - identifier des plantes, des insectes et des animaux - Intégration Éducation en plein air

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Seek application - identifier des plantes, des insectes et des animaux - Intégration Éducation en plein air

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Utilisez le pouvoir de la technologie de reconnaissance d'images pour identifier les plantes et les animaux qui vous entourent. Gagnez des récompenses pour avoir observé différents types d'oiseaux, amphibiens, plantes et champignons et participez aux challenges d'observation mensuels avec le film "Notre Planète" sur Netflix.

* Sortez et pointez la caméra de Seek sur les êtres vivants

* Identifiez la faune et la flore que vous voyez et prenez des photos pour gagner des récompenses

* Découvrez des faits amusants sur les organismes qui vous entourent

OUVREZ LA CAMÉRA ET DÉBUTEZ AVEC SEEK!

Vous avez trouvé un champignon, une fleur ou un insecte et vous n'êtes pas sûr(e) de savoir ce que c'est ? Accédez à la caméra de Seek pour le découvrir !

S'appuyant sur des millions d'observations de la vie sauvage sur iNaturalist, Seek vous montre des listes d'insectes, d'oiseaux, de plantes, d'amphibiens et d'autres espèces couramment enregistrées dans votre région. Scannez votre environnement avec la caméra de Seek pour identifier les organismes utilisant l'arbre de vie. Ajoutez différentes espèces à vos observations et apprenez en davantage sur eux en temps réel. Plus vous ferez d'observations, plus vous gagnerez des récompenses!

Seek est une excellente application pour les familles qui souhaitent passer plus de temps ensemble à explorer la nature ainsi que pour toutes les personnes qui veulent en apprendre davantage sur la vie qui les entoure.

KID-SAFE

Par défaut, Seek ne nécessite aucun enregistrement et ne collecte pas les données d'utilisateur. Certaines données utilisateur seront collectées si vous décidez de vous connecter avec votre compte iNaturalist mais pour cela vous devez avoir plus de 13 ans ou avoir l'autorisation de vos parents.

Seek demandera l'autorisation d'activer les services de localisation, mais votre position sera masquée afin de respecter votre vie privée. Cependant, vous verrez tout de même des suggestions d'espères dans votre région. Votre localisation précise ne sera jamais stockée dans l'application ou envoyée à iNaturalist.

La technologie de reconnaissance des images utilisée est basée sur les observations soumises à iNaturalist.org et aux sites partenaires et qui sont identifiées par la communauté iNaturalist.

Seek vous est présenté par le film "Notre Planète" et WWF et crée par l'équipe d'iNaturalist. iNaturalist est une initiative conjointe de l'Académie des sciences de Californie et de la National Geographic Society. Seek a été créé à l'origine avec le soutien de HHMI Tangled Bank Studios.

Version 2.10.1

bug fix appareil photo; Supprimer le lien vers les paramètres iOS dans les messages d'erreur

Très bien mais il manque un lien vers l'extérieur

Appli réactive et de qualité. Par contre svp messieurs les développeurs, ce serait bien d'ajouter la possibilité de faire un copier/coller du texte pour pouvoir faire ensuite une recherche sur internet. Ou alors de cliquer sur un bouton qui vous amène directement sur une page web avec un peu plus d'explications. Il y a parfois des noms en latin difficile à retenir pour faire une recherche sur internet car il manque des précisions intéressantes (insecte dangereux ou pas, fruits comestibles ou non etc.)
Mais à part ça rien a dire c'est vraiment une bonne appli.

A améliorer

Bien mais manque un descriptif complet sur l'espèce scanée. Il a du mal à trouver parfois, même si la photo est nette et dès fois il trouve l'espèce mais dès qu'on bouge, il la perd. Ça serait bien qu'il garde en mémoire quand il a trouvé (avec tous les points). Il faudrait pouvoir avoir la lumière en même temps que la photo. A part ça, c'est la meilleure appli du genre je trouve

Génial

L'appli marche super bien, le mode de détection est réactif, et semble très complet sur les espèces détectables. Un régal.

Petite suggestion pour faciliter l'observation des insectes et oiseaux en particulier : pouvoir désactiver la détection des végétaux qui prend souvent le pas sur un insecte posé sur une fleur. Déjà qu'ils volent vite, ça permettrait d'assurer l'observation dès qu'ils se posent.

Informations

Distributeur

iNaturalist, LLC

Compatibilité

Nécessite iOS 10.0 ou une version ultérieure. Compatible avec l'iPhone, l'iPad et l'iPod touch.

Langues

Français, Afrikaans, Allemand, Anglais, Arabe, Basque, Catalan, Chinois traditionnel, Danois, Espagnol, Finnois, Hébreu, Italien, Japonais, Norvégien, Néerlandais, Polonais, Portugais, Roumain, Russe, Suédois, Tchèque, Turc

Copyright

© 2018 California Academy of Sciences

Partage familial

Jusqu'à six membres de la famille peuvent utiliser cette app lorsque le partage familial est activé.

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‎Utilisez le pouvoir de la technologie de reconnaissance d'images pour identifier les plantes et les animaux qui vous entourent. Gagnez des récompenses pour avoir observé différents types d'oiseaux, amphibiens, plantes et champignons et participez aux challenges d'observation mensuels avec le film "N...

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Éducation à la philosophie et à la citoyenneté

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L'ensemble des dossiers pédagogiques déjà parus, liés à chaque numéro.

Dernier numéro

Publié le 1er décembre 2018

Qu'est-ce qu'une émotion ? Les émotions sont-elles les mêmes partout ? Sont-elles visibles ? Comment les reconnaître ? À quoi servent-elles ? Elles peuvent constituer des réactions instinctives de survie à notre environnement. La peur, par exemple, nous pousse à fuir le danger.
En savoir plus Acheter

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L'ensemble des dossiers pédagogiques déjà parus, liés à chaque numéro. Qu'est-ce qu'une émotion ? Les émotions sont-elles les mêmes partout ? Sont-elles visibles ? Comment les reconnaître ? À quoi servent-elles ? Elles peuvent constituer des réactions instinctives de survie à notre environnement. La peur, par exemple, nous pousse à fuir le danger.

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Collaboration

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Sketch ideas and lessons whiteboard-style on the incredibly responsive and accurate stunning 55-inch, 4k display. Drop images, add notes, and grab assets directly from the web, or pull in work from Docs, Sheets, and Slides - all while collaborating with students or classmates from anywhere.

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Google Jamboard: Collaborative Digital Whiteboard | Google Workspace for Education - Google for Education

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A collaborative, digital whiteboard makes it easy to create without boundaries and share ideas in real time. Jamboard moves the whiteboard to the cloud.

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Sélection de la langue

Recherche et menus

Recherche

Vous êtes ici :

La science est partout. Elle sert à nous rendre au travail, elle approvisionne nos immeubles en énergie et elle nous aide à veiller à la salubrité des aliments et de l'eau que nous consommons. Tous les jours, des chercheurs s'efforcent d'améliorer notre société et découvrent des choses au sujet du monde dans lequel nous vivons.

Des projets et des expériences scientifiques sont menés constamment dans votre collectivité, et vous pouvez y participer. Il se peut que certains projets ou certaines expériences ne se déroulent qu'à un certain moment de l'année ou à des endroits particuliers, mais en cherchant un peu, vous trouverez des façons intéressantes d'y prendre part. Dès lors, vous pourrez faire connaître votre participation à ces activités scientifiques au moyen du mot-clic #LaScienceEtMoi.

Si vous êtes un scientifique et que vous dirigez un projet de science citoyenne, envoyez-nous un courriel et nous l'ajouterons à la liste.

Parlez de l'incidence qu'a la science sur vous en utilisant le mot-clic #LaScienceEtMoi.

Il n'est jamais trop tard pour s'intéresser
à la science

Projets scientifiques

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Direction générale des communications et du marketing

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Sélection de la langue Recherche et menus Recherche Vous êtes ici : La science est partout. Elle sert à nous rendre au travail, elle approvisionne nos immeubles en énergie et elle nous aide à veiller à la salubrité des aliments et de l'eau que nous consommons.

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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Vidéo et guide pour parents

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Organisés par disciplines et collections, chaque film peut être visionné indépendamment.

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Des films agités pour bien cogiter: Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Des contenus de la GS au collège.

Des exercices d'évaluation
formative ou sommative.

Des applications pour réviser
à l'école ou à la maison.

Des outils de suivi pour
les enseignants et les parents.

des exercices en ligne pour s'entraîner ou s'évaluer,
à l'école ou à la maison.

Les exercices pédagogiques en ligne de JE REVISE .NET conservent les résultats des utilisateurs pendant deux semaines environ pour les non abonnés, indéfiniment pour les abonnés. S'informer sur l'abonnement.

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Des exercices en ligne libres et gratuits pour s'entraîner ou s'évaluer, à l'école ou à la maison. Soutien scolaire, des contenus de la GS au collège. Evaluation, des exercices d'évaluation formative ou sommative. Révisions, des applications pour réviser à l'école ou à la maison. Suivi, des outils de suivi pour les enseignants et les parents.

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Check out this amazing list of virtual field trips in Ontario... after all, it is "yours to discover" ... despite what our current slogan changes are 😉 Many of these virtual field trips link really nicely to the Ontario curriculum. Examples: Understanding Life Systems; Understanding Structures and Mechanisms; Healthy Living... just to name a few!

Looking for a way to feed curious minds? This virtual access to Farm Foods gives you the perfect solution! Pick from 13 different types of farming... anywhere from dairy farms to apple orchards. Follow your food from the farm all the way to your kitchen table. Filled with loads of interesting facts and a 360º view of everything, this is one virtual field trip you won't want to miss!

With so many different types of animals in this world how can you possibly see them all? Using Toronto Zoo's live videos, students will enjoy watching zookeepers interact with their favourite furry friends while expanding their understanding of life systems.

Geo Science is the perfect online experience for all age groups! This website brings all of Ontario's natural beauty to your fingertips! As you virtually follow maps of famous trails, click away at the icons to learn about history and fun facts!

Explore the Kamiks of the Inuit or Moccasins of the First Nations through the "On Canadian Ground" exhibition. On this virtual field trip, students will learn about the history and cultural significance of a wide range of shoes.

In many cultures the butterfly is considered a symbol of good luck! These delicate creatures have one of the most amazing transformations in nature. Now students can experience it virtually through this exciting field trip. With virtual indoor tours and detailed information on every single butterfly found in the conservatory, this is sure to keep kiddos busy (and learning) for a while!

This museum features one of Ottawa's oldest stone wall buildings. Being in the country's capital city, this three story building is packed full of stories and artifacts. Through this virtual field trip students can walk through the house and soak up all the history!

The Hamilton Civic Museum offers an incredibly engaging and informative virtual tour! Students can experience scenic views with over 65 0 clickable hotspots that can be expanded to learn more. This virtual field trip is accompanied with an audio guide which provides all the historic information students need.

With its fantastic earth cam, students can see a live view from the top of the CN tower at any time. They can view the spectacular light show, print off colouring sheets at home, and climb to the top of the tower to participate in a scavenger hunt!

Ripley's Believe It or Not offers a unique experience for all different age groups! There are a variety of different educational tools and in depth videos on a wide range of topics. This virtual field trip is great for kiddos of all ages!

Most of Earth's waters are still unexplored meaning there could be a variety of undiscovered animals living on our planet! Ripley's Aquarium allows us to get a close-up experience of the amazing water life that lives among us! Along with the live in-depth videos, you can download at-home learning activities and crafts.
This next one is just for FUN! You could connect roller coasters to students' understanding of structures, but when it comes down to it, this virtual field trip is all about escaping to a fun filled place (we can put curriculum to the side once in a while, right!?)
Skip the long lines and conquer all your fears! Now you can turn any place into a theme park. Canada's Wonderland provides virtual videos taking you on your favourite rides. All the fun and trill ...none of the hassle!

Conclusion:

Virtual field trips are a fun way to SPICE UP learning! I hope you and your students enjoyed exploring these fun places!

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Virtual Field Trips in Ontario - Cinnamon's Classroom

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Check out this amazing list of virtual field trips in Ontario... after all, it is "yours to discover" ... despite what our current slogan changes are 😉 Many of these virtual field trips link really nicely to the Ontario curriculum. Examples: Understanding Life Systems; Understanding Structures and Mechanisms; Healthy Living...

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bibliothèque gratuite de livres pour enfants

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comment parler du coronavirus aux enfants?

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comment expliquer le coronavirus aux enfants ? apprendre à lire

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Apprendre à lire, enfants, France, Canada, Attestation de déplacement dérogatoire, attestation, déplacement, confinement, confinement France, eBooKids est la première librairie en ligne inédite pour les enfants. Retrouvez des centaines d'histoires et livres inédits pour les petits de 3 à 9 ans. Disponible sur tablettes, ordinateurs et smartphones.

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Comparer les structures de langues pour appuyer la découverte des notions grammaticales

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Cette vidéo présente un ensemble d'activités d'éveil aux langues en lien avec l'enseignement de la grammaire conçues par deux conseillères pédagogiques (Commission scolaire Marguerite Bourgeoys, Montréal, Québec, Canada) et expérimentées dans une classe de 5ème et 6ème année de l'école primaire Saint Gérard (Commission scolaire Marguerite Bourgeoys).

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Notions linguistiques et grammaticales FRA

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Notions linguistiques et grammaticales FRA

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Notions linguistiques et grammaticales ALF

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Notions linguistiques et grammaticales ALF

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Le Journal de l’immersion - Volume 42, Numéro 1, Hiver 2020 - Yumpu.com

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Expression et production

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With our free mobile app and web, everyone can Duolingo. Learn French with bite-size lessons based on science.

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TABATA - Intégration Éducation physique et santé

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TABATA - Intégration Éducation physique et santé

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Compréhension et réaction

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TABATA - Intégration Éducation physique et santé

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TABATA - Intégration Éducation physique et santé

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Compréhension et réaction

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Science nord- Centres scientifiques - Intégration Sciences et technologie

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Science nord- Centres scientifiques - Intégration Sciences et technologie

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Compréhension et réaction, Expression et production

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Foire aux questions

Qu'est-ce que la science à la maison?

Des sarraus bleus de Science Nord fourniront des ressources aux enseignants et à leurs élèves ainsi qu'un apprentissage professionnel pour appuyer la prestation du programme de Sciences et technologie de l'Ontario aux élèves à distance.

Ces vidéos et ces feuilles de travail engageantes fourniront aux enseignants des activités qu'ils peuvent faire avec leurs élèves ainsi que l'occasion de poser des questions pour mieux comprendre le contenu.

À quelle fréquence les vidéos en classe se produisent-elles?

Des vidéos en ligne en classe seront distribuées quotidiennement, chaque jour couvrant un niveau de scolarité différent. Des vidéos axées sur un niveau précis se répéteront chaque deuxième semaine, ce qui permettra de tenir quatre ateliers précis dans le calendrier de huit semaines. Pour voir le programme de votre niveau, consultez sciencenord.ca/enseignants et sélectionnez votre niveau.

Quels seront les sujets abordés?

Les ateliers couvriront chacun des quatre volets du programme de Sciences de l'Ontario; Systèmes vitaux, Structures et mécanismes, Matière et énergie, et Systèmes terrestres et spatiaux. Le cas échéant, les ateliers étendront l'apprentissage aux domaines comme la littératie numérique et les mathématiques.

Ai-je besoin de matériel?

Les ateliers d'enseignants en ligne n'exigent pas de matériel, même si Science Nord fournira aux enseignants des listes de matériel pour toutes les activités afin qu'ils puissent les faire avec leurs élèves. Les vidéos illustrant les activités seront disponibles aux fins de partage avec les élèves.

Et si mes élèves n'ont pas accès à la technologie?

En plus des vidéos et des documents que l'on peut fournir aux élèves, Science Nord préparera également des plans de cours téléchargeables qui orienteront les parents au moyen de procédures expérimentales qu'ils feront à la maison. Ils seront remis aux parents, au besoin.

Cherchez‑vous plus de ressources?

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Qu'est-ce que la science à la maison? Des sarraus bleus de Science Nord fourniront des ressources aux enseignants et à leurs élèves ainsi qu'un apprentissage professionnel pour appuyer la prestation du programme de Sciences et technologie de l'Ontario aux élèves à distance.

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OBJECTIFS LANGAGIERS- cycle intermédiaire ALF

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Saviez-vous que c'est en Ontario qu'on trouve le plus grand nombre de francophones, hors Québec? Ils sont plus de 600 000 à vivre dans l'Est ontarien, dans le Nord, à Toronto, dans le Centre-Sud, dans l'Ouest, bref, partout! De premiers Européens s'y sont installés il y a 400 ans. Depuis, Jeannois, Beaucerons, Camerounais, Français, Haïtiens, Gaspésiens s'y sont établis.

Que vous voyagiez en VR, en moto ou en voiture, vous découvrirez en Ontario français un univers riche. La province est magnifique : les plages côtoient les grandes villes, les bonnes tables côtoient les grands parcs. En plus, des communautés francophones vous accueillent chaleureusement.

Venez savourer nos produits du terroir, connaître nos artistes, participer à nos festivals, découvrir notre réalité. Et comme le dit la chanson : "Viens nous voir, on t'attend!" Vous le constaterez : on n'est pas si différents !

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Saviez-vous que c'est en Ontario qu'on trouve le plus grand nombre de francophones, hors Québec? Ils sont plus de 600 000 à vivre dans l'Est ontarien, dans le Nord, à Toronto, dans le Centre-Sud, dans l'Ouest, bref, partout! De premiers Européens s'y sont installés il y a 400 ans.

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Le français, c'est ce qui fait qu'on se ressemble alors, rassemblons-nous! Parce que nos activités en construction identitaire doivent permettre de créer des liens au sein de la francophonie, l'un des 8 principes directeurs, tirez-vous une bûche et venez donc jaser!

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Francosphère : idées, activités et ressources en construction identitaire

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Le français, c'est ce qui fait qu'on se ressemble alors, rassemblons-nous! Parce que nos activités en construction identitaire doivent permettre de créer des liens au sein de la francophonie, l'un des 8 principes directeurs, tirez-vous une bûche et venez donc jaser!

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Culture franco | ONFR - Intégration dans plusieurs matières

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Culture franco | ONFR - Intégration dans plusieurs matières

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L'actualité politique de l'Ontario et de la francophonie canadienne

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Compréhension et réaction

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Toutes les matières
Lien à la littératie : Communication orale, lecture et écriture

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Planification à partir des apprentissages essentiels (programme-cadre d'ALF)

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Planification à partir des apprentissages essentiels (programme-cadre d'ALF)

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Voici un modèle d'une planification d'activités intégrées à partir des apprentissages essentiels en littératie. (ALF)

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PLANIFICATION À PARTIR DE L’ESSENTIEL DES APPRENTISSAGES ESSENTIELS  

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Apprentissage à la maison – printemps 2020
- ALF - Cycle intermédiaire

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À la recherche d'une famille d'accueil - Writing

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À la recherche d'une famille d'accueil - Writing

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Liens à la littératie : écriture

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Activités proposées par le Salon du livre 

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Activités proposées par le Salon du livre 

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Marie-Josée Sylvestre

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Brain Pop - Intégration dans plusieurs matières

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Brain Pop - Intégration dans plusieurs matières

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Sciences, sciences sociales, mathématiques et arts

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Site éducatif de ressources numériques interactives en ligne, pour enseigner en sciences, technologie, histoire, géographie, éducation civique, économie, mathématiques, anglais, arts. BrainPOP : un outil pédagogique qui aide à enseigner et à apprendre, avec les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE).

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Analyse de la chanson « Espérance » par Pierre Bertrand

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Analyse de la chanson « Espérance » par Pierre Bertrand

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Liens aux trois domaines de littératie, la musique et l'enseignement religieux

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Emballant! - Intégration Éducation physique et santé

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Emballant! - Intégration Éducation physique et santé

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Défis - Intégration Éducation physique et santé

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Défis - Intégration Éducation physique et santé

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les attentes et les contenus d'apprentissage ciblés, les connaissances et les habiletés préalables à chacune des tâches d'évaluation sommative, de même que la grille d'évaluation adaptée et les consignes pour les réaliser

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À l'occasion de la journée internationale de la danse (29 avril)

S'il y a beaucoup de saintes gens qui n'aiment pas danser,
Il y a beaucoup de saints qui ont eu besoin de danser,
Tant ils étaient heureux de vivre :
Sainte Thérèse d'Avila avec ses castagnettes,
Saint Jean de la Croix avec un Enfant Jésus dans les bras,
Et Saint François, devant le pape.

Si nous étions contents de vous, Seigneur,
Nous ne pourrions pas résister
A ce besoin de danser qui déferle sur le monde,
Et nous arriverions à deviner
Quelle danse il vous plaît de nous faire danser
En épousant les pas de votre Providence.

Car je pense que vous en avez peut-être assez
Des gens qui, toujours, parlent de vous servir
Avec des airs de capitaines,
De vous connaître avec des airs de professeurs,
De vous atteindre avec des règles de sport,
De vous aimer comme on s'aime dans un vieux ménage.

Un jour où vous aviez un peu envie d'autre chose,
Vous avez inventé Saint François,
Et vous en avez fait votre jongleur.
A nous de nous laisser inventer
Pour être des gens joyeux qui dansent leur vie avec vous.

Faites-nous vivre notre vie,
Non comme un jeu d'échecs où tout est calculé,
Non comme un match où tout est difficile,
Non comme un théorème qui nous casse la tête,
Mais comme une fête sans fin où votre rencontre se renouvelle,
Comme un bal, comme une danse,
Entre les bras de votre grâce,
Dans la musique universelle de l'amour.
Seigneur, venez nous inviter.

(Madeleine Delbrêl &dash; 1904-1964)

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OPÉCO > Office provincial de l'éducation de la foi catholique de l'Ontario

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À l'occasion de la journée internationale de la danse (29 avril) S'il y a beaucoup de saintes gens qui n'aiment pas danser,Il y a beaucoup de saints qui ont eu besoin de danser,Tant ils étaient heureux de vivre :Sainte Thérèse d'Avila avec ses castagnettes,Saint Jean de la Croix avec un Enfant Jésus dans les bras,Et Saint François, devant le pape.

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Tâches d'évaluation sommative portant sur la rubrique
Agir et engagement du programme-cadre en ER.

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À l'occasion de la journée internationale de la danse (29 avril)

S'il y a beaucoup de saintes gens qui n'aiment pas danser,
Il y a beaucoup de saints qui ont eu besoin de danser,
Tant ils étaient heureux de vivre :
Sainte Thérèse d'Avila avec ses castagnettes,
Saint Jean de la Croix avec un Enfant Jésus dans les bras,
Et Saint François, devant le pape.

Si nous étions contents de vous, Seigneur,
Nous ne pourrions pas résister
A ce besoin de danser qui déferle sur le monde,
Et nous arriverions à deviner
Quelle danse il vous plaît de nous faire danser
En épousant les pas de votre Providence.

Car je pense que vous en avez peut-être assez
Des gens qui, toujours, parlent de vous servir
Avec des airs de capitaines,
De vous connaître avec des airs de professeurs,
De vous atteindre avec des règles de sport,
De vous aimer comme on s'aime dans un vieux ménage.

Un jour où vous aviez un peu envie d'autre chose,
Vous avez inventé Saint François,
Et vous en avez fait votre jongleur.
A nous de nous laisser inventer
Pour être des gens joyeux qui dansent leur vie avec vous.

Faites-nous vivre notre vie,
Non comme un jeu d'échecs où tout est calculé,
Non comme un match où tout est difficile,
Non comme un théorème qui nous casse la tête,
Mais comme une fête sans fin où votre rencontre se renouvelle,
Comme un bal, comme une danse,
Entre les bras de votre grâce,
Dans la musique universelle de l'amour.
Seigneur, venez nous inviter.

(Madeleine Delbrêl &dash; 1904-1964)

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OPÉCO > Office provincial de l'éducation de la foi catholique de l'Ontario

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À l'occasion de la journée internationale de la danse (29 avril) S'il y a beaucoup de saintes gens qui n'aiment pas danser,Il y a beaucoup de saints qui ont eu besoin de danser,Tant ils étaient heureux de vivre :Sainte Thérèse d'Avila avec ses castagnettes,Saint Jean de la Croix avec un Enfant Jésus dans les bras,Et Saint François, devant le pape.

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Fostering curiosity and a passion for lifelong learning, this curated collection of activities can be adapted for students in grades 6-12 in a remote learning environment. Explore the planet through interactives and short lessons or take a deeper dive into a subject area with a complete unit.

Biology, Ecology, Conservation, Earth Science, Climatology, Geology, Geography, Physical Geography, Social Studies

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Fostering curiosity and a passion for lifelong learning, this curated collection of activities can be adapted for students in grades 6-12 in a remote learning environment. Explore the planet through interactives and short lessons or take a deeper dive into a subject area with a complete unit.

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Pour visualiser les vidéos correspondant à une thématique spécifique, cochez la case de votre choix. Seules les vidéos de cette thématique apparaîtront alors à l'écran. Vous pouvez cocher plusieurs thématiques : les vidéos correspondant aux thématiques choisies apparaîtront à l'écran. Pour revenir à toutes les vidéos, décochez les cases, ou cliquez sur VIDÉOS.

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Régularités orthographiques de genre féminn

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Régularités orthographiques de genre féminn

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Objectifs langagiers: communication orale et écrite (grammaire) - Règle générale : ça termine avec un e, c'est souvent au féminin (sauf isme, iste, oire, age)

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Régularités orthographiques du genre masculin

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Régularités orthographiques du genre masculin

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Objectif langagier : communication orale et écrite (grammaire)

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Cours d'anglais gratuits pour apprendre l'anglais. Cours d'anglais gratuits pour enseigner l'anglais. Par un professeur d'anglais.

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Cours de français pour débutants en français

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Comment encourager la prise de parole chez nos élèves du cycle supérieur?

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Les capsules pédagogiques de cette série clarifient quatre composantes :repenser l'apprentissage de la langue française dans notre milieu plurilingue et pluriethnique en Ontariopréciser les compétences langagières à l'oral à observer et à enseignerproposer des stratégies d'apprentissage et d'enseignement qui répondent aux profils des élèves dans nos écoles de langue française en Ontariofaire le monitorage de l'apprentissage des compétences langagières du point de vue d'une direction d'école coapprenante.

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Grammar, vocabulary, reading, listening

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

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Brève description

Comprendre la construction identitaire est un cadre de référence destiné au personnel enseignant des écoles de langue française. Cette ressource a été développée par l'Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF).

La série Comprendre la construction identitaire propose aux intervenantes et intervenants en éducation francophone des fascicules simples qui reposent sur les huit principes directeurs suivants :

1. S'inscrire dans la francophonie contemporaine

2. Valoriser la diversité

3. Favoriser l'action concertée de la famille, de la communauté et de l'école

4. Développer un rapport positif à la langue française

5. Miser sur la créativité et l'innovation

6. Créer des liens au sein de la francophonie canadienne

7. Encourager la mobilisation

8. Viser des effets durables

Les fascicules de cette série complémentent la PELF en précisant en quoi consiste la construction identitaire et en fournissant des pistes pratiques au personnel enseignant :

1. La définition et le modèle - Ce qu'est la construction identitaire.

2. Les itinéraires identitaires - Chaque individu construit son propre itinéraire identitaire selon trois passerelles : réfléchir, agir et vouloir.

3. L'intention pédagogique - Comment l'enseignante ou l'enseignant peut intervenir pour favoriser d'une façon positive la construction identitaire francophone de ses élèves.

4. Les huit principes directeurs - Les huit principes directeurs qui orientent les interventions éducatives en construction identitaire et qui assurent leur cohérence.

5. La construction d'une identité francophone et l'évaluation - Peut-on évaluer la construction identitaire?

6. Le rôle du personnel enseignant - Moi, un modèle?

7. Le rôle de la direction d'école - L'importance d'exercer son rôle de leadership dans sa communauté.

8. Le rôle du personnel professionnel en petite enfance - L'identité francophone se construit très tôt, d'où l'importance de savoir comment intervenir efficacement.

9. Collaborer avec les parents - L'importance de reconnaitre le rôle primordial du parent, de l'appuyer, de développer une complicité avec lui.

Liens avec la PELF

À différents points de vue, cette ressource qui traite d'identité linguistique et culturelle individuelle et collective a inspiré l'accompagnement pédagogique fourni dans la PELF. Elle rejoint aussi l'esprit de la PELF voulant que l'école ne peut à elle seule assumer le rôle de soutenir la construction identitaire des élèves et l'épanouissement de la communauté francophone. En fait, la construction identitaire est une belle aventure qui se vit au contact des autres. À l'école, chaque élève ou membre du personnel évolue dans son développement identitaire par son cheminement personnel (réfléchir, agir et vouloir), mais aussi par le reflet du regard des autres.

Conditions ou concepts reliés :

Condition ou concept dominant

Quelques exemples en classe

La petite histoire de son patelin

Cette capsule montre un entretien entre des élèves et une ainée. En invitant une personne de la communauté à raconter certains aspects de sa vie, les élèves peuvent mieux apprécier leur propre parcours et avoir une meilleure idée de qui ils sont.

Pour votre réflexion...

- Comment se passent les situations où les élèves sont exposés à des parcours identitaires différents du leur?

- Les élèves profitent-ils suffisamment des contacts intergénérationnels pour s'expliquer leur propre identité?

- Dans quels contextes les élèves ont-ils l'occasion de manifester leurs sentiments quant à leur identité?

Une enquête...mondiale

Cette capsule présente un échange entre un enseignant et les élèves sur la façon qu'ils choisissent de présenter leur identité sur les réseaux sociaux. On s'interroge sur ce qu'une entreprise peut chercher à savoir de l'identité d'un futur employé ou d'une future employée.

Pour votre réflexion...

- Quelle représentation personnelle les élèves ont-ils de l'image qu'ils laissent d'eux-mêmes sur les médias sociaux?

- Les élèves ont-ils l'occasion de discuter des conséquences de certains de leurs choix sur les médias sociaux tels les photos qu'ils affichent d'eux-mêmes ou la langue dans laquelle leurs messages sont écrits?

- Est-ce que les élèves considèrent qu'ils ont des modèles à suivre pour bien dire ce qu'ils veulent exprimer à leurs " amis " sur les réseaux sociaux?

- Comment les élèves qualifieraient-ils leur motivation à mettre leur identité francophone au premier plan sur les médias sociaux?

Pour en apprendre plus sur cette initiative, rendez-vous à :

www.acelf.ca

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Comprendre la construction identitaire est un cadre de référence destiné au personnel enseignant des écoles de langue française. Cette ressource a été développée par l'Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF).

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Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.

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Carmen Crévola - Développer l'oral pour réussir l'enquête

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Accomplire: Le magazine, un outil pour mieux lire

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Accomplire: Le magazine, un outil pour mieux lire

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Vidéos de stratégies de lecture

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Comme parent, vous lui racontez des histoires, vous associez les lettres et les sons, vous vous réjouissez quand il reconnaît ses premiers mots... C'est un excellent départ! Mais savoir lire, ce n'est pas seulement une question de décodage. Encore faut-il comprendre ce qu'on lit. Et c'est souvent là que les choses se corsent!

Appuyés par des spécialistes en éducation, nos conseils permettront d'enrichir vos moments de lecture avec votre enfant.

Découvrez notre série de capsules, installez-vous confortablement avec un magazine et aidez votre enfant à devenir un lecteur accompli !

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AccompLIRE: le magazine, un outil pour mieux lire

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Des trucs simples pour les parents qui souhaitent mieux accompagner leur enfant en lecture, de l'éveil à la compréhension de textes.

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Vocabulaire, orthographe, grammaire, ponctuation, syntaxe

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Vidéo et guide pour parents

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Vidéo: Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Grammaire, vocabulaire

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Référentiel de la conjugaison des verbes usuels.

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Référentiel de la conjugaison des verbes usuels.

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Objectif langagier: communication orale-genre

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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We express ourselves in different ways. On Flip, you can use our simple and fun built-in camera to record your thoughts, add effects and share within your Flip group as video, audio only or text in your web browser or mobile app.

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Flip is a video discussion and sharing app, free from Microsoft.

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Flip (formerly Flipgrid) is a video discussion and video sharing app, free from Microsoft, built for classrooms and beyond. Learn more.

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Inspired by scavenger hunts, Goosechase is an online platform that helps you create interactive experiences.
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Copyright © 2023 GooseChase Adventures Inc.

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The Original Interactive Experiences App | Goosechase

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Inspired by scavenger hunts, Goosechase is an online platform that helps you run real-world interactive experiences for your communities. Try it today for free!

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Figures de style, grammaire

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français éducation école enseignement cours classe grammaire

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Répertoire de ressources utilisées pour l'apprentissage du français au premier cycle du secondaire.

# data[].attributes.body
Grammaire, orthographe, vocabulaire

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FrancaisFacile.com est un site entièrement gratuit pour apprendre le français gratuitement. Vous y trouverez des cours de français gratuits, des exercices de français gratuits, un forum français et des outils indispensables pour apprendre le français. Utile pour se perfectionner ou apprendre le français.

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Leçons, exercices et cours de français gratuits.

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Anglicismes communs

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Vocabulaire

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Ruisseler d'émotions et de sens sur l' aquarelle nuancée des mots qui le composent : voilà qui décrit bien le français, une langue spitante qui ne s'en va pas à vau-l'eau. Bien au contraire! Quelle joie que de se laisser engloutir par l'ivresse de ses vocables harmonieux! Fluide et chantante, cette langue est aussi rafraîchissante qu'une ondée et aussi invitante qu'une oasis. Si elle jouit d'une vitalité enviable, c'est qu'elle plonge ses racines dans une mangrove langagière à la manière du palétuvier. Comme cet arbre profondément ancré dans son sol d'origine, elle s'adapte à son environnement, aux nouvelles réalités, se ramifie et prospère résolument contre vents et marées. Et plouf! Quel plaisir de s'y immerger!

Les dix mots mis à l'honneur cette année dans la francophonie sont inspirés du thème de l'eau. Ils nous font prendre conscience de la valeur de cet or bleu, non seulement comme élément indispensable à toute forme de vie, mais aussi comme source d'enrichissement de la langue. En effet, sa force évocatrice nous a permis de vous préparer une série de jeux linguistiques qui, nous l'espérons, vous feront ramer un peu! N'hésitez pas à recourir au Grand dictionnaire terminologique ou à la Banque de dépannage linguistique pour vous aider à les résoudre.

Document imprimable des jeux linguistiques 2020

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Coordonnée par l'Office québécois de la langue française, la Francofête offre aux citoyens et citoyennes l'occasion d'exprimer leur volonté, leur fierté et leur plaisir de vivre en français. Des jeux et des concours linguistiques inspirés par le thème et les mots de l'année sont destinés au personnel des entreprises, grandes et petites, des commerces, des ministères et des organismes ainsi qu'au grand public.

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L'intérêt de l'élève dans ses lectures et habiletés cognitives

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L'intérêt de l'élève dans ses lectures et habiletés cognitives

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Michèle MInor-Corriveau - la lecture lorsque les compétences langagières ne sont pas développées

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Phyllis Dalley - valoriser l'entrelancement, outiller l'élève pour délacer

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Playlist « Ça va bien aller » créée par les élèves du cours FFA CO/DO de l'ÉSC Algonquin

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Playlist « Ça va bien aller » créée par les élèves du cours FFA CO/DO de l'ÉSC Algonquin

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https://www.youtube.com/playlist?list=PLJ1LBn0BtFEPDOVBgpdND8fxm5PeKJ_nq

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Page couverture - Liste de lecture « Ça va bien aller » FFA CODO

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Christian Dumais - importance de la communication orale spontanée et l'autocorrection

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Ces capsules pédagogiques clarifient quatre composantes : repenser l'apprentissage de la langue française dans notre milieu plurilingue et pluriethnique en Ontario.. préciser les compétences langagières à l'oral à observer et à enseigner proposer des stratégies d'apprentissage et d'enseignement qui répondent aux profils des élèves dans nos écoles de langue française en Ontario faire le monitorage de l'apprentissage des compétences langagières du point de vue d'une direction d'école coapprenante.

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Grammaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Écoutez cette étudiante et ces étudiants discuter de divers anglicismes. L'étudiante commente l'expression faire sûr*, l'étudiant du milieu fait une phrase avec le mot définitivement, tandis que le dernier explique comment il utilise le mot pamphlet. N'oubliez pas de consulter les rétroactions de la professeure de français.

Transcription

Tu as tout à fait raison. Faire sûr* est un anglicisme qui vient de " make sure ". Il faut remplacer cette expression par Être sûr, S'assurer.

Définitivement

Transcription

Pas tout à fait. Le mot définitivement veut dire " pour toujours ". On ne peut normalement pas répondre à une question par définitivement. On devrait plutôt dire assurément, effectivement. D'ailleurs, l'expression pour sûr* est aussi un anglicisme qui vient de " for sure " et qui pourrait être remplacé par assurément.

Transcription

Et bien, cela se dit, puisque tu le dis. Toutefois, en situation soutenue, il faut changer pamphlet et malle*. Ce sont deux anglicismes. Dans cette phrase, on pourrait tout simplement dire " J'ai reçu un dépliant, une brochure par la poste. "

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Écoutez cette étudiante et ces étudiants discuter de divers anglicismes. L'étudiante commente l'expression faire sûr*, l'étudiant du milieu fait une phrase avec le mot définitivement, tandis que le dernier explique comment il utilise le mot pamphlet. N'oubliez pas de consulter les rétroactions de la professeure de français.

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Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe

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Les compétences langagières à l'oral à observer en salle de classe

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Marie-Paule Lory

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Évaluer l'oral dans le contexte spontané et préparé

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Évaluer l'oral dans le contexte spontané et préparé

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Christian Dumais- importance de la rétroaction et la pratique

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On offre différentes activités à faire en communication orale.

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French Street - Vers des expériences en français

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French Street - Vers des expériences en français

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Cultive ton comique - Intégration Éducation artistique

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Cultive ton comique - Intégration Éducation artistique

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Expression et production

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Être drôle, ça s'apprend! Avec Cultive ton comique, Juste pour rire te montre comment communiquer avec humour et transformer tes idées en numéros. Laisse-toi guider par Jérémie Larouche, humoriste et formateur à l'École nationale de l'humour. Dans chacune de ses vidéos, il te donne plein de trucs qui t'aideront à faire rire.

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Cultive ton comique - Les procédés humoristiques - Partie 2

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Être drôle, ça s'apprend! Avec Cultive ton comique, Juste pour rire te montre comment communiquer avec humour et transformer tes idées en numéros. Laisse-toi guider par Jérémie Larouche, humoriste et formateur à l'École nationale de l'humour. Dans chacune de ses vidéos, il te donne plein de trucs qui t'aideront à faire rire.

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Qu'est-ce que la poésie?Comment en écrire?

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Qu'est-ce que la poésie?Comment en écrire?

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Écrire de la poésie | L'école à la maison | Zone Vidéo Télé-Québec

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L'auteur Simon Boulerice explique ce qu'est la poésie et nous montre comment en écrire!