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Matemática y Prácticas del Lenguaje.
Powerpoint trabajado en los encuentros presenciales.

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Material desarrollado por nuestra formadora Angelina Trozzo

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Material desarrollado por nuestra formadora Angelina Trozzo

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Matemática. Lic. Soledad Mascencio. Juegos con dados...

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Matemática. Lic. Soledad Mascencio. Juegos con dados...

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Cuarta entrega Cuadernillos "Seguimos Educando"

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Cuarta entrega Cuadernillos "Seguimos Educando"

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Cuarta entrega Cuadernillos "Seguimos Educando". 2 y 3 años

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Cuarta entrega Cuadernillos "Seguimos Educando". 2 y 3 años

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Música para imaginar - Continuemos estudiando

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Selección de clips animados de las canciones de María Elena Walsh realizados por el canal Pakapaka.

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“Cuentos que viajan” es un proyecto creado por la Dirección Provincial del Nivel Inicial y la Dirección de Educación Superior de la DGC y E, tiene como propósito acercar cuentos, poesías, narraciones de la literatura infantil para su disfrute y divulgación en tiempos de emergencia sanitaria.

En Las Flores, el CIIE a través de la capacitadora Angelina Trozzo brinda este material (y otros agregados que aporta Angelina y/o participantes), en un grupo de Whatsapp creado para acercar los mismos a los hogares florenses de la mano de docentes de inicial y primaria y estudiantes de los Profesorados de Inicial y Primaria.

Lo más preciado de este grupo son los aportes que surgen del seno familiar y nos llegan para ser disfrutados y compartidos, como el audio-cuento que nos regaló el locutor florense, Carlos Galmes esposo de una maestra, comentarios de docentes, dibujos de alumnos y alumnas… esperamos seguir recibiendo más de estos regalitos para atesorar.

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Cuentos para los mas chicos.

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Lectura y selección: Gladys Pierpauli.

1. Bebé Trompeta, de Silvia Schujer

2. Cuenta, de Ricardo Mariño

3. El Caso Gaspar, de Elsa Bornemann

4. El Gato Verde, de Iris Rivera

5. Las Orejas, de Andrea Ferrari

6. Un Elefante Ocupa mucho espacio, de Elsa Bornemann

7. Lección de piano, de María Teresa Andruetto

8. Yo raton, de Laura Devetach

9. Tambor, de Franco Vaccarini

10. Hay un pueblo, de Laura Escudero

11. Aquella pregunta, de Liliana Bodoc

12. Confusión, de Roberta Iannamico

13. Rimas, de María Elena Walsh

14. Piropos, de Susana Iztcovich

15. La Niña olvidadiza, de Ana María Shua

16. El Sapo Prudente

17. Trabalenguas, recopilación de Carlos Silveyra 1

18. Trabalenguas, recopilación de Carlos Silveyra 2

19. Trabalenguas, recopilación de Carlos Silveyra 3

20. Adivinanzas 1

21. Adivinanzas 2

22. Adivinanzas 3

23. Adivinanzas 4

24. Adivinanzas 5

25. Luna Verde, de Baldomero Fernández Moreno

26. Luna Lanar, de Silvia Schujer

27. La Luna y el rio, de Didi Grau

28. La Luna en Casa, de Horacio Rega Molina

29. Canción, de Frida Schultz de Mantovani

30. Al verse, de Oche Califa

31. La realidad y los sueños, de Oche Califa

32. Noche Luna y Cielo, de Margarita Eggers Lam

33. Los cuatro Increíbles, de Ricardo Mariño

34. Rafles, de Luis Maria Pescetti

35. Monigote en la Arena, de Laura Devetach

36. Macotas, de Ana María Shua

37. Fisicoculturisimo, de Pablo Bernasconi

38. A la lata, de Esther del Rosario Guevara

39. Monstruo Capilar, de Pablo Bernasconi

40. TacirupecaCaperucita, de Beatriz Ferro

41. Capricho Grande, de Oche Califa

42. Muchoneta, de Pablo Bernasconi

43. Juego, de Cristina Martín

44. Qué cara carabirurero, de Silvia Schujer

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Cuadernillos elaborados por el  Ministerio de Educación de la Nación, para esta situación de cuarentena...

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Cuadernillos elaborados por el  Ministerio de Educación de la Nación, para esta situación de cuarentena...

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De 0 a 3 años
Para 4 y 5 Años

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Cómo hacer si no tenés experiencia con la tecnología o si tus alumnos (y sus familias) tienen poco acceso a ella. https://www.educ.ar/noticias/200366/ensentildear-con-poca-tecnologiacutea

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Cómo hacer si no tenés experiencia con la tecnología o si tus alumnos (y sus familias) tienen poco acceso a ella. https://www.educ.ar/noticias/200366/ensentildear-con-poca-tecnologiacutea

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Tenemos un nuevo escenario en el que trabajar: ¿cómo enseñar con tecnología sin tener experiencia en el mundo digital o si los alumnos y alumnas tienen baja disponibilidad de equipos y conectividad?

Si no manejás bien el mundo digital, no caigas en la panicgogía (en inglés, panic-gogy). Si tus alumnos y alumnas no tienen internet, no creas que no se puede hacer nada.

Las clases virtuales nos ofrecen opciones diferentes, variadas, más simples y más complejas. Así como cada uno de los docentes tenemos distintas formas de organizar una clase, un proyecto, una planificación -según, por ejemplo, el contexto social, el tema, el tiempo-, en el mundo virtual también hay varios caminos.

Se puede enseñar por internet de muchísimas maneras, con infinidad de herramientas de modos muy complicados y de modos más sencillos.
Analizá la situación, con qué contás y cómo te sentís cómoda o cómodo.
Para do centes que dan sus primeros pasos en el mundo digital

Idea general: hacé cosas simples,por ejemplo, alguna de las siguientes.

Podés utilizar el correo electrónico o un grupo de WhatsApp o de chat con tus alumnos y alumnas. Dos o tres consignas claras por día para que ellos hagan actividades. Lo importante es conectarse con periodicidad, mantener el vínculo con el medio que utilices.

Si vas a utilizar algún contenido de Seguimos Educando, copiá la dirección del recurso y pegala en el correo electrónico o WhatsApp (podés consultar este tutorial que explica cómo seleccionar, copiar y pegar una dirección de internet).

También, al final de cada recurso de Seguimos Educando, hay unos botones para compartirlo en redes sociales, mandarlo por correo electrónico, etc.

Si te resulta difícil copiar y pegar la dirección, deciles el título del recurso y que los estudiantes lo busquen en internet con Google u otro buscador, tanto sea para recursos de Seguimos Educando como de otros sitios educativos.

Indicá un horario en el que te pueden escribir dudas o comentarios por correo o chat y contestalas cada día. Podés ensayar diferentes formas de respuestas: con audio, con videos, además de escritas. Usá imágenes y emoticones para hacer más cercanas tus respuestas.

Si les pedís tarea, que te la entreguen por correo. Descargala en una carpeta con el nombre del trabajo y anotá en una planilla quién te entrega.

Usá alguna de las redes sociales más conocidas. Subí una consigna por Facebook o Instagram, por ejemplo, y que la contesten como comentarios. Respondé siempre los comentarios. Controlá quiénes responden y quiénes, no. Es importante impulsar a todos a participar.
Avanzá de menor a mayor: primero, las cosas más sencillas y, luego, nuevos recursos. Pedí ayuda a tus colegas: hoy las redes sociales están llenas de tutoriales, consejos y recetas.
Para docentes cuyos estudiantes tienen poco acceso a internet

Idea general: planteá consignas desconectadas o que requieran conectarse intermitentemente.

Trabajá con la televisión

En la TV Pública, Encuentro y Pakapaka hay programación educativa. Acordá con tus estudiantes o sus familias, vía WhatsApp, mirar esos programas todos los días y que cada estudiante suba en una red social -Instagram o Facebook, por ejemplo- un comentario de lo que vio en ese programa de TV, preguntas, etc. Podés armar un debate en un espacio de red. Para esto tenés que pedir a los estudiantes o a sus familiares que se unan a esa red. Siempre controlá quiénes participan y quiénes, no. Contactá a los que no lo hacen y ayudalos a conectarse.

Implementá un proyecto para hacer en casa en relación con un tema curricular o que apunte al desarrollo de competencias

Hacer un libro de recetas de cocina con instructivos; hacer algún experimento y sacar fotografías, una historia de la familia, etc. Los estudiantes pueden contarlo o publicarlo en internet cuando se conectan o sacarle una foto con el celular, grabar un breve audio y enviártelo por WhatsApp o correo. Dales una devolución.

Para los más chicos

Podés armar un grupo de WhatsApp con padres y madres y grabar audios con recomendaciones para que hagan algo cada día. Es importante no sobrecargarlos: una consigna por día bastará: leer un libro con música de fondo, escribir una carta a algún personaje, mirar los programas de Seguimos Educando en TV Pública, etc.

Audios

Podés subir una clase en audio a la plataforma SoundCloud. Los estudiantes pueden acceder a esta plataforma desde el celular. El audio no consume demasiados datos.

Chat

Si armás un grupo de WhatsApp, podés poner una pregunta compleja (como las big questions de Sugata Mitra para que busquen la respuesta cada día. Una pregunta compleja es aquella que implica que tengan que hacer algún tipo de proceso -en el que se produce un aprendizaje- para contestarla. Al cabo de unos días, podés pedirle a un alumno o alumna que sea quien proponga la pregunta. Podés plantear el trabajo como un concurso con premios simbólicos.
Hacé cosas simples, enseñá, pensá en la situación que tienen tus estudiantes para construir clases para ellos. Siempre algo se puede hacer.

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Cómo hacer si no tenés experiencia con la tecnología o si tus estudiantes tienen poco acceso a ella.

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Niñas, niños y adolescentes encuentran en este sitio gratuito, cuentos leídos en lengua de señas (LSA, LSU y LSPy) por personas sordas y con voz en español. Un proyecto de Canales Asociación Civil, para que sord@s y oyentes compartamos la lectura.

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LA COLECCIÓN COMPLETA DE "CUENTOS QUE VIAJAN"

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LA COLECCIÓN COMPLETA DE "CUENTOS QUE VIAJAN"

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La colección se actualiza día a día

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Dirección Provincial de Educación Superior

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Dirección Provincial de Educación Superior, La Plata. 12,411 likes · 1,003 talking about this. Education Website