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All Star by Smash Mouth from Shrek | Boomwhackers, Drums, Claps

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Top Gun Anthem - classroom xylophone play-along - SUPER FUN!

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Star Wars Marche impériale  lecture rythmique- The Imperial march rhythm reading

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Lord of the rings, Hobbitun boomwhackers play along

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Pirates Vs Sea Monsters [Easy Mode] - Duet Rhythm Play Along

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Mario Bros - Body percussion - Mad'Hameçon

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Super Mario Body Percussion & Rhythm Play Along Easy

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Let It Be - The Beatles | Easy Ukulele Tutorial & Cover (7)

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Activités rythmiques pour le primaire (éducation musicale) - Rhythmic activities for elementary music class - Actividades ritmicas para ninos

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Rhythmic activities for elementary music class - Activités rythmiques pour le primaire (éducation musicale) - Actividades ritmicas para ninos

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Interactive rhythmic activities and games to teach general music in kindergarten/preschool and primary/elementary music classroom. Using hand percussions, bo…

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Routine rythmique Seven Nation Army (sticks, buckets drums, body tap play along) - The White Stripes

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Seven Nation Army EASY play along (sticks, bucket drum, body tap) for primary/elementary music class

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Señorita Ukulele Play Along (3 Chords) Beginner!

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Señorita Ukulele Play Along (3 Chords) Beginner!

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I nstruments du monde est une encyclopédie en ligne répertoriant pas moins de 200 instruments de musique issus des quatre coins du monde (liste non exhaustive). Pour chaque instrument du monde, vous pourrez découvrir une description détaillée en images et avec le son qu'il produit. POUR DE NOMBREUX INSTRUMENTS, DECOUVREZ LEUR ILLUSTRATION EN VIDEO. Instruments du monde est un site qui évolue régulièrement pour une meilleure documentation et un meilleur confort visuel et sonore.

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Instruments de musique du monde - Encyclopdie Les instruments du monde

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Encyclopdie virtuelle des instruments de musique des quatre coins du monde. Chaque instrument du monde est dtaill en image et son

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Histoire de la musique | styledemusique.com

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Histoire de la musique | styledemusique.com

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Quels sont les différents styles dans l'histoire de la musique ?

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Survivre à ses blessures : Le Concerto pour la main gauche de Ravel

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C'est l'histoire d'une balle qui vole dans le ciel d'Ukraine. Tirée par un soldat russe, elle touche sa cible. En cette fin d'été 1914, un soldat autrichien tombe. C'est un pianiste virtuose, il se nomme Paul Wittgenstein et ne pourra plus jamais jouer les concertos de Beethoven, de Chopin ou de Rachmaninov. Prisonnier par les soldats russes à l'aube de la Première Guerre Mondiale, Wittgenstein est amputé de son bras droit. Une fois la guerre terminée, le pianiste ne se résout pas abandonner la musique. Il arrange pour sa main restante des œuvres du répertoire, il compose et et commande aux plus grands compositeurs de son époque des partitions spectaculaires. Des pièces signées, Benjamin Britten, Korngold, Richard Strauss ou encore Maurice Ravel.

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Les graves sont le royaume de la main gauche. Le pianiste fait donc son entrée dans ce registre sombre du piano. L'instrument tremble mais la main du pianiste doit rester ferme. Son coeur aussi, car le concerto est un immense défi lancé à Paul Wittgenstein et à tous les pianistes qui ont osé l'apprivoiser. Créé à Vienne le 5 janvier 1932, ce concerto multiplie les passages délicats. On croirait entendre deux mains et pourtant une seule joue ces traits virtuoses, la main gauche du pianiste. Celle que l'on juge en général moins habile et chantante que la droite, doit ici tout assumer. Jouer les mélodies et s'accompagner aussi.

À lire aussi : L'accord parfait de Jeanne Leleu et Maurice Ravel

Dans ce concerto, comme dans celui en sol, l'Enfant et Les Sortilèges ou le mouvement " blues " de sa Sonate pour violon, Maurice Ravel a saupoudré sa d'éléments. Prenez ce thème et essayez d'identifier les caractéristiques qui peuvent évoquer le jazz des années trente...

À lire aussi : Recréer le jazz : La Création du monde de Darius Milhaud

Il y a tout d'abord le rythme obstiné joué par les percussions. Les cascades sept notes jouées en contre temps, des riffs cuivrés qui rappellent les big bands de jazz mais aussi des éléments mélodiques. Les chromatismes et la blue note, cette note bleue, très expressive utilisée dans le jazz et le blues que l'on retrouve chez Gershwin et qui pullule dans le concerto de Ravel.

À lire aussi : Se promener avec "Un Américain à Paris" de George Gershwin

Quand il reçoit la partition Wittgenstein est troublé par les audaces de Ravel. Le pianiste change des passages ce qui provoque la furie du compositeur comme le note Marguerite Long dans son autobiographie Au piano avec Maurice Ravel où elle écrit ceci : " Ravel s'avançait lentement vers Wittgenstein et lui dit : " Mais ce n'est pas cela du tout ! " Et l'autre, de se défendre : " Je suis un vieux pianiste et cela ne sonne pas ! " Et Ravel de répliquer : " Je suis un vieil orchestrateur et cela sonne ! "

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Survivre à ses blessures : Le Concerto pour la main gauche de Ravel

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Il y a 61 ans disparaissait le pianiste Paul Wittgenstein, le frère de Ludwig, célèbre notamment pour avoir créé le Concerto pour la main gauche de Maurice Ravel. Une oeuvre jazzy et grandiose qui a le pouvoir de panser les plaies et les mutilations d'une guerre...

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Charlie Chaplin et Brahms - Danse hongroise #5

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Charlie Chaplin et Brahms - Danse hongroise #5

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Charlie Chaplin - The Great Dictator - Barber Shop Scene (Brahms’ Hungarian Dance No. 5)

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Somewhere Over The Rainbow | Tommy Emmanuel

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Day Tripper / Lady Madonna (The Beatles) | Tommy Emmanuel

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Apprendre la musique développerait les fonctions cognitives exécutives

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Apprendre la musique développerait les fonctions cognitives exécutives

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" Puisque le fonctionnement exécutif est un fort prédicteur de la réussite scolaire, encore plus que le quotient intellectuel (QI), nous pensons que nos résultats ont de fortes implications pour l'éducation", dit Nadine Gaab, coauteure.

" Alors que de nombreuses écoles réduisent les programmes de musique et passent de plus en plus de temps à la préparation aux tests, nos résultats suggèrent que la formation musicale pourrait réellement aider à préparer les enfants pour un meilleur avenir académique", ajoute-t-elle.

Alors qu'il est déjà clair que la formation musicale affecte les capacités cognitives, peu d'études ont examiné ses effets sur les fonctions exécutives spécifiquement.

Gaab et ses collègues ont comparé 15 enfants, âgés de 9 à 12 ans, ayant reçu une formation musicale, et 12 enfants sans formation musicale du même âge. En moyenne ceux qui avaient reçu une formation jouaient d'un instrument depuis 5 ans, pratiquaient près de 4 heures par semaine et avaient commencé à l'âge de de 6 ans. Les chercheurs ont aussi comparé 15 adultes qui étaient des musiciens professionnels actifs et 15 non-musiciens.

Les musiciens et non-musiciens étaient choisis et pairés selon leur similarité concernant une diversité de facteurs: éducation des parents, statut d'emploi, revenu familial, quotient intellectuel....

Dans les tests cognitifs, les adultes musiciens et les enfants ayant reçu une formation musicale ont montré de meilleures performances sur plusieurs aspects du fonctionnement exécutif. Les images d'IRM montraient, chez les enfants ayant eu une formation, une activation accrue de zones spécifiques du cortex préfrontal lors d'un test de flexibilité cognitive qui demandait de passer d'une tâche mentale à une autre. Ces régions sont connues pour être liées aux fonctions exécutives.

Ces résultats peuvent avoir des implications pour les enfants et les adultes qui ont des difficultés relatives aux fonctions exécutives, tels que les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ou les personnes âgées, souligne la chercheuse. Des études futures doivent déterminer si la musique peut être utilisée comme outil d'intervention thérapeutique pour ces enfants et les adultes.

L'étude ne montre pas que le lien constaté est de cause à effet. Les enfants qui étudient la musique pourraient déjà avoir des capacités de fonctionnement exécutif qui les attirent vers l'apprentissage de la musique et les prédisposent à poursuivre leurs leçons.

avec sources: Psychomédia Boston Children's Hospital, PLOS One
Tous droits réservés

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Apprendre la musique développerait les fonctions cognitives exécutives

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" Puisque le fonctionnement exécutif est un fort prédicteur de la réussite scolaire, encore plus que le quotient intellectuel (QI), nous pensons que nos résultats ont de fortes implications pour l'éducation", dit Nadine Gaab, coauteure.

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Les bienfaits de l’enseignement et de la pratique de la musique

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Les bienfaits de l’enseignement et de la pratique de la musique

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Le bénéfice de la musique sur l’apprentissage de la lecture

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Le bénéfice de la musique sur l’apprentissage de la lecture

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Choisis une couleur. Fais le rythme de cette couleur en frappant sur une partie du corps ou avec un objet de ton choix. Si tu choisis d’utiliser un objet, assure-toi d’avoir la permission de maman ou papa! En famille, prenez chacun une couleur différente et jouez ensemble!

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 Découvre l'orchestre symphonique Métropolitain de Montréal

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 Découvre l'orchestre symphonique Métropolitain de Montréal

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Orchestre sous la loupe | Orchestre Métropolitain

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Pourquoi la musique modifie  notre cerveau

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Pourquoi la musique modifie  notre cerveau

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Pourquoi la musique modifie notre cerveau

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Étudier et comprendre les liens entre musique et cerveau, c'est mieux comprendre comment le cerveau est modifié par des expériences et des apprentissages, et également tenter d'expliquer quels sont les mécanismes qui permettent à la musique d'être thérapeutique.

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La neuroimagerie prouve l'effet bénéfique de l'enseignement musical sur le cerveau des enfants

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La neuroimagerie prouve l'effet bénéfique de l'enseignement musical sur le cerveau des enfants

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BSIP, © Getty

Acquisition du langage, concentration, aptitudes sociales, les effets bénéfiques de l'enseignement musical sur les enfants ne sont plus à prouver. La musique est de plus en plus utilisée dans la prise en charge de différents troubles d'apprentissage ou encore pour soigner la dépression chez les jeunes. Mais comment la musique agit-elle concrètement sur le cerveau des enfants ? De quelle manière peut-elle influer sur les changements fonctionnels ou structurels et orienter le développement des fonctions cognitives, motrices ou émotionnelles ?

Une récente étude publiée sur le site de la Société des radiologues d'Amérique du Nord donne des éléments de réponse à cette question. " La pratique musicale peut contribuer au développement du cerveau chez de tous jeunes enfants, parce qu'elle optimise la création et la mise en place des réseaux neuronaux et stimule notamment ceux situés dans les régions frontales, impliquées dans les processus cognitifs complexes ", explique le Dr. Pilar Dies-Suarez, chef de service de radiologie de l'hôpital pour enfants Federico Gómez de Mexico, à l'origine de l'étude.

Avec son équipe, elle a observé 23 enfants âgés entre 5 et 6 ans, droitiers et sans troubles sensoriels, perceptifs ou neurologiques, qui ont suivi une formation musicale pendant neuf mois. Aucun enfant n'avait précédemment reçu d'enseignement artistique par ailleurs. Ils ont été évalués avant et après leur participation par une technique avancée de l'IRM qui peut détecter les modifications micro-structurelles dans la matière blanche du cerveau. A l'issue de la période de neuf mois, la neuroimagerie a montré une optimisation de la connectivité et de la communication entre différentes régions du cerveau, notamment dans le cortex frontal.

" Lorsqu'un enfant suit un enseignement musical, précise Pilar Dies-Suarez, son cerveau est appelé à effectuer plusieurs tâches. L'écoute, les fonctions cognitives et motrices, l'émotion et les aptitudes sociales sont mobilisées en même temps. Un circuit complexe de différentes régions dans le cerveau est sollicité et par conséquent nécessite la création de plus de connections entre les deux hémisphères, ce qui explique peut-être les résultats de notre étude. "

Pour l'équipe de Pilar Dies-Suarez, ces résultats sont la preuve en images que la pratique musicale contribue à la création de nouveaux réseaux neuronaux et à la stimulation et l'optimisation des connexions existantes. Leur portée thérapeutique pourrait notamment permettre de mieux cibler la prise en charge de certaines pathologies, et notamment les TSA (troubles du spectre autistique) et TDAH (trouble de déficit de l'attention/hyperactivité), dont l'un des marqueurs est, selon certains chercheurs, une faible connectivité neuronale dans le cortex frontal.

" Nous savons déjà que l'enseignement musical a un effet très positif sur les enfants atteints d'autisme ou du TDAH, mais cette étude nous a permis de mieux comprendre ce qui change dans le cerveau et dans quelles régions se forment de nouvelles connexions ", précise le docteur Dies-Suarez.

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La neuroimagerie prouve l'effet bénéfique de l'enseignement musical sur le cerveau des enfants

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Acquisition du langage, concentration, aptitudes sociales, les effets bénéfiques de l'enseignement musical sur les enfants ne sont plus à prouver. La musique est de plus en plus utilisée dans la prise en charge de différents troubles d'apprentissage ou encore pour soigner la dépression chez les jeunes.

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La neuroscience du chant démontre que lorsque nous chantons nos neurotransmetteurs se connectent d'une nouvelle et différente manière. Cela active le lobe temporal droit de notre cerveau, libérant les endorphines qui nous rendent plus éveillé, en meilleur santé, plus heureux et plus créatif. Lorsque nous chantons avec d'autres personnes cet effet est amplifié !

La science approuve. Chanter est vraiment, vraiment bon pour vous et les plus récentes recherches suggèrent qu'il n'y a rien de plus exaltant et transformant qu'un groupe qui chante.

Toutes ces bonnes émotions que nous nous procurons en chantant ensemble sont une sorte de récompense de notre collaboration et de notre union.

La recherche suggère que créer de la musique ensemble est un outil d'évolution social fort. Groupes et tribus chantants et dansants ensemble pour se souder les uns et les autres pour transmettre des informations vitales et repousser les ennemies.
Chanter en groupe a fait partie des traditions tribales pendant des milliers d'années.
La Science Encourage le Chant

Ce qui n'a pas été compris jusqu'à récemment est que chanter en groupe déclenche la sécrétion de sérotonine et d'ocytocine, hormone du lien social ainsi que de synchroniser nos rythmes cardiaques.

Chanter en groupe littéralement encourage la notion de communauté au-delà de rester dans notre petite grotte. Ceux qui chantaient ensemble étaient fortement liés les uns aux autres assurant leur survie.

Dans son livre " Harmonie Imparfaite: Trouver le bonheur en chantant avec les autres, Stacy Horn définie chanter:

Le shoot du tranquillisant parfait - le type qui d'une part apaise vos nerfs et élève votre esprit.

Chanter en groupe apporte non seulement le bonheur mais connecte profondément les gens.

Chanter Rend Heureux

Depuis des décennies, la science a travaillé dure afin d'expliquer pourquoi chanter avait autant cet effet calmant bien que énergisant sur les gens. De nombreuses études démontrent que chanter libère de l'endorphine et de l'ocytocine - permettant de se soulager du stress et de l'anxiété et amenant aux sentiments de confiance et de solidarité.

Chanter aide les gens dans leur dépression et réduit le sentiment de solitude, permettant aux gens de se sentir relaxés, heureux et connectés. En plus de cela les bénéfices de chanter régulièrement s'additionnent. Les personnes qui chantent ont un taux de cortisol réduit, indiquant une diminution du stress.

La chanteuse anglaise, professeur de chant et chef de cœur Sophia Efthimiou décrit chanter comme un processus de consciemment contrôler sa respiration et son larynx pour créer et maintenir certaines tonalités et de le mélanger au rythme et à la poésie pour créer des chansons.

Dans un formation de groupe, les membres sentent la vibration musicale à travers leur corps simultanément: Notre rythme cardiaque se synchronise. Sophia explique:

Nous formons littéralement un seul cœur uni

Chanter ensemble synchronise nos rythmes cardiaques pour n'en faire qu'un.

Tout le monde peut chanter

Une des grandes choses à propos de chanter est que nous pouvons recevoir le bénéfice d'un bien-être même si l'on ne chante pas bien. Une étude démontre que:

Chanter en groupe peut produire une sensation de satisfaction et thérapeutique même lorsque le son produit par notre voix est de qualité médiocre.

Tania de Jong, chanteuse et fondatrice de Creativity Australia, a la capacité d'amener chaque membre d'un groupe de chant, qu'importe ses qualités de chant au même niveau.

Le projet de l'organisation With One Voice rassemble une diversité de personnes pour chanter régulièrement ensemble. L'euphorie du groupe permet la créativité naturelle de chacun grâce aux sessions de chant en cœur. Ce qui permet une plus grande solidarité, plus de connections et d'opportunités. Tania dit:

Une des grandes choses à propos du chant est que cela nous connecte directement à l'hémisphère droit de notre cerveau. Il s'agit de la partie gérant notre intuition, imagination et toutes autres fonctions créatives. Cela nous connecte à un monde de possibilité. Dans la vie moderne nous sommes constamment bombardés d'une masse d'informations que nous ingurgitons et analysons. Nous avons tendance à rester bloquer dans notre hémisphère gauche, la partie intellectuelle de notre cerveau. Il devient fondamentalement important de nourrir notre part humaine qui nous distingue de la machine. La meilleur manière de le faire est de chanter.

Si vous avez une voix alors rien ne peut vous arrêter de chanter ce que vous avez sur le cœur.

Chanter Partout, Tout le Temps

Les bénéfices sont gratuits et accessible à tous. Nous avons tous une voix. Nous pouvons tous chanter, même si nous croyons que nous ne le pouvons pas.

Il fut un temps où nous avions tous l'habitude de chanter. Nous chantions à l'église, autour du feu, à l'école. Alors que chanter en groupe permet de se ressourcer peut d'entre nous le font encore actuellement. A un certain moment de notre vie on nous a dit de nous taire ou que l'on chantait mal. Sophia Efthiniou considère que chanter est très personnel, il s'agit d'un son provenant du plus profond de nous même, ce qui fait que nous prenons les critiques très personnellement et cela reste avec le temps.

C'est ainsi que les gens qui chantent faux sont très souvent incapable de ressentir et de comprendre l'usage de leur voix.

Chanter faux est finalement assez rare et indique que l'on est incapable de reconnaître un son d'un autre. Si vous entendez que vous chantez faux c'est que vous manquez simplement de pratique. Sophia explique:

Lorsque notre voix produit la mauvaise note nous pouvons sentir un mal-être comme si il s'agissait d'une mauvaise réflexion de nous même.

Tout le monde peut chanter alors laissons les chansons s'exprimer en nous où que nous soyons.

Élevez votre voix

La chanteuse d'opéra Katie Kat souhaite nous encourager tous à chanter beaucoup plus souvent au détriment de la critique.

Chanter amplifie la conscience de soi-même, la confiance en soi et notre capacité à communiquer avec les autres. Cela réduit le stress, nous réconforte et aide à développer notre identité personnel et influence en bien notre environnement.

Lorsque nous chantons, les vibrations musicales résonnent en nous, transformant notre état physique et émotionnel. Chanter est aussi vieux que le monde. C'est inné, ancien et en chacun de nous. C'est une des thérapies les plus bénéfiques que nous pouvons avoir.

Malgré tout, la société a déformé notre considération du chant et de la voix. Chanter est une qualité réservé uniquement à une élite de talents ou a des stars surproduitent accompagnées de producteurs, manageurs, tournées, albums - nous laissant avec une notion de l'auto critique destructrice à l'égard de notre voix.

Elle considère que chanter est instinctif et nécessaire à notre existence. Vous n'avez pas à être un chanteur incroyable pour bénéficier des effets biologiques du chant et en plus les effets s'amplifient avec la pratique.
Chanter dans un groupe nous rend tous joyeux à n'importe quel age.

Chanter nous connecte

By Cassandra Sheppard on Sunday December 11th, 2016 - Trad. Yann Marek

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Chanter Ensemble Synchronise les Battements Cardiaques en Harmonie La neuroscience du chant démontre que lorsque nous chantons nos neurotransmetteurs se connectent d'une nouvelle et différente manière. Cela active le lobe temporal droit de notre cerveau, libérant les endorphines qui nous rendent plus éveillé, en meilleur santé, plus heureux et plus créatif.

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Les bienfaits de la musique chez les enfants et les adultes

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Les bienfaits de la musique chez les enfants et les adultes

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À propos du podcast

© Radio France

du lundi au vendredi à 10h05 sur France Inter

Questions sociétales, modes de vie, psychologie, famille, éducation, santé, relation amoureuse, sexualité... La vie quotidienne à la sauce Inter !

L'équipe

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Grand bien vous fasse ! Écouter en replay et podcast sur France Inter : podcast et émission en replay | France Inter

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du lundi au vendredi à 10h05 sur France Inter Questions sociétales, modes de vie, psychologie, famille, éducation, santé, relation amoureuse, sexualité... La vie quotidienne à la sauce Inter !

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La musique facteur clé de la réussite scolaire 

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La musique facteur clé de la réussite scolaire 

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La pratique de la musique à l'école primaire favoriserait significativement la réussite scolaire selon une étude néerlandaise, © Getty / Kidstock

La pratique musicale serait-elle l'une des clés de la réussite scolaire ? C'est ce que démontre une nouvelle étude néerlandaise publiée dans la revue Frontiers in Neuroscience. Des chercheurs de l'université d'Amsterdam ont mené pendant deux ans et demi un test sur 147 enfants scolarisés au primaire. Un groupe participait à des cours de musique à raison d'une à deux heures par semaine, un autre à des cours d'arts plastiques et un autre groupe ne bénéficiait d'aucun cours.

Les résultats sont clairs. Les enfants du groupe bénéficiant d'une éducation aux arts visuels ont considérablement amélioré leur mémoire visuelle et spatiale. Les effets les plus spectaculaires ont été observés chez les enfants qui ont pratiqué la musique. Les chercheurs démontrent qu'ils ont nettement plus développé que les autres leurs capacités à se concentrer, à planifier, leur vocabulaire et leurs résultats scolaires dans leur ensemble.

Les Pays Bas envisageraient la possibilité de développer ce type de cours musicaux à l'ensemble des écoles primaires d'ici à 2020.

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La musique, facteur clé de la réussite scolaire

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La pratique musicale serait-elle l'une des clés de la réussite scolaire ? C'est ce que démontre une nouvelle étude néerlandaise publiée dans la revue Frontiers in Neuroscience . Des chercheurs de l'université d'Amsterdam ont mené pendant deux ans et demi un test sur 147 enfants scolarisés au primaire.

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Créer avec les rythmes des robots + le clavier

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Create a song using robots. Lean how to mix different instruments.

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Lindsey Stirling, est une violoniste, artiste performeuse et compositrice américaine. Elle est reconnue pour la polyvalence de sa musique, du classique à des genres plus actuels (pop, rock, électro, dubstep). Par son style moderne, elle a contribué à remettre au goût du jour le violon et la musique traditionnelle et ce, particulièrement auprès des jeunes. Gageons que tu ne pourras résister à l'envie d'écouter plus d'une de ses compositions!

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Listen to the Mountains | Yatao | Ayasa Handpans

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Instruments inusités

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Geniales Musikinstrument aus Holz und 2000 Murmeln | Wintergatan - The Marble Machine

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KARATÉ FLÛTE - Tout savoir sur les défis musicaux

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KARATÉ FLÛTE - Tout savoir sur les défis musicaux

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J'aime ❤️

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Happy 70th Birthday Bob Marley - Could You Be Loved [Acapella Version 2015] #MARLEY70

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One Direction - What Makes You Beautiful (5 Piano Guys, 1 piano) - The Piano Guys

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Un peu de théorie💡

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Dans la collection Une minute de science svp!, Le son est vibration explique à l'aide d'archives, d'animation et d'une narration amusante ce qu'est le son.

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Pièce complète. Faire les exercices avant!