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- Ley 1/1986, de 10 de abril, de la Función Pública de la Comunidad de Madrid

- Instrucciones de inicio de curso

- DECRETO 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.

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2. Recomendaciones: Clima de trabajo en el aula y mejora de la convivencia

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2. Recomendaciones: Clima de trabajo en el aula y mejora de la convivencia

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1. Responder a las preguntas e inquietudes del alumnado para crear confianza entre profesora/alumn@ y no tengan vergüenza de quedarse con dudas en clase.

2. Permitir el debate y explicaciones entre compañeros para afianzar la confianza en uno mismo y que vean que no solo pueden aprender de la profesora sino también entre ellos.

3. Afrontar con positivismo las situaciones aunque no hayan salido como deseaban.

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3. Tres consejos básicos que te das a ti mismo/apara afrontar la disrupción

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3. Tres consejos básicos que te das a ti mismo/apara afrontar la disrupción

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Cortar posibles conflictos lo más temprano posible para evitar que se haga grande y sea incontrolable.

Ser honesto con los alumnos y alumnas respecto posibles situaciones conflictivas y la resolución de estas.

Tomar represalias cuando se produce un conflicto y se den cuenta de que todo acto tiene sus consecuencias.

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1. Medio claro de comunicación entre todos los profesores (grupo de correo) que imparten al grupo para poder comunicarnos rápidamente en caso de necesitarlo. Así como una comunicación fluida de todo lo referente a la clase.

2. Trabajar la convivencia y respeto dentro del aula.

3. Ayuda en la planificación y organización de las tareas diarias de los alumnos para que alcancen un buen rendimiento

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Aula virtual

Raíces

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9. Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as

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9. Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as

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1. Empatizar con otras ideas o puntos de vista

2. Tener objetivos comunes

3. Involucrar a todos en la toma de decisiones

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10. Tres medidas que puedes tomar para hacer del aula un espacio físico más acogedor

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10. Tres medidas que puedes tomar para hacer del aula un espacio físico más acogedor

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Uso de los recursos digitales del aula: Proyector, ordenador, e incluso del aula de informática.

Rotación de los alumnos para trabajar con distintos compañeros.

Poner en el corcho periódicamente problemas/actividades matemáticas divertidas y visuales.

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7. Tres actitudes importantes que debes tener de cara a satisfacer las expectativas que el alumnado

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7. Tres actitudes importantes que debes tener de cara a satisfacer las expectativas que el alumnado

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Empatía

Dedicación a sus necesidades

Conocimiento sobre los contenidos impartidos

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6. Dos herramientas digitales para evaluar al alumnado o para su autoevaluación

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6. Dos herramientas digitales para evaluar al alumnado o para su autoevaluación

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1. AulaPlaneta

2. Quizizz

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12. Tres aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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12. Tres aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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Aplicar las medidas y adaptaciones necesarias, decididas al principio de curos, junto con el resto de profesores del grupo, según la normativa.

Hacer hincapié día a día en esas necesidades para evaluar diariamente si las adaptaciones funcionan.

Comprobar en las evaluaciones periódicas, como por ejemplo exámenes, que el alumno responde positivamente.

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8. Tres normas deontológicas que no debo olvidar

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8. Tres normas deontológicas que no debo olvidar

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1. Deberes del profesor hacia el alumnado: educación integral, igualdad.

2. Compromisos y deberes en relación con la institución educativa: Respeto al proyecto educativo del centro, normas del centro, establecer un clima de convivencia adecuado.

3. Compromisos y deberes en relación con los compañeros: Colaboración y respeto entre compañeros.

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11. Dos sugerencias para evaluar tu práctica docente

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11. Dos sugerencias para evaluar tu práctica docente

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Analizar el grado de comprensión de los contenidos del alumnado tras finalizar una unidad  así como la consecución de los objetivos propuestos. Si estos no se han logrado algo debemos de cambiar para alcanzarlos.

Estudiar si la planificación ha sido la adecuada y corregir lo necesario de cara a la nueva unidad.

Ante esto proponer acciones de calidad para mejorar y llevarlas a cabo.