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Nesta atividade, os alunos são divididos em grupo por tema/projeto e devem criar um espaço virtual para exibir os resultados de sua pesquisa utilizando o Hubs by Mozilla. O grupo deve apresentar seu trabalho sincronamente via Hubs para os demais alunos e tutor. Por fim, mediante um Google Forms, o grupo deve colher avaliações anônimas de seus pares e apresentar ao tutor um documento de lições aprendidas com a exibição.

Competências

Fortalece principalmente a competência representacional assim como o acesso aleatório à informação. Ademais, estimula a reflexão.

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Why use Hubs?

Welcome to Mozilla Hubs, the go-to virtual platform for educators, teams, and organizations. Powered by Mozilla, we've designed our platform to make virtual collaboration and learning effortless.

With no software to download, you can engage in real-time with any device at the click of a button, all while prioritizing your privacy. Hubs is more than just a platform - it's your gateway to controlling your virtual worlds as we step into the next chapter of the internet.

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Choose from pre-made environments and avatars, or create your own."

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Your personal data is never collected and you control access to your worlds.

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Hubs - Private, virtual 3D worlds in your browser

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Welcome to Mozilla Hubs, the go-to virtual platform for educators, teams, and organizations. Powered by Mozilla, we've designed our platform to make virtual collaboration and learning effortless. With no software to download, you can engage in real-time with any device at the click of a button, all while prioritizing your privacy.

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Nesta atividade, pede-se que o aluno, de nível universitário, anote uma imagem de tamanho gigapixel de um tema artístico (e.g., um quadro) ou de medicina (e.g., um esquema de um tecido) utilizando a ferramenta StoryMap.

Com esse efeito, o aluno deverá pesquisar sobre a imagem (acesso aleatório), processar as informações pesquisadas e compilá-las na ferramenta para a criação de um artefato.

Esse artefato pode ser compartilhado com os outros alunos em um fórum de discussão ou um Padlet com comentários.

Competências

Fortalecer a competência de acesso aleatório e processamento paralelo, assim como a competência representacional.

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Crie seu jogo estilo ‘Choose your own adventure’

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Crie seu jogo estilo ‘Choose your own adventure’

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Nesta atividade os alunos são divididos em grupos por temática, devendo criar seu próprio jogo em formato de ficção interativa ou ‘Choose your own adventure’ mediante o uso da ferramenta gratuita Twine.

Para auxiliar na formulação do jogo, os alunos podem utilizar ferramentas de mapa mental como o MindMeister ou até mesmo um Padlet. Trabalhando de forma autônoma sob a facilitação de um tutor, o grupo deverá pesquisar sobre o tema e então formular uma história que aborde esse tema. Por fim, deverá utilizar o Twine para implementar essa história em forma de jogo. O produto final deverá ser postado em um fórum de discussão.

Por fim, os alunos podem explorar e jogar os jogos de cada grupo e postar suas avaliações sobre ele em um estilo de avaliações de videogames.

Competências

Busca-se fortalecer o processamento paralelo, o acesso aleatório, as dobraduras mentais, a descoberta indutiva, a monitorização simultânea de diversas atividades e atenção compartilhada. Também estimula a reflexão, o uso do texto escrito antes do gráfico, a construção de ideias de maneira colaborativa.

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You don't need to write any code to create a simple story with Twine, but you can extend your stories with variables, conditional logic, images, CSS, and JavaScript when you're ready.

Twine publishes directly to HTML, so you can post your work nearly anywhere. Anything you create with it is completely free to use any way you like, including for commercial purposes.

The latest version of Twine is 2.8.0, released 27 November 2023.

Looking for the 1.x version of Twine? It's on the IF Archive.

The Twine Reference is a guide to the Twine user interface. If you're new to Twine, start here.

Once you're familiar with Twine, you should learn more about the story format you're using. Story formats are like game engines, and determine the features you'll have access to and the way you'll write code.

The Twine Cookbook has advice on how to choose a story format and easy-to-follow examples of how to accomplish common tasks with each of Twine's built-in formats.

Each of Twine's built-in story formats has an online guide:

Chris Klimas, who created Twine and leads its development, has a Patreon.

You can also make donations in support of Twine to The Interactive Technology Foundation, a registered 501(c)(3) nonprofit organization that provides support for the infrastructure of the interactive fiction community.

Some story format developers also accept donations. Visit the web site of the story format you use to find out how you can support continued development.

Non-financial support is important, too. You can help someone out with a question, contribute to the Cookbook, create tutorials of your own, help fix bugs in Twine or its story formats, or translate Twine's user interface to another language.

There are repos for Twine's story formats, too:

Twine is a registered trademark of the Interactive Fiction Technology Foundation. Hosting for this web site is also provided by the IFTF.

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Twine / An open-source tool for telling interactive, nonlinear stories

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Nesta atividade, propõe-se que cada aluno escolha um trecho curto de uma obra literária para ler em voz alta na frente de sua webcam. Após a leitura, o aluno deve comentar o trecho lido e explicar porque o escolheu.

Para tanto, esta atividade utiliza a ferramenta Flipgrid, aonde cada aluno poderá gravar seu vídeo curto e responder aos vídeos de seus colegas em uma formato de fórum multimídia. Ao final, o tutor poderá fazer um vídeo de encerramento fazendo um apanhado do que foi produzido durante a atividade.

Competências

A atividade utiliza-se do âmbito multimídia e rede social para estimular a capacidade de leitura linear e pensamento crítico nos nativos digitais

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Flip is a video discussion and sharing app, free from Microsoft.

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Flip (formerly Flipgrid) is a video discussion and video sharing app, free from Microsoft, built for classrooms and beyond. Learn more.

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Nesta atividade, os alunos dividem-se em grupos, cada qual explorando um subtópico de uma área. Por exemplo, se numa aula de literatura, cada grupo poderia tratar de um movimento literário ou de um autor específico.

Os membros de cada grupo devem se reunir síncrona ou assincronamente para criarem em conjunto um jogo de escape virtual (virtual escape room) fazendo uso do Google Forms. O tutor deverá auxiliar cada grupo no início sobre os princípios e elementos de um escape room – sugere-se partir do conhecimento prévio dos alunos em relação ao que consiste em um jogo e as experiências que já tenham tido em escape rooms (reais ou virtuais).

Cada jogo deverá ser desenvolvido acerca do subtópico escolhido e, então, deverá ser compartilhado cada qual em uma discussão em um fórum virtual do AVA.

Opcionalmente, para adicionar mais diversão a essa atividade, cada grupo pode escolher um dos jogos de outro grupo e fazer um “live” via fermenta de videchamada (Google Meetings, Zooms) em que tentam solucionar o jogo. Os outros grupos podem assistir e participar via chat com o grupo jogador.

Competências

Esta atividade busca principalmente fortalecer o processamento paralelo, competência representacional, resposta rápida a estímulos e senso de recompensa imediata dos nativos digitais. Utiliza-se de princípios de aprendizagem baseada em jogos, para criar engajamento e interesse do aluno por meio da diversão e estimulo à fantasia e à imaginação.

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How to Build a Digital Escape Room Using Google Forms — Bespoke ELA: Essay Writing Tips + Lesson Plans

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Digital escape rooms are super popular in classrooms right now because they are highly engaging for students across content areas and skill levels. Escape rooms can be done physically with lockboxes, but sometimes, it’s much easier to make them digital through Google Forms. Digital escape rooms ca

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Nesta atividade, os alunos se dividem em grupos menores, cada qual devendo escolher um tópico que gostariam de saber mais em relação ao tema ‘Transformação digital’.

Os grupos podem se reunir de forma assíncrona (via Whatsapp, por exemplo) ou síncrona (via software de vídeo chamada), primeiramente para escolher o tópico.

Feita escolha, o grupo deve utilizar ou um Padlet ou um Google Docs para incluir informação multimídia acerca do tema. Conforme as informações forem sendo incluídas, o grupo deve processá-las, classificando-as, organizando-as e, principalmente, tomando cuidado com as informações equivocadas. Aqui, o tutor poderá auxiliar dependendo do nível de autonomia e literacia digital dos alunos.

Por fim, o grupo deve incluir o link do seu mural ou Google doc em um fórum de discussão e comentar sobre um ponto que achou mais interessante no trabalho de outro grupo.

Competências
Esta atividade busca fortalecer as competências dos nativos digitais e processamento paralelo, acesso aleatório e consciência gráfica. Também tenta reforçar a habilidade de leitura crítica da informação e reflexão.