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¿Qué es la energía? Explicación de la energía y tipos de ella.

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Para iniciar en el aula con el tema de la energía es importante introducir algún tipo de explicación que sea ideal para que el estudiantado se identifique ;y los vídeos son una estrategia importante para estos tiempos en donde prácticamente la población estudiantil maneja un dispositivo, que es el teléfono celular. Gracias a que en la institución hay internet, la docente le enviará al grupo de WhatsApp que tiene con sus discentes el vídeo que habla de la energía para que lo observen o lo escuchen para así realizar una lección más inclusiva,los que no tienen dispositivos lo hacen en parejas. A palabras de Ballesta et al (2021) “las redes sociales gira en torno a la necesidad de comunicarse y lo hacen desde la iconicidad, sus conversaciones giran en torno a la imagen, en todos sus formatos, proyectando sus emociones y dedicándole una gran inversión de tiempo.”(p.144).

Link del Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI
La docente desea basarse en la energía química y sonora y cómo ellas se presentan en la vida del ser humano ,sus características y funciones por lo que presentará unas diapositivas que se las compartírá en sus dispositivos.
Link de la energía química y sonora:
https://slideplayer.es/slide/161102/

Después de haber visto y escuchado el vídeo y las diapositivas la docente invita a su estudiantado a realizar una actividad en sus dispositivos móviles en donde les ha enviado nuevamente por un link a la misma red social; porque considera que es una red que es fácil y accesible para su estudiantado. Hernández(2021),menciona” Los estudios señalan que las herramientas de colaboración en línea tienen una influencia positiva y significativa en la interacción de los estudiantes en sus grupos de trabajo y en el apoyo emocional intragrupal.”(p.85).Es por ello por lo que realizó un cuestionario en línea para conocer que tanto saben ellos de este tema.

Link del cuestionario: https://quizizz.com/admin/quiz/5e8108e11582af001b8d3ecc/la-energia-tipos-y-fuentes-de-energia
Para finalizar  la actividad interactiva, la docente invita a su estudiantado a enviar un comentario al chat del grupo para conocer aún más de los resultados de una clase de Ciencias con el tema de "la energía "utilizando las  redes sociales para desarrollar la clase.Les sugiere que lo pueden hacer por medio de un audio a las discentes que trabajaron en pareja. En donde den algunas recomentadaciones de la preservación y proección de los recursos del planeta.
Por último, los invita a hacer buen uso de esas redes y les muestra que el buen manejo de estas también puede ser muy provechoso en el aula y a la hora de aprender un tema de cualquier materia .

Referencias Bibliográficas

Aula 365.(24,abril,2018). Tipos de Energía | Videos Educativos Aula365.You tube.[vídeo].Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI

Ballesta, F; Lozano, J; Cerezo, M; y Castillo, I. (2021). Participación en las redes Sociales del alumnado de educación secundaria. Universidad de Murcia. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/26844/22160

Hernández, N. (2021). Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, nuevas oportunidades de aprendizaje para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje. La Salle Campus Madrid, España. Recuperado de https://www.proquest.com/docview/2547077921/fulltext/A73C98E9C3F749DEPQ/1?accountid=37042

Quizzis.(s.f). La energía: Tipos y Fuentes de Energía. Recuperado de https://quizizz.com/admin/quiz/5e8108e11582af001b8d3ecc/la-energia-tipos-y-fuentes-de-energia

Soto, M. (09 de mayo del 2015). Tipos de energía. [Diapositivas]. Recuperado de https://es.slideshare.net/profesoraudp/tipos-de-energia-47932364

Valenzuela,G(2014).La Energía Química.[Diapositivas],Recuperado de  https://slideplayer.es/slide/161102/ .

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Tipos de Energía | Videos Educativos Aula365

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Portada de trabajo de Aplicaciones Informáticas

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Portada de trabajo de Aplicaciones Informáticas

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Referencia Bibliográfica
Genially.(2021).Presentaciones Interactivas.[Diapositivas].Recuperado de https://genial.ly/es/

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Universidad Estatal a DistanciaVicerrectoría AcadémicaEscuela Ciencias de la EducaciónCátedra de Tecnología Aplicada a la EducaciónCódigo: 02084Tema: "Redes Sociales en Educación"Grupo #1Estudiantes:Alejandra Alfaro BlancoAndreina Fonseca BarrantesFátima Leiva ValencianoFrancini Pamela López López. (CeU Pérez Zeledón)Karolina Díaz Díaz(CeU Siquirres)Magaly de los Ángeles Castro Rojas(CeU Alajuela)III CUATRIMESTRE 2021

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Universidad Estatal a DistanciaVicerrectoría AcadémicaEscuela Ciencias de la EducaciónCátedra de Tecnología Aplicada a la EducaciónCódigo: 02084Tema: "Redes Sociales en Educación"Grupo #1Estudiantes:Alejandra Alfaro BlancoAndreina Fonseca BarrantesFátima Leiva ValencianoFrancini Pamela López López. (CeU Pérez Zeledón)Karolina Díaz Díaz(CeU Siquirres)Magaly de los Ángeles Castro Rojas(CeU Alajuela)III CUATRIMESTRE 2021

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 Tema curricular :"Uso	sostenible	de	la	energía	y	los	materiales,	para 	la	preservación	y	protección	de	los	recursos	del planta."

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Referencia Bibliográfica
Genially.(2021).Presentaciones Interactivas.[Diapositivas].Recuperado de https://genial.ly/es/
Ministerio de Educación Pública. Programa de  Ciencias I y II Ciclo. Recuperado de  https://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/ciencias1y2ciclo2018.pdf

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Discover more about Ciencias ✌️ - Presentation

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Objetivo General: Identificar las aplicaciones de diferentes clases de energía en las actividades cotidianas que se realizan en la comunidad.
Referencia Bibliográfica
Cerdeira, M.(2019).Qué es la energía explicad para niños.[You tube].(Imagen).Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=yb6_qX5PEgs
Ministerio de Educación Pública. Programa de  Ciencias I y II Ciclo. Recuperado de  https://www.mep.go.cr/sites/default/files/programadeestudio/programas/ciencias1y2ciclo2018.pdf

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Hoy en día existen redes sociales que nos facilitan la vida grandemente a nivel social, pero con esta pandemia que actualmente vivimos, nos damos cuenta que la red social no solo sirve para chatear y hacer amigos, sino que también sirve para estudiar e investigar. Google académico es una herramienta que nos permite buscar en un navegador más seguro, que nos facilita esa conexión a internet desde un buscador enfocado hacia todos los estudiantes, y que nos lleva a socializar mas con el sistema tecnológico al que cada vez estaremos mas familiarizados día con día.
A continuación se comparte el link de Google académico https://scholar.google.es/schhp?hl=es

En este portal, podemos aprender mejor sobre como buscar por medio del buscador de Google académico todo el material para la clase de quinto grado que tendremos, pero para esto la profesora les pasa un link de la aplicación Google meet, ya que esta aplicación no es necesaria descargarla sino que el que tenga Google en su computadora automáticamente puede acceder a esta aplicación.
En esta reunión se hace énfasis al uso sostenible de la energía vistos en la clase anteriormente, y si tienen dudas de la materia o del buscador en si, poder evacuarlas a la brevedad posible.
A continuación el link de la clase de Google meet seria
https://meet.google.com/kdf-tprt-wgj

Nosotros como educadores debemos dar el ejemplo a como utilizar adecuadamente las distintas redes sociales, no perder el tiempo sino mas bien darnos la tarea de enseñar por medio de estas herramientas que nos facilitan la vida.

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Documento enviado por medio del grupo de WhatsApp para el estudiantado de quinto grado, el cual contiene información básica acerca del tema en estudio; el mismo presenta ilustraciones a color para que este sea más llamativo. También encontraran una pequeña y dinámica actividad que deberán realizar según lo aprendido y con el apoyo correspondiente.

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Cómo usar las Redes Sociales en el desarrollo de un tema curricular

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El o la docente procede a crear un grupo en WhatsApp con todos sus estudiantes del mismo nivel (quinto grado), esto le permitirá estar en comunicación y dar avisos importantes y relacionados al centro educativo.
Darling-Hammond y Hyler, 2020 (como se citó en Hernández 2021) nos dice que “nuestras ecologías de aprendizaje han vivido un punto de inflexión en el contexto de pandemia que, en el ámbito educativo, nos ha hecho adoptar globalmente modelos de trabajo y aprendizaje flexibles mediados por las tecnologías, incluso en los ámbitos más vulnerables” (p.83).
En otras palabras, con las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje tendrá la posibilidad de enviar documentos, links, imágenes y lo que crea conveniente para sus estudiantes tomando en cuenta su diversidad y bajo la supervisión de los padres de familia y con el apoyo de los mismos; de igual manera, cada uno de ellos (as) también podrá enviar algunos de sus trabajos cuando su docente lo requiera.
Es así como el o la docente enviara un link por WhatsApp para que sus estudiantes puedan  ingresar a YouTube, con el cual observaran y podrán escuchar un video sobre “La energía" y así avanzar en la comprensión del tema en estudio, dicho vídeo también contiene subtítulos.
Además, un documento con ilustraciones el cual podrán leer y luego con la explicación del docente por medio de una clase por Teams les realizará preguntas tratando de indagar la compresión de sus estudiantes sobre el tema y cada estudiante podrá interactuar participando y aclarando dudas.
Una vez realizada la clase y aclarada las dudas del estudiantado, el o la docente les motiva para que realicen la actividad que se encuentra en el documento, les da la opción de imprimir o transcribir la actividad en sus cuadernos.
Para la revisión de la misma, les solicita tomar fotografías a sus trabajos y enviarlas por WhatsApp de manera privada y hacer la evaluación a cada uno (a), con esto determinara el reforzamiento que debe implementar a sus estudiantes para mejorar sus aprendizajes.
Desde la posición de Ballesta, Lozano, Cerezo y Castillo (2021) afirman que “En este sentido, la facilidad que proporcionan las redes sociales para establecer relaciones sociales es otro de los aspectos señalados para seguir participando en ellas” (p. 155).
En otras palabras, la población joven conoce este tipo de interacción, por lo tanto, el sistema educativo se encuentra en la facultad de facilitar y orientar en el uso de los recursos y herramientas tecnológicas para fomentar aprendizajes desde las TIC en función de un uso adecuado y responsable. De esa manera, el estudiante pueda utilizar las redes sociales para obtener beneficios en su proceso educativo y lograr los aprendizajes esperados desde las innovaciones tecnológicas.

Referencias bibliográficas
Ballesta, F; Lozano, J; Cerezo, M; y Castillo, I. (2021). Participación en las redes Sociales del alumnado de educación secundaria. Universidad de Murcia. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/26844/22160

Hernández, N. (2021). Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, nuevas oportunidades de aprendizaje para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje. La Salle Campus Madrid, España. Recuperado de: https://www.proquest.com/docview/2547077921/fulltext/A73C98E9C3F749DEPQ/1?accountid=37042

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AnayaEducacion. (S.f). Fuentes de energía[Diapositivas]. Edistribución. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8430034/recursos/u10/u10_01_epi_04_pags_198_199/fuentes_energia.ppt&ved=2ahUKEwiIsaSsxdvzAhWwRjABHW1SBcgQFnoECDUQAQ&usg=AOvVaw1M97NmNlDvubJPdCemUzBV
Aula 365.(24,abril,2018). Tipos de Energía | Videos Educativos Aula365.You tube.[vídeo].Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI

Ballesta, F; Lozano, J; Cerezo, M; y Castillo, I. (2021). Participación en las redes Sociales del alumnado de educación secundaria. Universidad de Murcia. Recuperado de: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/26844/22160

Cerdeira, M.(2019).Qué es la energía explicad para niños.[You tube].(Imagen).Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=yb6_qX5PEgs

Genially.(2021).Presentaciones Interactivas.[Diapositivas].Recuperado de https://genial.ly/es/

Hernández, N. (2021). Herramientas que facilitan el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales, nuevas oportunidades de aprendizaje para el desarrollo de las ecologías digitales de aprendizaje. La Salle Campus Madrid, España. Recuperado de https://www.proquest.com/docview/2547077921/fulltext/A73C98E9C3F749DEPQ/1?accountid=37042

Marín, V. y Cabero, J. (2019). Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa. RIED. Revista Iboeroamericana de Educación a Distancia, 22 (2), 25-33. Recuperado de; http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/24248

Quizzis.(s.f). La energía: Tipos y Fuentes de Energía. Recuperado de https://quizizz.com/admin/quiz/5e8108e11582af001b8d3ecc/la-energia-tipos-y-fuentes-de-energia

Smile and Learm. (9 de julio 2020). Tipos de energía para niños energía renovables y energías no renovables. [video].YouTube. Recuperado de: https://youtu.be/aINlFT1m-sM

Soto, M. (09 de mayo del 2015). Tipos de energía. [Diapositivas]. Recuperado de https://es.slideshare.net/profesoraudp/tipos-de-energia-47932364

Unicef. (2017). The State of the World’s Children 2017 Executive Summary (Spanish). United Nations Children’s Fund, The (UNICEF).

Valenzuela ,R.(2013). Las redes sociales y su aplicación en la educación. Revista digital Universitaria.[Artículo]. Educa U. Recuperado de https://educa.uned.ac.cr/course/view.php?id=10646

Valenzuela,G(2014).La Energía Química.[Diapositivas],Recuperado de  https://slideplayer.es/slide/161102/ .

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LA ENERGÍA. - ppt video online descargar

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Clases por medio de la plataforma Zoom. 

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Clases por medio de la plataforma Zoom. 

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Las redes sociales ha llegado a potenciar el aprendizaje, en donde les permite al alumno relacionarse con otros y a la misma vez que ellos se expresen por si mismo. Tal como lo menciona Valenzuela, " Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos." (p.09) es por ello que el uso de diferentes herramientas es de gran utilidad para lo que es la enseñanza y el aprendizaje del niño.

La docente a cargo del grupo de quinto año les procederá a indicarles a los padres de familia que les ayuden a sus hijos a conectarse a la clase para dialogar sobre el tema de los tipos de energía que existen, para realizar dicha clase los estudiantes deben de conectarse por medio de Zoom el día viernes a las 10 de la mañana en el siguiente link:

Link de Zoom
https://zoom.us/j/2113680022?pwd=M01SVjA3QnJhcElZQjRVcjlmWGlKdz09

Posteriormente cuando los y las estudiantes hallan ingresado al link y estén todos conectados la docente les indica que se vayan al chat de la misma herramienta de Zoom, en donde ella les agrego un enlace en donde deben de ingresar para que vean las diapositivas sobre los tipos de energía y sus transformaciones.

Link de las diapositivas:
https://es.slideshare.net/profesoraudp/tipos-de-energia-47932364

Dichas diapositivas tienen información muy valiosas sobre los tipos de energía en donde los estudiantes podrán aprender bastante de ella.

Seguidamente al finalizar la docente les explicara un poco más sobre los tipos de energía, posterior a eso la educadora le indica a cada estudiante que deben de realizar por medio de Canva una infografía en donde indiquen la importancia sobre la energía lumínica y a la misma vez anotar un ejemplo de ella, lo cual la docente por medio del chat les pasara el enlace de dicha herramienta para que ellos puedan realizar dicho trabajo.

Enlace de Canva:
https://www.canva.com/

Dicho trabajo deberán de presentarlo la próxima clase que es el día miércoles a las 8 de la mañana.

Referencia Bibliográfica

Soto, M. (09 de mayo del 2015). Tipos de energía. [Diapositivas]. Recuperado de https://es.slideshare.net/profesoraudp/tipos-de-energia-47932364

Valenzuela ,R.(2013). Las redes sociales y su aplicación en la educación. Revista digital Universitaria.[Artículo]. Educa U. Recuperado de https://educa.uned.ac.cr/course/view.php?id=10646

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1- Por medio de las herramientas de "YouTube "  donde se les va a presentar un video llamado " Tipos de energía para niños".

Link del video: https://youtu.be/aINlFT1m-sM .

2-Luego de ver este video van a elaborar uno propio, donde deben de  explicar lo que entendieron del video visto, que contenga imágenes , colores, donde se logro ver al estudiante deben de mandar el video con el nombre y el enlace al docente,  al publicar un video expositivo, se potenciará el uso de esta herramienta  de YouTube ya que al   grabar y editar un  video se repasa los contenidos curriculares trabajados.

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Tipos de energías para niños  - Energías renovables y energías no renovables

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Estrategia Lección en casa por medio de la plataforma Teams.

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Estrategia Lección en casa por medio de la plataforma Teams.

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El uso de las redes sociales y de recursos tecnológicos  proporciona en los niños y niñas un aprendizaje aún más personalizado y acorde a sus alcances.

A medida que los niños crecen, la capacidad de utilizar la digitalización para dar forma a sus experiencias de vida crece con ellos, ofreciéndoles oportunidades aparentemente
ilimitadas para aprender y socializar, y para ser contados y escuchados. (UNICEF, 2017, P.6)
Por lo que el uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza- aprendizaje puede ser de gran utilidad ya que se adapta al alumno y a sus métodos de aprender.

- Después de que los niños(as) han conocido un poco acerca de los tipos de energía y su explicación, la docente procederá a indicarles a los padres de familia que los estudiantes deberán conectarse a teams el miércoles que reciben clases virtuales, y lo harán por medio del siguiente enlace:

Link teams: https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_OGMzYmEyZTctY2Y5Ny00MmRmLWJjNmQtYWVjNGI2YTU0MGRh%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%22d08db6ec-36c8-4b54-b9b2-2d03dcc84544%22%2c%22Oid%22%3a%2204502ccf-b3f3-4000-9
2f8-aa45505d4138%22%7d

- Cuando los y las estudiantes se hayan conectado, la docente les pondrá una presentación que habla acerca de las fuentes de energía.

Link diapositivas:
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.edistribucion.es/anayaeducacion/8430034/recursos/u10/u10_01_epi_04_pags_198_199/fuentes_energia.ppt&ved=2ahUKEwiIsaSsxdvzAhWwRjABHW1SBcgQFnoECDUQAQ&usg=AOvVaw1M97NmNlDvubJPdCemUzBV

- Las diapositivas contienen información importante acerca del tema " Fuentes de energía".

-  Seguidamente los niños y niñas podrán hacer todas las preguntas que deseen y la docente procederá a contestarlas aclarando así sus dudas y reforzando la materia ya vista.

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Las redes sociales son de gran importancia ya que permiten al alumno expresarse por si mismo, para las tareas de la educación ya que favorecen al desarrollo de competencias, y se fomenta la búsqueda de información y permite el trabajo en equipo. En los temas curriculares sirve de guía para que los estudiantes aprendan de una forma es divertida y repasen lo aprendido.

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Las redes sociales son de gran importancia ya que permiten al alumno expresarse por si mismo, para las tareas de la educación ya que favorecen al desarrollo de competencias, y se fomenta la búsqueda de información y permite el trabajo en equipo. En los temas curriculares sirve de guía para que los estudiantes aprendan de una forma es divertida y repasen lo aprendido.

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Marín y Cabero (2019)" herramientas e instrumentos, para transmitir información y crear entornos de trabajo colaborativos. Tal utilización ha venido potenciada por la extensión de los dispositivos móviles entre los estudiantes y la presencia de las redes inalámbricas en los centros educativos"(p.25).