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¿Qué aprendizajes han logrado en su práctica profesional que favorecen el desarrollo de las competencias del Perfil de Egreso de sus estudiantes?

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¿Qué aprendizajes han logrado en su práctica profesional que favorecen el desarrollo de las competencias del Perfil de Egreso de sus estudiantes?

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¿De qué manera los conocimientos disciplinares y didácticos han favorecido su participación en los procesos de gestión curricular destinados a mejorar la calidad del servicio?

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¿De qué manera los conocimientos disciplinares y didácticos han favorecido su participación en los procesos de gestión curricular destinados a mejorar la calidad del servicio?

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¿De qué manera ha desarrollado la competencia digital para el logro de sus aprendizajes?

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¿De qué manera ha desarrollado la competencia digital para el logro de sus aprendizajes?

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Con relación a la pregunta se logro identificar las competencias del DCBN. También se logro que que conozcan como esta clasificado las competencias en los cuatro dominios y que los estudiantes expliquen los propósitos de aprendizaje (estándar, Competencias, Capacidades, Desempeños y los enfoques transversales).

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Con relación a la pregunta se logro identificar las competencias del DCBN. También se logro que que conozcan como esta clasificado las competencias en los cuatro dominios y que los estudiantes expliquen los propósitos de aprendizaje (estándar, Competencias, Capacidades, Desempeños y los enfoques transversales).

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Mg. Adolfo Tupac Apaza

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Dr. Jenry Málaga Luque. La dificultad mas recurrente ha sido las fallas de conectividad relacionada a internet. Por otro lado el dominio y el manejo amplio de las plataformas y las herramientas digitales inherentes a la educación remota.

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Dr. Jenry Málaga Luque. La dificultad mas recurrente ha sido las fallas de conectividad relacionada a internet. Por otro lado el dominio y el manejo amplio de las plataformas y las herramientas digitales inherentes a la educación remota.

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Dr. Jenry Málaga Luque. Constantes capacitaciones por parte del MINEDU, DIFOID y otros instancias para fortalecer la comprensión de los DCBN. Así mismo realizar en nuestra institución reuniones colegiadas por especialidades y de manera conjunta. 

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Dr. Jenry Málaga Luque. Constantes capacitaciones por parte del MINEDU, DIFOID y otros instancias para fortalecer la comprensión de los DCBN. Así mismo realizar en nuestra institución reuniones colegiadas por especialidades y de manera conjunta. 

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Los problemas de conectividad ha sido recurrente en los estudiantes; así mismo la falta de manejo de plataformas alternativas

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Los problemas de conectividad ha sido recurrente en los estudiantes; así mismo la falta de manejo de plataformas alternativas

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Se nos implemente con equipos tecnológicos para poder planificar y ejecutar sesiones con alternativas de otras plataformas 

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Se nos implemente con equipos tecnológicos para poder planificar y ejecutar sesiones con alternativas de otras plataformas 

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Permiten una nueva forma de enfocar la planificación curricular en los cursos  a mi cargo

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Permiten una nueva forma de enfocar la planificación curricular en los cursos  a mi cargo

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Creo que la mayoría de estudiantes han tenido problemas de conectividad, debido al lugar de su residencia. En mi caso mi escaso manejo de las plataformas digitales

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Dr. Jenry Málaga Luque. Actualización permanente sobre el manejo y dominio de las competencias digitales, por parte de las instancias pertinentes. Por otro lado continuar optimizando nuestra competencia profesional con estudios de avanzada en todo lo que corresponde al desempeño o la practica docente. 

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Dr. Jenry Málaga Luque. Actualización permanente sobre el manejo y dominio de las competencias digitales, por parte de las instancias pertinentes. Por otro lado continuar optimizando nuestra competencia profesional con estudios de avanzada en todo lo que corresponde al desempeño o la practica docente. 

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Una de las dificultades más comunes en mi caso, es el mejor conocimiento y fuentes de referencia para sustentar las propuestas académicas recibidas

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Seguir mejorando en el manejo de plataformas digitales y tener la esperanza de contar con equipos tecnológicos que permitan preparar mejor las video conferencias y otras para llegar con mejor calidad al estudiante

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1.-Los logros de aprendizaje logrados fueron que los estudiantes en mi área Comunicación Oral en la educación superior Ciclo II , los logros fueron:  El manejo de los elementos discursivos primarios y secundarios, así mismo el manejo de la comunicación  verbal, corporal y para verbal, que les facilita la comunicación interpersonal en los diferentes contextos . David

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1.-Los logros de aprendizaje logrados fueron que los estudiantes en mi área Comunicación Oral en la educación superior Ciclo II , los logros fueron:  El manejo de los elementos discursivos primarios y secundarios, así mismo el manejo de la comunicación  verbal, corporal y para verbal, que les facilita la comunicación interpersonal en los diferentes contextos . David

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Dr. Jenry Málaga Luque. El proceso didáctico de  familiarización y adaptación sobre el manejo y dominio de las herramientas, plataformas y otros en los entornos virtuales.

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Dr. Jenry Málaga Luque. El proceso didáctico de  familiarización y adaptación sobre el manejo y dominio de las herramientas, plataformas y otros en los entornos virtuales.

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2.- DIFICULTADES: Mayor análisis del DCBN, sobre la visión del perfil de egreso de los futuros profesionales debe estar de acuerdo a la realidad del país teniendo en cuenta que  somos un país de diversidad cultural ósea con realidades diferentes, así mismo la realidad que vive el país producto de la pandemia hace que muchos estudiantes tengan problemas de conectividad para el desarrollo de sus actividades . David

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2.- DIFICULTADES: Mayor análisis del DCBN, sobre la visión del perfil de egreso de los futuros profesionales debe estar de acuerdo a la realidad del país teniendo en cuenta que  somos un país de diversidad cultural ósea con realidades diferentes, así mismo la realidad que vive el país producto de la pandemia hace que muchos estudiantes tengan problemas de conectividad para el desarrollo de sus actividades . David

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Las dificultades que tuvieron los estudiantes para el desarrollo de sus competencias es la poca señal y conectividad de las distintas operadoras y también de que los estudiantes están en distintos lugares de la región.

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Las dificultades que tuvieron los estudiantes para el desarrollo de sus competencias es la poca señal y conectividad de las distintas operadoras y también de que los estudiantes están en distintos lugares de la región.

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He desarrollado la competencia digital para el logro de mis aprendizajes de manera autodidáctica; y últimamente con el apoyo del soporte técnico con el que nos han dotado

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Dr. Jenry Málaga Luque. Las contantes capacitaciones o actualizaciones por expertos sobre el dominio y el manejo de las herramientas digitales. Generar reuniones colegiadas por especialidades para fortalecer en la teoría y la práctica nuestras competencias digitales.

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Dr. Jenry Málaga Luque. Las contantes capacitaciones o actualizaciones por expertos sobre el dominio y el manejo de las herramientas digitales. Generar reuniones colegiadas por especialidades para fortalecer en la teoría y la práctica nuestras competencias digitales.

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Como es conocida la realidad de la EESPP Juliaca, requiere ser dotada de equipos tecnológicos que van desde contar con servidor con alta capacidad, hasta equipos que faciliten la planificación y la ejecución de las actividades académicas virtuales

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Que al inicio de cada ciclo se pueda compartir entre estudiantes y docentes las competencial del perfil de egreso de la FID, también a inicios de cada ciclo se pueda presentar el silabo con las competencias que van a lograr durante el ciclo y en cada guía de aprendizaje. también se propone que se diseñe un mural del perfil de egreso de la FID en una parte visible de la EESPJ. 

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Que al inicio de cada ciclo se pueda compartir entre estudiantes y docentes las competencial del perfil de egreso de la FID, también a inicios de cada ciclo se pueda presentar el silabo con las competencias que van a lograr durante el ciclo y en cada guía de aprendizaje. también se propone que se diseñe un mural del perfil de egreso de la FID en una parte visible de la EESPJ. 

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Replantear el DCBN de acuerdo a las características de la realidad socio cultural del país, a fin de que la educación superior este de acuerdo a las expectativas y necesidades educativas que el Perú requiere osea con un modelo educativo nacional propio  que sea capas de generar desarrollo. así mismo ampliar la dotación  de Tablet a los estudiantes del nivel superior con acceso al internet.    David

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Replantear el DCBN de acuerdo a las características de la realidad socio cultural del país, a fin de que la educación superior este de acuerdo a las expectativas y necesidades educativas que el Perú requiere osea con un modelo educativo nacional propio  que sea capas de generar desarrollo. así mismo ampliar la dotación  de Tablet a los estudiantes del nivel superior con acceso al internet.    David

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. A organizar la planificación del silabo, las guías de aprendizaje, las actividades de aprendizaje, y el proyecto integrador. También a mediar del logro de las competencias que logran desarrollar los estudiantes

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. A organizar la planificación del silabo, las guías de aprendizaje, las actividades de aprendizaje, y el proyecto integrador. También a mediar del logro de las competencias que logran desarrollar los estudiantes

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. La no pafrticipacion adecuada de los estudiantes en las diversas sesiones realizadas dificulta el logro de desarrollo de sus competencias, por razones de conectividad

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. La no pafrticipacion adecuada de los estudiantes en las diversas sesiones realizadas dificulta el logro de desarrollo de sus competencias, por razones de conectividad

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. De que a los estudiantes y docentes se nos actualice en el manejo de las plataformas digitales

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. De que a los estudiantes y docentes se nos actualice en el manejo de las plataformas digitales

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Dr. Jenry Málaga Luque. Sin lugar a dudas se logró el desarrollo integral de los estudiantes en concordancia al perfil de egreso. Para mayores detalles se trabajó: las destrezas investigativas, la gestión de entornos virtuales, el desarrollo personal, el MBDD. Así mismo  los dominios, las competencias, las capacidades, los desempeños y los estándares.

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Dr. Jenry Málaga Luque. Sin lugar a dudas se logró el desarrollo integral de los estudiantes en concordancia al perfil de egreso. Para mayores detalles se trabajó: las destrezas investigativas, la gestión de entornos virtuales, el desarrollo personal, el MBDD. Así mismo  los dominios, las competencias, las capacidades, los desempeños y los estándares.

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y evidencias, se pudo utilizar algunos aplicativos digitales (meet y classron).

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y evidencias, se pudo utilizar algunos aplicativos digitales (meet y classron).

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Durante el proceso de las actividades se ha hecho uso de diferentes instrumentos digitales como el MEET, WHATSAPP, video llamadas, mensajes de texto. Todo esto por que los estudiantes manejan con facilidad, lo que algunos por su situación precaria no logan conectarse o no tienen cobertura en sus lugares de origen.       David

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Durante el proceso de las actividades se ha hecho uso de diferentes instrumentos digitales como el MEET, WHATSAPP, video llamadas, mensajes de texto. Todo esto por que los estudiantes manejan con facilidad, lo que algunos por su situación precaria no logan conectarse o no tienen cobertura en sus lugares de origen.       David

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Las dificultades que limitaron el logro de desarrollo de su competencia de aprendizaje fue la poca señal de las operadoras de internet en lugares distantes de la ciudad y en la misma ciudad, también que algunos estudiantes que no cuentan con una Pc, Lapto.

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Las dificultades que limitaron el logro de desarrollo de su competencia de aprendizaje fue la poca señal de las operadoras de internet en lugares distantes de la ciudad y en la misma ciudad, también que algunos estudiantes que no cuentan con una Pc, Lapto.

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Falta de conectividad con los estudiantes por la situación económica precaria que tienen y no pueden recargar sus equipos o no tienen conectividad en su lugar de origen. así mismo algunos no cuentan con equipos de comunicación o comparte el mismo con sus hermanos.      David 

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Falta de conectividad con los estudiantes por la situación económica precaria que tienen y no pueden recargar sus equipos o no tienen conectividad en su lugar de origen. así mismo algunos no cuentan con equipos de comunicación o comparte el mismo con sus hermanos.      David 

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Propuesta que si continuamos con la virtualidad se pueda hacer una encuesta socio-económica a los estudiantes, para conocer cuantos con cuentan con una señal fluida, quienes no tienen una Pc y/o lapto. 

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Mg. Adolfo Tupac Apaza. Propuesta que si continuamos con la virtualidad se pueda hacer una encuesta socio-económica a los estudiantes, para conocer cuantos con cuentan con una señal fluida, quienes no tienen una Pc y/o lapto. 

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Implementar con  salas de computo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, así mismo ampliar la cobertura de internet a los estudiantes y satisfacer las necesidades educativas.    David

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Implementar con  salas de computo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, así mismo ampliar la cobertura de internet a los estudiantes y satisfacer las necesidades educativas.    David

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Capacitación presencial por parte del ministerio de educación en la ciudad de Lima con respecto al DCBN y elaboración de instrumentos. DAVID 

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Capacitación presencial por parte del ministerio de educación en la ciudad de Lima con respecto al DCBN y elaboración de instrumentos. DAVID 

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Falta de capacitaciones o actualizaciones o actualizaciones presenciales sobre el manejo y aplicación del DCBN por parte de la DIFOID y la región de educación. DAVID

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Falta de capacitaciones o actualizaciones o actualizaciones presenciales sobre el manejo y aplicación del DCBN por parte de la DIFOID y la región de educación. DAVID

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Se a logrado en los estudiantes la capacidad de generar comentario critico, reflexivo, analítico sobre los diferente aspectos de la comunicación oral lo que ponen en practica en sus actividades comunicativas cotidiana.  DAVID

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Se a logrado en los estudiantes la capacidad de generar comentario critico, reflexivo, analítico sobre los diferente aspectos de la comunicación oral lo que ponen en practica en sus actividades comunicativas cotidiana.  DAVID