# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya temukan adalah dalam usaha mewujudkan visi yang kita impikan, maka kita harus memiliki alat sebagai senjata kita. Pendekatan Inkuiri Apresiatif adalah alat atau senjata yang dapat kita gunakan sebagai model manajemen perubahan yang lebih menitikberatkan pada kekuatan yang dimiliki masing-masing peran agar dapat membebaskan potensi inovatif dan kreativitas. Untuk menggunakan pendekatan Inkuiri Apresiatif , maka kita harus memahami tahapan BAGJA. Tahapan BAGJA dimulai dengan membuat pertanyaan utama, lanjutan dan pemandu yang ditentukan bersama dan dijalankan dengan apresiatif.
2. Yang menjadi inspirasi adalah ternyata kita tidak boleh menitikberatkan visi dari masalah yang dihadapi tetapi harus berganti pola pikir dengan menentukan kekuatan yang kita miliki.
3. Pertanyaan lanjutannya adalah Bagaimana cara saya menentukan pertanyaan utama mana yang akan saya pilih untuk mencapai visi yang saya impikan. Bagaimana cara menyusun pertanyaan lanjutan dan pertanyaan pemandu dari setiap pertanyaan utama.
4. Langkah konkret yang akan saya lakukan adalah dimulai dari menggali apa saja kekuatan, hal positif, keberhasilan yang sudah saya miliki sebagai guru, siswa, guru,  sarana prasarana sekolah, dinas dan lingkungan sekolah. Selanjutnya saya akan mulai membuat pertanyaan utama, lanjutan, dan pemandu dengan menggunakan tahapan BAGJA bersama dengan guru-guru dan warga sekolah secara kolaboratif.

# data[].attributes.body
1. pemahaman inti yang saya dapatkan adalah saya menjadi paham mengenai pardigma inkuiri apresiatif sebagai pendekatan manajemen perubahan yang berbasis kolaborasi dengan memanfaatkan kekuatan yang ada pada seluruh asset dan aktor pendukung perubahan. Paradigma Inkuri Apresiatif memiliki tahapan berupa BAGJA yakni Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana dan Atur eksekusi. Pada sesi elaborasi kali ini para CGP dibimbing untuk senantiasa fokus pada kekuatan positif, sehingga mampu menghasilkan energi positif guna menciptakan perubahan dengan memanfaatkan seluruh aset, aktor serta kekuatan positif yang dimiliki demi terwujudnya visi sekolah.
2. Yang menjadi inspirasi saya adalah konsisen dalam melaksanakan hal- hal positif, merubah mind set berbasis kekuatan , memetakan dan menggali segala potensi dan kekuatan yang dimiliki oleh seluruh asset dan aktor pendukung perubahan demi terwujudnya visi sekolah dan murid yang memiliki profil pelajar pancasila
3. Pertanyaan selanjutnya adalah,
Bagiamana cara kita dalam mengatasi kendala pada saat proses pelaksanaan tahapan BAGJA?
4. Hal konkret yang akan saya lakukan adalah menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif dengan menggunakan dalam mewujudkan visi sekolah yaitu gerakan liiterasi sekolah

# data[].attributes.headline
JUSTIN NATALIA SINAGA ; CGP 4 Kab.DELI SERDANG

# data[].attributes.subject
JUSTIN NATALIA SINAGA ; CGP 4 Kab.DELI SERDANG

# data[].attributes.body
1.pemahaman inti
Untuk menguruskan visi harus melakukan dengan Inkuiri apresiatif  sebagai pendekatan menejemen perubahan yang berkalaborasi dan berbasis perubahan sebagai salah satu model menejemen perubahan dan mencoba menerapkan melalui Bagja
2.Yang menjadi Inspirasi terus belajar menggali hal hal yang positif untuk mencapai visi.
3.Bagaimana manajemen waktu yang daya terapkan untuk mewujudkan perubahan?
4.Upaya yang saya lakukan untuk menerapkan B-A-G-J_A adalah lebih menggali lagi metode ini lebih dalam sehingga dapat saya bagikan dengan kepala sekolah dan rekan sejawat sehingga menerapkannya secara bersama- sama dengan konsisten

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya peroleh setelah elaborasi adalah untuk melakukan perubahan dan mencapai visi, kita harus mengetahui dan memetakan kekuatan yang dimiliki seluruh warga sekolah, bukan fokus pada masalah.

2. Yang menjadi inspirasi saya adalah fokus pada hal-hal yang positif dan konsisten dalam melakukan perubahan.

3. Bagaimana merangkul dan menyatukan kekuatan jika tidak semua warga sekolah memiliki keinginan untuk perubahan

4langkah konkret yaitu berkomunikasi aktif dan berkolaborasi dengan warga sekolah agar visi dapat tercapai.

# data[].attributes.headline
Tobanario Pakpahan cgp kab.asahan angkatan 4

# data[].attributes.subject
Tobanario Pakpahan cgp kab.asahan angkatan 4

# data[].attributes.body
1.pemahaman inti
Untuk menguruskan visi harus melakukan dengan Inkuiri apresiatif  sebagai pendekatan menejemen perubahan yang berkalaborasi dan berbasis perubahan sebagai salah satu model menejemen perubahan dan mencoba menerapkan melalui Bagja
2.Apa Menjadi inspirasi
Yang menjadi inspirasi saya setelah mempelajari modul 1.3 ini  untuk dapat membuat visi melalui inkuiri apresiatif yang berprinsip pemetakan kekuatan atau psikologi dan pendidikan yang positif
3.pertanyaan lanjutan
Bagaiana cara kita menerapkan dan menyusun pertanyaan untuk mencapai tujuan dan visi sekolah
4.langkah konkrit
Memahami kekuatan positif sekolah yang sudah ada,menyusun visi sekolah sesuai dengan pendekatan IA dengan Bagja,dan berkalaborasi dengan pihak sekolah

# data[].attributes.body
1. IA adalah pola pikir positif dalam membuat perubahan menggunakan langkah-langkah BAGJA
2.Saya harus berlatih fokus pada hal positif berproses dan konsisten
3. Saya ingin mengetahui kembali dalam tahapan atur Eksekusi, apakah hasil dari proses BAGJA ini akan terlihat pada pencapaian yang bagaimana?
Apakah Bagja adalah pendekatan berbasis kekuatan yang mana memahami keunikan masing siswa ,namun apakah masih releva julukan murid berprestasi atu sekolah unggulan, toh pada filsafah KHD semua anak mempunyai potensi dan keunikan masing-masing
4. Berlatih fokus pada hal positif agar tidak terjebak pada masalah dengan diawali dengan menyusun-menyusun pertanyaan yang berfokus pada hal positif atas hal-hal yang ingin saya rubah di lingkungan sekitar saya

# data[].attributes.headline
Raden Endang Retno Ningsih, CGP 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Raden Endang Retno Ningsih, CGP 4 Kab. Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman yang saya peroleh setelah elaborasi dengan paradigma Inkuiri Apresiatif melalui tahapan BAGJA adalah pendekatan pemecahan masalah yang berfokus pada kekuatan dan aset yang dimiliki sehingga akan melahirkan pemikiran - pemikiran yang positif.

2. hal positif dari sesi elaborasi hari ini adalah memandang pemecahan permasalahan dari sudut pandang yang positif sehingga menghasilkan ide - ide pemecahan masalah yang rasional.

3. Bagaimana cara menerapkan BAGJA secara efektif sehingga dapat menjadi kekuatan yang mendukung pencapaian visi guru penggerak nanti

4. Langkah konkret yang pertama dilakukan adalah dengan melakukan kolaborasi dengan rekan guru.

# data[].attributes.headline
BUDI DARMAWAN MANURUNG, CGP KABUPATEN ASAHAN

# data[].attributes.subject
BUDI DARMAWAN MANURUNG, CGP KABUPATEN ASAHAN

# data[].attributes.body
1. Yang sangat saya pahami setelah mengikuti sesi Elaborasi hari ini adalah bahwa IA merupakan cara yang sangat baik karena kita fokus pada kekuatan di sekeliling kita dan tidak fokus pada apa yang tidak kita miliki.
2. Yang menjadi inspirasi saya adalah ketika memahami bahwa kekuatan yang ada di sekeliling kita bisa begitu bermanfaat untuk membuat perubahan yang positif
3. Yang ingin saya tanyakan selanjutnya adalah apakah tahapan BAGJA ini sudah menjadi urutan yang baku atau bisa kita ubah urutannya
4. Langkah konkret yang ingin saya lakukan adalah membuat urutan BAGJA untuk hal yang lebih nyata contohnya : Menumbuhkan kemauan siswa dalam belajar Matematika. saya akan mulai hal ini dengan urutan BAGJA

# data[].attributes.headline
Siti Maisyarah, CGP Kab. Asahan Angkatan ke 4 

# data[].attributes.subject
Siti Maisyarah, CGP Kab. Asahan Angkatan ke 4 

# data[].attributes.body
1. Saya memahami BAGJA merupakan pendekatan perubahan berbasis potensi
2. Saya harus yang berfokus upaya kooperatif menentukan nilai positif dalam diri seseorang pada suatu organisasi atau lingkungan di masa lalu, masa kini, maupun masa depan
3. Saya ingin mengetahui Dalam pendekatan BAGJA, sisi positif  membangun hal-hal positif dan kekuatan positif SDM akan meningkat dan diiringi dengan berkembangnya minat dan bakat pada siswa.
4.  Langkah Konkret yang sudah saya lakukan selama ini, seperti: Membuat inovasi pada pembelajaran saya, kreatif dalam menggunakan sumber daya yang ada dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa.

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya dapatkan adalah saya lebih memahami paradigma Inkuiri Apresiatif serta tahapan alur BAGJA. Pada sesi ini kami dibimbing untuk fokus pada kekuatan positif sehingga menghasilkan energi yang bahagia. Memanfaatkan segala kekuatan dan aset positif untuk mewujudkan visi sekolah.
2. Hal positif dari elaborasi hari ini adalah konsisten untuk fokus pada hal hal positif. Merubah sudut pandang perubahan berbasis kekuatan. Menggali segala potensi dan hal positif untuk mewujudkan visi sekolah dan murid dengan profil pelajar Pancasila.
3.  Bagaimana jika terjadi kendala saat proses pelaksanaan BAGJA? Bagaimana jika salah satu aset tidak mendukung prakarsa perubahan yang telah dirancang?
4. Hal konkret yang akan saya lakukan adalah menerapkan paradigma Inkuiri Apresiatif dengan menggunakan tahapan BAGJA dalam mewujudkan visi sekolah yaitu sekolah hijau. Selalu berkolaborasi dengan kepala sekolah, rekan sejawat, warga sekolah, rekan CGP dan seluruh aset pendukung lainnya.

# data[].attributes.body
Fitriani, CGP Angkatan 4 Kab. Deli Serdang
1. Pemahaman yang saya peroleh setelah elaborasi ini adalah dengan Inkuiri Apresiatif lewat tahapan BAGJA merupakan sebuah pendekatan dalam merumuskan perubahan yang berfokus pada kekuatan bukan berdasarkan hasil.
2. Yang menjadi insfirasi yaitu kesulitan dalam pembelajaran jangan dijadikan batu sandungan tetapi harus dijadikan batu loncatan dan memandang semua kejadian adalah hal yang positif.
3. Yang menjadi pertanyaan adalah bagaimana agar dapat menyatukan kekuatan yang dimiliki karena ada sebagian warga sekolah tidak memiliki perubahan yang sama.
4. Langkah konkretnya membuat perencanaan dengan membuat berbagai pertanyaan pemantik, menggali impian dan harapan ke depan tentang out put sekolah, dan terus belajar dan berkolaborasi demi kemajuan yang positif.

# data[].attributes.body
1.Pemahaman inti yang saya peroleh setelah elaborasi di kelas ini yaitu melakukan perubahan yang positif mulai dari diri sendiri dan lingkungan sekitar dengan paradigma IA metode BAGJA.
2.Yang menjadi Inspirasi terus belajar menggali hal hal yang positif untuk mencapai visi.
3.Pertanyaan lanjutan bagaimana hasil yang kita dapat jika salah satu alur dari BAGJA kita abaikan.
4.Langkah kongret : Mengajak warga sekolah untuk berkolaborasi melakukan perubahan mencapai visi.

# data[].attributes.body
1. Dengan penerapan IA lewat tahapan BAGJA, pencapaian visi akan lebih berhasil karena dapat menimbulkan semangat positif setiap warga sekolah dalam berkontribusi sesuai dengan kekuatan dan perannya.
2. Yang paling menginspirasi mengenai lingkungan pengaruh, lingkungan perduli dan perhatian. Supaya kita dapat menggerakkan orang disekitar kita, sebaiknya kita melakukan pendekatan secara emosional terlebih dahulu.
3. Pertanyaan lanjutan
Bagaimana langkah terbaik dalam menggerakkan semua warga agar turut semangat berkontribusi dalam pencapaian visi
4. Langkah konkret melakukan pendekatan emosional dengan teman-teman yang belum begitu akrab.

# data[].attributes.body
1. Masalah merupakan tantangan yang harus dipecahkan dengan kekuatan dan kolaboratif. Dengan berkolaboratif dan bertumpu pada kekuatan, maka sebesar apapun masalah pasti dapat diselesaikan.
2. Untuk menciptakan visi kita harus menilik pada kekuatan yang kita miliki, agar masalah-masalah yang muncul dalam pencapaian visi dapat kita atasi.
3. Visi sebagai seorang guru penggerak kita harus dapat membangun generasi dengan Profil Pelajar Pancasila.
4. Visi yang kita buat dapat diterapkan dengan pendekatan IA dan model BAGJA

# data[].attributes.body
1.  Pemahaman inti yang saya peroleh setelah elaborasi ini,  melalui pendekatan IA dengan tahapan BAGJA fokus pada aset dan kekuatan dan menjadikan masalah sebagai tantangan kedepannya.
2. Yang menjadi inspirasi adalah bagaimana mewujudkan pertanyaan-pertanyaan agar suatu visi serta semua potensi yang ada dapat kita wujudkan.
3. Pertanyaan selanjutnya, Bagaimana cara kita menerapkan dan menyusun pertanyaan untuk mencapai tujuan dan visi di sekolah nantinya?
4. Langkah konkret berikutnya mengajak rekan guru untuk berkolaborasi agar visi dan profil pelajar pancasila dapat berjalan dengan baik di sekolah.

# data[].attributes.headline
Jonsen Efendi Rambe, S.Pd., M.Pd., CGP Angkatan 4 Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Jonsen Efendi Rambe, S.Pd., M.Pd., CGP Angkatan 4 Deli Serdang

# data[].attributes.body
Pemahaman Inti
Visi CGP mewujudkan sekolah untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila meliputi: (1) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia; (2) Mandiri; (3) Bergotong Royong; (4) Berkebhinnekaan Global; (5) Kreatif ; dan (6) Inovatif. Guna mencapai Visi
Inspirasi diperlukan Pendekatan Inquiri Apresiatif yang mengedepankan kekuatan positif dan berangkat dari hal hal positif yang sudah dilakukan dengan alat BAGJA, yaitu Buat PAmbil Pelajaran, Gali Mimpi, ertanyaan,
Pertanyaan Lanjutan
Aksi Konkret, Jabarkan Rencana, Atur Eksekusi.
Inspirasi. Saya terinspirasi dengan pendekatan IA yang memfokuskan kepada hal hal positif ketimbang memfokuskan masalah terlebih dahulu. Pertanyaan Lanjutan. Bagaimana contoh konkret Pendekatan Model IA dengan Alat BAGJA. Aksi Konkret Saya akan berupaya menerapkan pendekatan Model Pendekatan IA dengan Alat BAGJA di sekolah tempat saya Bertugas. Terima kasih.

# data[].attributes.headline
Cut Meilani Putri Sanjaya_ CGP Angakatan 4 Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Cut Meilani Putri Sanjaya_ CGP Angakatan 4 Deli Serdang

# data[].attributes.body
Pemahaman inti saya yaitu menjadikan masalah menjadi acuan untuk membuat visi kedepannya. Dan terus fokus pada kemajuan siswa
Yamg menjadi inspirasi yaitu kita tidak boleh memandang kesulitan dalam pembelajaran sebagai satu batu sandungan. Harus di jadikan Batu loncatan dan memandang positif setiap kejadian.
Dan yang menjadi pertanyaan selanjutnya yaitu bagaimana proses mengubah hal negatif menjadi hal positif? Tentu saja kita harus bekerja sama dengan pihak lain agar setiap hal negatif akan di jadikan hal positif untuk merangkai perbaikan pembelajaran kedepannya.

# data[].attributes.headline
Diamasni H. Malau Angkatan 4 Kab. Dairi. 1. Pemahaman ini yang saya dapat dari materi hari ini adalah Inkuiri Apresiatif (IA) dengan menggunakan Tahapan BAGJA. saya memahami bahwa BAGJA sebagai alat untuk membantu mengelola perubahan yang positif yang berfokus pada kekuatan dan bukan masalah. saya juga dapat menggali kekuatan dari berbagai aspek. 2. yang menjadi inspirasi komitmen untuk mencapai visi yang saya impikan dengan melakukan perubahan positif yang kontinu. 3. pertanyaan lanjutan. bagaimana tahapan BAGJA saya lakukan untuk perubahan positif.4. langkah konkrit yaitu : semangat untuk terus belajar dan berkolaborasi

# data[].attributes.subject
Diamasni H. Malau Angkatan 4 Kab. Dairi. 1. Pemahaman ini yang saya dapat dari materi hari ini adalah Inkuiri Apresiatif (IA) dengan menggunakan Tahapan BAGJA. saya memahami bahwa BAGJA sebagai alat untuk membantu mengelola perubahan yang positif yang berfokus pada kekuatan dan bukan masalah. saya juga dapat menggali kekuatan dari berbagai aspek. 2. yang menjadi inspirasi komitmen untuk mencapai visi yang saya impikan dengan melakukan perubahan positif yang kontinu. 3. pertanyaan lanjutan. bagaimana tahapan BAGJA saya lakukan untuk perubahan positif.4. langkah konkrit yaitu : semangat untuk terus belajar dan berkolaborasi

# data[].attributes.body
Ramayanti Br Saragi
CGP Angkatan 4, Kab. Deli SerdangSerdang

1. Untuk mencapai visi kita harus mengetahui dan fokus kekuatan yang kita miliki dari seluruh warga sekolah dan hal positif apa yang sudah kita lakukan.

2. Yang menjadi inspirasi saya adalah membangun kekuatan dengan berkolaborasi  dengan pihak eksternal dalam penggalangan dana ketika terkendala program.

3. Bagaimana menyatukan kekuatan yang dimiliki karena tidak semua warga sekolah memiliki keinginan perubahan yang sama.

4. Langkah konkretnya membuat perencanaan dengan membuat berbagai pertanyaan pemantik, mengambil pelajaran dari pengalaman yang pernah terjadi di sekolah, menggali impian dan harapan ke depan tentang out put sekolah, menjabarkan rencana sesuai tujuan yang disepakati, dan mengatur eksekusi dan strategi apa yang dapat diterapkan untuk mencapai tujuan tersebut.

# data[].attributes.body
1. Pendekatan apresiatif inquiry ini mengemukakan apresiasi yang ada di dalam organisasi lalu membawa kita memimpikan masa depan serta merencanakan yang akan dilakukan dan dari semua itu mewujudkan perubahan dalam pendekatan apresiatif inquiry ini orang atau organisasi adalah sumber kemungkinan untuk dilakukannya perubahan dan mencapai mimpi yaitu visi-misi kita tersebut
2. Apa yang menjadi inspirasi ?
semangat dan komitmen untuk mencapai visi
3. Pertanyaan lanjutan? bagaimana menyusun pertanyaan baik untuk menyampaikan visi ketika keadaan tidak mendukung
4. langkah kongkrit ?1. terus belajar 2. berkolaborasi dengan rekan sejawat pimpinan komite .

# data[].attributes.body
1.  Pemahaman Inti : Di dalam melaksanakan suatu perubahan sekolah dapat menerapkan pendekatan Inkuiri Apresiatif dengan menggunakan alur BAGJA (Buat pertanyaan, Ambil pelajaran, Gali mimpi, Jabarkan rencana, Atur eksekusi). Dalam penyusunan Bagja ini untuk pelaksanaan perubahan di sekolah menuju visi murid merdeka dan merdeka belajar, tentunya kita sebagai pendidik harus selalu memperhatikan sisi-sisi positif yang dimiliki oleh siswa. Tiap anak punya sisi positif, keunikan, dan potensinya masing-masing. Peran kita sebagai pendidik yaitu menuntun segala sisi positif, keunikan, dan potensi yang dimiliki siswa agar siswa dapat berkembang dengan baik sesuai dengan kodratnya masing-masing.

2. Yang menjadi inspirasi adalah BAGJA akan menjadi alat CGP untuk membuat perubahan  baru di sekolah menuju visi murid merdeka dan merdeka belajar
3. Pertanyaan lanjutan : Apakah ada strategi khusus supaya alat BAGZA ini bisa diterapkan dengan efektif di sekolah untun mencapai visi guru penggerak nantinya ?
4. Langkah konkret : mulai membuat perubahan dengan hal-hal positif untuk menumbuhkan kekuatan dalam mencapai visi guru penggerak melalui BAGZA

# data[].attributes.headline
Erlina Ginting, S.Pd_ CGP Angkatan 4 Kabupaten Deliserdang

# data[].attributes.subject
Erlina Ginting, S.Pd_ CGP Angkatan 4 Kabupaten Deliserdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti : Visi mengenai murid dan sekolah impian
2. Yang menjadi inspirasi: Fokus pada kekuatan bukan. Masalah bukan menjadi penghambat tetapi menjadi batu loncatan meraih mimpi.
3. Pertanyaan lanjutan: Bagaimana cara menerapkan BAGJA secara reflektis sehingga sesuai dengan visi?
4. Langkah konkret: Terus belajar dan berkolaborasi.

# data[].attributes.body
1. Yang saya pahami mengenai IA yaitu merupakan sebuah pendekatan dalam merumuskan perubahan dengan fokus pada kekuatan, bukan masalah

2. Yang menjadi inspirasi adalah bagaimana mewujudkan pertanyaan-pertanyaan agar visi dan semua potensi dapat terwujud

3. Bagaimana manajemen waktu yang daya terapkan untuk mewujudkan perubahan itu

4. Langkah konkrit yang pertama adalah mengajak guru urnuk berkolaborasi.

# data[].attributes.body
1) 1. Hal yang saya dapatkan  hari ini bahwa kita tidak  boleh berfokus pada masalah akan tetapi foku pada kekuatan yan dimiliki
2. Tujuan  atau fokus utama kita melayani murid tidak hanya pada prestasi  akan tetapi pada  pembentukan karakter yang siap terjun kemasyarakat dan bermanfaat
3. Untuk mencapai tujuan atau visi itu kita bisa mencoba sistem IA dengan pendekatan BAGJA
2) hal yang menginsfirasi saya dari pembelajaran vicon hari ini yaitu saya akan terus semangat pada melayani murid dengan tidak memaksakan akan tetapi membiarkan mereka dengan tetap menuntun mereka seuai kodrat mereka ? siswa.

# data[].attributes.body
Yaitu Pemahaman mengenai Inkuiri Apresiatif yang merupakan pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan.
Selanjutnya guru memahami dan percaya bahwa setiap murid memiliki hal positif yang dikembangkan. Strategi yang akan dilakukan ada dengan mulai dari diri sendiri,selanjutnya berkolaborasi dengan seluruh teman sejawat,kepsek dan lainnya,selanjutnya menuntun murid dalam menumbuhkan dan mengembangkan sikap profil pelajar Pancasila.

# data[].attributes.headline
Fitri Yani Panjaitan, S.Pd._CGP Angkatan 4 Kabupaten Deli Serdang

# data[].attributes.subject
Fitri Yani Panjaitan, S.Pd._CGP Angkatan 4 Kabupaten Deli Serdang

# data[].attributes.body
1. Pemahaman ini yaitu menciptakan satu visi yang melihat kemampuan siswa dan menjadikan sekolah impian serta melihat kekuatan dan potensi siswa.
2. Yang menjadi inspirasi yaitu menerapkan 6 dimensi profil pelajar pancasial (P3) dan tidak berfokus kekuatan dan penerapan di sekolah
3. Bagaimana jika visi dan bagja tidak sesuai dengan harapan ataupun tujuan yang diharapkan ?
4. Langkah konkret yaitu terus menjalin kolaborasi dengan pemangku kepentingam di sekolah agar visi, profil pelajar pelajar dan bagja.

# data[].attributes.headline
Kartika Tri Ulina Sidabutar;Kab. Dairi cgp4

# data[].attributes.subject
Kartika Tri Ulina Sidabutar;Kab. Dairi cgp4

# data[].attributes.body
1.Pelajaran yang saya dapat pada  Elaborasi pemahaman adalah Pada Prakarsa perubahan yang dilakukan melalui metode B-A-G-J-A kita  fokus pada aset yang kita punya bukan pada sesuatu yg tidak ada. Intinya perubahan itu  adalah upaya kolaboratif menemukan hal-hal positif yang dimiliki oleh diri sendiri atau  organisasi dari  masa lalu maupun masa kini.
2. Yang ingin saya lalkukan adalah mulai menerapkan perubahan dengan visi melalui  kekuatan positif dulu dengan mulai pertanyaan yang apresiatif dan tindakan yang relevan.
3. Yang saya tanyakan bagaimana agar pertanyaan positif itu nantinya memberi respon yang baik bagi Guru/warga sekolah untuk melakukan tindakan perubahan tanpa merasa dituntut atau menjadi beban?
4. Upaya yang saya lakukan untuk menerapkan B-A-G-J_A adalah lebih menggali lagi metode ini lebih dalam sehingga dapat saya bagikan dengan kepala sekolah dan rekan sejawat sehingga menerapkannya secara bersama- sama dengan konsisten

# data[].attributes.headline
SAHRUL HABIBI NASUTION; CGP KAB. DELI SERDANG ANGKATAN 4

# data[].attributes.subject
SAHRUL HABIBI NASUTION; CGP KAB. DELI SERDANG ANGKATAN 4

# data[].attributes.body
setelah saya mengikuti pembelajaran hari ini saya mendapatkan pemahaman yang akan dicapai
terkait BAGJA,  karena BAGJA merupakan terjemahan bebas yang membantu CGP untuk mewujudkan visi mulia dengan model 5D, Langkah konkrit, pelajari modul, mulai dari diri sendiri serta pertanyaan.
Bagaimana cara untuk pengoptimalkan pemahaman dan action yang akan kita buat.

# data[].attributes.body
1. pemahaman inti yang saya dapatkan kali ini yaitu saya lebih memahami untuk memanfaatkan kekuatan positif yang ada di sekolah untuk mewujudkan visi sekolah impian dengan menggunakan tahapan BAGJA
2.yang menginspirasi dalam kegiatan ini harus dapat fokus dalam berlatih dan tetap konsisten dalam mewujudkan visi sekolah dengan menggali hal positif yang ada
3. bagaimana jika beberapa dari tahapan BAGJA tidak dapat dilakukan dan bagaimana jika aset pendukung tidak dapat menjalankan perannya dengan baik?
4. langkah konkret yang akan saya lakukan yaitu mulai menggali hal-hal positif yang ada disekolah untuk menumbuhkan kekuatan kemudian menerapkan 5 tahapan BAGJA didalamnya dengan berkolaborasi bersama warga sekolah dan teman cgp lainnya

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti: Inkuiri Apresiatif adalah IA dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang kolaboratif dan berbasis kekuatan. dimulai dengan menggali hal-hal positif.Pada paradigma Inkuiri Apresiatif terdapat 5 tahap yang dikenal dengan Tahapan BAGJA, tahapan tersebutlah yang menuntun kita dalam mewujudkan visi
2.yang menjadi inspirasi adalah: melakukan perubahan positif dengan konsisten
3. pertnyaan lanjutan: Bagaimanakah mengoptimalkan kami sebagai CGP dalam menerapkan tahapan BAGJA untuk mewujudkan visi tersebut?
4. Langkah Konkret: saya mulai dari diri sendiri kemudian akan berkolaborasi dengan aset-aset pendukung untuk mewujudkan visi

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya peroleh setelah elaborasi bahwa Manajemen perubahan melalui pendekatan IA dengan tahapan BAGJA fokus pada aset dan kekuatan dan menjadikan masalah sebagai tantangan ( batu loncatan )
2. Yang menjadi inspirasi perlu menanam keyakinan - keyakinan bahwa semua murid dapat mencapai prestasi jika selaras kodratnya
3. Upaya apa yang akan saya lakukan untuk dapat menerapkan BAGJA secara efektif dan efisien?
4. Mencari sumber - sumber yang telah berhasil menerapkan BAGJA sebagai model perubahan dari media. Berkolaborasi dengan aset untuk menyatukan kekuatan

# data[].attributes.headline
Mangasi Erwin sijabat_CGP Deli Serdang_angkatan 4

# data[].attributes.subject
Mangasi Erwin sijabat_CGP Deli Serdang_angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Mencari solusi dengan sudut pandang kekuatan dan peluang yang ada
2.Yang menjadi inspirasi adalah cara memandang masalah dengan sudut pandang baru
3.bagaimana menerapkan BAGJA secara ideal dan bentuk refleksi dan evaluasi yang baik
4.Mencoba menerapkan BAGJA untuk mewujudkan visi terhadap siswa

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang sy dapat adalah membuat perubahan di sekolah dengan tahapan BAGJA.
2. Apa yg menjadi inspirasi. Sangat bersemangat dalam Membuat sesuatu yang baru di sekolah saya yaitu mandiri dengan merdeka belajar melalui literasi digital
3.Pertanyaan lanjutan? Bagaimana jika perubahan yang saya buat ini tidak bisa dilakukan oleh semua guru terutama guru yang sudah tua terkadang tidak bisa menggunakan IT padahal IT merupakan ssesuatu yang tidak terpisahkan lagi saat ini.
4. Langkah konkret apa yang akan saya lakukan berkolaborasi dengan teman sejawat mengenai aplikasi apa saja yang dapat digunakan untuk memotivasi dan mempermudah siswa untuk belajar baik dalam mengakses materi ataupun melaksanakan quis. Seperti Quizizz. WWordwall dan Asemblr EDu

# data[].attributes.body
Tahapan utama dalam pendekatan Inkuiri Apresiatif adalah BAGJA. Dalam bahasa Sunda, BAGJA artinya bahagia. BAGJA kepanjangadari Buat Pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabaran Rencana, Atur Eksekusi. Dengan keterangan sebagai berikut:

1.     Buat Pertanyaan adalah menentukan arah penelusuran berdasarkan pertanyaan-pertanyaan.

2.      Ambil Pelajaran adalah fokus satu pertanyaan utama yang disepakati, kemudian ambil pelajaran hal positif        indvidu atau kelompok dari pertanyaan tersebut.

3.     Gali Mimpi adalah menggali mimpi sebagai keadaan ideal yang diinginkan melalui sebuah narasi berdasar atas keadaan yang ada.

4.     Jabaran Rencana adalah mengidentifikasi tindakan yang diperlukan dan mengambil keputusan-keputusan berdasarkan perencanaan awal dari pettanyaan yag tersusun agar lebih nyata.

5.     Atur Eksekusi adalah membantu transformasi rencana menjadi nyata yang mampu memutuskan peran dalam pelaksanaan.

# data[].attributes.body
1. Dalam melakukan perubahan atau prakarsa maka kita harus melihat sisi positif yang selama ini yang telah dilakukan. Dari sisi positif inilah yang menjadi kekuatan pegangan bagi sebuah komunitas atau organisasi untuk melakukan perubahan yang lebih baik.
2. Yang menjadi inspirasi adalah komitmen dalam mencapai visi dalam mewujudkan profil pelajar Pancasila
3. Apa yang dilakukan apabila salah satu alur dari BAGJA tidak sesuai dengan harapan? Apakah harus mengulang dari awal atau mengganti metode?
4. Berlatih lebih banyak kali dalam menerapkan alur BAGJA dan berkolaborasi dengan seluruh warga sekolah dalam mewujudkan visi.

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti Menjadikan masalah sebagai batu loncatan bukan batu sandungan dalam membuat visi kedepannya. Fokus kepada kekuatan dan hal positif yang ada sehingga kelemahan menjadi tidak relevan. Fokus prakarsa perubahan ada 3 yaitu murid, murid dan murid.
2. Yang menjadi Inspirasi saya adalah Dalam BAGJA masalah bukan diabaikan atau dihilangkan tetapi lebih mengubah mindset agar fokus kepada kekuatan yang ada bukan kelemahannya.
3. Bagaimana supaya penerapan BAGJA ini dapat terus berkelanjutan dan menjadi pembiasaan di sekolah?
4. Langkah konkret: mulai dari diri terlebih dahulu dengan berusaha fokus kepada kekuatan diri dan hal positif yang ada pada diri murid. Kolaborasi dengan kepala sekolah, rekan guru dan pemangku pendidikan lain agar berkolaborasi untuk menggali kekuatan dan hal positif yang dapat digunakan untuk mewujudkan visi yang telah diprogramkan.

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti : Menggali kekuatan
2. Yang menjadi inspirasi : tahapan BAGJA
3. Pertanyaan lanjutan : Bagaimana strategi untuk dapat menerapkan IA secara berkesinambungan jika kurang mendapat dukungan?
4. Langkah konkret yang sudah saya lakukan: mulai merencanakan membuat pojok literasi

# data[].attributes.body
SAYA MEMPEROLEH PENGETAHUAN DAN ILMU TENTANG BAGJADalam bahasa Sunda, BAGJA artinya bahagia. BAGJA kepanjangadari Buat Pertanyaan, Ambil Pelajaran, Gali Mimpi, Jabaran Rencana, Atur Eksekusi. Dengan keterangan1.     Buat Pertanyaan adalah menentukan arah penelusuran berdasarkan pertanyaan-pertanyaan.

2.      Ambil Pelajaran adalah fokus satu pertanyaan utama yang disepakati, kemudian ambil pelajaran hal positif        indvidu atau kelompok dari pertanyaan tersebut.

3.     Gali Mimpi adalah menggali mimpi sebagai keadaan ideal yang diinginkan melalui sebuah narasi berdasar atas keadaan yang ada.

4.     Jabaran Rencana adalah mengidentifikasi tindakan yang diperlukan dan mengambil keputusan-keputusan berdasarkan perencanaan awal dari pettanyaan yag tersusun agar lebih nyata.

5.     Atur Eksekusi adalah membantu transformasi rencana menjadi nyata yang mampu memutuskan peran dalam pelaksanaan.

# data[].attributes.body
REFLEKSI
1. IA mengajarkan kita bagaimana merubah suatu perubahan denagn mengutamakan kekuatan dengan tidak menghilangkan masalah. tetapi dari masalah sebagai batu lompatan untuk berbuat perubahan yang positif
2. Yang menjadi Inspirasi saya yaitu bahwasannya setiap individu memiliki kekuatan positif yang berbeda beda yang dapat dijadikan modal untuk melakukan perubahan
3. Apakah tahapan BAGJA harus ada keseluruhannya . dan bagaimana jika salah satu tahapan tidak terpenuhi. apakah akan tetap tercapai visi yang kita mimpikan
4. Langkah kongkrit yang pertama yaitu dengan cara berkolaborasi memetakan kekuatan yang ada untuk digabungkan dan disatukan guna menjadikan kekuatan dalam mewujudkan visi

# data[].attributes.body
1. Pemahaman inti yang saya dapatkan dari sesi virtual ini adalah  a.Bagaimana saya bisa merumuskan pertanyaan pada tahapan Buat Pertanyaan. b. Bisa sedikit membedakan kekuatan vs masalah dalam pembuatan visi. c. Hasil baik dari visi tidak bisa langsung dilihat pada saat yang singkat, semua berproses pada pembiasan sehari-hari.
2. Yang menjadi inspirasi untuk mewujudkan visi baik kedeapnnya adalah motivasi dari diri untuk berubaha ke arah yang lebih baik.
3. Kapan saya bisa memaparkan visi saya di sekolah secara bersama-sama denga warga sekolah.
4. Langkah Konkret yabg sudah saya lakukan selama ini, seperti: Membuat inovasi pada pembelajaran saya., kreatif dalam menggunakan sumber daya yang ada, mulai dengan pembiasaan baik yang bisa dilakukan, walaupun masih hal yang kecil dan sederhana.

# data[].attributes.body
IA adalah suatu landasan berpikir yang berfokus pada upaya kolaboratif, menemukan hal yang positif dalam diri seseorang, Dalam suatu organisasi, dan dunia sekitarnya baik masa lalu atau masa sekarang. Kita diharapkan untuk tidak hanya berfokus pada suatu masalah tetapi juga fokus kepada kekuatan yang ada.
Positiv thinking

# data[].attributes.body
1.pemahaman yang dicapai
BAGJA  meruapakan terjemahan bebas yang membantu CGP untuk mewujudkan visi mulia dengan model 5D
2. Langkah konkrit
a.pelajari modul
B.susun stategi
C.mulai dari diri sendiri
3.pertanyaan.
Bagaimana cara untukengoptimalkan pemahaman dan action yang akan kita buat adalah sebuah panduan pelaksanaan capain

# data[].attributes.body
1. IA adalah pola pikir positif dalam mebuat perubahan menggunakan langkah-langkah BAGJA
2.Saya harus berlatih fokus pada hal positif berproses dan konsisten
3. Saya ingin mengetahui kembali dalam tahapan atur Eksekusi, apakah hasil dari proses BAGJA ini akan terlihat atau semua masih dalam proses untuk program yang ingin saya ubah
4. Berlatih fokus pada hal positif agar tidak terjebak pada masalah dengan diawali dengan menyusun-menyusun pertanyaan yang berfokus pada hal positif atas hal-hal yang ingin saya rubah di lingkungan sekitar saya

# data[].attributes.headline
Maya Masithah Harahap ; CGP Kab. Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.subject
Maya Masithah Harahap ; CGP Kab. Deli Serdang Angkatan 4

# data[].attributes.body
1. Pemahan inti yang saya dapatkan dari pembelajaran ini adalah membuat visi dengan alat bantu BAGJA dan pendekatan inkuiri apresiatif, dimana kita harus melihat aset-aset (kekuatan) yang dimiliki sehingga masalah yang ditemui menjadi batu loncatan bukan batu sandungan. Kita juga harus bisa menjadikan warga sekolah sebagai pengaruh yang terlibat aktif bukan sekadar hanya tempelan dan aktor pendukunh saja, artinya dibutuhkan kolaborasi, komunikasi sehingga bisa berkontribusi bersama sehingga terwujud nantinya pelajar yang selamat dan berbahagia setinggi tingginya serta berkarakter sesuai profil pelajar pancasila.
2. Yang menjadi inspirasi bagi saya adalah sebagai guru penggerak kita harus mampu terlebih saya untuk memanusiakan manusia sesuai kodrat anak sehingga tercipta generasi yang bukan sekadar memiliki prestasi tetapi memiliki manfaat di lingkungannya dan memiliki akhlak mulia. Karena banyak sekarang ini generasi yang pintar dalam akademik tapi kurang memiliki adab/sopan santun.
3. Pertanyaan lanjutannya adalah Bagaimana cara saya agar saya dapat mewujudkan visi guru penggerak di sekolah saya dengan memanusiakan siswa sesuai kodrat anak, kodrat alam dan kodrat zaman agar tercipta generasi yang selamat dan memiliki kebahagiaan setinggi tingginya serta memiliki karakter sesuai profil pelajar pancasila tanpa harus selalu fokus terhadap masalah yang saya hadapi, tetapi fokus terhadap aset yang saya miliki dan menjadikan masalah sebagai batu loncatan?
4. Langkah konkret yang harus saya lakukan adalah melakukan perubahan dari diri sendiri dahulu. Saya harus mampu mengetahui apa apa saja yang menjadi aset dan masalah yang ada pada diri saya, kemudia saya berkolaborasi dengan siswa sebagai mitra perubahan saya, kemudian saya akan melakukan praktik baik dan saling sharing dengan kepala sekolah, rekan kerja, orang tua siswa, komite serta warga sekolah lainnya agar visi guru penggerak ini bisa berjalan dan berkesinambungan tentunya dengan menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif dan alat bantu BAGJA sehingga saya bisa menemukan hal hal positif yang ada pada diri, sekolah, dan lingkungan sekolah yang dapat dikaitkan dengan proses perwujudan visi sekolah.

# data[].attributes.headline
1. Saya memahami Bagja alat untuk membantu melihat kekuatan dan potensi

# data[].attributes.subject
1. Saya memahami Bagja alat untuk membantu melihat kekuatan dan potensi

# data[].attributes.body
2.Progres mencapai pelajar Pancasila
3. Apakah didalam Bagja lebih menekan kekuatan dan keunikan siswa tapi mengapa masih dan rangking db julukan siswa berprestasi apakah hal ini masuk ke pilosof KHD?

# data[].attributes.body
Cgp kab Asahan; angkatan 4