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DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN

Docentes: Mónica Ros - Charis Guiller

Alumnxs: Pérez, Hernán - Lisa, Karina

Facultad de Periodismo y Comunicación Social- UNLP
“Comunicación y Transformaciones Socioculturales en el Siglo XXI”, que es dictada en el quinto año de la escuela secundaria con orientación en Comunicación.

Escuela de Educación Secundaria Nº 27, Graciela Eugenia Pernas Martino. Ubicada en la calle 35 N° 1078 entre 16 y 17, de la Ciudad de La Plata.

Nuestro propósito general será el de buscar el desarrollo de experiencias de formación que aborden procesos, prácticas y problemáticas que crucen a nuestrxs educandxs como sujetos de la historia; y que puedan ser problematizadas para ampliar sus posibilidades de comprensión y de intervención de y en el mundo.

DISEÑO GENERAL DEL PRIMER ENCUENTRO

Propósitos específicos:

- Abordar la noción de Familia como institución.
- Introducir a los conceptos de Familia Patriarcal y de Nueva Familia.
- Reconocer los distintos modelos de familia.

Ejes / Temas / Problemas a abordar:

- La Familia: Definición. Su significado como institución. El Estado, las leyes, normas culturales, educación, religión, etc.
- Primera aproximación a cómo se ha conformado histórica, cultural y socialmente la familia patriarcal. Configuración y funcionamiento de La Familia patriarcal moderna: roles y relaciones de poder. El matrimonio. El Hogar.
- Acercamiento a la idea de  La Nueva Familia: Independización y empoderamiento de la mujer. Contemplación de la diversidad de géneros y disidencias.
- Aplicar pertinentemente el uso de elementos tecnológicos cotidianos, en este caso el teléfono celular.

DISEÑO GENERAL DEL SEGUNDO ENCUENTRO

Propósitos específicos:

- Fomentar y acompañar el análisis crítico sobre las situaciones y construcciones que realizan los medios masivos en relación a las formas de familia, los roles y las situaciones de poder.
- Explicar cómo los medios de comunicación y la industria del entretenimiento construyen modelos/estereotipos y cómo producen y reproducen relatos y discursos.
- Reflexionar sobre cómo se reflejan en las producciones de ficción los cambios sociales y culturales, en cada momento histórico.
- Profundizar los conceptos dados en el encuentro anterior, en cuanto Familia Patriarcal y La Nueva Familia.

Ejes / Temas / Problemas a abordar:

- El rol de los medios masivos de comunicación y la industria del entretenimiento. Cómo producen y reproducen modelos, estereotipos. Cómo reflejan los cambios sociales y culturales, con el paso del tiempo. Producción y “consumo cultural”.
- La independencia y empoderamiento de la mujer. Transformación socio-cultural histórica, a partir de una nueva economía y mercado laboral. El impulso de los movimientos feministas. Igualdad de género e igualdad de derechos.
- La Nueva Familia: Cuestionamiento al modelo patriarcal y surgimiento de un nuevo modelo de familia que contempla la diversidad de géneros y disidencias.

DISEÑO GENERAL DEL TERCER ENCUENTRO

Propósitos específicos:

- Que lxs alumnxs puedan identificar las problemáticas tratadas, en los casos que analizaron.
- Que hayan podido comprender la temática y aplicar los conceptos como manera de cuestionar(se) la realidad, tanto como lo construido por la ficción.

Ejes / Temas / Problemas a abordar:

- El rol de los medios masivos de comunicación y la industria del entretenimiento. Cómo producen y reproducen modelos, estereotipos. Cómo reflejan los cambios sociales y culturales, con el paso del tiempo. Producción y “consumo cultural”.
DISEÑO GENERAL DEL CUARTO ENCUENTRO

Propósitos específicos:

- Que los alumnos puedan alcanzar conclusiones complejas, con basamento teórico.
- Que demuestren una apropiación de los conceptos y un carácter crítico sobre las problemáticas.
- Que puedan comprender el porqué de la propuesta de trabajo y el enfoque comunicacional.

Ejes / Temas / Problemas a abordar:

- El rol de los medios masivos de comunicación y la industria del entretenimiento. Cómo producen y reproducen modelos, estereotipos. Cómo reflejan los cambios sociales y culturales, con el paso del tiempo. Producción y “consumo cultural”.

Evaluación:
Escribir un breve apartado, de no más de 350 palabras, en el que describan, en líneas generales, cómo evaluarían su propuesta de formación en comunicación.
Evaluar los aprendizajes de lxs estudiantes, entenderemos a la evaluación como un proceso y no como una calificación.
Cómo cada alumnx transitó la propuesta. Cómo se adaptó, cómo participó, comprendió y realizó cada consigna.
Cómo se predispuso y cómo abordó cada tarea grupal.
Así también si hubo una apropiación y comprensión de los conceptos teóricos de la currícula.

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Hola! Les dejamos un link a través del que pueden ir pasando las placas tomándose el tiempo que prefieran para leerlas. Nos vemos el viernes! Saludos!
https://bit.ly/3VtQQvW

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Nuestro aporte. Para iniciar este viaje deberán ir primero un paso hacia atrás con la fechita, ampliar para estar más cómodxs, y luego...bienvenidos a bordo!

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LÓPEZ / NAVARRO Nuevos mares, nuevos mapas Didáctica de la Comunicación – Com. 2 Nuestro Puerto Lugar: Escuela Secundaria N°13 Soldados de Malvinas Ubicación: calle 22 entre 48 y 49 Coordenadas A zarpar!! Nivel Polimodal - Estatal Ciclo superior Orientación Comunicación Materia:

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https://docs.google.com/presentation/d/1mQlJu-TYtQRR_8C4XM6l-Rh6NypGBEim0PNUugMit9I/edit?usp=sharing