# data[].attributes.headline
Открытые занятия по различным темам и вопросам

# data[].attributes.subject
Открытые занятия по различным темам и вопросам

# data[].attributes.body
Цель: создать условия для показа передовых форм и
методов учебно-воспитательной работы, анализа дидактической эффективности использования технических средств обучения и применения ПК, обобщения приемов научной организации и контроля качества учебного процесса.

Уровень открытого занятия должен отражать научность и точность фактического материала, использование последних достижений науки в рассматриваемом вопросе, реализацию учебных, воспитательных и развивающих задач.
Открытое занятие должно служить иллюстрацией выводов, к которым пришел преподаватель в результате педагогического эксперимента или на основании многолетнего опыта работы.

Пример:
Тема урока «Состав чисел 15,16,17,18»

Цель: познакомить учащихся 1 группы с составом чисел 15,16, 17,18; познакомить учащихся 2 группы с образованием чисел 15,16.

Тип урока: изучение нового материала.
Класс:2

# data[].attributes.headline
Печатные способы распространения педагогического опыта

# data[].attributes.subject
Печатные способы распространения педагогического опыта

# data[].attributes.body
Цель:создание условий для передачи и распространения педагогического опыта через наглядный метод.
Опыт учитель может быть описан в стен  газете, методической бюллютене, статьях газет ,научных работах; возможно изданием школе рукописных сборников из опыта работы учителя.Наглядная пропаганда  включает в себя организацию стационарных и передвижных выставок  из опыта работы учителя.

Пример:
Буклет на тему «Мой педагогический опыт»

# data[].attributes.headline
Методические недели 

# data[].attributes.subject
Методические недели 

# data[].attributes.body
Цель: создать условия для обобщения опыта методической работы, накопленного  в коллективе, совершенствования педагогического мастерства учителя.
Методическая неделя является действительно эффективной формой методической работы, потому что, с одной стороны, в ней принимает участие каждый педагог, с другой стороны, здесь осуществляется дифференцированный подход в зависимости от возможностей педагога, который положительно влияет на качество методической работы.

Пример:
Тема методической недели:

“Современные педагогические информационные, компьютерные и  игровые технологии в начальных классах, их роль в образовательном процессе”

Цель: Совершенствование педагогического мастерства учителей.
Этапы проведения
1. Подготовительно-организационный этап включает в себя подготовку и организацию проведения методической недели в гимназии.

2. Собственно методический этап включает в себя проведение заранее распланированной методической недели, согласно разработанному плану.

3. Аналитико-заключительный этап проводится в завершении открытых мероприятий.  На заседании кафедры подводятся итоги недели, дается полный анализ всех мероприятий и дается отчет на педагогическом совете.

# data[].attributes.headline
Творческие группы

# data[].attributes.subject
Творческие группы

# data[].attributes.body
Цель: создание условий для  объединения педагогов, участвующих в научно-педагогическом исследовании и научно-практическом поиске при совершенствовании воспитательно - образовательного процесса.

Руководителем  творческой группы является педагог, владеющий навыками организации продуктивных форм деятельности коллектива. Формы работы творческой группы носят продуктивный характер: теоретические семинары,семинары-практикумы;мастер - классы;деловые игры.«круглые столы».«мозговые штурмы».школа передового опыта.
форумы.
В качестве общего результата группы является педагогический продукт деятельности творческой группы – методическая копилка материалов.

Пример:
Конкурс «Учитель года»
Цели конкурса:

Конкурс  проводится с целью создания возможностей для самореализации и раскрытия творческого потенциала педагогов, поддержки инновационного движения педагогических работников образовательных учреждений
Участники конкурса:

В конкурсе принимают участие педагогические работники образовательных учреждений без ограничения стажа педагогической работы и возраста, реализующих общеобразовательные программы, независимо от их организационно-правовой формы. Участие в конкурсе является добровольным.

Этапы:
-первый этап проводится образовательными учреждениями (далее – первый этап);

-второй этап проводится органами местного самоуправления и/или местными (муниципальными) органами управления образованием (далее – второй этап);

-третий этап проводится государственными органами управления образованием субъектов Российской Федерации (далее – третий этап);

-заключительный этап проводится Министерством (далее – финал конкурса).

# data[].attributes.headline
Мастер-класс 

# data[].attributes.subject
Мастер-класс 

# data[].attributes.body
Цель: создание условий для профессионального самосовершенствования, при котором формируется опыт подготовки к проектированию адаптивной образовательной среды обучающегося, формируется индивидуальный стиль творческой педагогической деятельности в процессе опытно-экспериментальной работы.

Мастер классы используются  при нестандартных педагогических системах и педагогических технологиях, присущих мастеру. Они служат открытию концептуальных сторон работы инновационного опыта. Учителя участвуют в педагогическом процессе вместе с мастером, усваивают педагогический опыт и претворяют его в жизнь. Весь школьный коллектив готовится к нему и показывает накопленный опыт.

Пример:

«Техника айрис-фолдинг»

Цель:  знакомство с техникой  «радужного складывания» - айрис - фолдинг; обмен опытом между педагогами различных категорий.

# data[].attributes.headline
Аукцион «Педагогических идей»

# data[].attributes.subject
Аукцион «Педагогических идей»

# data[].attributes.body
Цель: Создание условий для личностной и профессиональной самореализации педагогов     применение современных педагогических технологий

Весь коллектив готовится к нему. Учителя получают задания и показывают накопленный опыт. Учителя показывают фрагменты уроков, накопленный дидактический материал. Урок записывается на видео. Жюри отмечает самые лучшие перспективные
идеи. Идеи предлагаются в импровизационной форме.

Пример
«Математические модели»
Цель:выявление новых педагогических идей среди педагогов

План аукциона:

1. Вступительное слово.

2. Проведение "Аукциона педагогических идей"

3. Мини-опрос педагогов.Подведение итогов. Высказывания педагогов.

# data[].attributes.headline
Семинар-практикум 

# data[].attributes.subject
Семинар-практикум 

# data[].attributes.body
Цель: создать условия для повышения профессионального мастерства педагогов посредством обобще- ния и систематизации знаний о современном занятии.

Руководит обучением учитель, чей опыт изучается. Он проводит занятия с учителями, которые хотят познакомиться с его опытом работы.Семинар-практикум отличается тем, что в него включаются практические задания, наблюдения работы коллег с последующим обсуждением. Педагоги имеют возможность не только освоить приёмы работы, но и сами разработать систему организации деятельности с детьми в определённых условиях.

Пример:
«Современные педагогические технологии»
Цель: осмысление необходимости и возможности применения современных технологий как показателя педагогической компетентности современного педагога.
План проведения семинара
I. 1.Приветствие. Цели и задачи семинара. Сообщение плана работы семинара.
II. 2. Упражнение “Представление”
III. Вступительная часть
IV. Теоретическая часть
V. Практическая часть
1. Деловая игра
2. Игра “Проблема на ладошке” 3. Игра “Последствия” Рефлексия
Итог семинара