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Unidad # 1
a. Nombre: Teoría de la Aguja Hipodérmica.

b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte: Plantea que las personas son manipulables por los medios de comunicación, esto se da por el estimulo de los anuncios, la publicidad y la propaganda, pues esto causa efectos en la población.

d. Principales exponentes: Harold Lasswell.

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a. Nombre: Teoría de los Usos y Gratificaciones.

b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte: Las personas para satisfacer sus necesidades buscan contenido en los medios, por ejemplo: si ven noticias o documentales buscan tener conocimiento. Por esta razón se considera que las personas son selectivas con lo que ven, pues lo que buscan es satisfacer sus necesidades psicosociales.

d. Principales exponentes: Elihu Katz, Jay G. Blumler y Michael Gurevitch.

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a. Nombre: Modelo de la Comunicación de  Lasswell.

b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte: El emisor debe tener muy claro lo que busca trasmitir con el mensaje, pues tiene que causar en el receptor lo deseado. Para esto primero se tiene formular lo que se quiere decir, después elegir el medio de comunicación por donde se va a trasmitir para que llegue al receptor de la mejor manera y este lo pueda entender emitiendo una reacción frente al mensaje que se ha trasmitido.

d. Principales exponentes:  Harold Lasswell

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a. Nombre: Modelo Aristotélico.

b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte: Plante la retorica y esta explica la persuasión como fin de la comunicación. Para la explicación de lo anterior existen tres elementos: orador, discurso y auditorio, entonces para poder levar a cabo una comunicación eficaz el orador debe preparar un discurso, esto para convencer a un auditorio.

d. Principales exponentes: Aristóteles.

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a. Nombre: Paradigma de persuasión.

b. Escuela: Funcionalista.

c. Aporte:  Para que el mensaje trasmitido por el emisor persuada al receptor debe tener veracidad, ordenar de manera clara las ideas que se van a trasmitir, tratar a fondo el tema y por ultimo redondear todos los puntos más importantes a manera de conclusión. Este proceso se debe cumplir para que el receptor entienda la idea.

d. Principales exponentes: Carl Hovland.

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a. Nombre: Modelo de Flujos Culturales de Moles.

b. Escuela: Crítico Social.

c. Aporte: Plantea que existen creadores de ideas y estos creadores proponen la idea (micromedio) queriendo se se expanda en toda la sociedad (macromedio), para esto se tiene que difundir por un medio de difusión masiva, cuando esto se hace causa impacto y se vuelve un ciclo sociocultural porque las personas van a repetir el mensaje.

d. Principales exponentes:
Abraham A. Moles.

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a. Nombre:  Teoría de la Acción Comunicativa.

b. Escuela: Crítico Social.

c. Aporte: Plantea que para los enunciados sean significativos tiene que haber una acción comunicativa, pero esta puede ser fuerte si el enunciado se trasmite con veracidad la información, la sinceridad de quien lo trasmite y por último la ética que va de la mano de los dos anteriores. Esta también puede ser débil si se incumple algunas de las características que se dijeron anteriormente, además si esto se cumple se ejerce la democracia.

d. Principales exponentes: Habermas, Jürgen .

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a. Nombre:  Teoría Crítica.

b. Escuela:  Crítico Social.

c. Aporte: Cuestiona el papel que tienen los medios de comunicación en las personas y dice que estos los manipulan, pues lo que hacen es convertir la cultura en productos que se venderán por los medios de comunicación, esto no permite a las personas que desarrollen su capacidad para analizar al mundo.

d. Principales exponentes: Theodor Adorno, Walter Benjamin, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jürgen Habermas, Oskar Negt o Hermann Schweppenhäuser, Erich Fromm, Albrecht Wellmer, Axel Honneth.

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a. Nombre:  Modelo Semiótico Informacional.

b. Escuela: Crítico Social.

c. Aporte: Plantea que para un proceso de comunicación exitoso se necesita un sujeto 1 que envía un mensaje a un sujeto 2 que lo interpreta dependiendo de sus creencias y contexto, el mensaje se tiene que elaborar con un código ya sea verbal o no verbal, después este mensaje viaja por un canal ya sean directos o indirectos.

d. Principales exponentes: Roman Jakobson.

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a. Nombre: Paradigma de Acción comunicativa.

b. Escuela: Crítico Social.

c. Aporte: Plantea que para llevar a cabo un proceso de comunicación se debe llevar a cabo un reconocimiento para ejecutar el mensaje y que este cause lo que se quiere,  se tiene que interpretar la situación, es decir, evaluar el comportamiento del receptor para ver si esta bien lo que está diciendo y finalmente cuando ya se tenga la buena comunicación compartir con el receptor vivencias. Haciendo esta se logra interpretar y se llevará a cabo una mejor comunicación.

d. Principales exponentes: Habermas, J.