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교사가 지치지 않는 국어수업
각종 수업 안내. 후기. 학습지 모음.

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교사가 지치지 않는 수업

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교사가 지치지 않는 수업

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다시, 내게 오는 모든 것이 詩로구나.. 아름다운!........
다시 시작하는 열정이라면 詩이겠구나 내 곁의 모든.....

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-이끔이
1. 논제 선택 후 논제 아래에 더하기 버튼을 클릭하고 모둠원 전체의 학번/이름 쓰기

2. 논제에 대한 댓글토론 진행하기.
(진행방법)
이끔이가 댓글로 A에게 질문한다.
A가 댓글로 답한다.
A의 댓글에 대해 B C D 가 댓글로 추가 질문을 한다.
A가 댓글로 답한다.
대답이 부족하면 댓글로 추가질문을 계속할 수 있다.
이끔이가 정리하고 B에게 댓글로 질문한다.
이후 반복..

- 기록이
(이끔이가 진행하는 댓글대화가 끝난 후, )
1. 모둠원과 협의하여 모둠의 댓글 대화 내용을 발표문으로 작성한다.
2. 아래 더하기 버튼을 클릭하고 제목에 '발표문'이라고 쓴다.
3. 본문에 모둠댓글대화를 정리한다.
4. 여러 의견을 다 쓰지 말고 여러 의견 중 하나를 골라 입장을 명확히 정하고 발표문을 쓴다.
5. 발표 내용에는 다음의 사항이 반드시 포함되어야 한다.
논제 / 소설 속 근거 / 입장 / 논리 / 현실의 예시

- 나름이
1. 모둠원 친구들의 모든 댓글에 동의/공감/격려/응원😁/ 하트💖와 박수🙌👏를 무조건 준다.

2. 모둠 댓글 대화와 모둠 발표문에 관련한 자료를 조사하여 링크한다.
3. 아래 더하기 버튼을 클릭하고 돋보기🔍를 클릭한다.
4. 관련 내용을 검색하여 링크를 올린다.
5. 관련 내용이 검색이 안되는 경우 다른 검색엔진을 사용하여 검색하고  주소를 복사 후 더하기 버튼을 클릭하여 링크를 클릭하고 주소를 붙여넣기 한다.

-큰입이
1 노트북에 카메라를 검색하여 녹화를 준비 후 녹화를 시작한다.
2 발표문을 읽는다.
3 다른 모둠의 댓글질문을 읽고 그에 대해 답한다.
4 녹화 완료 후 아래 더하기 버튼을 클릭하고 화살표를 클릭한 후 동영상 파일을 업로드한다.

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가. 소설을 읽고 비판/ 추론/ 상상' 질문을 1개 이상 만들어 주세요. 열린질문-비판추론상상의 질문만 가능합니다. (닫힌질문-사실확인질문은 불가능합니다.)

나. 문제출제의 기준은 '중요도' 입니다. 이 소설을 읽었다면 이건 꼭 묻고 답해야 한다고 생각하시는 중요한 비판/ 추론/ 상상의 질문들을 제시해 주세요.  그리고 완성된 문제의 중요도를 판단해서 💖을 주세요.

다.  단, 선착순입니다. 다른 학생이 자신이 만드려고 한 문제를 먼저 만들었다면, 새로운 문제를 만들어야 합니다

라. 아래 + 버튼을 클릭하고 작성하시면 됩니다. 제목에 질문을 적어 주세요

마. 질문을 모두 만들면 곧 모둠활동이 시작됩니다. 잠시 대기해 주세요.

질문하는 사람이 세상을 바꿉니다.

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가. 소설을 읽고 질문-정답을 만들어주세요. 소설을 통해 정답 확인이 명확히 가능한 퀴즈문제를 만들어 주세요. 닫힌질문-사실확인질문만 가능합니다.

나. 문제출제의 기준은 '중요도' 입니다. 이 소설을 읽었다면 이건 꼭 기억해야지 싶은 사실들을 확인하는 질문과 대답을 만들어 주세요.

다. 학생 여러분은 질문-정답을 각자 2개 이상씩 만들어 주세요. 그리고 완성된 문제의 중요도를 판단해서 💖을 주세요.

라. 단, 선착순입니다. 다른 학생이 자신이 만드려고 한 문제를 먼저 만들어 올렸다면, 새로운 문제를 만드셔야 합니다 ^^

마. 아래 + 버튼을 클릭하고 작성하시면 됩니다. 제목에 질문을 적어주세요. 답은 쓰지 말아주세요.

바. 다른 학생이 만든 문제 중 3개 이상 골라 문제를 풀어주세요.(답은 나중에 공개합니다)

여러분이 만든 질문 중에 잘 만든 중요한 질문들을 모아서 국어지필평가 문제로 출제할 예정입니다. 좋은 문제 부탁드립니다.

질문하는 사람이 세상을 바꿉니다.

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학생 수필 모바일 매거진

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나를 믿고 앞으로 나아가는 거야

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학원이 끝나고 저녁 늦은 시간에 집으로 터벅터벅 걸어가고 있었다. 고요한 밤하늘 아래에 고독한 남자의 발걸음 소리만 울려퍼질 뿐이었다. 나는 생각했다. 매일 하는 생각이였지만, 답이 아직도 나오지 않았다. 수학 문제도 이렇게나 길게 생각해본적이 없는데 도대체 이게 뭐길래 내 마음 한구석에서 나를 좀 꺼내달라고 애원하는 것일까? “하...나는 왜 사는거지?

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질문은 꼭 1개 이상씩 해 주시길 부탁드립니다 ^^

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질문은 꼭 1개 이상씩 해 주시길 부탁드립니다 ^^

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이거 이런 문제상황이 생길 거 같은데? 싶은 것을 바로 써 주시면 됩니다.

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학생 단편소설 모바일 시리즈

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김요한 이야기 - 영종(靈終 : 영혼이 끝나는 곳)

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김요한 이야기 - 영종(靈終 : 영혼이 끝나는 곳) 대륙의 끝. 영혼이 끝나는 곳. 영종이라 알려진 이 거대한 섬은 세 개의 섬을 간척하여 만들어졌다. 영종과 용유와 선유. 그러나 본래 이 곳은 인간계와 신선계, 그리고 사계의 세계가 겹쳐 있는 메타세계의 입구. 생계의 인간과 선계의 신선, 사계의 생명들이 한 공간에 머물며 살면서도 서로의 존재를 인식...

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코로나 재난 시대를 통

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코로나 재난 시대를 통과해온 교사들의 처절한 생존기이자, 유쾌하고 감동적인 학습록 이것은 결국 ‘더 좋은 교육’에 관한 이야기다

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"전부인 하나를 지키기 위해 그 하나

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"전부인 하나를 지키기 위해 그 하나를 제외한 전부를 포기”하는 몰락한 자들의 숭고한 표정에 매료된다고 고백했다. 그리고 그 몰락 이후의 첫번째 표정이야말로 ‘문학’이라고 말했다. 그래서 평론집의 제목이 ‘몰락의 에티카’다.

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김지씨와 다시군은 영화 수업의 매력에

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김지씨와 다시군은 영화 수업의 매력에 빠져들었다. 먼저 학생들과 함께 볼 영화를 고르고, 그 영화를 통해 어떤 이야기를 나눌 것인지를 고민했다. 그런 다음 학생들과 함께 영화를 보면서 묻고 생각하고 고민하고 답하며, 사람에 대해, 세상에 대해, 가치에 대해, 정의에 대해 때론 유쾌하게 때론 진지하게 이야기를 나누었다.

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1부. 무의식의 트라우

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1부. 무의식의 트라우마를 찾아서 (이상 vs 짐멜)

1. 돈, 내 것이 아닌 욕망의 분열
모던보이 이상의 조울증 / 화폐경제가 바꾼 우리 정신세계 / 내가 종교적 안식을 주리라! / 타자의 타자의 타자의 …… 욕망 / 추락하는 것은 날개가 있다
2. 도시, 즐거운 지옥의 현기증
권태와 향수 사이에서 / 공간과 일상의 관계 / 자유로움의 빛과 그림자 / 짐멜, 질적 개인주의를 말하다 / 치사스런 도시 이야기

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문법-사이시옷
수필-나를 변화시키고 싶은 사람은 반드시 글을 써야 해요
매체-질문이 그 자체로 컨텐츠에요
독서-인공지능의 사랑을 인간의 사랑이라 할 수 있을까
시-짝사랑은 사랑일 수 있을까?
책-정해진 미래
독서-당신은 프로인가?
토론-17살은 부모가 되기에 적당한 나이인가

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시원한 여름 바다같은 날들 되시길.&

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시원한 여름 바다같은 날들 되시길.

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영화수업 하려고 할 때 저작권 문제가 늘 마음에 걸립니다. 선생님께서는 어떻게 해결하시나요?

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영화수업 하려고 할 때 저작권 문제가 늘 마음에 걸립니다. 선생님께서는 어떻게 해결하시나요?

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중학생 수준(중1)에 맞는 영화를 고르기가 참 어려웠어요. 말모이, 우리들 말고 혹시 또 추천해주실만한 영화가 있으신지요?

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중학생 수준(중1)에 맞는 영화를 고르기가 참 어려웠어요. 말모이, 우리들 말고 혹시 또 추천해주실만한 영화가 있으신지요?

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질문을 드려도 될까요? 저희 학교 학생들은 편차가 매우 큽니다. 다 같이 좋아하는 영화를 찾기가 매우 어려웠습니다. 목록을 추천해 주실 수 있나요? 예시로 든 영화를 여학생들도 좋아할까요? 쉬운 영화를 봤다고 해도 예시 활동을 따라하기 어려운 학생들이 있을 듯합니다. 해결 방법이 있을까요?

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질문을 드려도 될까요? 저희 학교 학생들은 편차가 매우 큽니다. 다 같이 좋아하는 영화를 찾기가 매우 어려웠습니다. 목록을 추천해 주실 수 있나요? 예시로 든 영화를 여학생들도 좋아할까요? 쉬운 영화를 봤다고 해도 예시 활동을 따라하기 어려운 학생들이 있을 듯합니다. 해결 방법이 있을까요?

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조커는 무한 이기주의의 대명사이고 배

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조커는 무한 이기주의의 대명사이고 배트맨은 법률, 투페이스는 확률이라는 대전제는 과연 합당한 설정일까? 의문이 들었습니다. 도리어 조커는 포커 게임의 와일드 카드로서 그 무엇과도 부합하여 자신을 드러내는 막강한 힘의 소유자로서 때로 배트맨의 마음까지 정복하는 듯하거든요.

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아이들이 호응할 수 있는 작품선정이 어려울것 같아요  지금까지 수업하신 중에 가장 성공적이셨던 영화, 생각만큼 아이들이 반응하지 않았던 영화가 궁금합니다..  

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아이들이 호응할 수 있는 작품선정이 어려울것 같아요  지금까지 수업하신 중에 가장 성공적이셨던 영화, 생각만큼 아이들이 반응하지 않았던 영화가 궁금합니다..  

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영화를 보고, 중간 중간 소설&nbs

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영화를 보고, 중간 중간 소설 일부를 읽고, 이어서 영화를 보는 등, 영화+읽기 수업을 교과체험의 날에 3차시 분량으로 진행해보고 싶은데요(예:기억전달자), 감이 잘 잡히지 않습니다.선생님의 경험이 있으시면 공유해주실 수 있으신지요~?

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영화를 보여 준다고 해도 심

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영화를 보여 준다고 해도 심지어 자는 학생들이 있습니다. 선생님은 자는 아이들을 깨우면서 꼭 보도록 하시는지요? 아니면 그대로 두시는지요?

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아이들이 주의지속시간이 굉장이 짧아요

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아이들이 주의지속시간이 굉장이 짧아요. 유투브영상도 10분 이상은 길어서 몇배속으로 보죠. 긴 영화를 처음부터 끝까지 다 보시나요? 그렇다면 선정적, 폭력적인 장면도 필터없이 다 같이 보나요? 죄송하지만 한 가지 더 질문하자면 다른 동료교사도 같은 수업을 하시는 것에 동의하시는지요?

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영화와 비슷하지만, 생각해볼

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영화와 비슷하지만, 생각해볼 수 있는 드라마들도 많은 듯합니다. 최근 시기에 가장 현실적인 고민을 담아낸 작품으로 생각해 두신 것이 있다면 공유부탁드립니다.