# data[].attributes.headline
1) ДОБРОГО ДНЯ, ДІТИ!

# data[].attributes.subject
1) ДОБРОГО ДНЯ, ДІТИ!

# data[].attributes.body
Давайте повторимо правила поведінки в комп’ютерному класі:

Суворо забороняється:

торкатися задніх стінок комп'ютера і кабелів;

торкатися до проводів живлення і заземлення;

торкатися екрана монітора і його задньої стінки;

вмикати і вимикати комп'ютер без дозволу вчителя;

класти книги, зошити на клавіатуру, „мишу" або    монітор;

працювати з мокрими руками або в мокрому одязі.

4.          Перед роботою переконайся у відсутності видимих пошкоджень.

5.          Під час роботи:

не допускай різких і грубих ударів по клавішах;

у жодному разі не намагайся самостійно ремонтувати ПК;

не вставай, коли в клас заходять відвідувачі або керівництво школи;

не натискай клавіші на сусідньому комп'ютері;

не залишай комп'ютер без нагляду;

якщо зникла напруга негайно вимкни комп'ютер.

6.  Після закінчення роботи:

коректно заверши роботу з активними програмами;

прибери робоче місце.

# data[].attributes.attachment_link.title
1 урок . Правила безпечної поведінки у кабінеті інформатики.

# data[].attributes.headline
2) Проведемо розминку на логіку:

# data[].attributes.subject
2) Проведемо розминку на логіку:

# data[].attributes.body
Двоє коней пробігли 40 км. Скільки кілометрів пробіг кожен із коней?

Відповідь напишіть в коментарях.

# data[].attributes.headline
3)Летіла зграя горобців, сіла на кілька дерев: по двоє сядуть — одне дерево зайве, по одному сядуть — один горобець зайвий. Скільки було горобців? А скільки було дерев?

# data[].attributes.subject
3)Летіла зграя горобців, сіла на кілька дерев: по двоє сядуть — одне дерево зайве, по одному сядуть — один горобець зайвий. Скільки було горобців? А скільки було дерев?

# data[].attributes.body
Відповідь напишіть в коментарях.

# data[].attributes.headline
4) У бабусі Даші онук Паша, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки у бабусі онуків?

# data[].attributes.subject
4) У бабусі Даші онук Паша, кіт Пушок, собака Дружок. Скільки у бабусі онуків?

# data[].attributes.body
Відповідь напишіть в коментарях.

# data[].attributes.headline
5) Діти а чи знаєте ви, що таке повідомлення? Наведіть приклади передавання повідомлень.  

# data[].attributes.subject
5) Діти а чи знаєте ви, що таке повідомлення? Наведіть приклади передавання повідомлень.  

# data[].attributes.body
Відповідь напишіть в коментарях.

# data[].attributes.headline
6)  Вивчення нового матеріалу.                    Сьогодні ми будемо поглиблювати наші знання в сфері інформації, та познайомимось детально з процесами, які з нею відбуваються також  дізнаємось, які бувають дії з передаванням інформації. 

# data[].attributes.subject
6)  Вивчення нового матеріалу.                    Сьогодні ми будемо поглиблювати наші знання в сфері інформації, та познайомимось детально з процесами, які з нею відбуваються також  дізнаємось, які бувають дії з передаванням інформації. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Дії з інформацією_5 урок

# data[].attributes.headline
7) Продовження вивчення теми.   СТРУКТУРУВАННЯ ІНФОРМАЦІЇ В ДОКУМЕНТАХ, ПАПКАХ. ПОНЯТТЯ МЕНЮ.  

# data[].attributes.subject
7) Продовження вивчення теми.   СТРУКТУРУВАННЯ ІНФОРМАЦІЇ В ДОКУМЕНТАХ, ПАПКАХ. ПОНЯТТЯ МЕНЮ.  

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тема: Структурування інформації в документах, папках. Поняття меню.

Мета:

Навчальна: сформувати уявлення про папки, алгоритм перегляду їх вмісту.;

Розвиваюча: розвивати увагу, спостережливість, пам'ять, словниковий запас.

Виховна: виховувати інтерес до інформатики; формувати вміння слухати співрозмовника, поважати думку інших.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

Обладнання та наочність: інструкції з ТБ, комп'ютери, презентація, зошити, підручники.

План:

Дану публікацію підготували для Вас команда сайту HelpInformatik.COM
За матеріалами / Джерело: leontyev.net
Клас: 3-й
Автор: Леонтьєв Д.О.
Дата створення: 04.12.2016
Переглядів: 8799

# data[].attributes.attachment_link.title
Тема 2. Урок 11. Структурування інформації в документах, папках. Поняття меню.

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема: Структурування інформації в документах, папках. Поняття меню. Мета: Навчальна: сформувати уявлення про папки, алгоритм перегляду їх вмісту.; Розвиваюча: розвивати увагу, спостережливість, пам'ять, словниковий запас. Виховна: виховувати інтерес до інформатики; формувати вміння слухати співроз­мовника, поважати думку інших. Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.

# data[].attributes.headline
8) А тепер виконайте вправу, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.subject
8) А тепер виконайте вправу, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Леся Володимирівна Загдай

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційні процеси: отримання, зберігання, опрацювання і передавання повідомлень.

# data[].attributes.attachment_link.description
Класифікуйте Інформаційні процеси.

# data[].attributes.headline
9) Далі виконайте наступну вправу, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.subject
9) Далі виконайте наступну вправу, перейшовши за посиланням:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ми зберігаємо повідомлення, коли записуємо в щоденник домашнє завдання, робимо фотознімки, знімаємо відеофільм тощо. Мозок людини або тварини, папір, плівка, диск тощо - усе це носії повідомлень. Ми передаємо повідомлення, коли надсилаємо листи, розмовляємо по телефону, спілкуємося на перерві. Учитель, що розповідає на уроці новий матеріал, передає повідомлення учням. Коли світлофор вмикає певне світло, він передає повідомлення пішоходам і водіям. Повідомлення пішоходам і водіям передає також міліціонер-регулювальник. Розв'язуючи задачу або під час написання переказу, ми опрацьовуємо повідомлення. Прочитавши умову задачі, учень опрацьовує повідомлення, які вона містить, створює розв'язання задачі, у результаті виконання якого отримує нове повідомлення - розв'язок задачі. Якщо нам потрібно, наприклад, підготувати виступ про одного з видатних українців, ми шукаємо повідомлення про цю людину.

Інформаційні процеси - це процеси зберігання, передавання, опрацювання і пошуку повідомлень.

У результаті опрацювання повідомлень отримують нові повідомлення.

Носії повідомлень - пам'ять людини або тварини, папір, деревина, тканина, метал, кіно- і фотоплівки, магнітні та оптичні диски, флеш-карти та інше.

# data[].attributes.attachment_link.title
3. Дії з інформацією: передавання, пошук, перетворення, використання. Переваги опрацювання інформації сучасними пристроями. - Інформатика 3 клас Д/К

# data[].attributes.attachment_link.description
Ми зберігаємо повідомлення, коли записуємо в щоденник домашнє завдання, робимо фотознімки, знімаємо відеофільм тощо. Мозок людини або тварини, папір, плівка, диск тощо - усе це носії повідомлень. Ми передаємо повідомлення, коли надсилаємо листи, розмовляємо по телефону, спілкуємося на перерві. Учитель, що розповідає на уроці новий матеріал, передає повідомлення учням.

# data[].attributes.headline
10) Фізкультхвилинка:

# data[].attributes.subject
10) Фізкультхвилинка:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка НЕПОСИДА - Дитячі Пісні - RoNika і Ютуб канал З Любов'ю до Дітей

# data[].attributes.headline
11) Отже, ми трішечки розім’ялись і прийшов час свідомо та наполегливо попрацювати.

# data[].attributes.subject
11) Отже, ми трішечки розім’ялись і прийшов час свідомо та наполегливо попрацювати.

# data[].attributes.headline
13) Релаксація:

# data[].attributes.subject
13) Релаксація:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Галина Ломанова

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультхвилинка для очей. Автор Ірина Вінніцка

# data[].attributes.headline
14) Підведемо підсумок нашого уроку. Дайте відповіді на питання:

# data[].attributes.subject
14) Підведемо підсумок нашого уроку. Дайте відповіді на питання:

# data[].attributes.body
Для чого людина зберігає повідомлення?

# data[].attributes.headline
15) Які носії повідомлень ви використовуєте?

# data[].attributes.subject
15) Які носії повідомлень ви використовуєте?

# data[].attributes.headline
16) Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
16) Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
Пройдіть онлайн-тест для перевірки своїх знань:

# data[].attributes.attachment_link.title
Домашня робота, урок 5

# data[].attributes.attachment_link.description
по темах: «Інформація. Дії з інформацією» та «Компютерні пристрої для здійснення дій з інформацією»

# data[].attributes.headline
17) Дякую за увагу. Всі молодці. До зустрічі!

# data[].attributes.subject
17) Дякую за увагу. Всі молодці. До зустрічі!