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En el formato virtual, la programación debe ser ajustada y en ocasiones sentimos que falta tiempo. Hay unidades que requieren de mayor tiempo, y otras que pueden ser más cortas. Pero siempre falta tiempo.

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Avanzamos lo más posible dentro del horario, sin embargo nos vemos trabajando los fines de semana, las tardes.

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Una de las cosas que toma más tiempo es la creación de material, este año en particular en algunos grados es de cero.

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Los trabajos grupales ponen en funcionamiento HHSS de HHCC y HHPP. Estan enfocadas al ritmo de cada grupo y la comprensión conceptual de cada niño.

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Habilidades con respecto al uso de Las TIC y el uso responsable de las fuentes de comunicación, y los recursos digitales forman una parte integral de todo el proceso y el uso de habilidades.

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Si hay una reunión al inicio del año escolar para revaluar el POI, no obstante hay mucha repetición de algunos aspectos de los descriptores, así como conceptos.

Como habido cambios en estos ultimos dos años, por la virtualidad, una revisión total sería prudente.

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Luego de presentar los objetivos, empleamos lo siguiente para: 

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Luego de presentar los objetivos, empleamos lo siguiente para: 

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Checklists
Observación
Rubricas
Comentarios orales y escritos
Comentarios de audios
Peer assessment
Self assessment

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Preguntas guiadas:
¿Qué hemos aprendido?
¿Qué hemos hecho?
Checklists
Observación
Rubricas
P.E - Metodos guiados y de libre exploración, por medio de checklists.

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Reportes de Managebac
Entrevistas con Padres
Reuniones tripartitas
Correos para mantener comunicación, con papas, con especialistas, etc.

Los mismos alumnos reciben información directamente en su trabajos, ya sea en vivo mientras trabajan o después.

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Más que diseñar desde cero, se adaptan, se estructuran, se enriquecen para que pueden llegar a los objetivos.

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Se organizan para subir información a Managebac para acomular evidencias.

En P:E se busca dar retroalimentación constante para que mejoren en el proceso.

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Empleamos el ciclo de indagación como base de un proceso investigativo y darle un espacio a cada una de las lineas, y explorarlas de forma definida para que pueden ser como una escalera para llegar a la idea central.

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P:E:
Trabajo en equipo. Trabajo en pequeños grupos.
Los conceptos son más cortos, ya que deben ser practicos. La diferenciación no es muy marcada, ya que no se trabajan por medio de concurso. Buscamos trabajar en el proceso.

ICT:
Trabajo en equipo o pequeños grupos. Enfocado más en el proceso que la competencia.

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Los especialistas intentan conectar por medio de la idea central, seleccionado y trabajando loos microconceptos (que vienen desde sus estandares) para apoyar la idea central y la unidad de indagación.

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Se busca trabajar por medio de niveles de comprension y habilidad.

Se ofrencen opciones dentro de ciertas actividades.

Hay alumnos que se les da más tiempo, en el idioma que se sientan comodos. Se hace cita con ellos, o se busca apoyo desde Quest.

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No hay tiempo suficiente tiempo para programar de froma transdisiciplinario.

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Hay intenciòn de programaciòn colaborativo, sin embargo aùn no se ha podido encontrar un balance entre el rol de especialista y la forma en que trabaja la unidad de indagaciòn, y sus propia especialidad.