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Diseño Curricular
Contenido:

Identificación de las relaciones entre las características y necesidades vitales de los animales y el ambiente en que viven.

CARACTERÍSTICA DE LOS SERES VIVOS:

Metabolismo ( respiración)

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A partir de la pregunta problematizadora se les enseña a los estudiantes una IMAGEN (360º) DEL FONDO DEL MAR. En donde podrán observar un ambiente poco conocido.

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Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

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Posibles respuestas que serán registradas por la docente en la pizarra:

Tienen aletas

Nadan

Tienen escamas

Hay de muchos tamaños y colores.

(Pregunta para guiar la clase a la característica seleccionada por si no llega a salir en las intervenciones de los estudiantes) ¿Cómo respiran?

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Posibles anticipaciones a cerca de la respiración que serán registradas por la docente en la pizarra:

No respiran

Respiran por la piel/ escamas

Por la boca

Por la nariz, etc

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Video explicativo para afirmar y contrastar hipótesis.

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Video explicativo para afirmar y contrastar hipótesis.

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A partir de las hipótesis que surgen de los alumnos, una de ellas hace referencia al tema METABOLISMO- respiración, la docente le brinda un vídeo donde  explica, en pocos minutos, las características y como es el proceso de respiración de los peces al cual se llegó con las intervenciones de la clase.

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AprendeEnCasa II   3º Primaria   C Naturales   Respiración por branquias   10 de diciembre 202.wmv

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A modo de esclarece y focalizar la información aportada por el video anterior, le presentamos a los estudiantes imágenes detallada de LAS BRANQUIAS en los peces.

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A modo de problematizar , a continuación se le presenta al grupo clase distintos animales acuáticos que no cumplen con la condición/ regularidad que ellos suponen que debe tener un ser vivo que vive en el agua.

La estrella de mar es un ser vivo que vive debajo del agua, ¿Cómo respira?¿Comparte las mismas características con respecto a los peces?

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A partir de lo trabajado en clases: respiración de los animales, nos preguntamos ¿Las algas respiran?

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●        Que los estudiantes deduzcan que LA RESPIRACIÓN ES UNA CARACTERÍSTICA VITAL COMÚN EN TODOS LOS SERES VIVOS.

La respiración es un proceso de intercambio de gases, en donde se toman y liberan gases.

●        Generar  intercambios y contrastaciones en los conocimientos previos de los niños acerca de los animales que viven bajo el agua.

●     Reconocimiento y diferenciación de los distintos tipos de respiración que se dan bajo el agua

●     Promover el aprendizaje de criterios para observar  e investigar

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Proponer anticipaciones – hipótesis (respuestas a una pregunta-problema)

Promover la observación y comparación

Utilizar nuevas herramientas tecnológicas (imágenes 360º)

Elaborar conclusiones