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Fecha de estreno: 7 de abril de 2017 (Estados Unidos)

Director : Marc Webb

Año: 2017

País: Estados Unidos

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La trama se localiza en un pequeño pueblo cerca de Tampa, costa oeste de Florida. Mary Adler es una niña de 7 años que vive con su tío Frank Adler. Diane, mamá de la pequeña, se suicidó cuando Mary tenía sólo 6 meses, no sin antes pedirle a su hermano que la bebé quedara a su cuidado. La niña posee un asombroso desarrollo intelectual y no tiene amigos por lo que Frank decide que es bueno para la niña que vaya a la escuela y se relacione con otros niños y haga amigos de su edad.
El primer día de clase, la niña pone en evidencia a su maestra Bonnie Stevenson que tiene una habilidad superior para las matemáticas, y sorprendida habla con Frank para intentar ponerle de manifiesto que cree que la niña es superdotada. Frank le contesta que todo se basa en el método Trachtenberg, un método de cálculo rápido desarrollado por el ingeniero ruso Jakow Trachtenberg (1888-1953) cuando estaba recluido en los campos de concentración nazis durante la 2ª Guerra Mundial.
Pasado un tiempo ofrecen a Frank la posibilidad de que la niña sea becada en un colegio que pueda atender las necesidades educativas especiales que la niña demanda dada su capacidad. Aparece entonces el primer dilema al que Frank debe hacer frente, pero al final rechaza dicha beca puesto que considera que es mucho más importante para la niña que “la dejen ser niña” a que colmen las expectativas formativas de la misma y en cierto modo desnaturalicen a la pequeña. Frank argumenta la razón de su decisión en conocer de primera mano por experiencias familiares pasadas que dichas “super escuelas” coartarán la posibilidad de que Mary pueda llegar a tener una infancia “normal”.
A medida que la trama avanza, la maestra Bonnie descubre el origen de Mary. Su madre, Diane, era una prometedora matemática dedicada a uno de los siete problemas del Milenio sin resolver aún, el problema de Navier-Stokes, que se suicidó el mismo día que fue a pedir a su hermano Frank ayuda para que se quedase con Mary, siendo la niña un bebé de seis meses. Desde ese momento Mary y Frank viven juntos.

Antes de mudarse a Florida donde trabaja como reparador de botes, Frank era profesor adjunto de Filosofía en el MIT. Tío y sobrina viven alejados de la antigua vida familiar que lideraba Evelyn, la enérgica y posesiva madre de Frank, que aparece en la trama para obtener la custodia legal de Mary mediante la celebración de un juicio y cuya intención es llevarse a la niña a Massachusetts, donde podrá satisfacer las necesidades que una niña prodigio como Mary necesita.
Sin embargo, Frank está completamente con- vencido de que los deseos de su hermana eran que la niña acudiera a una escuela pública normal y tener una buena infancia a diferencia de la que ella tuvo en parte por la presión sometida por su madre Evelyn.
Antes de emitir sentencia, el juez autoriza a Evelyn a que la niña visite Boston con su abuela. Evelyn lleva a Mary al MIT, donde la explica qué son los problemas del Milenio y su repercusión en cuanto a reconocimiento mundial, en especial del problema al que se dedicaba su madre Diane, el problema de Navier- Stokes, poniendo de manifiesto que quien sea capaz de resolverlo obtendrá la medalla Fields e incluso el premio Nobel, dado que tiene repercusiones en el campo de la Física. Para ver la capacidad de la niña, un profesor del Departamento de Matemáticas le plantea un problema complicado transcrito erróneamente de forma deliberada. La niña es capaz de resolverlo sin problema cuando pone de manifiesto que un simple signo omitido hace que sea un problema trivial.
Preocupado por que el juez dicte sentencia en su contra y pierda por completo a Mary, Frank accede finalmente a un acuerdo negociado en el que Mary tendrá un hogar adoptivo a tan sólo 30 minutos en coche de la casa de Frank y asistir a una escuela privada donde Evelyn quiere que la niña estudie.
Mary sufre una conmoción cuando se entera de que la separarán de Frank, y en un principio se niega a recibir sus visitas. De manera casual, Bonnie ve en su colegio una foto del antiguo gato de Frank que está en un centro de animales para que alguien lo adopte a pesar de que los deseos de éste eran que la niña pudiera llevarse al gato a su nuevo hogar. Antes de que sea sacrificado Frank rescata al gato y se presenta en el hogar de acogida de Mary sospechando que tras los acontecimientos únicamente cabía la posibilidad de que Evelyn estuviera detrás, ya que ella es alérgica a los gatos. Al llegar al hogar Frank descubre que Evelyn está supervisando la educación de Mary y que está viviendo en la casa de huéspedes del nuevo hogar de la niña.
Sucede entonces un giro argumental que pone de manifiesto que Diane había logrado resolver el problema de Stokes-Navier y que había dado órdenes de que no se hiciera público hasta que su madre Evelyn hubiera muerto. Frank le ofrece entonces a Evelyn que se encargue de difundir el trabajo de Diane, pero en contrapartida que acepte que él tenga la custodia de la niña. Evelyn acepta resignándose.
La película termina con la niña asistiendo a clases de matemáticas de licenciatura en la universidad y a continuación regresando a sus clases de primaria donde juega con sus amigos.

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Al realizar el análisis de la película me di cuenta de que se relaciona con mi práctica docente el cual como docentes debemos de ser incluyentes con nuestros alumnos, proporcionarles las herramientas necesarias los máximos aprendizajes, en el caso de la niña ya venía con un conocimiento, considerada como una niña genio, pero algo que le faltaba a la niña fue que no tenía esa parte social y socioafectiva, ya que su madre falleció y la dejo a cargo a su tío, no sabía como interactuar con más niños de su edad, por ello siempre debemos buscar las mejores estrategias que ayuden a nuestros alumnos a esa interacción y participación. Algo que me llamo la atención de la maestra Bonnie es que nunca fue excluyente con la niña siempre busco de una manera que participara que congeniara la niña con sus compañeros, una estrategia que me llamo la atención que hicieron una presentación el cual fue impactante ya que la niña llevo a su gatito de un ojo a la clase y les platico que lo rescato y que cuida del así llamando la atención de sus compañeros, en su metodología de trabajo busco materiales adecuados para ella para que no se sintiera desplazada y claro acordes a su conocimiento el cual ayudo mucho a detectar sus áreas de oportunidad y sus fortalezas.

En la película tengo dos personajes en las que me identifico una es con la maestra Bonnie que al primer momento que llego la niña a la escuela se dio cuenta que era diferente a los demás niños, busco estrategias para ayudar a la niña, tuvo el acercamiento con el tutor y planteo la situación a la dirección de la escuela. El otro personaje es Frank quien a pesar de que rescato a la niña cuando nadie se hacía cargo siempre se preocupó por su bien y no la abandono la impulso a que fuera mejor.

Con lo que me dejo la película puedo decir que siempre debemos de tomar en cuenta la diversidad que hay en nuestros contexto, encontramos muchos niños diferentes con problemas o con capacidades únicas, actualmente que vivimos en la pandemia ha sido muy difícil llevar a cabo muchas actividades ya que la mayoría de mis alumnos no cuentan con un recursos económicos pero a pesar de ello tratan de cumplir con lo que se les solicita, como docentes debemos ser empáticos con nuestros alumnos y entenderlos, para el próximo ciclo escolar pasare con mis alumnos a segundo grado y pienso implementar varias estrategias y juegos que les ayuden en la parte afectiva y se sientan a gusto, sé que el camino va ser duro pero será satisfactorio.

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La formación académica es importante, pero quizás sea igual o más la formación en valores, la importancia de sabernos relacionar con los demás en un entorno que cada vez nos está haciendo más y más individuales, aislados de los demás.

Las relaciones que tienen los personajes nos enseñan que con el tiempo perdemos la capacidad de escuchar y de ser empáticos con los demás. A veces es mejor dejar a un lado nuestra opinión o nuestras circunstancias y escuchar a los demás sin ningún tipo de pretensión. Esto nos ayudara a descubrir cosas que no conocíamos, ya que hay una gran diferencia entre oír y escuchar. Como docentes siempre debemos de tener la mente abierta para cualquier circunstancia y siempre tomar las mejores decisiones para lograr los mejores resultados con nuestros alumnos.