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Os conceitos, assim como as experiências e a cultura, não são estáticos no tempo e refletem diferentes perspectivas e ideias ao passar dos anos. É nesse sentido que a alteração nos significados dos conceitos reflete uma mudança não só ideológica como sociocultural, e marca a evolução das contribuições científicas e dos movimentos sociais vividos. Ressignificados ao longo das temporalidades e lugares onde eles foram sendo usados, conceitos como raça, etnia e cultura refletem parte das relações vividas entre os diversos grupos e a importância e os embates políticos e sociais dessas relações tão conflituosas entre os diversos grupos humanos. A relação preconceituosa entre os grupos traduz a falta de conhecimento quanto aos empréstimos culturais que ocorrem através dos tempos, então o caso dos povos vindos de África, houve uma herança nas danças, cânticos, culinária, vestuário, religião, o que colaborou para um grande desenvolvimento da nossa sociedade, e mais do que uma herança de práticas culturais, uma contribuição ativa na formação de uma cultura brasileira. Mesmo com a difusão cultural, ainda existe por parte de muitos uma ideia de superioridade, restando aos povos negros se afirmarem através das resistências e lutas que também fazem parte de uma sociedade, assim, a utilização do termo “raça” denota o passado no qual o grupo era assim classificado e, ao mesmo tempo, reafirma a unidade do grupo denunciando a forma como eles ainda são tratados com base em ideias que se originaram em contextos de dominação e exploração de um grupo sobre o outro.

O termo “raça” evidencia um passado, um contexto e historicista a luta mesmo nos dias de hoje, mesmo ainda assim, faz-se necessário ter em mente as críticas a essa abordagem que, sem o cuidado devido, levaria a acreditar a possibilidade de subespécies humanas, ou mesmo várias espécies de homens, já não são compatíveis com os estudos mais modernos e de maneira alguma refletem a realidade. O conceito de etnia, moderno, aplicado para designar um grupo, tendo em vista características comuns e universo cultural semelhante, apresenta um avanço, pois para além das características biológicas, outros aspectos passam também a ser cruciais como o universo cultural no qual essas pessoas estão inseridas, as instituições ou mesmo a situação na qual esses indivíduos se encontram.

Ainda assim, esse avanço não significa necessariamente a diminuição dos atritos entre os diversos grupos humanos, daí muito cuidado também deve ser tido com esse conceito, pois apresentando nuances, esse seria capaz de caracterizar situações diferentes, que poderiam variar desde o significado de etnia para os antigos gregos, até o uso de etnia para definição de um grupo dentro de um grupo maior, como o caso dos próprios negros escravizados que vieram ao “Novo Mundo” advindos de diversos grupos étnicos (nagôs, jejes, fantis, axantis, gás, txis, malês, háuças, etc) e que, mais tarde, forjariam no novo território o que seria entendido como uma etnia negra, uma vez que as experiências vividas, a situação e a cultura possibilitaram tal aproximação. Pensar em uma etnia negra é pensar em um grupo de pessoas que se identificam e são identificadas como se aproximando de uma cultura advinda do acúmulo de experiências dos vividos pelos homens e mulheres negros, e dessa forma, pensar e compartilhar com os próximos uma origem em comum, uma história, valores, práticas e representações. Ainda, assim, essa não negaria a possibilidade de entender como etnias os grupos advindos de África que, durante o tempo de convivência com o dominador e com os demais grupos sociais, reproduziram aqui múltiplas culturas, possibilitando inúmeras trocas.

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Todo o processo de ensino e aprendizagem é permeado pelas experiências escolares, então a escola deve garantir o acesso e a permanência de todos, realizando mudanças na sua organização pedagógica e modificando conceitos enraizados, identificando e valorizando diferenças, não desrespeitando os educandos, pois ela é um espaço onde as culturas se encontram e tecem, mas essa relação entre culturas nem sempre é harmoniosa, e muitas vezes se cruzam devido à tensão e ao conflito já existente internamente nas pessoas. Muitos alunos têm dificuldades de se adaptarem ao plano escolar, que simplesmente ignora a vulnerabilidade social de alguns colegas, ou ignora sua origem e cultura, ou até mesmo suas experiências que podem contribuir para o enriquecimento da equipe. Mas devemos compreender que ser diferente é normal, somos humanos e possuímos diversas características.
Assim, acreditamos que o maior desafio da escola de hoje possa ser a sua abertura para a intersecção da diversidade, da diferença e da cultura, este desafio requer o desenvolvimento de um olhar, uma nova postura e a capacidade de reconhecer e respeitar as diferentes culturas que permeiam o ambiente escolar, pois não se trata apenas de um ponto de difusão da cultura, é necessário compreender a escola como cultura, obtendo espaço para isso, onde todos possam dialogar, trocar ideias e experiências, pois infelizmente, todo preconceito de qualquer origem que seja ainda ocorre mais dentro da escola e pode se manifestar de forma clara, explícita ou disfarçada, encontrando casos de discriminação cometidos contra funcionários de escolas por alunos, funcionários e funcionários de instituições, e pais de alunos, gerando preconceitos contra meninas negras, penteados tipo black power, intolerância religiosa, dentre outras. Embora existam muitos recursos para resolver todos os problemas, nem sempre todos procuram uma vida melhor sem desconfiar dos outros ou competir com todos, trazendo uma sociedade mais humana, pois quando o ser humano procurar viver bem, e lutar contra o preconceito, o racismo e a discriminação dará um grande passo rumo ao progresso.
Por fim, recomendamos aos docentes um profundo estudo das práticas educativas relacionadas à diversidade sociocultural, seja por meio de pesquisas ou outras atividades afins, na perspectiva de um melhor entendimento do indivíduo, e, para que haja essa harmonização ele precisa trazer consigo: gratidão, disciplina, justiça, entusiasmo, compaixão, obediência, inteligência, dedicação, felicidade, respeito, esperança, humildade, honestidade, amor, paz, maturidade, lealdade, coragem, amizade, tolerância.

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O ambiente escolar é o principal espaço de convivência entre crianças e jovens de diferentes raças, religiões, etnias e gêneros. Diante de tanta diversidade surge o racismo, o preconceito e a exclusão.
Durante minha pequena trajetória educacional, já presenciei várias vezes alguns alunos serem excluídos dos trabalhos em grupos por serem negros ou de gênero diferente.
Diante desses casos se faz necessário uma educação voltada para as diversidades, com práticas pedagógicas que promova a autoestima e que combata a prática do racismo. Mas para que isso ocorra é preciso que o educador esteja preparado para lidar com essa diversidade. Segundo Romão (2001), é necessário que o educador compreenda os alunos como indivíduos que pertencem a culturas coletivas, mas sem deixar de observar que cada aluno possui sua individualidade dentro desta coletividade, atentando para aspectos emocionais, cognitivos, físicos e culturais

Referências:
ROMÃO, Jeruse. O educador, a educação e a construção de uma auto-estima positiva no educando negro. In: Acessado em: 01 de junho de 2021