# data[].attributes.body
İPTAL ET

upload

link

search_web

camera

more_horiz
YAYINLA

# data[].attributes.body
İPTAL ET

upload

link

search_web

camera

more_horiz
YAYINLA

# data[].attributes.body
Merhabalar ben Yasemin KAPKAP. Eskişehir ili, Türkiye Futbol Federasyonu Özel Eğitim Anaokulu’nda Özel Eğitim Öğretmeniyim. İlk defa e-Twinning projesinde yer almanın heyecanı içerisindeyim. Pandemi sürecinde okulların kapanması ile çocuğun eğitiminin, okul ve aile arasında paylaşımın önemi daha da artırmıştır. Fakat bu süreç, öğrencilerimizin uzun süre evde kalmaları, fiziksel aktivitelerden yoksun kalmaları ve özellikle özel gereksinimli bireylerin ekran karşısında aldıkları uzaktan eğitimin sekteye uğraması gibi eğitim üzerine olumsuz etkilerini en aza indirebilmek için bizleri bir takım arayışlar içine atmıştır.   Balkon Bahçe projesi ile anne babalar çocuğun eğitimine ne kadar etkin katılırlarsa çocuğun kazanımları da o oranda artacaktır düşüncesinden yola çıkılarak öğrencilerimizle okullarda oluşturulan bahçelerin yanı sıra evlerinin balkonlarını da bahçeye dönüştürme olanağı sağlanmıştır. Bu sayede öğrencilerimize bizzat yaparak yaşayarak öğrenme fırsatı verilmiş ve ayrıca öğretmen-veli, öğretmen-öğrenci etkileşimi daha da artmasına olanak sunulmuştur. Bu proje ile öğrencilerimiz evde geçirdikleri zaman dilimlerinde de bitki bakım süreçlerini bizzat deneyimleyerek oluşturdukları ürünleri gözlemleme şansını yakalamışlardır. Tüm bunların neticesinde anne babalarında eğitimde devamlılığı da artırılarak kazanılan bilgi ve becerilerin pekiştirilmesi ve eğitimde sürekliliğin sağlanması sonucu çocuklarımızın başarılarının artmasında etkili olmuştur.

Balkon bahçe projesi kapsamında ilk olarak Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu ve Eskişehir Türkiye Futbol Federasyonu Özel Eğitim Anaokulu olmak üzere iki ildeki okulumuzdan projede yer alacak öğretmen ve öğrencilerimizi belirledik. Belirlenen öğrencilerin projede yer alabilmesi için veli izin belgelerini aldık. Projede görev alacak bütün öğretmenlerin katılımı ile tanışma toplantımızı gerçekleştirdik ve projenin amacı, proje süresince yapılacak etkinlikler hakkında konuşarak görev paylaşımları yaptık.

Projemize, NASA önerili ev içerisinde temiz hava solumamızı sağlayan bitkiler arasında olması ve bulunduğu ortamda nemi dengeleyerek, sağlıklı ortamlar oluşturma nedeni ile Aşk Merdiveni bitkisini yetiştirmekle başladık. Bu bitkinin nerelerden temin edileceği, yetiştirilmesi, bakımı hakkında velilerimize çevrimiçi bir toplantı ile konunun uzmanından bilgiler sunduk. Bu sayede velilerimizin bitki hakkında bilgi edinmeleri sağlanıldı. Bizlerde bitkinin bakımı hakkında bilgiler veren broşürler hazırlayıp, bitki bakımı ile ilgili rutinleri içeren çizelgelerimizi velilerimize gönderdik.

Afiş ve logo çalışmalarımızı gerçekleştirerek yapılan anketler sonucu afiş ve logomuzu belirledik.

Çocuklarımız ile okulda e-Twinning Balkon Bahçe proje panomuzu oluşturduk.

21 Mart Down Sendromlular gününde öğrencimizle birlikte çeşitli etkinlikler yaparak farkındalık oluşturmaya çalıştık.

22 Mart Dünya Su Gününde öğrencilerimizle birlikte suyun insan hayatındaki önemi ve bilinçli tüketimi ile ilgili bir pano hazırladık.

2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü’nde öğrencilerimizle birlikte aşk merdiveni bitkilerimizi ilimizdeki kurum amirlerine hediye ederek projemizi tanıtma fırsatımız oldu.

Bu aşamadan sonra projemizin ikinci basamağı için çalışmalarımıza başladık.  Öğrencilerimizin aktif katılımı ve velilerimizle iş birliği içerisinde okul bahçemizi hazırladık. Balkonlarımız için öğrencilerimizle birlikte atık malzemelerden saksılar yaptık. Çiçeklerimiz ve sebze fidelerimizi dikerek sürecimizi aktif öğrenmelerle daha etkili hale getirdik.

Doğa gezisi gerçekleştirerek öğrencilerimiz ile birlikte fidanlarımızı diktik.

Balkon bahçe projesiyle, öğrencilerin ekran karşısında sınırlı ve kısıtlı öğrenme imkânlarıyla uzaktan eğitim yerine çocukların kendi yönettikleri rutinlerle, yaşayarak öğrenmeyi ve işbirliğinin ön planda olduğu aktif öğrenme yaşantıları oluşturmalarına fırsatlar sunulmuştur.

Bu süreçte aktif katılım sağlayarak bize destek olan öğrencilerimize, velilerimize, kurum amirlerimiz ve proje ekibi arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.

# data[].attributes.body
Merhabalar ben Tff Özel Eğitim Anaokulu özel eğitim öğretmeni Derya Toptaş. 14 yıldır özel eğitimin çeşitli tür ve kademelerinde çalıştım. Çalıştığım süre boyunca daha önce hiçbir projeye dahil olmadım. Balkon bahçe projemize başlarken sürecin yürütülmesi hakkında çok fazla tereddütlerim vardı. Afiş ve logo hazırlama kısmına başladığımızda yeni ve eğlenceli bir sürece girdiğimizin farkına vardım. Çok keyifli ve öğretici bir afiş hazırlama süreci geçirdim.

Proje panomuzu sınıfta bütün öğrencilerimizin katıldığı her çocuğumuzun bir çiçek yaparak sürece katkı sağladığı bir etkinlik olarak hazırladık. Çiçek yapımı sırasında çiçekler nasıl büyür nerde yetişir gibi konularda sohbetler açarak çocuklara süreç hakkında bilgi vermeye çalıştım. Bu süreçte beni en çok zorlayan şey sınıfımdaki çocukların yaşlarının küçük olması ve konuşma becerisi kazanmamış 2 öğrenci olmasıydı.

Projemize gönüllü olarak katılan öğrencimize aşk merdiveni çiçeğini alarak teslim ettik. Sınıfta çiçeği sulamayı unutmamasını ve fıs fıs yapmasını etkinliklerle bütünleştirerek uygulamalı olarak anlatımı yaptık. Hazırladığımız sulama çizelgesini ve gülen yüzlerimizi de çiçekle birlikte çocuğumuzun evine gönderdik. Aile bilgilendirme toplantısı ile ailemize çiçek bakımı süreci hakkında online eğitim verdik. İlk günler okula geldiğinde biz çiçeği sulayıp sulamadığını sorarken ilerleyen zamanlarda sınıf arkadaşları da sormaya başladı. Sürecin benimsendiğini görmek çok mutluluk vericiydi. Bir süre sonra öğrencimiz sabah gelip “su döktü” diyerek kendisi anlatmaya başladı. Hem görev bilinci kazandırmak hem rutin oluşturmak aynını zamanda da konuşma ve iletişim becerilerinin gelişimine katkı sağladığını görmek çok mutluluk vericiydi.

Sınıfımızda bulunan çiçeğimizi yetiştirme görevini de verdiğimiz Down sendromlu kızımızın sevdiği etkinlikleri kapsayan bir planlama yaparak bu günü amacına uygun eğlenceli hale getirmeye çalıştık. El boyama el baskısı yapma elinin resminin çizilmesi gibi etkinliklere zevkle katılan öğrencimizle masa başı etkinliklerimiz bu yönde planlandı. Arkasına sevdiği müziklerden müzikle dans etkinlikleri yapıp balon hediye ederek günü mutlu bir şekilde sonlandırdık.

22Mart Su Günü kapsamında yaptığımız etkinlikler en eğlendiğimiz ve kapsamlı yaptığımız etkinliklerden oldu. Önce su nedir diyerek su damlalarımızı oluşturduk. Arkasına su olmazsa hayvanlar olmaz ormanlar olmaz diyerek çeşitli sanat etkinlikleri ile kendi hayvanlarımızı yaptık. Ardından ormanımızı oluşturup hayvanları ormana yerleştirdik. Ve yaptığımız su damlaları ile ormanımızın yaşadığını çocuklara anlatarak panomuzu oluşturduk. Kalıcılık açısından evde aileleri ile basit su günü etkinlikleri yapmalarını sağladık.

2 Nisan Otizm Farkındalık Gününde çocuklarımıza verdiğimiz aşk merdivenlerini okula isteyip süslemelerini yaptık ve proje bilgi notlarını astık. Bitkilerin özenle bakıldığı gelen saksılardan ve çiçeklerden belliydi. Çocuklarımız rutine alışmış ihmal etmeden çiçeklerine bakmışlardı. İl vilayet meydanında yapılan etkinliklere tüm proje ekibi olarak katılım sağladık. Sayın protokol üyelerine çiçeklerimizi hediye ettik. Tüm ekibimizin katkısıyla balonlar ve çeşitli süslerle standımızı süsledik. Çocuklarımızın yıl boyunca yaptıkları etkinliklerden örnekler seçerek sergiye dönüştürdük ve benimle yaşa bende varım bu hayatta diyerek otizme dikkat çektik. Programa katılan sayın il müftümüz çalışmalarımıza destek vermek istediğini belirtmiştir.

İl müftülüğümüz desteğiyle yeni çiçekler getirilmiş toprakla buluşturularak çocuklarımızın evlerine gönderilmiştir. Çiçek ekim aşamasına bütün sınıf ve öğrenciler aktif şekilde katılıp hem oynayıp hemde eğlenmişlerdir.

Çocuklarımızın ve velilerimizin proje ekibimizin yoğun ve istekli çalışması ile okul bahçesine küçük bir tarla oluşturduk. Fide ve tohumlarımızı tarlamıza hep beraber ektik. Aynı fide ve tohumlardan çocuklarımıza da teslim ederek evde varsa bahçelerine yoksa saksıya ekmelerini sağladık.

İl müftülüğümüzün desteğiyle velilerimiz öğrencilerimiz ve proje ekibimizle birlikte hem doğa yürüyüşümüzü gerçekleştirip hemde ağaç dikimi çalışmamızı yaptık.

İkinci aşama yetiştirilen çiçeklerimiz engelliler günü kapsamında protokol üyelerine hediye edildi. Yunus Emre Anma yılı etkinlikleri ile birleştirilip Yunus Emre figürlü saksılar oluşturuldu.

Projemizde hedeflediğimiz hedefleri bir bir gerçekleştirirken hem eğlendik hem beraber öğrendik. Uzaktan eğitim dönemlerine rutin oluşturduk çocuklarımıza güzel vakit geçirme imkanı bulduk.

Projede birlikte çalıştığımız TFF Özel Eğitim Anaokulu öğretmenleri ve Bayburt Eğitim Uygulama okulu öğretmenlerine özverili çalışmalarından dolayı çok teşekkür ediyorum. İlk projem olan bu projenin iyi ki içindeyim diyorum.

# data[].attributes.body
Merhabalar ben Sena Özen Küçükel. Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda Özel Eğitim Öğretmeniyim. E Twinning Balkon Bahçe projesi üye öğretmeniyim. Öncelikle Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda her sene birçok etkinlik düzenliyoruz. Öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz bu dinamik yapı içerisinde pandemi ile uzaktan eğitime geçilmesiyle birlikte iletişimin daha sınırlı olduğu bir döneme geçildi. Balkon Bahçe Projesinin oluşturulmasıyla evlerde kalan hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin etkileşimi artmaya başladı. Balkon Bahçe Projesiyle öğrencilerimiz evlerinde tüm süreci öğretmenleri eşliğinde kendisi yürütecek, bitkilerinin bakım süreçlerini takip edecek ve bunun yanı sıra da proje ekibi ile birçok etkinliği gerçekleştirecek bunun sonucunda elde ettiği tohumlarla da kendine ait bir balkon bahçe oluşturabilecekti.

İlk olarak Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu ve Eskişehir TFF Özel Eğitim Anaokulu öğretmenleri ile birçok toplantı yaparak süreci planladık. Planlamanın ardından öğrencilerimizle birlikte alınan Aşk Merdiveni bitkisi tüm toprak değiştirme, bakım ve dikim işlemleri birlikte gerçekleştirilerek öğrencilerimize teslim ettik. Öğrencilerimize bitki bakımına dair çizelgeler oluşturarak süreci daha sağlıklı yönetmelerine katkı sağladık. Süreçte bizlere çok katkısı olacak velilerimizi de aktif kılarak bir uzman ile bitki yetiştirme çevrimiçi toplantısı düzenledik. Böylece velilerimizde özel öğrencilerimizle birlikte daha aktif bir rol almaya başladılar. 21 Mart Down Sendromlular gününde öğrencilerimizle birlikte çeşitli etkinlikler gerçekleştirerek farkındalık oluşturmaya çalıştık. Proje ekibindeki öğrencilerin kendi sorumluluklarını yerine getirmeleri, her aşamasını takip ederek süreci kendileri yönetmeleri, ve pandemi sürecinde dahi öğretmeniyle daha çok etkileşime geçebilmesi öğrenciyi daha sosyal bir birey haline getirdi. 22 Mart Dünya Su Gününde proje içerisindeki öğrencilerimizle birlikte Suyun hayatımızdaki önemini ortaya çıkarmak için de bir pano hazırladık. Öğrencilerimiz suyun her canlının hayatındaki yerini gözlemleyerek daha bilinçli bir tüketici olmaya başladılar.

Nisan ayına geldiğimizde Otizm Farkındalık Haftasında öğrencilerimizle birlikte Aslan Dağı Vilayet Ormanı Masal Evinde Kurum Amirleri ile bir buluşma gerçekleştirdik. 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü etkinlikleri kapsamında projenin ilk basamağı olan kurum amirlerine bitki teslimi aşaması için Bayburt Valisi Sayın Cüneyt EPCİM, İl Milli Eğitim Müdürü Cengiz KARAKAŞOĞLU ve Bayburt Orman İşletmesi Müdürü Zeynel YALÇINDAĞ'a öğrencilerimiz yetiştirdikleri bitkileri teslim etti. Yine öğrencilerimiz bu süreçte doğayla bitkiyle etkileşimini arttırmak için masabaşı etkinliklerini gerçekleştirdiler. Kendileri evlerinde atık malzemelerden saksı yaparak, yine atık maddelerden oluşturdukları ağaçları boyayarak verimli bir süreç geçirdiler. Bayburt’ta öğrencilerimiz İl Orman Müdürlüğünün oluşturduğu öğrencilerimize özel alanda fidanlarını dikerek ortak bir ağaçlandırma çalışması başlattılar. Her yıl daha da çoğaltacakları hatta diktikleri fidanları da ziyaret ederek bakımını takip edecekleri bir ormanlık alanları oluştu. Öğrencilerimiz bu fidan dikimi esnasında da doğa gezilerini gerçekleştirerek doğaya olan ilgilerinin ve etkileşimlerinin artmalarını sağladı.                 Engelliler Haftasında kurum amirlerini ziyaret eden öğrencilerimiz tohumlarını teslim alarak daha da büyük bir bahçe oluşturmak için adım attılar. Öğrencilerimizin imza attığı bu verimli süreci tüm sosyal medya alanlarında paylaşarak birçok insana ulaşmasını ve kendilerinin de böyle bir süreci gerçekleştirmeleri için örnek bir çalışma olmasını sağladık. Pandemi sürecinde Balkon Bahçe Projesini gerçekleştirmek daha monoton gidecek bir eğitim-öğretim sürecini dinamik haline getirdik. Hem proje ekibindeki öğretmenler hem de öğrenciler sürekli fikir ve ürün üreterek çok daha hareketli bir eğitim süreci geçirdik. Projenin en büyük çıktısı olarak özel gereksinimli öğrencilerimizin süreç boyunca hem kendileri ilgilenmeleri-yönetmeleri gereken bir bitki bakım sürecini izledik hem de öğrencilerimizin hem aile hem okul hem de ziyaret gerçekleştirdikleri kurumlar içerisinde daha sosyal bir birey olarak kabul görmelerine şahit olduk. Öncelikle Bayburt’ta birlikte Balkon Bahçe Projesini yürüttüğümüz öğretmen arkadaşlarıma, Eskişehir’de ortak bir çalışma yürüttüğümüz TFF Özel Eğitim Anaokulu Öğretmenlerine ve yine bu süreçte desteklerini esirgemeyen kıymetli velilerimize teşekkür ederim.

# data[].attributes.body
Merhabalar ben Sena Özen Küçükel. Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda Özel Eğitim Öğretmeniyim. E Twinning Balkon Bahçe projesi üye öğretmeniyim.                                                                                                                                                           Öncelikle Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda her sene birçok etkinlik düzenliyoruz. Öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz bu dinamik yapı içerisinde pandemi ile uzaktan eğitime geçilmesiyle birlikte iletişimin daha sınırlı olduğu bir döneme geçildi. Balkon Bahçe Projesinin oluşturulmasıyla evlerde kalan hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin etkileşimi artmaya başladı. Balkon Bahçe Projesiyle öğrencilerimiz evlerinde tüm süreci öğretmenleri eşliğinde kendisi yürütecek, bitkilerinin bakım süreçlerini takip edecek ve bunun yanı sıra da  proje ekibi ile birçok etkinliği gerçekleştirecek bunun sonucunda elde ettiği tohumlarla da kendine ait bir balkon bahçe oluşturabilecekti.                                                                                                                                                                                                                                                    İlk olarak Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu ve Eskişehir TFF Özel Eğitim Anaokulu öğretmenleri ile birçok toplantı yaparak süreci planladık. Planlamanın ardından öğrencilerimizle birlikte alınan Aşk  Merdiveni bitkisi tüm toprak değiştirme, bakım ve dikim işlemleri birlikte gerçekleştirilerek öğrencilerimize teslim ettik. Öğrencilerimize bitki bakımına dair çizelgeler oluşturarak süreci daha sağlıklı yönetmelerine katkı sağladık. Süreçte bizlere çok katkısı olacak velilerimizi de aktif kılarak bir uzman ile bitki yetiştirme çevrimiçi toplantısı düzenledik. Böylece velilerimizde özel öğrencilerimizle birlikte daha aktif bir rol almaya başladılar.                                                                                                                                                                      21 Mart Down Sendromlular gününde öğrencilerimizle birlikte çeşitli etkinlikler gerçekleştirerek farkındalık oluşturmaya çalıştık. Proje ekibindeki öğrencilerin kendi sorumluluklarını yerine getirmeleri, her aşamasını takip ederek süreci kendileri yönetmeleri, ve pandemi sürecinde dahi öğretmeniyle daha çok etkileşime geçebilmesi öğrenciyi daha sosyal bir birey haline getirdi.                                                                                                                                                                                                          22 Mart Dünya Su Gününde proje içerisindeki öğrencilerimizle birlikte Suyun hayatımızdaki önemini ortaya çıkarmak için de bir pano hazırladık. Öğrencilerimiz suyun her canlının hayatındaki yerini gözlemleyerek daha bilinçli bir tüketici olmaya başladılar.                                                                                                                                                                                                                                                                                    Nisan ayına geldiğimizde Otizm Farkındalık Haftasında öğrencilerimizle birlikte Aslandağı Vilayet Ormanı Masal Evinde Kurum Amirleri ile bir buluşma gerçekleştirdik. 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü etkinlikleri kapsamında projenin ilk basamağı olan kurum amirlerine bitki teslimi aşaması için  Bayburt Valisi Sayın Cüneyt EPCİM, İl Milli Eğitim Müdürü Cengiz KARAKAŞOĞLU ve Bayburt Orman İşletmesi Müdürü Zeynel YALÇINDAĞ'a öğrencilerimiz yetiştirdikleri bitkileri teslim etti. Yine öğrencilerimiz bu süreçte doğayla bitkiyle etkileşimini arttırmak için masabaşı etkinliklerini gerçekleştirdiler. Kendileri evlerinde atık malzemelerden saksı yaparak, yine atık maddelerden oluşturdukları ağaçları boyayarak verimli bir süreç geçirdiler.                                                                                                                                                                                                                                                                              Bayburt’ta öğrencilerimiz İl Orman Müdürlüğünün oluşturduğu öğrencilerimize özel alanda fidanlarını dikerek ortak bir ağaçlandırma çalışması başlattılar. Her yıl daha da çoğaltacakları hatta diktikleri fidanları da ziyaret ederek bakımını takip edecekleri bir ormanlık alanları oluştu. Öğrencilerimiz bu fidan dikimi esnasında da doğa gezilerini gerçekleştirerek doğaya olan ilgilerinin ve etkileşimlerinin artmalarını sağladı.                                                                                                                                                                                                                                                                                          Engelliler Haftasında kurum amirlerini ziyaret eden öğrencilerimiz tohumlarını teslim alarak daha da büyük bir bahçe oluşturmak için adım attılar. Öğrencilerimizin imza attığı bu verimli süreci tüm sosyal medya alanlarında paylaşarak birçok insana ulaşmasını ve kendilerinin de böyle bir süreci gerçekleştirmeleri için örnek bir çalışma olmasını sağladık.                                                                                                                                                                                                                                                Pandemi sürecinde Balkon Bahçe Projesini gerçekleştirmek daha monoton gidecek bir eğitim-öğretim sürecini dinamik haline getirdik. Hem proje ekibindeki öğretmenler hem de öğrenciler sürekli fikir ve ürün üreterek çok daha hareketli bir eğitim süreci geçirdik. Projenin en büyük çıktısı olarak özel gereksinimli öğrencilerimizin süreç boyunca hem kendileri ilgilenmeleri-yönetmeleri gereken bir bitki bakım sürecini izledik hem de öğrencilerimizin hem aile hem okul hem de ziyaret gerçekleştirdikleri kurumlar içerisinde daha sosyal bir birey olarak kabul görmelerine şahit olduk.                                                                                                                                                   Öncelikle Bayburt’ta birlikte Balkon Bahçe Projesini yürüttüğümüz öğretmen arkadaşlarıma, Eskişehir’de ortak bir çalışma yürüttüğümüz TFF Özel Eğitim Anaokulu Öğretmenlerine ve yine bu süreçte desteklerini esirgemeyen kıymetli velilerimize teşekkür ederim.

# data[].attributes.body
Merhaba, ben Ayşegül Kaplaner. Eskişehir Türkiye Futbol Federasyonu Özel Eğitim Öğretmeniyim.

“Balkon Bahçe” projesine Aşk Merdiveni bitkisinin tesliminden sonra dahil oldum. Süreç hakkında bilgi aldıktan sonra eksikliklerimi tamamlayıp önümüzdeki etkinlikleri sırayla tamamladım.

Yüz yüze eğitim aşamasında okul bahçemizi ekim dikim için hazırlama çalışmalarına  ve ekim dikim işlerine velilerimiz ve öğrencilerimiz aktif olarak katıldılar. Bu etkinliklerimiz veli ile işbirliğimizi arttırdı, velilerimize çocuklarının okullarına ve yürüttükleri projeye katkıda bulunmalarını sağladı. Öğrencilerimiz ise bu projenin her şamasında aktif olarak yer aldılar. Bu da bizim “Balkon Bahçe” projemizin  amaçlarından biriydi.

Uzaktan eğitim sürecinde özellikle velilerimizin evde kolaylıkla temin edebileceği artık materyallerden öğrencilerimizin psikomotor, bilişsel ve duyuşsal becerilerini geliştirebilecek etkinlikler yaptırdık. Çok olumlu dönütler aldık. Bu da bize amacımıza ulaştığımızı gösterdi.

Öncelikle öğrencilerimize , velilerimize ve bu süreçte projemize katkısı bulunan kurum amirlerimize ve proje ortaklarımıza teşekkür ederim.

# data[].attributes.body
Merhabalar ben Sena Özen Küçükel. Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda Özel Eğitim Öğretmeniyim. E Twinning Balkon Bahçe projesi üye öğretmeniyim.                     Öncelikle Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda her sene birçok etkinlik düzenliyoruz. Öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz bu dinamik yapı içerisinde pandemi ile uzaktan eğitime geçilmesiyle birlikte iletişimin daha sınırlı olduğu bir döneme geçildi. Balkon Bahçe Projesinin oluşturulmasıyla evlerde kalan hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin etkileşimi artmaya başladı. Balkon Bahçe Projesiyle öğrencilerimiz evlerinde tüm süreci öğretmenleri eşliğinde kendisi yürütecek, bitkilerinin bakım süreçlerini takip edecek ve bunun yanı sıra da  proje ekibi ile birçok etkinliği gerçekleştirecek bunun sonucunda elde ettiği tohumlarla da kendine ait bir balkon bahçe oluşturabilecekti.                                         İlk olarak Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu ve Eskişehir TFF Özel Eğitim Anaokulu öğretmenleri ile birçok toplantı yaparak süreci planladık. Planlamanın ardından öğrencilerimizle birlikte alınan Aşk  Merdiveni bitkisi tüm toprak değiştirme, bakım ve dikim işlemleri birlikte gerçekleştirilerek öğrencilerimize teslim ettik. Öğrencilerimize bitki bakımına dair çizelgeler oluşturarak süreci daha sağlıklı yönetmelerine katkı sağladık. Süreçte bizlere çok katkısı olacak velilerimizi de aktif kılarak bir uzman ile bitki yetiştirme çevrimiçi toplantısı düzenledik. Böylece velilerimizde özel öğrencilerimizle birlikte daha aktif bir rol almaya başladılar.      21 Mart Down Sendromlular gününde öğrencilerimizle birlikte çeşitli etkinlikler gerçekleştirerek farkındalık oluşturmaya çalıştık. Proje ekibindeki öğrencilerin kendi sorumluluklarını yerine getirmeleri, her aşamasını takip ederek süreci kendileri yönetmeleri, ve pandemi sürecinde dahi öğretmeniyle daha çok etkileşime geçebilmesi öğrenciyi daha sosyal bir birey haline getirdi.                                        22 Mart Dünya Su Gününde proje içerisindeki öğrencilerimizle birlikte Suyun hayatımızdaki önemini ortaya çıkarmak için de bir pano hazırladık. Öğrencilerimiz suyun her canlının hayatındaki yerini gözlemleyerek daha bilinçli bir tüketici olmaya başladılar.                                                                                                                                 Nisan ayına geldiğimizde Otizm Farkındalık Haftasında öğrencilerimizle birlikte Aslandağı Vilayet Ormanı Masal Evinde Kurum Amirleri ile bir buluşma gerçekleştirdik. 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü etkinlikleri kapsamında projenin ilk basamağı olan kurum amirlerine bitki teslimi aşaması için  Bayburt Valisi Sayın Cüneyt EPCİM, İl Milli Eğitim Müdürü Cengiz KARAKAŞOĞLU ve Bayburt Orman İşletmesi Müdürü Zeynel YALÇINDAĞ'a öğrencilerimiz yetiştirdikleri bitkileri teslim etti. Yine öğrencilerimiz bu süreçte doğayla bitkiyle etkileşimini arttırmak için masabaşı etkinliklerini gerçekleştirdiler. Kendileri evlerinde atık malzemelerden saksı yaparak, yine atık maddelerden oluşturdukları ağaçları boyayarak verimli bir süreç geçirdiler.                           Bayburt’ta öğrencilerimiz İl Orman Müdürlüğünün oluşturduğu öğrencilerimize özel alanda fidanlarını dikerek ortak bir ağaçlandırma çalışması başlattılar. Her yıl daha da çoğaltacakları hatta diktikleri fidanları da ziyaret ederek bakımını takip edecekleri bir ormanlık alanları oluştu. Öğrencilerimiz bu fidan dikimi esnasında da doğa gezilerini gerçekleştirerek doğaya olan ilgilerinin ve etkileşimlerinin artmalarını sağladı.                 Engelliler Haftasında kurum amirlerini ziyaret eden öğrencilerimiz tohumlarını teslim alarak daha da büyük bir bahçe oluşturmak için adım attılar. Öğrencilerimizin imza attığı bu verimli süreci tüm sosyal medya alanlarında paylaşarak birçok insana ulaşmasını ve kendilerinin de böyle bir süreci gerçekleştirmeleri için örnek bir çalışma olmasını sağladık.                                                                                                            Pandemi sürecinde Balkon Bahçe Projesini gerçekleştirmek daha monoton gidecek bir eğitim-öğretim sürecini dinamik haline getirdik. Hem proje ekibindeki öğretmenler hem de öğrenciler sürekli fikir ve ürün üreterek çok daha hareketli bir eğitim süreci geçirdik. Projenin en büyük çıktısı olarak özel gereksinimli öğrencilerimizin süreç boyunca hem kendileri ilgilenmeleri-yönetmeleri gereken bir bitki bakım sürecini izledik hem de öğrencilerimizin hem aile hem okul hem de ziyaret gerçekleştirdikleri kurumlar içerisinde daha sosyal bir birey olarak kabul görmelerine şahit olduk.                                      Öncelikle Bayburt’ta birlikte Balkon Bahçe Projesini yürüttüğümüz öğretmen arkadaşlarıma, Eskişehir’de ortak bir çalışma yürüttüğümüz TFF Özel Eğitim Anaokulu Öğretmenlerine ve yine bu süreçte desteklerini esirgemeyen kıymetli velilerimize teşekkür ederim.

# data[].attributes.body
Merhaba ben Şükrü AŞAR.Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda Özel Eğitim Öğretmeniyim.Balkon Bahçe e twinning projesi üyelerindenim.

Pandemi süreciyle birlikte insanların hayatında köklü değişiklikler olmuştur.Bu süreçte insanların doğada geçireceği vakit çok azaldı evde geçireceği süreler uzamıştır.İnsanlar yeşilin ve doğanın önemini evlerde kapalı kalınca anladı. Özel öğrencilerimiz bu durumdan en fazla etkilenen grup oldu maalesef.Özel öğrencilerimizin günlük rutinleri bozuldu evde geçireceği süreler artınca psikolojik olarak etkilendi.Bizde bu durumun etkilerini  öğrencilerimiz açısından en aza indirgemek için Balkon Bahçe e twinning projesinin çalışmalarına başladık.

Balkon Bahçe e twinning proje çalışmaları kapsamında ilk olarak zoom platformu üzerinde bilgilendirme toplantısı yapıldı.Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu ve Eskişehir TFF Özel Eğitim Anaokulu öğretmenleri projemizin iki grubunu oluşturdu.Yapacağımız çalışmaları basamaklandırdık aşama aşama.Neler yapılabileceği konusunda istişare ettik.Sürece projemizin logo ve afişlerini tasarlayarak başladık.Proje üyeleri yapılan logo ve afişleri e twinning platformuna yükledi.Yapılan anket sonucunda projemizin logosu ve afişi belirlendi.Sınıflarımızda projemizin panosu ile ilgili görsel afişler yerini aldı.

Öğrencilerimize bakımlarını gerçekleştirmek için Aşk Merdiveni bitkisi verildi.Bitki bakımı ile ilgili velilerimize zoom üzerinden toplantı yapıldı süreç işlenişi anlatıldı sorularına cevap verildi.

21 Mart Down Sendromlular Günü ve 22 Mart Dünya Su Gününde öğrencilerimizin yaptıkları etkinler görsel afişler sınıflarımızın panolarında yerlerini aldı.

2 Nisan Otizm Farkındalık Gününde Bayburt Aslandağ Vilayet Ormanına öğrencilerimizin yetiştirdiği çiçekleri kurum amirlerine vermek üzere gittik.Aynı zamanda bu süreçte doğa yürüyüşü ve masal dinletisi yapıldı öğrencilerimize.

Ortak ürün kapsamında projemizin ismi her bir öğretmen arkadaşımıza verildi.Ben “H” harfini öğrencimle oluşturdum.Taşları boyadık harfin içine yapıştırdık süsleme yaptık.

14 Nisan da pandemi nedeniyle eğitim öğretime ara verildi.Bu süreç projemizde de aksaklıklara yol açtı.Yapacağımız bazı çalışmaları erteledik ilk aşamada.Zoom üzerinden yapılan toplantı ile neler yapılabileceği konusunda istişare edildi.Toplantı sonucunda alınan kararla öğrencileriz kendi Aşk Merdiveni bitkisini oluşturdu evde bulunanlarla.Yapılan çalışmalar kolaj haline getirilip e twinning platformuna yüklendi.

Okullar açıldıktan sonra ilk olarak Bayburt Aslandağ Vilayet Ormanında doğa yürüyüşü yaptık.Doğa yürüyüşünden sonra öğrencilerimiz kendi elleriyle fidanlarını dikti sulamasını yaptı.Fidanları diktikten sonra projemizin tabelasını diktik ormana.Fidan dikiminden sonra Milli Eğitim Müdürümüzün katılımıyla Orman evinde masal dinletisi yapıldı öğrencilerimize.Masal dinletisinden sonra öğrencilerimiz masa başı etkinliğini gerçekleştirdi.

Çiçeklerimiz kurum amirlerine verilmek üzere randevular alındı.Çiçeklerimiz teslim edilecek.

Balkon Bahçe e twinning projemize katkı veren Bayburt Özel Eğitim Uygulama ve Eskişehir TFF Özel Eğitim Anaokulu idarecelerine,öğretmen arkadaşlarıma,kurum amirlerimize ve e twinning platformuna teşekkür ederim.En büyük teşekkür tabii ki öğrenci ve velilerimize.İnşallah sağlıklı güzel günlerde projelerle e twinningde tekrar buluşmak dileğiyle…

# data[].attributes.body
Merhaba!Ben Sevda BAYKARA.Eskişehir ili,Türkiye Futbol Federasyonu Özel Eğitim Anaokulu’nda okul öncesi öğretmeniyim.Sınıfım tersine kaynaştırma sınıfı ve normal gelişim gösteren ve özel gereksinimli öğrencilerimiz bu sınıfta birlikte eğitim almaktadır.Pandemi sürecinde okulların kapanması,öğrencilerimizin uzun bir süre evde kalarak uzaktan eğitim almaları özellikle özel gereksinimli öğrencilerimizi daha olumsuz etkileyerek bizleri de onlar için evde yapabilecekleri daha farklı etkinliklikler bulmamıza yönlendirdi.Balkon Bahçe projesi ile öğrencilerimize evlerinde geçirdikleri sürede toprağa dokunabilme,sorumluluk alma,aldığı sorumluluklar sonucu ortaya çıkan ürünü gözlemleme fırsatını tanımak istedik.İlk olarak Bayburt ve Eskişehir olmak üzere iki ildeki okulumuzdan projede yer alacak öğretmen ve öğrencilerimizi belirledik.Ailelerden öğrencilerin projede yer alabilmesi için izin belgelerini aldık.

Bütün öğretmenlerin katılımı ile tanışma webinarımızı gerçekleştirdik ve projenin amacı,proje süresince yapılacak etkinlikler hakkında konuşarak görev paylaşımları yaptık.

Çocukların evlerinde bakımını üstlenecekleri aşk merdivenleri bitkilerini ve bu bitkilerin bakımına onları teşvik etmek için hazırladığımız ödül çizelgelerini öğrencilerimize teslim ettik.Bu bitkinin bakımı ile ilgili uzman kişinin ve velilerimizin katılımı ile bilgilendirme webinarı düzenledik.

Çocuklarımız ile okulda e twinning Balkon  Bahçe proje panomuzu oluşturduk.

Afiş ve logo çalışmalarımızı gerçekleştirerek yapılan anketler sonucu afiş ve logomuzu belirledik.

İnstagram,facebook gibi sosyal medya hesapları açtık ve yaptığımız etkinlikleri paylaşarak yaygınlaştırma çalışmalarına başladık.

21 Mart Dünya Down Sendromu Farkındalık günü 22 Mart Dünya Su günü ile ilgili etkinlikler yaptık.

2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü’nde öğrencilerimizin bakımlarını üstlendikleri aşk merdiveni bitkilerimizi ilimizdeki kurum amirlerine hediye ederek aynı zamanda projemizi tanıtma imkanı bulduk.Bunun sonucunda balkonlarımızda çeşitli sebzeler yetiştirebilmek için fide desteği aldık.Aldığımız fideler ile okulumuzun bahçesinde de küçük bir tarla oluşturdukJOkulumuzun açık olduğu dönemlerde çocuklarımız bu minik tarlamızın da bakımını üstlendiler ve sulamasını gerçekleştirdiler.

Doğa gezisi kapsamında öğrencilerimiz ile birlikte fidan dikme etkinliği gerçekleştirdik.

Tüm bu süreç boyunca büyük bir özveri ile çalışan proje ekibi arkadaşlarıma,bizlerden desteklerini esirgemeyen kurum amirlerimiz ve velilerimize teşekkür ederim.Ama en büyük teşekkürüm tabi ki de öğrencilerimize;

# data[].attributes.body
Merhabalar! Ben Kerim ÇİKOT. Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu'nda müzik öğretmeni olarak çalışmaktayım ve “Balkon Bahçe” projesinin yöneticilerinden biriyim. Eskişehir proje yöneticisi Serkan CAN ile birlikte Bayburt’ta görev yaptığımız yıllarda birçok projeye imza attık. Proje temelli çalışmayı benimsemiş ve sevmiş iki öğretmen olarak böyle bir platformun olduğunu ve neden bir proje yapmayalım ki sorusunu kendimize sorduk. Attığımız adımlarla hiç bilmediğimiz bir deryaya girdik. Bilmediğimiz çok şey vardı. Araştırarak, izleyerek ve sorarak birçok şeyin üstesinden geldik. “Balkon Bahçe” projesinin bence en göz alıcı yanı öğrencilerin aileleriyle ortak bir ürün üzerinde birlikte vakit geçirmeleri, sorumluluk sahibi olabilmeleri ve yaparak yaşayarak ve uygulayarak kalıcı öğrenmeler sağlamasıdır. Özel çocuklarla ilgi değişmez düşüncem, çocukların süregelen bir sıklıkla sosyal, kültürel, sanatsal, sporsal etkinlik ve faaliyetlerle hayata tutunması ve kendilerini özel hissetmesidir. Yaptığımız bu proje düşüncelerimi gerçekleştirmek adına önemli bir alt yapı oluşturdu. Geldiğimiz şu nokta itibarıyla geriye dönüp baktığımda sayısız etkinlik ve aktivite yapmanın mutluluğunu hem kendim hem öğrencilerim adına yaşıyorum. Bu süreçte çeşitli günlerde ziyaretlerine gittiğimiz kurum amirleri bizleri ziyadesiyle güzel karşıladılar ve sonsuz destek verdiler. Hem yeni insanlar tanımak hem farkındalık oluşturmak bizler için önemli bir konuydu. Bu süreçte tüm öğretmen arkadaşlarımla birbirimizden destek alarak süreci işbirliğiyle sürdürdük. Projemizde görev alan ve emek veren tüm arkadaşlarıma teşekkür ediyorum. Herkesin emeğine sağlık.

# data[].attributes.body
Merhaba ben Sefa YILMAZ.Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda özel eğitim öğretmeni olarak görev yapmaktayım.Balkon Bahçe e-twinning projesinin üye öğretmenlerindenim.                                                  Pandemi döneminde bir çok kurum ve kuruluş pandemiye özgü çalışma yöntemleri ve stratejiler geliştirmeye çalışırken biz öğretmenlerde özel eğitimde ilk defa uzaktan eğitim gibi bir olguyla karşılaştık. Uzaktan eğitimin özel eğitim öğrencilerine uyarlanabilmesiyle ilgili çalışmalar yaparken öğrencilerimizin pandemi sürecinde günlük rutinlerinin bozulduğunu, doğadan uzaklastıklarını ve evde kalma sürelerinin arttığını farkettik. Özel öğrencilerimizin pandemi döneminde yaşamış oldukları bu sorunlara çözüm noktasında Balkon Bahçe adında bir projeyle rehberlik edebileceğimizi  düşündük.Balkon Bahçe projesiyle uygun eğitim metodları kullanılarak öğrencilerimize evlerinde toprağa dokunma ,bir ürünün yetiştirme aşamalarını gerçekleştirme ve aile ile birlikte kaliteli etkinlikler yapma imkanı oluştu.Proje uzaktan eğitim faaliyetlerini öncelememizi ve dijital dünyanın çeşitli platformlarını kullanmamızı gerektirmekteydi.Projemizin amaçları göz önüne alındığında bize en uygun platformun çalışma prensipleri ve yol haritalarıyla e-twinning platformu olduğunu düşündük.Proje yöneticisi arkadaşlarımız gerekli başvuruları yaptı ve projemiz kabul edildi. Eskişehir Türkiye Futbol Federasyonu Özel Eğitim Anaokulu ve Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu olarak proje ortağı olduk. Çalışma arkadaşlarımızla çevrimiçi ağlarda toplantılar yaparak birbirimizi bilgilendirip  e-twinning Balkon Bahçe Projesinin yol haritasını belirledik.Projemiz için önemli olduğunu düşündüğümüz özel günleri kararlaştırdık .Balkon Bahçe Projesinin ilk adımı olan bitki yetiştirme için seçtiğimiz Aşk Merdiveni bitkisini konu uzmanıyla çevrimiçi toplantı yaparak ailelere tanıttık .Toplantıda bitkilerin temini ve bakımı hakkında bilgiler verildi.Bitki bakımıyla ilgili hazırladığımız çizelgeleri ailelere göndererek süreci daha sağlıklı yürütmelerini hedefledik.Bu süreçte Mart ayı etkinliklerinden olan 21 Mart Dünya Down Sendromlular Günü ve 22 Mart Dünya Su Günü için pano ve masa başı etkinlikleri yaptık. Öğrencilerimizin yetiştirdikleri Aşk Merdiveni bitkilerini 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Gününde il kurum amirlerine hediye ederek projemizin ilk basamağını gerçekleştirdik.Bayburt Valisi Sayın Cüneyt EPCİM, İl Milli Eğitim Müdürü Cengiz KARAKAŞOĞLU ve İl Orman İşletme Müdürü Zeynel YALÇINDAĞ'a projemizi tanıttık.Projemizin ikinci aşaması için kurum amirleri öğrencilerimize çeşitli bitki tohumları sağlayarak balkonların bahçeye dönüşmesinde katkı sağladı .Okullarımızın açık olduğu dönemlerde öğrencilerimizle doğa yürüyüşleri ve fidan dikimi yaparak öğrencilerimiz hatıra ormanlarını oluşturdu.                                              Yapılan çalışmalar neticesinde balkonlarımız bahçeye dönüştü, öğrencilerimiz süreçte iş birliği , üretim ,paylaşma ,etkin katılım gibi kavramları yaparak yaşayarak deneyimlemiş oldu.Projemizin öğrencilerimiz ,velilerimiz ve biz öğretmenler için faydalı olduğunu düşünüyorum.                                                             Balkon Bahçe e-twinning projemize destekleri için kurum amirlerine , Eskişehir Türkiye Futbol Federasyonu Özel Eğitim Anaokulu ile Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulu katılımcılarına teşekkür ederim.

# data[].attributes.body
EVRİM KİPEL

Selam ! Ben Evrim KİPEL. Bayburt Özel Eğitim Uygulama Okulunda Özel Eğitim ( Zihin Engelliler Sınıf) Öğretmeni olarak görev yapmaktayım. eTwinning Balkon Bahçe projesinin üyelerinden biriyim.

Bir güüünn …Özel eğitim öğrencilerimizin pandemi süreçleri için tıpkı eğitim basamaklarında önem verdiğimiz yaparak yaşayarak öğrenme ile  nasıl daha aktif hale getireceğimiz konusunda eğlenceli bir fikir doğdu!  Sorumluluk oluşturma, aidiyet bilinci, verimli etkinlik rutini, olay sıralaması yapabilmelerini eğlenceli hale getirebilmek için bütün hedeflerimizle doğru orantılı olacak şekilde bitki bakımı konusunda Aşk Merdiveni seçimi yapıldı. Öğretmenler ve öğrenci grupları Bayburt- Eskişehir olarak oluşturuldu. Öğretmenler olarak kendi aramızda bol toplantılar yaparak eğlenceli fikirler ürettik. Süreç için katılan öğrenci ve velilerimizle toplantılar yaparak toplantı ve bilgilendirme sayımızı epey bir arttırdık. Logo ve afiş çalışmalarımızı özveri ve çaba ile tamamlayıp anket çalışmasıyla karar verdik.

“DOĞAYI SEV YEŞİLİ KORU”

Aşk merdiveni bitkileri, saksılar,  topraklar, bakım ilaçları temin edildi. Doğrudan, yaparak yaşayarak ve birebir uygulama ile öğrencilerimiz bitkilerini saksılama işlemlerini gerçekleştirdiler. Daha sonra bakımını üstlenmeleri için öğrencilere teslim edildi.  Büyük bir heyecan ile evde bitki bakım sürecimiz başladı.

Tıpkı özel eğitimde önem verdiğimiz kazanımların basamaklandırılması aşaması projemizin işleyişinde de tercihimiz oldu. Proje sürecimizi basamaklandırdık. Hedefimizi küçükten büyüğe planladık. Aşk merdiveni bitkisinden balkonda çoğalan saksılara,  saksılardan okulda oluşturulan mini bahçelere, mini bahçelerden fidan dikimiyle oluşacak ormana… Ve tüm aşamalarında “bizde varız” diyecekleri, farkındalık yaratacakları , “bunu ben başardım ve sana hediye ediyorum “ diyecekleri süreci de düşündük. Özel Eğitim Alanında ve önemli günlerde  (21Mart Down Sendromu Farkındalık Günü, 22 Mart Dünya Su Günü, 2 Nisan Otizm Farkındalık Günü,  10-16 Mayıs Engelliler Haftası) kurum amirlerine hediye edeceğimiz ürünler olarak seçmeye karar verdik. Tüm bu süreçlerdeki aşamaları eTwinnng, Twinspace, Facebook, İnstagram sayfaları açarak herkesle paylaşmaya başladık.

Bakarsan dünyaya ,

Anlarsın Farklılıkları.

Lacivert, yeşil, mavi..

Kim ayırt eder renkleri?

Onlar gökkuşağının bir parçası.

Ne ayrı ne gayrı,

Biliriz biz birlikte olmayı.

Anılara yenisini ekleriz ,

Hepimiz farklı bir rengiz.

Çok olunca daha büyük,

El ele verince daha güçlü olabiliriz !

21 Mart Down sendromu farkındalık gününde sınıf içi masa başı etkinlikler yaparak öğrencilerimizi bilgilendirip farkındalıklarının oluşmasına destek olduk. Bu süreçleri hesaplarımızda paylaşarak güne ait farkındalığa projemiz ile ses getirmeyi hedefledik. Olumlu geri dönüşler aldık.

22 Mart Dünya Su Gününde suyun önemi ve su kullanımı ile ilgi bakanlığın belgeselini sınıfımızda izledik. Masa başı etkinlikler yaparak öğrencilerimizi bilgilendirip farkındalıklarının oluşmasına destek olduk. Bu süreçleri hesaplarımızda paylaşarak güne ait farkındalığa projemiz ile ses getirmeyi hedefledik.

Program sürecimizde olmasa da 30 Mart Önce Yaya etkinliğinde eTwinning Balkon Bahçe Ekibi olarak yer aldık ve uygulamalı etkinlikler yaptık.

Bitki bakımı için bilgilendirdiğimiz veli ve öğrencilerimiz süreç içerisinde Aşk Merdiveni bakımlarını yaptılar. Fotoğrafladılar ve bizlerde paylaştık.

2 Nisan Otizm Farkındalık Gününde Kurum amirlerine teslim edilmek üzere Bayburt İl  Valiliği programına katıldık. Programda Aşk Merdivenlerimiz  bakımını yapan öğrencilerimiz tarafından Sayın Vali Cüneyt EPCİM, İl Milli Eğitim Müdürü Cengiz KARAKAŞOĞU ve İl Tarım ve Orman Müdürü Zeynel YALÇINDAĞ ‘a teslim ettiler.  Daha sonra masal dinletisi etkinliğine katıldık. Okula geldiğimizde sınıf içi etkinliklerle “otizme mavi ışık yakarak” balonlar uçurduk. Günü tamamladık ve böylelikle projemizin ilk kısmınıda tamamladık.

Okulların kapanma sürecinin başlaması ve uzaktan eğitim sürecinde pandemi nedeniyle evde olan öğrencilerimiz projemize isim veren basamağa “BALKON BAHÇE”ye geçmiş oldular. Evde geri dönüşüm ile yapılan ortak ürün çalışmamız olan saksılara bitkiler ektiler. Bu süreçte ev imkânları ile ilerlediler. Ekilen bitkilerinin bakımında ailelerde çocuklarına destek olarak bu süreçte birlikte etkinlik yapma fırsatını da elde ettiler. Balkon bahçeleri devam eden öğrencilerimiz yeni ürünlerle bahçelerini büyütmeye devam ettiler.

Doğa yürüyüşü ile hep beraber başladığımız yeni günde fidan dikme etkinliği ile devam eden sürecimizde öğrencilerimiz toprakla doğrudan temas ederek eTwinning tabelalarını çaktıkları kendi fidanlarını diktiler. Suladılar. Masal dinlediler. Fidan dikme temalı boyama etkinliği ile süreci tamamladılar. Ve eTwinning Balkon Bahçemizin ormanını oluşturular.

Bakımı devam eden çiçeklerimizin kurum amirlerine teslimi için randevular alınmaya süreç ilerlemeye devam ediyor. Tüm ziyaretlerimizde projemizle ilgili olumlu geri dönütler aldığımızı ve desteklerini aldığımızı belirtmek isterim. Bu desteklerinin sadece proje  sürecinde değil sürekli olacaklarının sözünü de alarak eğlenceli sürecimizde hep birlikte aktifleşmeye devam edeceğiz!

Çalışma sürecimiz boyunca tüm süreçte en büyük payı olan öğrencilerimiz ve velilerine, iş birliği ve çabalarından dolayı Bayburt Özel Eğitim Uygulama okulundaki meslektaşlarıma, kurum amirime, uzak olsakta yakın olan Eskişehir TFF Özel Eğitim Anaokulunda görev yapan ortaklarımıza, kurum amirlerine, Proje basamaklarında görüştüğümüz kurum amirlerine, eTwinning platformuna teşekkür ederim. Keyifli , eğlenceli, çalışarak, üreterek oluşacak yeni, projelerde görüşmek dileğiyle.. J

# data[].attributes.body
Herkese merhabalar. Adım Serkan CAN. Eskişehir, Türkiye Futbol Federasyonu Özel Eğitim Anaokulunda Özel eğitim öğretmeniyim. Balkon Bahçe e-Twinning projesinin yöneticilerinden biriyim. Projeye, ülkemizde ve dünyada etkisini gösteren pandemi süreciyle beraber sosyal öğrenme ortamından uzak kalan Özel öğrencilerimiz için yeni günlük rutinler oluşturmak ve öğrencilerimize yaparak-yaşayarak öğrenme ortamı sunmak için başladık. Projemizi yaygınlaştırmak, örnek gösterilebilecek projeler arasına sokmak ve diğer projelerden haberdar olmak için en uygun platform olan e-Twinning'de yapmaya karar verdik. Ben dahil projedeki bütün öğretmen arkadaşlarımın ilk e-Twinning projesi olduğu için en başta biraz tedirgindik. Sonuçta daha önce hiç tecrübe etmediğimiz bir alan.. Elimizden geldiğince birbirimize destek çıkarak, anlamadığımız yerleri sorarak ve araştırarak, e-Twinning çalıştaylarına katılarak projemizi bugünkü hale getirdik. Projemizi velilerimizle paylaştığımızda pandemi süreciyle evde kalma süreleri uzayan öğrenciler için çok faydalı olacağını söylediler ve destek vereceklerini belirttiler. Bizde hem pandemi sürecine uygun bir bitki olması hem bulunduğu ortamın havasını temizleme ve yenileme gibi özelliğinin olması hem de projemizi illerimizdeki kurum amirlerimize tanıtma fırsatı sunması açısından Aşk Merdiveni bitkisini yetiştirmekle başladık. Bu bitki hem çok nazlı hem de günlük bakım isteyen bir bitki. Bu sebeple öğrencilerimize ön öğrenmeleri sağlaması açısından bizler için kıymetli...  Aşk Merdiveni bitkisi nasıl yetiştirilir, nasıl bakımı yapılır, nerelerden temin edilir sorularının yanıtı olarak velilerimize çevrimiçi bir toplantı yaptık ve konunun uzmanından bilgiler sunduk. Bu sayede velilerimize bitkiyi tanıttık. Bizlerde bitki sulama ve bitkinin bakımı hakkında bilgiler veren çizelgeler hazırlayıp velilerimize gönderdik. 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık gününde illerimizdeki kurum amirlerimize(Valiler,Garnizon Komutanları,İl ve ilçe Milli Eğitim Müdürleri,Müftülerimiz v.s..) öğrencilerimizin yetiştirdiği bitkilerimizi hediye ettik. Hem günün anlamına uygun bir hediye oldu hem de projemizi tanıtma fırsatı bulduk. Projemizin birinci kısmını tamamladıktan sonra ikinci ve projemize de ismini veren Balkonları bahçeye çevirmeye yoğunlaştık. Öğrencilerimiz ve velilerimiz bitki bakımı konusunda ön öğrenmeleri sağladılar. bunu velilerimize uyguladığımız anketle de ölçmüş olduk. Kurum amirlerime projemizi tanıtma fırsatı yakalamışken kendilerinden projemizin ikinci kısmı için destek istedik. Öğrencilerimizin balkonlarını bahçeye çevirmeye bu sayede sadece proje süresince değil yaz aylarını da değerlendirme fırsatı sunmalarını istedik. Verdikleri destekle sadece projedeki öğrencilerimiz değil projemize katılamayan öğrencilerimize ve okul bahçemize bile tarla ve bahçe kurma şansı yakaladık. Bu sayede öğrencilerimiz hem okulumuza yaptığımız bahçemizde hem de evlerinin balkonlarındaki bahçede eğlenme, öğrenme, motor becerilerini geliştirme, yönerge alma ve yerine getirme, taklit etme gibi temel becerileri deneyimleme fırsatı yakaladı yani proje bu anlamda amacına ulaştı... İçinde bulunmaktan çok keyif aldığım projemizin sonuna geldik. Öğrencilerimiz yaz aylarında bitki ve sebze yetiştirmeye devam edecekler bizler de projemizi tamamlasak bile onların takipçisi olmaya devam edeceğiz. Bizlere bu desteği sunan e-Twinning ailesine, Kurum amirlerimize ve müdürlerimize, projede gösterdikleri gayretten ötürü velilerimize, öğrencilerimize ve tabiki öğretmen arkadaşlarıma çok teşekkür ediyorum. e-Twinning ailesiyle beraber yeni projelerde tekrar buluşmak üzere.... ;)