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Desde CGE 4 tomar mayor estrategia de acompañamiento pedagógico han ido evolucionando y consolidándose en el tiempo, hasta alcanzar un fuerte nivel de institucionalización en todos los niveles y modalidades del servicio educativo

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Mi compromiso como directivo es hacer una retroalimentación a nivel reflexivo.

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fortalecer el trabajo colegiado, para fortalecer nuestras capacidades y mejorar la enseñanza aprendizaje

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Continuar con el monitoreo y asegurar una reflexión y retroalimentación efectiva a los docentes.

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Realizar trabajo colaborativo, pasantias para afianzar mi práctica pedagógica.

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Me comprometo a fortalecer mis competencias e involucrarme con el trabajo directivo para mejorar mi práctica pedagógica.

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Cumplir con lo estipulado en el Plan de Monitoreo y realizar la JAR

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Liderar el acompañamiento y monitoreo a la practica pedagógica, realizando el seguimiento del Plan de trabajo y las acciones implementadas de manera permanente para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

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Realizar las prácticas de reflexión pedagógica

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Me comprometo a ejecutar un monitoreo que tenga resultados, elevar el desempeño docente y por consiguiente el logro de aprendizajes.

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Mi compromiso como docente es mejorar mi practica pedagógica y realizar un trabajo colaborativo con mis colegas mediante Gias..

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Socializar los resultados de las visitas de acompañamiento. Promover pasantías.

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Elaborar el plan de monitoreo y acompañamiento teniendo en cuenta el contexto actual, estableciendo el protocolo y la ficha de observación.

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Desarrollar el trabajo colaborativo con el personal directivo para concretar pertinentemente las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes.

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Me comprometo a mejorar mi práctica pedagógica mejorando las sesiones.

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Fortalecer las competencias de los docentes, mediante el acompañamiento y monitoreo de sus actividades pedagógicas.

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MONITOREAR Y ACOMPAÑAR EN LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS A LOS DOCENTES A MI CARGO

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Desarrollar jornadas de acompañamiento y monitoreo permanentes y recoger las necesidades de los docentes para fortalecer mediante RTC, GIAS, CAP.

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Raquel Velásquez Alfaro
Me comprometo a empoderarme en la formulación de preguntas y repreguntas para el dialogo reflexivo con los docentes con la finalidad de que juntos hagamos la deconstrucción y reconstrucción de su práctica pedagógica.

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Me comprometo a grabar mis propias sesiones de aprendizaje y realizar un proceso de autoevaluación, autocrítica y, e compañía de mi especialista de mi UGEL reflexionar sobre mi propia práctica pedagógica. Planificaré con tiempo estos espacios, para contar con la presencia de mi especialista, así mismo me comprometo a llevar el curso de Sistematización de experiencias de aprendizaje de Perú Educa con la finalidad de sistematizar mis propias prácticas.

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Cumplir con las visitas de monitoreo programadas, generar espacios de reflexión con el docente, identificar las necesidades formativas del docente y desarrollar estrategias formativas para atender estas demandas.

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El acompañamiento y monitoreo son fundamentales para mejorar los logros de aprendizaje, identificando los errores vamos redireccionar nuestra labor, nuestras fortalezas deben ser potenciadas también, cada cierto periodo debemos evaluar nuestra planificación, usar adecuadamente los instrumentos de evaluación durante la retroalimentación, sobre todo seguir brindando soporte emocional

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Continuar desarrollando reuniones de trabajo colegiado para atender las necesidades formativas de los docentes que se ha identificado en las visitas de monitoreo en su fase diagnóstica.

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Cumplir con el cronograma establecido, aplicando el protocolo y ficha establecida para el acompañamiento y monitoreo; realizar de la manera más apropiada el diálogo reflexivo.

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Implementar el monitoreo y acompañamiento pedagógico docente reflexivas para el logro de aprendizajes de los estudiantes con el propósito de sistematizar y socializar los resultados con la intención de plantear una planificación para potenciar las fortalezas e identificar las necesidades de formación.

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Monitoreo y Acompañamiento, utilizando metodología participativa y colaborativa  en la  evaluación formativa.

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Realizar monitoreo y acompañamiento a los maestros de la IE, sistematizar y socializar los resultados para la reflexión docente.

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Realizar un monitoreo a todos los docentes, brindando un diálogo reflexivo de los aspectos que tienen que mejorar

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La deconstrucción permite al docente autoevaluarse y analizar su práctica para reconstruir con el apoyo del acompañante y ambos construir nuevos conocimientos.   La practica por si sola no es formadora.
El docente requiere manejar estrategias concretas de análisis y reflexión crítica sobre su práctica. Por ello es muy importante el diálogo reflexivo para deconstruir y reconstruir para transformar la practica pedagógica.

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Analizar los intereses y necesidades de los estudiantes en las reuniones colegiadas, para poner énfasis en la planificación y en los monitoreos reflexionar sobre la práctica pedagógica para proponer y asumir compromisos de acciones de mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Brindar un acompañamiento a partir de la reflexión del docente, de esta manera permitiré que el docente descubra sus propias debilidades y podamos proponer en conjunto algunas alternativas de mejora, así se permitirá mayor confianza y valoración del acompañamiento de parte del docente.