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En clase, incorporando contenidos digitales

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En clase, incorporando contenidos digitales

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Transitando la etapa de acceso y adopción de las Tics en los procesos de enseñanza - aprendizaje.

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Transitando la etapa de acceso y adopción de las Tics en los procesos de enseñanza - aprendizaje.

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En clase, uso de recursos tecnológicos

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Las imágenes expuestas pertenecen a una escuela secundaria de la zona sudoeste de la ciudad de Rosario, en la cual me desempeño como docente y directora;  nuestros alumnos pertenecen a sectores socioeconómicos poco favorecidos. Las fotografías seleccionadas,  nos permiten hacer un recorrido de situaciones cotidianas en nuestra institución. Los recursos tecnológicos, la utilización de contenidos digitales son habituales pero no garantizan la calidad de la enseñanza.
En general la imagen es utilizada como recurso, como un medio para o un vehículo de, pero deberíamos replantearnos como educadores que las imágenes pueden ser un real instrumento para construir conocimiento, permitiendo un modelo didáctico de carácter participativo que puede convertir el proceso de enseñanza - aprendizaje en un acto con sentido en sí mismo y en su respectivo contexto.
En cuanto a la incorporación y uso de las Tics, y observando la realidad institucional acuerdo en lo planteado por C. Coll:"... , los estudios de seguimiento y evaluación de la incorporación de las TIC a la educación formal y escolar revisados .... indican precisamente que la mayoría de los usos identificados y descritos corresponden a las dos primeras categorías de nuestra clasificación (usos de las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los alumnos –y entre los profesores– y los contenidos y tareas de aprendizaje)..."
Esta relación mediadora alude a la potencialidad educativa de los recursos tecnológicos, proponiéndonos como objetivo su incorporación para hacer más eficientes y productivos los procesos de enseñanza - aprendizaje.

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Los alumnos trabajando en un proyecto interdisciplinario

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Los alumnos trabajando en un proyecto interdisciplinario

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Nuevas formas, nuevas prácticas  vinculadas al trabajo colaborativo

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Nuevas formas, nuevas prácticas  vinculadas al trabajo colaborativo