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Ne comptons pas sur les mails et autres outils trop déshumanisés pour mettre en place le cycle 3. Il nous faut du temps d'échange réel.

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Ne comptons pas sur les mails et autres outils trop déshumanisés pour mettre en place le cycle 3. Il nous faut du temps d'échange réel.

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La maîtrise des outils numériques va nous prendre individuellement du temps de travail invisible. Il faut mettre ce temps en commun avec les profs de collèges. 

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La maîtrise des outils numériques va nous prendre individuellement du temps de travail invisible. Il faut mettre ce temps en commun avec les profs de collèges. 

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Bilan

Remettre en place une visite du collège avec des échanges rencontres entre les 6 èmes et les CM2
Participation à des cours avec échanges   Certains présentent soit des questions' des lectures ... Tout ça préparé avant en classe

On aimerait des réunions Physiques pour poser nos questions, connaître le fonctionnement des classes

Pourquoi ne pas pratiquer des activités ensemble
Pour les volontaires

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Pour créer un lien Cm2/6ème, on pourrait envisager de banaliser 2 journées complètes afin d'organiser des activités communes  : petits groupes de CM2 intégrés dans des classes de 6 ème. Passer 2 jours au collège en immersion totale; avec pourquoi pas , rencontre sportive en fin de "stage"?

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Pour créer un lien Cm2/6ème, on pourrait envisager de banaliser 2 journées complètes afin d'organiser des activités communes  : petits groupes de CM2 intégrés dans des classes de 6 ème. Passer 2 jours au collège en immersion totale; avec pourquoi pas , rencontre sportive en fin de "stage"?

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lors de la visite du collège par les CM2 de l'école Armorique -Français:rallye lecture avec une classe de 6eme.
-anglais:jeux?/quizz?/saynettes?/poèmes? avec une classe de 6eme.

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Apprendre aux élèves de CM à apprendre une leçon, à maîtriser les bases de la langue française( écrit et oral)

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Propositions: Visite du musée ou d'une expo en commun avec préparation en amont ???? quand ?: Jeux de recherches d'indices, à partir d'une préparation de: fragments d’œuvres, de mots, de matières ...etc  Échanges sur place où ???
Projet déjà réalisé par le collège de Pluneret avec un intervenant photographe: Productions de photographies autour du thème du harcèlement, quelles sont les idées, les images véhiculées par ce problème. Réalisation d'une exposition photos collective . Quand,où, comment ???

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Je suis enseignant en élémentaire bilingue et je regrette vivement que la (les) collègue(s) de collége et mon autre collègue PE bilingue n'ayons pas été dans le même groupe dans le cadre d'une rencontre sur la liaison CM2 6

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La hiérarchie nous propose des liaisons cm2-6ème. La réalité du terrain ne permet pas tjrs de s'investir (grande part de motivation, dans le même temps). Sentiment d'un transfert  de tâches de notre hiérarchie vers les profs. Sentiment d'être submergé.

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Passer 4 h ensemble, pour quel résultat ?

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Quel but pour ces rencontres cm2-6ème ?
1 Rencontres professeurs.
2 Adaptation des élèves au CLG, PPRE, passerelle
3 Définir les attentes (savoir-faire, vocabulaire)

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Exemple Projet Rugby.
Découverte d'installations sportives.

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Création d'un écrit à plusieurs, successivement. Rencontre avec présentation

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Objectif : échange + adaptation au CLG.
...avec différentes approches (technologie, Anglais, H Géo ?)

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Entraînement hebdo, sur le niveau CM1-CM2 Niveau de difficulté croissante, temps limité, stratégie de travail en équipe. A imaginer : équipes mixtes cm2-6ème.
Même principe pour un défi lecture. Objectifs: émulation + échanges

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Propriété intellectuelle...

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Quel investissement -temps- pour le prof ? Blog clé en mains ''Toute mon année.com'' Validation ? Code = protection relative.
Multifonction (cahier de textes), aspects $...
Autre ex. "Beneyluschool". Pb : entreprise privée => accès aux données.

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Difficultés dans le cadre de la création d'un blog : insulte gratuite, se sentant caché derrière l'écran...
Comment assurer une protection des personnes ?