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L’histoire de Boucle d'or et les trois ours

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L’histoire de Boucle d'or et les trois ours

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Activités autour de Boucle d'or et les trois ours

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Situation problème - numération

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Situation problème - numération

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Situation problème - algorithme

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Situation problème - algorithme

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Défi du vendredi : Situation problème - numération

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Situation problème - numération

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Situation problème - numération

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Situation problème - numération

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Retrouvez toutes les vidéos sur la chaîne youtube maternelle Capucins

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Retrouvez toutes les vidéos sur la chaîne youtube maternelle Capucins

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Bientôt celles du padlet de la PS disparaîtront

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Combien de personnes y a-t-il derrière?

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Cet imagier interactif et sonore comporte 40 images sur le thème de la salle de bain.

Cette activité en ligne qui s'adresse aux enfants de plus de 4 ans leur permet d'améliorer leur vocabulaire.

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La salle de bain, vocabulaire en ligne - tipirate

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Activité sonore pour apprendre aux enfants de maternelle et primaire le vocabulaire sur le thème de la salle de bain

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Imagiers en ligne, les fruits - tipirate

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Cette activité en ligne permet d'apprendre les noms des principaux légumes.

Cet imagier s'adresse aux enfants des écoles maternelles mais il est également apprécié des enfants plus âgés.

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Activité en ligne qui permet d'apprendre aux enfants les noms des principaux légumes.

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Situation problème - numération

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Situation problème - numération

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Qui en a 5?

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Situation problème - numération

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Les Histoires du Père Castor à écouter - Actualité - Editions Flammarion Jeunesse

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Vous n'avez pas eu le temps de faire le plein de livres avant d'être confinés chez vous ? Pas de problème ! Nous vous mettons à disposition certaines de nos histoires audio pour occuper petits et grands !

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Place les mots-image avec celui qui commence par la même syllabe.
Puis colle-les.

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Isoler la première syllabe du mot-image à gauche.
Observer les quatre images situées à côté. Trois d'entre elles ont la même première syllabe que le mot-image de gauche. Une image ne commence pas pareil. C'est l'intrus.
Trouve l'intrus dans chaque famille de mots image. Barre-le

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Objectif : Connaître la suite numérique.

Déroulement :
- Préparer des jetons de 1 à 20.
- Demander à votre enfant d'identifier le chiffre manquant et de placer le jeton correspond sur la case prévue à cet effet.

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Objectif : Reconnaître l'écriture chiffrée des nombres.

Déroulement : Le 1er joueur lance le dé et lit le nombre. Si le nombre est reconnu le joueur avance de deux cases supplémentaires, sinon il recule d'une case. Puis c'est au tour du joueur suivant.

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Repère la première syllabe du mot-image situé à gauche. Puis à l'aide de pince à linge, retrouve le mot-image (parmi les trois images de droite) qui commence pareil.

Exemple : Le ballon commence par "ba"
La pince à linge doit se mettre sur le bateau car il commence par "ba" aussi.

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Objectif : Associer les lettres dans différentes écritures.

Déroulement :
- Découper les œufs en lettres scriptes et capitales.
- Demander à votre enfant de retrouver le haut ou le bas correspondant à chaque coquille.

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J'apprends les lettres de l'alphabet en capitale.

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J'apprends les lettres de l'alphabet en capitale.

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Après avoir visionner la chanson de l'alphabet, je joue au loto des lettres.

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Plier un rouleau de papier toilette.
Puis l'utiliser comme un tampon avec de la peinture pour faire des cœurs sur une feuille.

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Dessine un poussin à l'aide d'une fourchette.

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Dessiner des fleurs à l'aide d'une fourchette.

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Phase 5 - Composition autour des quadrillages :

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Phase 5 - Composition autour des quadrillages :

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L'enfant découpe une
feuille en bandes fines et colorie ou dessine sur les bandes.
L’enfant colle ensuite ces
bandes horizontalement et
verticalement sur une
feuille blanche pour former
un quadrillage coloré.
L’enfant trace ensuite des
quadrillages dans les
cases blanches au feutre.

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L’enfant dessine un
quadrillage sur une ardoise
ou une feuille blanche
L’adulte peut tracer un
cercle pour aider l’enfant à
tracer le quadrillage dans la
galette.
On peut colorier les différentes cases obtenues.

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Phase 3 - Coller des bandes pour former un quadrillage 

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Phase 3 - Coller des bandes pour former un quadrillage 

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Coller des bandes pour
former un quadrillage :
Dessiner un grand cercle sur
une feuille A4 puis le découper.
Découper des bandes dans la
largeur sur une feuille A4 en
format paysage.
L’enfant colle les bandes de
façon à former un quadrillage
sur le cercle découpé.
Faire découper à l’enfant les
morceaux de papier qui
dépassent.

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Phase 2 - Tracer des traits quadrillages :

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Phase 2 - Tracer des traits quadrillages :

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L’enfant trace un
quadrillage dans un plateau
rempli de semoule ou de
farine (plusieurs fois).

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Phase 1 : Quadrillages en pâte à modeler 

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Phase 1 : Quadrillages en pâte à modeler 

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L’adulte dessine un
grand cercle sur une
feuille A4.
L’enfant modèle des
colombins en pâte à
modeler et les place
pour former un
quadrillage sur une
galette.

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Coller l'image de hérisson sur un carton.
Puis placer des pinces à linge pour faire les épines du hérisson.

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Sur une distance déterminée
ou un parcours, transporter
une balle dans une cuillère sans
la faire tomber...

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Situation problème - numération

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Vendredi: Froisser
Déchirer de petits morceaux de papier. Froisser les morceaux de papier entre ses doigts pour faire de petites boules.
Réaliser un tableau avec les
morceaux de papier froissés.
Coller les morceaux de papier.

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Jeudi: Enrouler
Découper de petites bandes de papier.
L’enfant enroule les bandes de
papier autour d’un crayon.
Réaliser un tableau avec les
morceaux de papier enroulés.
Coller les morceaux de papier.

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Mardi: Plier
Découper de petites bandes de papier.
L’enfant les plie plusieurs fois
sur elles-mêmes.
Réaliser un tableau avec les
morceaux de papier pliés.
Coller les morceaux de papiers.

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Travail autour du papier tout au long de la semaine. Que peut-on faire avec du papier ?

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Lundi : Déchirer
Déchirer des morceaux de papier.
Réaliser un tableau avec les
morceaux de papier déchirés.
Coller les morceaux de papiers.

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Afin de poursuivre doucement le travail engagé sur le corps humain nous vous proposons de réaliser avec votre enfant un bonhomme en pâte à sel (plus ou moins détaillé suivant la classe d’âge).

Voici un exemple :

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Demander à l'enfant d'aller chercher un nombre d'objets (entre 1 et 5).
L'enfant doit se souvenir du nombre et aller chercher ce qu’il faut.
Exemples de consignes : va
me chercher 2 fourchettes,
ou bien va me chercher 3
perles,...
Lorsque les enfants
ramènent les objets, les faire
dénombrer eux même la
quantité.

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Phase n°7 : Choisir la fiche avec la petite fille ou le petit garçon et demander à votre enfant de tracer des lignes verticales pour représenter la pluie qui tombe (faire le geste en l'air avec un crayon en guise d'exemple). Lorsque la pluie touche le parapluie le tracé s'arrête.

Phase n°8 : Vous pouvez demander à votre enfant de chercher des lignes verticales dans la maison. Donnez-lui un exemple avant d'entamer la recherche
Exemple : Les pieds de la table à manger --> Matérialiser la ligne verticale en la touchant de haut en bas avec votre doigt.

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Créer son initiale avec des
matériaux différents :
Des graines diverses
(lentilles, haricots blancs,...,
des légos, des kaplas, de la
pâte à modeler, des pâtes
alimentaire, des boules de
papier journal déchiré, de
l’aluminium, .......)
Prendre en photo l'initiale
de son prénom et
l’envoyer sur le mail de l'école.

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Situation problème - numération

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Une Minute au Musée - EP06 - La Victoire de Samothrace

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Une Minute au Musée - EP03 - Les Quatre Saisons

# data[].attributes.attachment_link.title
Une Minute au Musée - EP20 - Le Scribe accroupi

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Situation problème - numération

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autant ou pas?

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Pour faire le nœud papillon, vous pouvez prendre un papier à motif ou le décorer vous même.
Vous pouvez  placer dans votre carte un poème de votre choix (quelques exemples ci-dessous) et faire un dessin pour papa à l'intérieur.

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Situation problème - numération

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Phase 3 : Peindre des lignes verticales de différentes couleurs à l'aide d'une grille à barbecue.

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Phase 4 : Demander à votre enfant de tracer des lignes verticales de haut en bas, avec un pinceau sans inducteur (donc sans grille de barbecue) sur une feuille blanche.

Phase 5 : Demander à votre enfant de tracer des lignes verticales de haut en bas, avec un feutre, dans les rainures d'un morceau de carton ondulé. Vous pourrez ensuite coller ces morceaux de carton sur la feuille peinte précédemment.

Phase 6 : Coller des bandes de papier à la verticale et demander à votre enfant de tracer des lignes verticales de haut en bas, avec un feutre, sans toucher les bandes de papier.

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Voici différents dessins à reproduire.

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"Les lignes verticales"

Objectifs : Comprendre la notion de verticalité. Réaliser des lignes verticales.

Déroulement :
Phase 1 : Prendre des petits animaux ou petites figurines ainsi que de la pâte à modeler. Former un colombin qui fera office de "cage" où sera enfermé l'animal/la figurine. Placer des bâtons au centre de la table. Puis démarrer le jeu --> Chacun votre tour, lancer le dé. Si celui-ci affiche des lignes verticales, l'enfant peut prendre un bâton et le planter dans la pâte à modeler pour former le 1er barreau de sa cage. Si le dé tombe sur un point, il faut retirer un bâton. Le 1er à avoir formé sa cage avec 4 bâtons à gagner.

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Phase 2 : Imprimer les pages-animaux et préparer la pâte à modeler. De la même manière, il va falloir confectionner la cage pour que l'animal/la figurine ne puisse s'enfuir du zoo. Au lieu de planter des bâtons, votre enfant devra cette fois-ci réaliser des lignes verticales en pâte à modeler. Jouer avec le dé de la même façon : lorsque votre enfant tombe sur des lignes, il peut réaliser un barreau de la cage en pâte à modeler, lorsqu'il tombe sur un point, il doit retirer un des colombins formés.

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Jeux mathématiques sur les nombres : Comptine à reculons et décompositions des nombres - A partir de la comptine « Sur mon
arbrisseau », mettre en scène la comptine "de 3 à 0" avec le support "arbre" et les cartes images "oiseau". Refaire la comptine en utilisant les doigts.

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Le LYNX est un jeu qui fait travailler l’attention visuelle et éventuellement auditive, ainsi que le
vocabulaire.

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Plateau de jeu.

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Jeu « Dans quel ordre sont-ils placés ? »

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Jeu « Dans quel ordre sont-ils placés ? »

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L’activité consiste à repérer la place d’objets dans une file.

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There might be numerous reasons you refuse to use JavaScript. If it just has to do with security (or lack thereof) of JavaScript-based web applications, then depending on your threat menace you might want to go through the code running on the node you are trying to access, and look for security audits.

There are other non JS-based unofficial clients to access PeerTube. You can find a list maintained by the PeerTube project in the thid-party applications section. You can also develop your own as our code is open source and libre software under the GNU AGPLv3.0 and documented on docs.joinpeertube.org.

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Jeux mathématiques sur les nombres : Comptine à reculons et décompositions des nombres - A partir de la comptine « Sur mon
arbrisseau » : écouter la comptine version "5 à 0" et jeux de doigts.
En appui sur le texte (voir fiche), mettre en scène la comptine "de 10 à 0" avec le support "arbre" et les cartes images "oiseau". Refaire la comptine en utilisant les deux mains.

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Calculine ou comptine mathématique - Mathematic Rhyme

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C’est une activité très importante en maternelle : il s’agit de savoir comment on peut
fabriquer les nombres.

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Hummm des bonbons!

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Vous trouverez des jeux éducatifs en ligne pour travailler aussi bien les sons que les mathématiques.

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Voici plusieurs exercices à répéter quotidiennement. Choisissez-en deux chaque jour.

- La Ronde des Nombres :
Obj : Connaitre la suite numérique jusqu'à 30, 40...
À tour de rôle, tous les participants disent un nombre et construisent ainsi la comptine numérique.  Le but est d'aller le plus loin possible.
Exemple avec trois personnes :
Inayah : "1", Louis : "2", Dounia : "3", Inayah "4", Louis : "5", etc.

NB : Vous pouvez tout à fait jouer à deux avec votre enfant.

NB n°2 : Vous pouvez également lui indiquer dès lors que vous changer de famille le nombre de paquets qui la composent  --> Vingt, c'est la famille où il y a deux paquets de 10, deux dizaines, c'est pour cela qu'elle commence par un 2.

- La Fusée :
Obj : Compter à rebours.
Même démarche en comptant à l'envers. Partez de 10 puis au fur et à mesure des jours qui passent, augmentez la comptine en partant de 11, puis 12, etc.

- Dictée de nombre :
Obj : Associer un nombre à son écriture chiffrée.
Dites oralement un nombre et demandez à votre enfant de l'écrire sur son ardoise. Commencez par des nombres inférieurs à 10, puis augmentez progressivement en y incluant les nombres de 11 à 13, puis de 14 à 16, puis de 17 à 19.

NB (Mémo-technique) : Expliquez à votre enfant que dans DOUZE, on entend le Ddddd de DEUX, dans TREIZE, on entend le Trrrr de TROIS, dans QUATORZE, on entend le Quaaa de QUATRE, dans QUINZE, on entend le son (in) comme dans CINQ et dans SEIZE, on entend le Ssss de SIX.

- Les nombres cachés :
Obj : Connaître la suite numérique.
Affichez la bande numérique jusqu'à 30, puis cachez un nombre à l'aide d'une feuille de couleur. Votre enfant devra retrouver le nom du nombre caché. Vous pourrez faire de même en cachant deux, puis trois nombres successifs. Votre enfant devra donc nommer les 2 ou 3 nombres que vous aurez cachés.

- Juste avant, juste après.
Obj : Connaître la suite numérique .
Ranger les nombres entre 1 et 30.

Afficher la bande numérique de 1 à 30.
Cacher le nombre qui vient juste avant ou/et  juste après un nombre indiqué. L'enfant doit retrouver les nombres cachés.

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Silly Symphonies - Le vilain petit canard (1939)