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Tâche 1 : terminer le dossier sur le Robot, l'homme de demain !

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Tâche 1 : faire les exercices sur les paroles rapportées

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Tâche 2 : comparer ses réponses avec le corrigé sur le dossier "Le robot, homme de demain ?" et prendre la correction pour les erreurs sur des feuilles à placer après le dossier !

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Tâche 2 : faire le sujet de réflexion et me le renvoyer par mail ou itslearning

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Tâche 2 : faire le sujet de réflexion et me le renvoyer par mail ou itslearning

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sujet réflexion écriture progrès scientifiques

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Tâche 2 : auto-correction sur les exercices sur les paroles rapportées

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Tâche 3 : s'entraîner sur le projet voltaire

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Tâche 3 : s'entraîner sur le projet voltaire

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Tâche 3 : s'entraîner sur le projet voltaire

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Tâche 3 : s'entraîner sur le projet voltaire

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Tâche 1 : s'entraîner sur le projet voltaire

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Tâche 1 : faire le type-brevet sur la science-fiction et me l'envoyer par mail ou via itslearning

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Tâche 2 : s'entraîner sur le projet voltaire

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Tâche 2 : s'entraîner sur le projet voltaire

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Tâche 2 : faire le sujet de réflexion et me le renvoyer pour le 29/03

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Tâche 2 : faire le sujet de réflexion et me le renvoyer pour le 29/03

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sujet réflexion écriture progrès scientifiques

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Prends ton manuel p 338 et une feuille. Sur cette feuille écris : « Fiche n°13 : le conditionnel »
Maintenant recopie dessus la leçon qui est sur ton manuel p 338 !

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A la suite de cette feuille et en t’aidant de ton manuel, fais les exercices 2 p 338 , 5 et 7 p 339.

Envoie-moi une photo de ton exercice !

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Fais la dictée et envoie-moi une photo de ton travail.

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Fais la dictée et envoie-moi une photo de ton travail.

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Activité 1 : Regarde la vidéo ci-dessous. 

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Activité 1 : Regarde la vidéo ci-dessous. 

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Activité 2 : recopie la leçon du manuel p 298

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Activité 2 : recopie la leçon du manuel p 298

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Participer à la classe virtuelle à 16h !

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Participer à la classe virtuelle à 16h !

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Si tu es absent, fais les exercices 1/2 p. 299

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Si tu es absent, fais les exercices 1/2 p. 299

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Activité : Cliquez sur le lien et faites toutes les activités demandées. Recopiez bien ce qui doit être recopié !

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Activité : Cliquez sur le lien et faites toutes les activités demandées. Recopiez bien ce qui doit être recopié !

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Pour passer à la diapositive suivante, cliquez sur la flèche de droite.

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page de garde du chapitre + histoire des Labdacies + caractérisitques de la tragédie

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Activité : Faites les activités du document. 

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Activité : Faites les activités du document. 

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Activité 1 : Cliquez sur le lien pour faire les activités demandées. 

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Activité 1 : Cliquez sur le lien pour faire les activités demandées. 

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Activité 2 : Fais une photo de ton travail sur les facettes d'Antigone et envoie-le moi. 

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Activité 2 : Fais une photo de ton travail sur les facettes d'Antigone et envoie-le moi. 

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Activité : Prends la correction des exercices faits en classe virtuelle.

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Activité : Prends la correction des exercices faits en classe virtuelle.

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Activité : faire les activités présentes dans ce document. 

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Activité : faire les activités présentes dans ce document. 

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Activité : Prends la correction de la séance 3. 

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Activité : Prends la correction de la séance 3. 

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Fais les activités de ce lien et renvoie ton travail pour le 12 Mai au soir.

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Séquence 5 : Antigone, une voix face au pouvoir

C'est parti pour la séance 4...

Prends ton cours sur Antigone. Ecris, à la suite de la séance 3, "Séance 4 : Antigone, celle qui dit non".

Regarde la vidéo suivante.

Maintenant que tu as regardé la vidéo, fais le quizz suivant. Clique sur l'oeil !

Maintenant, tu vas lire la suite de la scène entre Créon et Antigone. Clique sur l'étoile pour découvrir le texte. Une fois que tu as lu le texte, réponds à la question suivante : "Comment se manifeste l'opposition entre Créon et Antigone dans cet extrait ? Développe ta réponse."

CRÉON: Un matin, je me suis réveillé roi de Thèbes. Et Dieu sait si j'aimais autre chose dans la vie que d'être puissant...ANTIGONE: Il fallait dire non, alors !CRÉON: Je le pouvais. Mais, je me suis senti tout d'un coup comme un ouvrier qui refusait un ouvrage. Cela ne m'a pas paru honnête. J'ai dit " oui ".ANTIGONE: Hé bien, tant pis pour vous. Moi, je n'ai pas dit " oui " ! Qu'est-ce que vous voulez que cela me fasse, à moi, votre politique, vos nécessités, vos pauvres histoires ? Moi, je peux dire " non " encore à tout ce que je n'aime pas et je suis seul juge. Et vous, avec votre couronne, avec vos gardes, avec votre attirail, vous pouvez seulement me faire mourir parce que vous avez dit " oui ".CRÉON: Écoute-moi.ANTIGONE: Si je veux, moi, je peux ne pas vous écouter. Vous avez dit " oui ". Je n'ai plus rien à apprendre de vous. Pas vous. Vous êtes là, à boire mes paroles. Et si vous n'appelez pas vos gardes, c'est pour m'écouter jusqu'au bout.CRÉON: Tu m'amuses.ANTIGONE: Non. Je vous fais peur. C'est pour cela que vous essayez de me sauver. Ce serait tout de même plus commode de garder une petite Antigone muette et vivante dans ce palais. Vous êtes trop sensible pour faire un bon tyran, voilà tout. Mais vous allez tout de même me faire tuer tout à l'heure, vous le savez, et c'est pour cela que vous avez peur. C'est laid un homme qui a peur.CRÉON,sourdement. Oui, oui, oui j'ai peur. J'ai peur d'être obligé de te faire tuer si tu t'obstines. Et je ne le voudrais pas.ANTIGONE: Et moi, je ne suis pas obligée de faire ce que je ne voudrais pas ! Vous n'auriez pas voulu non plus, peut-être, refuser une tombe à mon frère ? Dites-le donc, que vous ne l'auriez pas voulu ?CRÉON: Je te l'ai déjà dit.ANTIGONE: Et vous l'avez fait tout de même. Et maintenant, vous allez me faire tuer sans le vouloir. Et c'est cela, être roi !CRÉON: Oui, c'est cela !ANTIGONE: Pauvre Créon ! Avec mes ongles cassés et pleins de terre et les bleus que tes gardes m'ont faits aux bras, avec ma peur qui me tord le ventre, moi je suis reine.CRÉON: Alors, aie pitié de moi, vis. Le cadavre de ton frère qui pourrit sous mes fenêtres, c'est assez payé pour que l'ordre règne dans Thèbes. Mon fils t'aime. Ne m'oblige pas encore à payer avec toi. J'ai assez payé.ANTIGONE: Non. Vous avez dit " oui ". Vous ne vous arrêterez jamais de payer maintenant !CRÉON, la secoue soudain, hors de lui. Mais enfin, Bon Dieu ! Essaie de comprendre une minute, toi aussi, petite idiote ! J'ai bien essayé de te comprendre, moi. Il faut pourtant qu'il y en ait qui disent " oui ". Il faut pourtant qu'il y en ait qui mènent la barque parce que ça prend l'eau, ça prend l'eau de toutes parts, c'est plein de crimes, de bêtise, de misère... Et le gouvernail est là qui ballotte. L'équipage ne veut plus rien faire, il ne pense qu'à piller la cale et les officiers sont déjà en train de se construire un petit radeau confortable, rien que pour eux, avec toute la provision d'eau douce pour tirer au moins leurs os de là. Et le mât craque, et le vent siffle, et les voiles vont se déchirer, et toutes ces brutes vont crever toutes ensemble, parce qu'elles ne pensent qu'à leur peau, à leur précieuse peau et à leurs petites affaires. Crois-tu, alors, qu'on a le temps de faire le raffiné, de savoir s'il faut dire " oui " ou " non ", de se demander s'il ne faudra pas payer trop cher un jour et si on pourra encore être un homme après ? On prend le bout de bois, on redresse devant la montagne d'eau, on gueule un ordre et on tire dans le tas, sur le premier qui s'avance. Dans le tas ! Cela n'a pas de nom. C'est comme la vague qui vient de s'abattre sur le pont devant vous ; le vent qui vous gifle, et la chose qui tombe dans le groupe n'a pas de nom. C'était peut-être celui qui t'avait donné du feu en souriant la veille. Il n'a plus de nom. Et toi non plus, tu n'as plus de nom, cramponné à la barre. Il n'y a plus que le bateau qui ait un nom et la tempête. Est-ce que tu le comprends, cela ?ANTIGONE, secoue la tête. Je ne veux pas comprendre. C'est bon pour vous. Moi, je suis là pour autre chose que pour comprendre. Je suis là pour vous dire non et pour mourir.

Attention : Trois idées sont attendues !Pour rédiger tes réponses, tu peux suivre la forme suivante : "Le conflit entre Antigone et Créon se manifeste grâce à ... comme le montre ... . Cela montre....

Le travail sur l'opposition entre Créon et Antigone est à m'envoyer: - le 12 Mai au plus tard pour les 3F ;- le 19 Mai pour les 3A. Bonne journée !

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Antigone_Séance 4 by j.chatelain6 on Genially

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Séquence 5 : Antigone, une voix face au pouvoir C'est parti pour la séance 4... Prends ton cours sur Antigone. Ecris, à la suite de la séance 3, "Séance 4 : Antigone, celle qui dit non". Regarde la vidéo suivante. Maintenant que tu as regardé la vidéo, fais le quizz suivant.

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Fais les activités de ce document. Le travail est à rendre pour le 20 Mai à 12h. 

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Fais les activités de ce document. Le travail est à rendre pour le 20 Mai à 12h. 

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Sujet de réflexion sur Antigone

Vous trouverez un travail pour vous guider à la suite...

Prends une feuille et écris le sujet suivant. Pour le découvrir, clique sur l'oeil !

Sujet de réflexion : Antigone incarne une figure résistante, s'opposant au pouvoir en place pour aller au bout de ses idées, comme d'autres figures résistantes l'ont fait dans la littérature, au cinéma ou au cours de divers événements historiques.S'opposer, dire " non " pour aller au bout de ses revendications et de ses rêves, est-ce facile ? Dans un développement organisé, vous développerez trois arguments accompagnés de trois exemples tirés d'Antigone ainsi que de votre culture personnelle (littérature, films...).

Etape 1 : Je me demande de quel(s) thème(s) ce sujet va parler. Pour identifier le thème, tu peux souligner les mots que tu trouves importants.

Si tu veux vérifier si tu as juste, clique sur l'oeil pour voir la correction de cette étape.

Ce sujet de réflexion parle de politique, de pouvoir, de résistance.

Etape 2 : Demande-toi à quel type de sujet tu as affaire. Clique sur l'oeil pour avoir des clefs pour t'aider.

Pour savoir lequel c'est, vois si tu pourrais répondre de cette manière-là.Sujet prise de position : Oui ou NonSujet thématique : j'explique pourquoi (à quoi sert la lecture ?)Sujet avantages-inconvénients : Oui et non (oui mais.../ non mais...)

Si tu veux vérifier si tu as juste, clique sur l'oeil pour voir la correction de cette étape.

C'est un sujet prise de position.

Maintenant passe à ton brouillon et fais le tableau ci-dessous.

Ma thèse (je choisis entre) : C'est facile de dire non parce que... / Ce n'est pas facile de dire non parce que ...Argument 1 :Exemple 1 :Argument 2 :Exemple 2 :Argument 3 :Exemple 3:

Complète le tableau. Clique sur l'oeil pour avoir des idées / des pistes pour t'aider à trouver les arguments et les exemples.

Pour rappel, un argument c'est une idée (qui est très large). Un exemple est précis et fait référence à un domaine. Ne confonds pas argument et exemple !Pour trouver des arguments tu peux te demander :- Antigone dit que c'est facile de dire non, pourquoi ?- essaye de t'imaginer en train d'aller au bout de tes revendications et demande-toi ce qui pourrait t'empêcher de le faire ou ce qui au contraire te pousserait à le faire.Pour trouver les exemples, tu peux :- penser à un extrait d'Antigone ;- penser à d'autres oeuvres étudiées cette année ;- penser à des événements historiques (2nde guerre mondiale notamment) ;- penser à des films ou des séries (Casa de Papel / l'Armée des ombres / la Servante écarlate...)

Etape 3 : Rédige l'introduction au brouillon. Pour une introduction, il faut (définir les mots importants du sujet /recopier la question /faire l'annonce de plan). Clique sur l'oeil pour t'aider.

1. Surligne les mots importants de la question et essaye d'en donner une définition, une explication : " dire non/s'opposer"/ "aller au bout de ses revendications/rêves" / "facile".2. Pour la question, il suffit de la recopier.3. Après la définition des mots du sujet et la question, n'oublie pas de revenir à la ligne !4. Pour l'annonce de plan, rédige-la comme ceci : "Dans un développement organisé en ..... parties je vais vous expliquer pourquoi c'est facile de dire non / pourquoi ce n'est pas facile de dire non.

Etape 4: Rédige la conclusion au brouillon. Pour une conclusion, tu dois résumer tout ce que tu as dit et éventuellement ouvrir le sujet avec une autre question. Une conclusion débute par "Pour conclure..."

Maintenant que tu as fini ton brouillon, tu écris au propre ton travail (sur une feuille ou à l'ordinateur). En cliquant sur l'oeil, tu auras la forme que doit prendre ton travail final. Sur la page d'après, tu auras une aide pour développer tes arguments et exemples.

Forme du travail final :-introduction (entre 5 et 10 lignes) : réécris l'introduction de ton brouillon(saut de ligne)- développement en trois parties : ton tableau se transforme maintenant en paragraphes (environ 20 lignes)Paragraphe 1: Tout d'abord, (argument 1). Par exemple, (exemple 1)Paragraphe 2 : Ensuite (argument 2). Ainsi, (exemple 2)Paragraphe 3 :Enfin, (argument 3). Par exemple, (exemple 3)ATTENTION : Tu reviens à la ligne à chaque fois que je change de paragraphe. (saut de ligne)- conclusion (environ 5 lignes) :réécris la conclusion de ton brouillon

Clique sur l'oeil pour savoir comment développer tes arguments et tes exmples.

Pour bien développer mes arguments, je peux :- définir les mots du sujet ;- faire le lien avec le sujet et aller plus loin dans les explications : "dire non ce n'est pas facile car on peut mourir. En effet, en faisant cela on..."Pour bien développer les exemples je peux :- donner des détails sur ce qui se passer, ce qui est dit ;- faire le lien avec le sujet : "Cet exemple prouve bien que ce n'est pas facile de dire non, car..."

Ce travail est à me rendre pour le mercredi 20 Mai 12h au plus tard. Vous pouvez m'envoyer une photo de votre travail ou le travail tapé.Bonne journée !

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Sujet de réflexion_Antigone by j.chatelain6 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Sujet de réflexion sur Antigone Vous trouverez un travail pour vous guider à la suite... Prends une feuille et écris le sujet suivant. Pour le découvrir, clique sur l'oeil !