# data[].attributes.body
Ciao bambini! Trovate di seguito un link per svolgere un'attività di geografia on line, utile e divertente! Seguite i 5 step e vedrete subito se le vostre risposte sono corrette oppure se dovete ritentare! Sul vostro libro delle discipline le pagine di riferimento sono 242, 243, 244, 245. Quest'attività ci servirà per ripassare, consolidare e approfondire uno degli argomenti chiave di questo bimestre: la pianura. Cliccate sull'immagine e buon lavoro!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Leggi le informazioni sulla pianura.

Analisi storica

Le pianure di origine alluvionale si sono formate a partire dall'accumulo di materiali trasportati dai fiumi che scendono dalle montagne (detriti, sabbia, sassi). Le pianure d'origine vulcanica si sono formate per accumulo di lava e cenere eruttata. Altre pianure derivano dall'innalzamento di antichi fondali marini causato da movimenti interni alla Terra. In passato, molti territori di pianura erano coperti da foreste, che l'uomo ha disboscato, o da paludi e acquitrini, che oggi sono stati bonificati.

Morfologia

La pianura è uno spazio aperto e quasi completamente piatto.

Altitudine

I territori di pianura non superano i 200 metri di altezza sul livello del mare.

Clima

D'estate è caldo e afoso; d'inverno è freddo e umido, con frequente presenza di nebbia.

Attività dell'uomo

Allevamento di bovini, equini, suini e pollame.
Coltivazione di cereali (grano, riso e mais), ortaggi (pomodori, zucchine, peperoni, melanzane), alberi da frutto (pesche, albicocche, prugne) e foraggio per bestiame.
Industrie: alimentari, tessili, meccaniche, siderurgiche e chimiche.

Flora e fauna

Scarsa vegetazione spontanea (boschi di pioppi, salici, olmi, querce e aceri).
In natura vivono selvatici volpi, lepri, tassi e ricci, aironi e cicogne.

Scegli la risposta esatta.

Le pianure di origine alluvionale si sono formate a partire:

dall'accumulo di materiali trasportati dai fiumi.

dall'accumulo di materiali trasportati dai mari.

Fai clic sulle immagini tipiche della pianura.

Rispondi alle domande cliccando sulle parole giuste.

Quali sono le attività tipiche dell'uomo in pianura?

allevamento
pesca
industrie
agriturismi
coltivazioni
trasporto marittimo
RIPROVA

Quali sono gli elementi antropici della pianura?

pollame pioppi salici olmi suini volpi lepri
mucche tassi ricci aironi cicogne
grano riso mais RIPROVA

Quali animali non vivono selvatici in pianura?

capre volpi mucche lepri maiali tassi ricci
aironi cicogne RIPROVA

Leggi la spiegazione.

Nei tempi antichi le pianure erano ricoperte quasi interamente da foreste, che l'uomo ha deciso di disboscare; così ha potuto coltivare i terreni e avere prati dove far pascolare il proprio bestiame. In pianura c'erano anche delle zone paludose, dove l'acqua era ferma, stagnante e malsana, cioè nociva per la salute. L'uomo ha deciso di bonificare questi terreni, per poterli coltivare. Tra i campi l'uomo ha costruito canali d'irrigazione. Tutto ciò ha favorito l'insediamento, molte persone hanno iniziato a vivere stabilmente in pianura costruendo cascine ed edificando paesi e città dove prima c'erano boschi e paludi.

Associa ogni termine alla sua definizione, trascinando le parole negli spazi giusti.

PALUDE IRRIGARE DISBOSCARE EDIFICARE BONIFICARE INSEDIAMENTO RIPROVA

Tagliare completamente un bosco.
Asciugare terreni paludosi per renderli coltivabili.
Bagnare i campi per coltivare i prodotti agricoli.
Costruire, fabbricare: è riferito a opere in muratura.
Area più o meno vasta ricca di acqua stagnante.
Luogo in cui l'uomo decide di abitare.

# data[].attributes.attachment_link.description
Leggi le informazioni sulla pianura. Analisi storica Le pianure di origine alluvionale si sono formate a partire dall'accumulo di materiali trasportati dai fiumi che scendono dalle montagne (detriti, sabbia, sassi). Le pianure d'origine vulcanica si sono formate per accumulo di lava e cenere eruttata.

# data[].attributes.body
Ciao bambini! In allegato trovate una scheda riguardante le piante e l'ambiente. Leggete bene il testo, ricopiatelo su quaderno (proprio come abbiamo fatto in classe per quello sugli animali) e rispondete alle domande della scheda ricopiando sul quaderno la risposta giusta. Buon lavoro!

# data[].attributes.body
Ciao bambini, vi lascio qui sotto due esercizi sulle frazioni un po' diversi dal solito!
Non è necessario stampare le schede, la cosa importante è ricopiare le risposte sul quaderno.
Qui trovate la Scheda n. 1. (Dovete svolgere solo il primo esercizio e non il secondo). Leggete bene il testo, svolgete l'esercizio individuando per ogni figura la frazione corrispondente. Poi sul quaderno ricopiate le risposte in questo modo:
"Luisa ha mangiato ... di pizza."

# data[].attributes.body
Nella scheda n.2 svolgete l'esercizio e scrivete sul quaderno le risposte come in questo esempio:
"Anna ha preparato un salame di cioccolato e ha usato 1/6 della confezione di uova".
I nomi delle torte potete inventarli, buon lavoro!

# data[].attributes.headline
ciao bambini, in questa sezione vi metterò qualche attività o esperimento da fare per trascorrere al meglio le vostre giornate! buon divertimento... 

# data[].attributes.subject
ciao bambini, in questa sezione vi metterò qualche attività o esperimento da fare per trascorrere al meglio le vostre giornate! buon divertimento... 

# data[].attributes.body
maestra Elisabetta

# data[].attributes.body
Ciao bambini! Questa settimana ripartiamo da dove ci eravamo lasciati, quindi facciamo un bel ripasso generale e un po' di esercizi!

# data[].attributes.body
Svolgiamo questi due problemi per restare in allenamento!

# data[].attributes.attachment_link.title
Problemi settimana dal 23 al 28 marzo 2020

# data[].attributes.body
In questa scheda trovi quattro figure geometriche: un parallelogramma (in alto a sinistra), un trapezio (in alto a destra), un rettangolo (in basso a sinistra) e un rombo (in basso a destra). Leggi bene quanto richiesto e indovina di che figura si parla. Ricopia le figure sul quaderno e colorale come richiede la consegna. Buon lavoro!

# data[].attributes.body
Ciao bambini, oggi facciamo un passettino avanti. Provate a leggere bene, quindi almeno due o tre volte, pagina 118 del Libro Blu. Poi svolgete l'esercizio nel riquadro "Imparo così" sul vero o falso, riscrivendo sul quaderno le frasi false in frasi vere, quindi con le informazioni corrette. La prossima settimana vi invierò la pagina con le informazioni importanti sottolineate, proprio come facciamo in classe! Un abbraccio!

# data[].attributes.headline
Le attività dell'uomo sul fiume e sul lago

# data[].attributes.subject
Le attività dell'uomo sul fiume e sul lago

# data[].attributes.body
Ciao bambini! Leggete bene pagina 252 e provate a svolgere (sul quaderno) l'esercizio nel riquadro a destra della pagina "Imparo così", che vi aiuta a trovare e memorizzare le informazioni importanti. Buon lavoro!

# data[].attributes.headline
In occasione della Giornata Mondiale dell'Acqua vi allego questo link di TEA Energia, con delle attività-gioco divertenti per scoprire di più su questo nostro bene prezioso.

# data[].attributes.subject
In occasione della Giornata Mondiale dell'Acqua vi allego questo link di TEA Energia, con delle attività-gioco divertenti per scoprire di più su questo nostro bene prezioso.

# data[].attributes.body
https://www.teaspa.it/irj/portal/ts/display_post?site=teaspa&mode=news&id=4499

# data[].attributes.body
Ciao bambini! Oggi riprendiamo il dato nascosto nei problemi. E' uno degli ultimi argomenti affrontati in classe. Nella videolezione leggiamo insieme pag. 51 del Libro Blu e completiamo insieme (chi c'era ha già completato ma alcuni bambini erano assenti). Come compito i problemi A e C di pag. 51 da svolgere sul quaderno. Allego la pagina che leggiamo già compilata, soprattutto per chi era assente, così può ricopiare, buon lavoro!

# data[].attributes.body
Svolgi il seguente esercizio sul quaderno.

# data[].attributes.body
Ciao bambini, anche questa settimana proviamo a fare un altro passettino avanti nel nostro percorso di scienze. Leggete bene pag. 119 del Libro Blu, poi provate a fare l'esercizio in fondo alla pagina "Imparo così". Vi allego la pagina con le informazioni importanti sottolineate, come facciamo in classe. Allego anche la pagina della scorsa settimana sul suolo (sotto la lezione del 26 marzo). Mi raccomando,  dovete sempre leggere bene tutto, sottolineare le informazioni principali ci aiuta a memorizzare meglio.

# data[].attributes.body
Trovate qui sotto il pdf della pagina con le informazioni importanti sottolineate.

# data[].attributes.body
Ciao bambini, leggete bene pag. 253 e provate a pensare se conoscete dei parchi fluviali nella nostra zona o se ne avete visitati. Vi lascio il link di due brevi video con alcune immagini di due aree protette vicino a noi: l'Oasi Digagnola a Sermide e Felonica e Le Paludi di Ostiglia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Festa della Palude (Ostiglia, 26/04/2015)

# data[].attributes.body
Qui sotto trovate il pdf della pagina con le informazioni importanti sottolineate, ho caricato anche quello della scorsa settimana in data 27 marzo.

# data[].attributes.body
ecco una nuova attività facoltativa per trascorrere il tempo libero.
Elisabetta

# data[].attributes.body
Ciao bambini, trovate in allegato una scheda da completare con alcuni esercizi di argomenti fin qui trattati. Non è una verifica, è una scheda che mi serve per vedere se avete capito gli argomenti svolti. Potete stamparla e completarla oppure copiarla sul quaderno.  Vi chiedo di inviarmela preferibilmente entro il 7 aprile alla mail: marchetti.simonetta@icpoggio.it

# data[].attributes.body
Leggiamo e commentiamo insieme pag.52 del Libro Blu.

# data[].attributes.headline
Dal 15 aprile è attivo il padlet unificato per la classe 3. Da questa data in avanti, tutti i contenuti di matematica, scienze e geografia verranno caricati lì. Grazie per la collaborazione

# data[].attributes.subject
Dal 15 aprile è attivo il padlet unificato per la classe 3. Da questa data in avanti, tutti i contenuti di matematica, scienze e geografia verranno caricati lì. Grazie per la collaborazione