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2. Identifica los conocimientos, habilidades y actitudes que se podrían desarrollar a partir del tema elegido

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2. Identifica los conocimientos, habilidades y actitudes que se podrían desarrollar a partir del tema elegido

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3. Señala el nivel de aprendizaje en cada uno de los contenidos

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3. Señala el nivel de aprendizaje en cada uno de los contenidos

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*Intenta abarcar todos

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Los estudiantes pueden aprender los distintos términos que se emplean para los géneros, las definiciones de estos y sus fechas de surgimiento. Es nivel Conocer porque son hechos o datos específicos.

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Se abarcará: las características particulares de cada género pictórico, solicitando que los diferencien. Es nivel Comprender porque son los estudiantes comparan los conceptos.

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Se realizará: cada estudiante realizará una pintura según el sorteo de género pictórico. Es nivel Aplicar porque resuelven la tarea empleando el aprendizaje obtenido.

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Se realizará: cada estudiante verá la pintura de su compañero para identificar el género pictórico. Es nivel Analizar porque examinan la pintura e identifican sus características para distinguir el género verdadero.

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Los estudiantes pueden lograr: justificar su preferencia por un género pictórico basado en principios relevantes. Es nivel Evaluar porque deciden sobre un género según una valoración.

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Se espera: que cada estudiante asuma un estilo de pintura según el género pictórico de su elección tras conocer las variedades. Es nivel Evaluar porque prueban las opciones para juzgarlas y elegir un estilo.

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Tema: Introducción al Origami

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Los estudiantes conocerán el lugar y fecha del origen del origami, los distintos tipos de dobleces.

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Los estudiantes comprenderán la historia del origami y lo compararán con la utilidad que tiene en la actualidad

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Los estudiantes aplicarán las técnicas para la elaboración de figuras geométricas.

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Los estudiantes analizarán a detalle los pasos que requirieron realizar para la elaboración de sus figuras.

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Los estudiantes evaluarán qué procedimiento le pareció más fácil y/o más difícil. Así también, cuál les pareció más bonito de acuerdo a su criterio y gusto.

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Los estudiantes evaluarán cuál técnica de plegado les resulta más efectiva.

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Tema: Géneros literarios

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Los estudiantes aprenderán qué géneros literarios veremos, luego conocerán las definiciones y ejemplos de los distintos términos que se emplean en cada figura literaria.

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Comprender que hay diferentes grupos de palabras que se utilizan para dar enfásis a un sentimiento o idea (gramática, semántica, fonética)

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(Aplicar) Los participantes construyen versos aplicando la figura literaria explicada previamente.

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(Analizar) Los participantes identifican los diferentes géneros literarios del texto de su compañero

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(Evaluar)

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Introducción a la danza folclórica , ¿De que trata?

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Identifica que tipos de danzas folclóricas existen en las regiones del Perú, la historia de la danza folclórica y los representantes más importantes.

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Distingue el objetivo de la danza folclórica y compara con los otros estilos de danzas.

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Aplica el conocimiento previo y los reflejan en pasos básicos al ritmo de la música.

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Relaciona lo ejecutado por sus compañeros e identifica los pasos básicos de cada danza.

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Evalúa que tipo de danza folclórica le gusta o no, qué saben de ella y porque les llama la atención.

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Justifica su elección de su paso favorito de acuerdo a sus intereses, experiencia en la sesión y cotidianidad.

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Introducción a la música coral

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Identificar la música coral y diferenciar los distintos estilos. (Géneros, tipos, etc.)

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Definición del canto coral
identificar los términos musicales usados para marcar dinámicas. ejemplo: forte, piano, mezzopiano.

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Aplica las técnicas musicales para la ejecución de una melodía

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Diferencia los diferentes tipos de dinámica dentro de una melodía.

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Justifica su preferencia por un estilo musical especifico.

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El estudiante evalua qué género se acopla a él/ella
El estudiante innova sobre una melodía su propia secuencia de dinámicas.

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Tema: Introducción al Guión
¿De que trata?
¿Qué diferencia al guión de otras formas de narración?

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Los estudiantes aprenden las herramientas básicas dentro de la estructura de un guión.

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Los estudiantes identifican las características que diferencian a los tipos de guión.

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Los estudiantes construyen una escaleta siguiendo la secuencia de inicio nudo y desenlace

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Los estudiantes diferencia el relato fílmico sobre el relato en literatura y el relato dramatúrgico.

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El participante podrá argumentar su preferencia por el relato fílmico basado en los tipos de relato

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El estudiante reafirma su convencimiento en su elección por el arte cinematográfico

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Tema: Elementos básicos del dibujo: Punto y línea

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Los estudiantes reconocen los elementos básicos del dibujo a través de referentes visuales del arte.

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Distinguir las diferencias entre el arte antiguo, moderno y contemporáneo en líneas generales.

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Los estudiantes realizarán  una serie de ejercicios (bocetos, práctica de la línea) donde emplearán los conocimientos previamente adquiridos.

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Empleando herramientas digitales (Menti, Jamboard, etc) los participantes analizarán e identificarán los referentes artísticos

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Los estudiantes deciden y argumentan cuál es el estilo de dibujo con el que se sienten identificados (cuál les gusta y cuáles no).

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Se espera que cada estudiante entienda la importancia de la línea en el dibujo y mejore sus trazos al ejecutar figuras básicas a mano alzada.