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Son herramientas cuya función es suministrar información visual estructurada y secuencial que organizan a las personas explicándoles dónde van a estar, para qué y en qué orden.

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Son herramientas cuya función es suministrar información visual estructurada y secuencial que organizan a las personas explicándoles dónde van a estar, para qué y en qué orden.

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Organizar los espacios del aula de tal manera que el estudiante se sienta cómodo, con pocos distractores, los materiales ordenados e incluso que pueda desenvolverse de manera independiente porque existen pistas que lo ubican con respecto a qué actividad se hace en cada espacio.

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Organizar los espacios del aula de tal manera que el estudiante se sienta cómodo, con pocos distractores, los materiales ordenados e incluso que pueda desenvolverse de manera independiente porque existen pistas que lo ubican con respecto a qué actividad se hace en cada espacio.

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Los sistemas de trabajo se basan en los principios de enseñanza estructurada. Consiste en usar apoyos visuales en las actividades para aprovechar el estilo de aprendizaje visual del alumno con autismo, minimizar el apoyo en el procesamiento auditivo y fomentar la independencia.

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Los sistemas de trabajo se basan en los principios de enseñanza estructurada. Consiste en usar apoyos visuales en las actividades para aprovechar el estilo de aprendizaje visual del alumno con autismo, minimizar el apoyo en el procesamiento auditivo y fomentar la independencia.

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Pretende organizar las actividades a realizar por las personas con Trastornos del Espectro Autista para que aprendan a trabajar sin la ayuda y la supervisión de una persona. Se pueden utilizar para facilitar actividades de aprendizaje por parejas y en grupos.

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Cada tarea ha de tener una organización visual y una correcta estructuración con el objetivo de minimizar la ansiedad e incrementar al máximo la claridad, la comprensión y el interés por la misma.  Son tres los componentes que se han de tener encuentra para conseguir resultados satisfactorios: Claridad visual, Organización visual e Instrucciones visuales

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Cada tarea ha de tener una organización visual y una correcta estructuración con el objetivo de minimizar la ansiedad e incrementar al máximo la claridad, la comprensión y el interés por la misma.  Son tres los componentes que se han de tener encuentra para conseguir resultados satisfactorios: Claridad visual, Organización visual e Instrucciones visuales

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Se considera necesario tratar de evitar las crisis conductuales, para esto se pretende anticipar las conductas e irlas eliminando.

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Se pueden aplicar estrategias como: Enseñar técnicas de autocontrol y relajación.

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Se pueden aplicar estrategias como: Enseñar técnicas de autocontrol y relajación.

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Otra estrategia es el reforzamiento positivo (felicitar, premiar ante el logro de la conducta deseada)

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Otra estrategia es el reforzamiento positivo (felicitar, premiar ante el logro de la conducta deseada)

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Otro ejemplo: Mantener espacios físicos para la calma

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Otro ejemplo: Mantener espacios físicos para la calma