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Thinglink interattivo per ripassare le tabelline in modo cooperativo

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Allego il QR code se può rendere più agevole l'accesso

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Bisogni formativi
- Accettazione
- Appartenenza
- Sicurezza
- Valorizzazione
- Bisogno di sviluppare competenze
Bisogni educativi speciali
- Alunno di nome F.: Disturbo dello Spettro Autistico (attività motivanti che si collegano ai suoi interessi).
- Alunno di nome S.: Funzionamento intellettivo limite
(attività accattivanti che prediligono mediatori attivi, iconici, analogici).
- Alunni A. e C.: probabili Disturbi dell'Apprendimento (attività che prediligono mediatori attivi, iconici, analogici, uso di strumenti tecnologici e pratici per limitare l'uso del linguaggio scritto).

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Sperimentare il concetto di moltiplicazione nei suoi diversi significati, anche con riferimenti a situazioni reali.

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Gruppo, composizione, risorse umane, clima e relazioni, organizzazione.

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Nella fase ideativa dell'U.D.A. vengono indicate le competenze chiave di riferimento

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Attività svolta in 1 ora

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Fase 1: Introduzione all'argomento e lezione fontale 

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Fase 1: Introduzione all'argomento e lezione fontale 

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Attraverso un ripasso sui prerequisiti e l'aggancio ad esse delle nuove conoscenze, viene introdotto e esplicitato il nuovo argomento

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Fase 3: moltiplicazioni e pluralità di approcci

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Fase 3: moltiplicazioni e pluralità di approcci

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prima parte

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Fase 3: moltiplicazioni e pluralità di approcci

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Fase 3: moltiplicazioni e pluralità di approcci

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seconda parte

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Fase 3: moltiplicazioni e pluralità di approcci

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Fase 3: moltiplicazioni e pluralità di approcci

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terza parte

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Prima parte: costruzione delle tabelline

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Seconda parte: memory delle tabelline

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Ascolto di canzoni e giochi interattivi.

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Tabelline Canterine Cartoons - Canzoni per bambini @MelaMusicTV

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Discipline coinvolte