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Sou a professora Hildete Souza, assessora técnica pedagógica do A SEED possui o Núcleo de Ensino Fundamental da Secretaria de Estado da Educação do Amapá - SEED/AP. A SEED possui um setor responsável pela formação de professores e gestores, aliás pelos profissionais da educação, o Núcleo de Formação Continuada – NUFOC, que faz parte do Programa Travessia Amapá que está sendo implementado com o objetivo de correção do fluxo distorção idade série nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Realizamos oficinas formativas com os gestores e coordenadores pedagógicos das escolas polos, para instrumentalizá-los quanto aos objetivos e estrutura do programa. O diretor precisa acompanhar além do processo administrativo, o pedagógico que se desenvolve no contexto de sua escola. Trabalhar com base nos dados educacionais do estado e nacionais. O planejamento deve ser participativo e ancorado no projeto político pedagógico da instituição que reflete o diagnóstico da comunidade. Nesse sentido precisa ser garantido o direito de aprender, de preferência na idade certa, para a minimização da cultura da reprovação. Somos de certa forma corresponsáveis pelo processo de exclusão de crianças e jovens que abandonam as escolas, principalmente aqueles marginalizados e excluídos socialmente.

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No ano de 2019, foi aprovado o Programa Atitude como política institucional para correção de fluxo escolar no Ensino Fundamental. Todavia, devido a diversos entraves de ordem técnica e burocrática, não foi possível a implementação das bases estruturantes para sua oferta total.

Esse momento de formação proposto pela parceria com o UNICEF, possibilitou a revisão do programa e o estabelecimento do diálogo com a estratégia Trajetórias de Sucesso Escolar - TSE. Dessa troca, foi elaborada a Orientação Pedagógica do Programa Atitude (em fase de diagramação), que amplia e aprofunda teórico e metodologicamente a estratégia da TSE e lança olhares para dimensões e atores antes ignorados no desenho inicial do programa.
Acreditamos que para o ano letivo de 2022, essa orientação possa auxiliar professores e gestores escolares na compreensão e no enfrentamento da cultura do fracasso escolar.

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Sobre o Programa Aprender é o Caminho (AC), estamos em fase de consolidação de nossa identidade. Precisamos reforçar os fundamentos da TSE (acolhimento, escuta, currículo integrado etc). Estamos trabalhando com formações continuadas com nossos professores para atender esse objetivo.
Nosso plano está aprovado no CEE e no segundo ano de execução.
Esses encontros, enquanto TSE norteiam nossas ações voltadas para os 03 perfis: diretores, professores e alunos.
Estamos caminhando.

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O nosso Grupo de Formadores,   Boa Vista -RR, formado por mim,  Mayra Ferrari e as formadoras Elena Fioretti e Ilza Souza, iniciamos com visitas as 26 Escolas  da Rede, sendo 24 escolas do Ensino Fundamental, que atuam com Projeto Correção de Fluxo:  Segue o Fluxo - AcelerA, com os alunos com distorção idade - série.  Estamos tendo o primeiro contato com as escolas para falar da Formação da Equipe Gestora e dar sequência nas ações do Projeto Correção de Fluxo e estratégias TSE. pretendemos organizar grupos distribuídos em 7 territórios, para ter maior aproveitamento,  que podem ser de 3 a 5 escola por território.  Os conteúdos: Identificação e tomar conhecimentos dos dados  significados da distorção idade-série, tendo em vista a compreensão da importância das políticas educacionais; * Desenvolvimento da política de formação da equipe gestora no enfrentamento da cultura do fracasso do escolar; * mobilização e sensibilização da equipe orientando para realização do  diagnostico, escuta , busca ativa e acolhimento, estratégias para acesso, permanência e interesses do aluno; engajamento e diálogo permanente com a comunidade escolar;* O papel da equipe escolar  na implementação do currículo para o  Formação de professores; enfrentamento da cultura do fracasso escolar; *Orientação para o desenvolvimento do Projeto Pedagógico, com o currículo adaptado para os alunos das turmas de Correção de Fluxo, em distorção idade-série.

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DICA 1: Que tal organizar um encontro com sua equipe  para juntos/as refletirem, avaliarem e registrarem como estão as ações de formação dos diretores e/ou como estão planejando realizar a formação?  O que  as discussões  realizadas até aqui estão contribuindo com a política do enfrentamento do fracasso escolar programa do seu estado?

DICA 2: Para apoiar a reflexão sobre  o trabalho como formador de formadores, convidamos vocês a assistir ao vídeo "Pergunte ao autor", com a Prof.ª Vera Maria Placco sobre o livro "Aprendizagem do adulto professor".

Prof.ª Vera Maria Placco é Professora tida Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Acesse ao vídeo, clicando abaixo.

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Ao longo dos nossos encontros discutimos a importância da formação dos diretores na implementação da política de distorção idade série, levantando conteúdos e atividades que poderão compor o plano de formação de diretores.
Agora que chegamos no meio do nosso percurso, gostaríamos de levantar com vocês como estão implementando (ou planejando implementar) a formação dos diretores nos programas dos  seus estados.   O que  as discussões  realizadas até aqui estão contribuindo com a política do programa do seu estado?

A ideia é poder socializar aqui no mural a atualização das ações de formação, quais conteúdos são prioritários...

Acreditamos que as experiências irão apoiar e inspirar os colegas....
Clique no botão ao lado e escreva seu nome e secretaria que atua.