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Hacia una didáctica específica para el nivel primario, en la modalidad de educación de jóvenes y adultos.

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Vivo  - "Círculos de Pedagogía de la Esperanza"

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Taller - Dinámica de Presentación con imágenes completo

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Las marcas de las grandes pandemias

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El taller como dispositivo

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Imagen 1: Esquema de las bolsas petrolíferas: el petróleo es un recurso natural no renovable y actualmente también es la principal fuente de energía en los países desarrollados. El petróleo líquido puede presentarse asociado a capas de gas natural, en yacimientos que han estado enterrados durante millones de años, cubiertos por los estratos superiores de la corteza terrestre.

Imagen 2: La contaminación: ventajas del petróleo es la contaminación que produce. La combustión de los hidrocarburos produce monóxido de carbono que contamina el aire y afecta a los seres vivientes. También quedan contaminadas las aguas fluviales y marinas por los residuos industriales y la marea negra. En la imagen se observa un resto de chapapote.

Imagen 3: Refinería: en la refinería el petróleo bruto es manipulado hasta obtener una gran diversidad de productos seleccionados por orden de octanaje para satisfacer las necesidades del mercado.

Imagen 4: Gas: el gas es otro derivado del petróleo. Se ha convertido en un producto básico de la industria y la vida doméstica.

Imagen 5: Perforación en el mar: a menudo se encuentran bolsas de petróleo en las profundidades submarinas. En este caso se instalan plataformas de extracción sostenidas por pilares en el fondo marino.

Imagen 6: Procedimiento de refinado: El refinado o conversión del petróleo se conoce técnicamente como cracking. Esto consiste en forzar la naturaleza para obtener más hidrocarburos, más octanaje. Primero se utilizó el cracking térmico, actualmente se utiliza el catalítico, cuyo esquema vemos en la imagen.

Imagen 7: Oleoducto: los gases y el petróleo son enviados por medio de oleoductos hasta una refinería.

Imagen 8: Industria petroquímica: utiliza materia base hidrocarburos procedentes del refinado y los convierte en una amplísima gama de productos sintéticos y plásticos.

Imagen 9: Gasolina: la aparición del motor de explosión significó una aplicación importantísima para la gasolina, derivado del petróleo. En la actualidad es difícil imaginarse un mundo sin automóviles ni aviones.

Imagen 10: Pozo de extración: perforacaión en el desierto. Se denomina Derrick a la torre de armazón metálica que soporta la maquinaria de perforación de un pozo de petróleo.

Imagen 11: Petróleo: a veces los oleductos terminan en un puerto a donde llegan los petroleros para cargar el gas o petróleo hasta las refinerías o hasta los puntos de distribución si ya ha estado refinado.

Imagen 12: Plataforma de perforación: trabajos de adaptación de la plataforma, Derrick, para acoplar un tubo de perforación suplementario.

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Continuemos estudiando | Recursos energéticos y minerales

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Imágenes del proceso de extracción y procesamiento del petróleo y de algunos de sus productos derivados con breves textos explicativos.

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Jóvenes y Adultos/as

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Saberes previos, prácticas sociales y usos que tienen nuestrxs Jóvenes y Adultxs

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Lorenzatti_Conocimientos, prácticas sociales y uso de cultura escrita (2)

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Definir en el grupo de trabajo un núcleo conceptual para abordar, escribir con que áreas curriculares se articula. Leer el dossier para el próximo encuentro

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Encadenamientos de actividades

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Consigna para presentar en el último encuentro

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Consigna para presentar en el último encuentro

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•Obligatoria: Presentar un encadenamiento de actividades a partir de un recurso

Optativas (Seleccionas solo una por grupo)

•Traer una propuesta por grupo que hayan llevado a la práctica con estudiantes Jóvenes y Adultos, en la cual, se observe el encadenamiento de las actividades

•Traer una consigna que haya resultado significativa y autentica para los estudiantes.

•Traer algún video o recurso que hayan utilizado y consideren que han fortalecido sus prácticas

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Aportes y orientaciones para el trabajo con los cuadernillos

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Aportes y orientaciones para el trabajo con los cuadernillos

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Aportes y Orientaciones Didácticas - 8.7

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Cens 459. Constelacion de actividad planteada.

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Cens 459. Constelacion de actividad planteada.

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CENS 459.Cuadro de Actividades combinadas 

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CENS 459.Cuadro de Actividades combinadas 

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EEPA N° 703. Formación Integral. Docentes: Rodriguez, Vanina; Herrera, Yanina y Nancy Velasquez

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EEPA N° 703. Formación Integral. Docentes: Rodriguez, Vanina; Herrera, Yanina y Nancy Velasquez

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TALLER DE ADULTOS  E.E.P.A N° 704  MORENO

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CENS 451