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Carissimi bambini e carissimi genitori,

un altro anno scolastico si spalanca dinanzi a noi e sono sicura che tutti siamo pronti a viverlo con passione, entusiasmo e rispetto.

Insieme continueremo a costruire giorno per giorno un tassello in più di felicità, di amicizia, di voglia di crescere e di imparare.

Insieme andremo alla scoperta di tutte le cose belle che ci abitano nel profondo, che ci circondano a casa e a scuola, che ci vengono regalate ogni istante a piene mani.

Insieme, grandi e piccoli, per mano, vogliamo aiutarci a guardare avanti, per non aver paura delle onde che agitano il nostro oggi, ma per provare insieme a cavalcarle.

Con i vostri genitori, io e gli insegnanti saremo al vostro fianco per sostenervi, incoraggiarvi e accompagnarvi in questo percorso di crescita.

Sono certa che potremo contare sulla gioia e sull’impegno di ciascuno di voi!

E allora questo anno scolastico che si apre sarà meraviglioso, perché ciascuno di voi è meraviglioso!

Con tutto il cuore auguro a tutti: buon anno scolastico!

​​​​​​​​​​Suor Katia

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IL PROGETTO
Il progetto “emozioniAMOci” nasce dalla consapevolezza che tutte le emozioni servono, sono funzionali alla vita della persona, ma bisogna educarle e, per poterlo fare, occorre conoscerle.

Spesso i bambini si trovano di fronte a forti emozioni che non riescono a comprendere: hanno difficoltà a capire cosa stia succedendo loro e perché. La scuola, quindi, deve insegnare agli studenti come riconoscere, decodificare ed esprimere le proprie emozioni, avviando il bambino ad una più profonda, positiva conoscenza di sé, delle sue potenzialità, delle sue fragilità e ad instaurare rapporti gratificanti con gli altri basati sulla collaborazione, il rispetto, il dialogo.

Il progetto verrà introdotto dalla visione del film della Disney-Pixar “Inside out”, nel quale vengono individuate cinque emozioni di base, che guidano la vita delle persone e che vengono utilizzate per far comprendere che le emozioni colorano le nostre esperienze; infatti, anche quelle considerate in modo negativo, possono mostrarsi funzionali nella vita delle persone. Riconoscerle e accettarle permette di vivere fino in fondo le esperienze di vita.

Le cinque emozioni evidenziate, sulle quali ogni classe lavorerà sono le seguenti:

PAURA: è difficile da gestire, ma serve per proteggerci da situazioni avverse. Le paure ci condizionano, ma il loro scopo è quello di farlo in maniera positiva: metterci al riparo dai pericoli. Provare questa emozione è poco piacevole, ma del tutto normale in situazioni in cui viene percepito un pericolo. Esplorare la paura ci permette di capire quali sono i punti di forza e di debolezza che ci caratterizzano.

TRISTEZZA: è un’emozione che spesso cerchiamo di non sentire, di non ascoltare, di soffocare, di nascondere tra mille impegni. Anche l’esplorazione di questa emozione permette di scoprire qualcosa di noi stessi; infatti capire cosa ci rende tristi ci può permettere di trovare il modo di recuperare serenità oppure ci permette di capire se è possibile cambiare la situazione che ci rende tali.

RABBIA: è determinata dall’istinto di difendersi per sopravvivere nell’ambiente in cui ci si trova. La rabbia attiva un’energia che è necessario incanalare per far si che non diventi distruttiva, ma possa creare qualcosa di nuovo e positivo.

DISGUSTO: è l’emozione che percepiamo riguardo qualcosa di potenzialmente “nocivo”, cioè pericoloso per la nostra salute fisica o psichica e per la nostra anima. Questa emozione ci permette di capire da cosa è necessario difenderci e come fare a prevenire il più possibile situazioni spiacevoli.

GIOIA: è uno stato di appagamento e felicità, quando raggiungiamo obiettivi, vediamo esaudito un desiderio o soddisfatto un bisogno. La gioia è un’emozione che spesso è alla base di sentimenti positivi e relazioni soddisfacenti. Esplorare questa emozione è importante affinchè sia sempre possibile capire cosa ci rende sereni e come fare ad esserlo.

Attuare un progetto legato alle emozioni nella classe significa creare delle esperienze di apprendimento attraverso le quali ciascun alunno possa acquisire consapevolezza di sé e delle proprie emozioni, favorire reazioni emotive equilibrate e adeguate alle diverse situazioni quotidiane, raggiungere il benessere personale e sociale. Il progetto verrà integrato all’interno dell’attività didattica curriculare delle varie discipline e condiviso dal team docente della classe.

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A causa dell’emergenza in corso, l’attuale progetto verrà svolto anche quest’anno all’interno delle singole classi. Il viaggio vedrà protagonisti tutti gli alunni e gli insegnanti per l’intero anno scolastico.

Sono state individuate cinque tappe, le “SETTIMANE DELLE EMOZIONI”, durante le quali ci soffermeremo a riflettere su :

- PAURA nel mese di ottobre;

- TRISTEZZA nel mese di novembre;

- RABBIA nel mese di gennaio;
- DISGUSTO nel mese di marzo;
- GIOIA nel mese di aprile.

Tutti noi docenti ci auguriamo che al termine di questo percorso personale e di classe, i nostri alunni possano scoprire quale sia il significato vero da dare alle proprie emozioni e trovino gli strumenti per costruire un mondo migliore per sé e per gli altri, perché:

A volte le parole non bastano.
E allora servono i colori.
E le forme.
E le note.
E le emozioni.  (Alessandro Baricco).

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Il lavoro potrà essere visionato durante l’anno nelle varie pagine del nostro blog www.scuolaprimariasuoresacramentine.blogspot.com
Nel mese di giugno sarà possibile fare un tour virtuale nelle emozionanti esperienze vissute durante l’anno dai bambini.

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A causa dell’emergenza sanitaria ancora in corso e nel rispetto delle disposizioni governative per limitare la diffusione di COVID-19, le attività, presentate di seguito e che solitamente ampliano l’Offerta Formativa erogata dalla nostra scuola, potrebbero subire modifiche o riduzioni.

Il nostro Istituto si prepara a ripartire anche per l’a.s. 2021/2022 in piena sicurezza mettendo in campo tutte le capacità e competenze che il personale docente e non docente possiede e ha maturato lo scorso anno, per consentire alle nostre alunne e ai nostri alunni di affrontare al meglio le incertezze del futuro e di poter svolgere, in modo nuovo e diverso, le attività che da sempre sono un PLUS per la nostra scuola.

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I bambini di classe Prima vengono accolti in un clima festoso dai più grandi della Scuola Primaria con attività canti e balli per dimostrare tutto il calore e la gioia per il loro arrivo.
Anche quest'anno faremo sentire ai nostri piccoli la felicità di averli con noi, preparando con cura e in sicurezza questo momento di benvenuto per i nuovi arrivati e i loro genitori.

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PIANO SCOLASTICO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

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PIANO SCOLASTICO PER LA DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA (DDI)

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Nel periodo del primo lockdown del Paese, il nostro Istituto è stato tra i primi ad attivare la Didattica A Distanza (DAD)  per garantire ai propri studenti continuità nell’insegnamento, ma soprattutto offrire quella "vicinanza nella lontananza" di cui i nostri bambini e ragazzi avevano tanto bisogno.
L’anno scorso, sulla base dell’esperienza maturata e dei corsi di aggiornamento seguiti, é stato predisposto un piano per la Didattica Digitale Integrata per tenere comunque “in presenza” anche le bambine e i bambini impossibilitati durante l’anno a partecipare alle lezioni per problemi di mobilità o quarantena. Nel periodo di totale chiusura della scuola decretato dall’ordinanza della Regione Lombardia e dal successivo DPCM del 9 marzo 2021, è stata avviata la DAD per continuare a garantire il diritto allo studio ai nostri studenti offrendo un minimo di 15 ore settimanali in ogni classe di attività sincrone di interazione diretta con gli insegnanti e un congruo numero di attività asincrone basate sullo studio autonomo utili a seguire e monitorare il percorso di apprendimento di ognuno.
Quest’anno alla luce di una sempre maggiore competenza ci apprestiamo a offrire una DDI sempre più di qualità.

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Dalla classe quarta un'insegnante madrelingua inglese accompagna i bambini in conversazioni, giochi e attività con lo scopo di migliorare l’uso delle funzioni linguistiche, ampliare il vocabolario e rinforzare le strutture grammaticali.

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Accompagnati dall'insegnante di lingua inglese e dall'insegnante madrelingua gli alunni degli anni conclusivi della Scuola Primaria possono decidere di conseguire la certificazione linguistica Cambridge English: Starters.

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CLIL (Content and Language Integrated Learning)

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CLIL (Content and Language Integrated Learning)

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A tutte le classi della Scuola Primaria dell’Istituto Cardinal Ferrari viene offerto l’apprendimento di alcuni argomenti delle discipline curricolari in lingua inglese.

Il CLIL (Content and Language Integrated Learning) è un approccio metodologico che consiste nel trasmettere i contenuti non linguistici in una lingua straniera, nel nostro caso l’inglese, al fine di favorire l’apprendimento sia dei contenuti presentati, sia della lingua stessa. Il CLIL non sostituisce le normali lezioni d'inglese, ma affianca l'insegnamento linguistico tradizionale.

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In classe Prima, attraverso questo progetto si punta a una maggiore conoscenza e a un rinforzo dell’inglese attraverso il divertimento. Una delle ore di Educazione Fisica previste sarà dedicata a giochi, attività, canzoni ed esercizi di motoria spiegati in lingua inglese per stimolare i bambini all’ascolto e al riconoscimento di vocaboli e strutture già presentati durante le ore curricolari.

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HAPPY CHILDREN…EASY LEARNING!
Questo progetto, pensato per la classe seconda, parte dalla consapevolezza che un bambino felice, impara più facilmente. Per questo motivo, si è deciso di aggiungere alle due ore curricolari di lingua inglese in classe seconda, una terza ora finalizzata a veicolare in modo più coinvolgente la lingua inglese, in modo che, attraverso stili di insegnamento diversi e più ludici, i bambini possano sentirsi maggiormente inclusi nell’apprendimento stesso e perciò diventare parte più attiva. Uno dei 17 Global Goals for Sustainable Development (Obiettivi per lo sviluppo sostenibile) dell’Agenda ONU 2030 punta proprio a un’istruzione di qualità (n° 4 Quality education), come base per migliorare la vita delle persone e raggiungere lo sviluppo sostenibile. L’alunno sarà chiamato a partecipare alle attività in un ambiente affettivo e stimolante. La docente si propone di potenziare le “speaking, listening and reading skills” degli alunni, affiancando alle attività di didattica quotidiana, questa ora di giochi, canzoni, storytelling, quiz, giochi enigmistici e altre modalità che verranno scelte man mano, mettendo al centro dell’apprendimento l’alunno stesso, nel rispetto proprio dei tempi, delle risorse e delle differenze personali. La varietà delle attività proposte consentirà di sviluppare il fondamento pedagogico del “learning by doing” (imparare facendo). Facendo, ma anche e soprattutto provando e riprovando, ascoltando, imitando, cantando e giocando. Questo approccio più coinvolgente alla lingua inglese permetterà così, come ci ricordano le “Indicazioni Nazionali” “(…) di sviluppare una competenza plurilingue e pluriculturale e di acquisire i primi strumenti utili ad esercitare la cittadinanza attiva”.

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L’insegnamento di Arte e immagine in lingua inglese crea un particolare clima “magico”, ideale per l’apprendimento della seconda lingua.
Il progetto viene presentato nelle classi terza, quarta e quinta. Il linguaggio utilizzato è opportunamente calibrato sull'età dei bambini e presentato con l'aiuto di mezzi visivi, audiovisivi e gestuali.

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I bambini di classe quinta si immergono  in modo divertente, mediante giochi, filastrocche, canzoni e attività manuali, nella lingua e nella cultura tedesca. Lo scopo è di suscitare in loro curiosità, interesse e una iniziale familiarità con suoni, semplici vocaboli e frasi di presentazione.

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Nella disciplina di Tecnologia e Informatica uno spazio importante viene riservato al Coding (linguaggio di programmazione) ritenendolo un'ottima metodologia didattica per educare al pensiero computazionale. Questo processo logico creativo, infatti, utilizza metodi e strategie specifiche della tecnologia per sviluppare la creatività e per affrontare e risolvere problemi complessi.
Come ogni anno la nostra scuola nel mese di ottobre parteciperà con una serie di attività alla Europe Code Week, un'iniziativa europea per portare la programmazione e l'alfabetizzazione digitale a tutti in modo coinvolgente e divertente.

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Le celebrazioni eucaristiche hanno da sempre una loro programmazione complementare allo svolgersi del progetto annuale. Nei tempi di Avvento, Quaresima, in occasione della festa di Santa Geltrude, fondatrice dell'Istituto, e di altre festività religiose, gli alunni riceveranno una formazione spirituale e valoriale.

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L'Istituto, che ha come carisma l'Eucaristia, accompagna i bambini nel loro cammino spirituale per prepararli a vivere in modo solenne la loro Prima Comunione. La scuola, in collaborazione con i genitori delle classi coinvolte, organizza una celebrazione eucaristica per festeggiare questo sacramento importante nella vita delle bambine e dei bambini a cui fa seguito un momento ricreativo ricco di gioia.

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Tutti gli alunni, con modalità diverse ogni anno, celebreranno il loro sì alla vita insieme a compagni e insegnanti.

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Per promuovere uno stile di vita sano, la scuola offre ai bambini, in sostituzione dei soliti snack confezionati, un'ottima merenda a base di frutta. Grazie al suo contenuto di acqua, vitamine, sali minerali e fibre questo alimento è sicuramente ideale per rinforzare le difese e garantire all'organismo un pieno di vitalità e salute.

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IL PROGETTO

Nella nostra scuola un'importanza particolare viene attribuita all'Educazione Fisica, offrendo ai bambini 3 ore curricolari di questa disciplina.
Le lezioni vengono svolte utilizzando tutti gli spazi all'aperto (campo da Basket, campetto da calcio, parco della scuola) e al coperto (un'ampia palestra attrezzata e una palestrina).
Vengono proposte attività a corpo libero, utilizzo di grandi e piccoli attrezzi e Gioco Sport.

Si svolgono delle lezioni specifiche per un avvicinamento multilaterale agli sport, dove il bambino può mettersi in gioco sia a livello individuale che collettivo.

Attraverso il gioco ogni alunno potrà sviluppare le capacità cognitive e coordinative ed apprendere gesti tecnici, regole che caratterizzano le svariate discipline sportive individuali e di squadra.

GIORNATA DELLO SPORT
Se vuoi andare veloce, vai solo. Se vuoi andare lontano, vai in compagnia.
(Proverbio africano)

La scuola organizza un'intera giornata all’insegna dello sport che coinvolge tutti i bambini della Primaria. Lo sport, attraverso la promozione del "gioco corretto" (fair play), insegna il rispetto degli altri, di se stessi e delle regole, la valorizzazione delle diversità e delle unicità, la fratellanza, l'uguaglianza, la lealtà e l'integrazione. Se poi si fa sport insieme agli amici tutto assume un valore ancora più alto.

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Gli alunni effettuano, durante l’anno scolastico, uscite e visite didattiche in località deliberate dal Collegio Docenti. Questo importante strumento di arricchimento delle attività svolte in classe risponde a finalità formative, culturali ed educative della scuola.

UNA GITA NEL PARCO DELLA SCUOLA
Il progetto è nato l’anno scorso dal bisogno  di far vivere una giornata speciale ai bambini di tutte le classi della Scuola Primaria, in un anno particolare segnato dalla pandemia e dalle restrizioni sociali e relazionali, che impediscono alle classi l’uscita sul territorio. Il Parco dell’Istituto Cardinal Ferrari è un luogo ampio e variegato dove poter organizzare un evento speciale e di grande impatto sui bambini, quale quello della gita. Nei mesi di maggio e giugno ciascun team docente si è, per tanto, organizzato nel ricercare una tematica coinvolgente, calibrata sulla programmazione didattica delle varie classi, per declinarla in laboratori e attività all’aperto da proporre durante una giornata speciale vissuta come se fosse un’uscita didattica. I bambini hanno portato il pranzo al sacco e attrezzato lo zaino come per una vera gita e hanno vissuto questa giornata all’insegna di quell’apprendimento che solo l’essere immersi nella natura riesce a garantire perché passa attraverso tre tipi di esperienze: sensoriale, empirica e ludica.

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IL PROGETTO
Le insegnanti delle diverse classi sono attente a promuovere nei bambini il piacere della lettura e ad abituarli a dedicare quotidianamente tempi per leggere e ascoltare.

Per far scaturire un autentico amore per il libro e la lettura è indispensabile che le motivazioni si sviluppino su un vissuto emozionale positivo mediante il quale la lettura non sia un fatto meccanico, ma si trasformi in un gioco divertente, creativo e coinvolgente. L’insegnante individuerà momenti e luoghi per favorire e stimolare l’ascolto regolandone gradatamente i tempi, creando un’atmosfera di aspettativa, proponendo testi adeguati all’età e agli interessi degli alunni, con l’utilizzazione di mediatori ludici, analogici, iconici, simbolici e multimediali.

Fondamentale sarà l’attenzione e la cura rivolte alla gestione della biblioteca di classe: è consuetudine della scuola infatti educare i bambini a fruire liberamente della raccolta dei testi presenti, nel rispetto di alcune regole concordate insieme.

Verranno introdotti momenti di Storytelling, momenti di lettura o narrazione dell’insegnante di testi di letteratura per l’infanzia.

IO LEGGO PERCHE'

Anche quest’anno, dal 20 al 28 novembre 2021, nelle librerie Libooks e Spazio Libri La Cornice, che aderiscono al progetto “Io leggo perché”, chiunque lo desideri potrà acquistare libri da donare al nostro Istituto per ampliare la nostra biblioteca scolastica. La biblioteca a scuola è uno spazio fondamentale per accendere la passione della lettura, fin dalla giovane età. Questa iniziativa, grazie al contributo di chi vi aderirà, permetterà di realizzare una grande raccolta di libri che andranno ad arricchire il patrimonio librario a disposizione dei nostri studenti.

Grazie di cuore a tutti coloro che vorranno aiutarci a promuovere e diffondere cultura.

SETTIMANA DELLA LETTURA
In occasione della Giornata Mondiale del Libro, che sarà il 23 aprile 2022, verranno organizzate, in tutte le classi, attività legate alla promozione della lettura.

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L’attività di Laboratorio teatrale, inserita nel curricolo scolastico, è volta ad incentivare negli alunni la capacità di socializzare, di collaborare e di comunicare con espressività.
Lo scorso anno pur non potendo vivere l’emozione di mettere in scena uno spettacolo con il pubblico nell’ampia sala teatrale della nostra scuola, i bambini hanno potuto sperimentarsi in un lavoro più “cinematografico” che li ha portati a realizzare un bellissimo Videospettacolo di fine anno.

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La nostra scuola, appoggiandosi ad una associazione esterna, propone fino alla fine di luglio un campo estivo per offrire alle famiglie un ambiente sano in cui i bambini, affidati alla cura di educatori qualificati, durante l'intera giornata, possano divertirsi e giocare insieme. In un clima accogliente e sereno, i bambini imparano a fare gruppo, a rispettare gli altri, ad assumersi impegni e responsabilità attraverso attività ludiche ed educative pensate ad hoc.

Il campo estivo è aperto anche ai bambini che non frequentano la scuola durante l’anno.