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-La centralidad de la gente en el proceso educativo.
-La democratización.
-La inclusion.
-La atención a la grupalidad.
-La competencia como medio formativo.

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Se desarrolla en las instituciones educativas como la escuela y el cef.

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reconocimiento como práctica cultural que presenta diferentes sentidos en cada contexto.

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análisis crítico de los valores presentes en las diversas manifestaciones del deporte.

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Prácticas deportivas en la comunidad que implican una forma
particular de construcción de lo colectivo, con intención de democratizar el acceso
de todos a este bien cultural.

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se organiza en federaciones, ligas, comités y otras instituciones sociales de carácter amateur.

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un espacio social que privilegie la interacción
y la integración en el aprendizaje con los otros en la construcción de la disponibilidad corporal.

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desarrollo de la capacidad de autosuperación frente a los obstáculos que
puede presentar la competición.

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Quienes lo practican procuran alcanzar las más altas performances. Se practica desde distintos mundos, como el trabajo o la logica del mercado

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-el juego: con una finalidad
lúdica.
-las reglas: como elemento básico que define las características de la actividad y de su desarrollo.
-la institucionalización: permite el reconocimiento, el control, el desarrollo y la implantación de los reglamentos.

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• el encuentro y la integración con otros;
• la construcción del pensamiento táctico y estratégico;
• la apropiación de habilidades específicas (técnicas deportivas);
• el desarrollo de la constitución corporal (capacidades motrices);
• la creciente capacidad resolutiva de los problemas de juego;
• la apropiación crítica de las prácticas deportivas;

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Tomando como referencia los deportes presentes en la cultura corporal, como basquetbol, voleibol, fútbol, handball, softbol, rugby,
cestobol, hockey, natación, atletismo, gimnasia, tenis y otros alternativos.

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-Solidaridad
-Igualdad
-Cooperación
-Respeto a la diversidad
-Justicia
-Responsabilidad
-Bien común

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Proceso de transposición didáctica que posibilita incorporar un objeto relevante de la cultura corporal y convertirlo en un saber a ENSEÑAR.

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Actividad humana institucionalizada que se desarrolla en forma
lúdica, con compromiso motor y competencia.

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La inclusión del deporte como contenido curricular en la escuela y en el cef

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La inclusión del deporte como contenido curricular en la escuela y en el cef

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Lo importante no es el resultado sino la ampliación del acceso a las prácticas deportivas para todos y todas. La inclusión de los participantes da respuesta a la diversidad social, cultural y económica que presentan las poblaciones.

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un deporte pensado desde la lógica de la cultura ilustrada como ideal para la formación de ciudadanos.

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En  sus inicios era un lujo, solo podían practicarlo una minoría social.

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Se expandió en todo el mundo.

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Diferentes formas de juegos y prácticas corporales en sus
comunidades.