# data[].attributes.headline
Арапкина Е.А.

# data[].attributes.subject
Арапкина Е.А.

# data[].attributes.body
Тема: Топонимы Москвы и Московской области

Формат продукта: информационный проект.

Предмет: культура речи.

Актуальность: топонимика– это раздел языкознания, который изучает географические названия и помогает в изучении географии и истории родного края.

Цель: знакомство учеников с топонимикой, развитие компьютерных навыков.

Задачи:

знакомство с поисковыми программами (Яндекс);

обучение безопасному поиску в сети Интернет

обучение самостоятельному поиску информации;

расширение кругозора обучающихся;

изучение истории родного края.

Этапы работы

1. просмотр презентации (введение в топонимику)

2. ознакомление с поисковой системой Яндекс и поиск информации в ней

3. раздача индивидуальных заданий с топонимами родного края

(список топонимов Москвы и Московской области)
4. выполнение задания учениками (поиск информации, создание файла с текстом и картинкой о топонимоме)

5. проверка выполнения задания (краткая текстовая информация и фото)

6. совместное создание инфографики (нанесение на карту найденной информации)

Цифровые инструменты и ресурсы: проектор, персональный компьютер, поисковик Яндекс, программы обработки текста и фотографий в Яндекс.

Ожидаемый результат: новые знания об истории родного края, инфографика с топонимами Москвы и Московской области (размещение в классе или в библиотеке), повышение информационной грамотности учеников.

# data[].attributes.headline
К 150-летию со дня рождения М. М. Пришвина. "Я ...вырастил сад из слов "

# data[].attributes.subject
К 150-летию со дня рождения М. М. Пришвина. "Я ...вырастил сад из слов "

# data[].attributes.body
Коротнева Н.Ф.

# data[].attributes.attachment_link.title
2022декабрСценарий150летПришвинуПроектБиблиотечный урок

# data[].attributes.headline
Дёмина А.А. Литобзор. Презентация книжных новинок для школьников.

# data[].attributes.subject
Дёмина А.А. Литобзор. Презентация книжных новинок для школьников.

# data[].attributes.body
Литобзор. Презентация книжных новинок для школьников.

Формат: книжная выставка в онлайн формате

Предмет: осмысленное чтение/ литература

Актуальность: знакомство с книжными новинками, а также приобщение к чтению через медиа материалы.

Цель: Разнообразие и использование различных средств презентаций книжных новинок для школьников. А также увеличение читающей аудитории, заинтересованной в знакомстве с разнообразными жанрами современных произведений.

Задача:

- вызвать интерес учащегося

- работа, как с живой книгой, так и медиа ресурсами

- формирование культурного чтения

- умение пользоваться электронным читательским дневником

- наработка навыка пользования электронными библиотеками

Этапы:

1. Выбор современных книжных изданий по возрастной категории

2. Создание информационной видеопрезентации книжных новинок с помощью цифровых технологий

3. Демонстрация видеопрезентации

Ресурсы:

1.     PowerPoint

2.     Мобильный телефон или камера

3.     Интернет

4.     Книги

5.     Видео редактор Microsoft

Ожидаемые результаты: формирование культуры чтения, умение видеть главную мысль произведения, навыки работы с цифровыми ресурсами, интерес и желание школьников познавать новое.

# data[].attributes.headline
Петухова А. А.

# data[].attributes.subject
Петухова А. А.

# data[].attributes.body
Название: Интернет-реклама
Формат продукта: Лекция
Предмет: Информатика
Актуальность:
Современный мир трудно представить себе без рекламы. Большая часть жизни современного человека напрямую или косвенно зависит от качества и содержания рекламной информации.
Реклама обеспечивает и обостряет конкуренцию, позволяя потребителям товаров расширить их выбор. Реклама также способствует расширению рынков сбыта, стимулирует ускорение обращения средств. Этим она повышает общую эффективность функционирования национальных экономик в целом.
Цель:
Изучить возможности сети Интернет как рекламоносителя и его виды рекламных носителей
Задачи:
1. Познакомить учащихся с понятиями «интернет- реклама» Рассмотреть виды рекламы и требования, предъявляемые к ней;
2. Изучить виды рекламных носителей в Интернет.
3. Уметь анализировать рекламу, выделять ее положительные и отрицательные стороны.
4. Научить детей самостоятельно придумать свою рекламу.
Этапы работы:
1. Постановка цели и зачач лекции
2. Изучение нового материала
3. Самостоятельная работа
Цифровые инструменты и ресурсы:
Электронная доска объявлений, Интернет магазины, Интернет аукционы.
Ожидаемый результат:
1. Различать виды рекламы, уметь анализировать рекламу в интернете.
2. Уметь самостоятельно применять рекламные приёмы.

# data[].attributes.headline
Библиотечный урок, посвященный Марии Павловне Чеховой.

# data[].attributes.subject
Библиотечный урок, посвященный Марии Павловне Чеховой.

# data[].attributes.body
Библиотечный урок в рамках Международного дня музеев был проведен для школьников и посвящен Дому – музею А.П. Чехова в Ялте и удивительной женщине - Марии Павловне Чеховой. Крымский полуостров- это не только богатая история и прекрасный климат. Южный берег Крыма невозможно представить без великих имён - без людей, которые здесь жили и творили. Ялту называют не только жемчужиной Крыма, но и городом Чехова. Именно в Ялте находится Дом- музей А.П. Чехова, знаменитая Белая дача. Именно в этом доме великий русский писатель провёл последние годы жизни. После смерти писателя его дом превратился в музей, а первым директором и пожизненной хранительницей его стала родная сестра Антона Павловича - Мария Павловна Чехова. Она посвятила свою жизнь сохранению литературного и мемориального наследия своего брата. Она обладала удивительным даром - у неё был талант хранить талант. Благодаря её мужеству и самоотверженности ей удалось сохранить дом и во время землетрясения 1927г., и в годы немецко-фашистской оккупации 1941- 1944гг.
Рассказывая ребятам об этом музее и о подвиге этой удивительной женщины, мы прививаем детям чувство патриотизма, гордости за свою страну.
Этапы работы:

1. На библиотечном уроке учащиеся знакомятся с Марией Павловной Чеховой.

2. Создают викторину или кроссворд (CrossMaker, Onlinetestpad.com, puzzlecup.com).

3. Создают облако слов, включающее ключевые слова, которые будут отражать содержание биографии Марии Павловны Чеховой в программе Word’s Cloud (можно предложить учащимся создать каждому свое облако слов, разместить на коллективной доске и предложить разгадать, что зашифровали в них одноклассники).

4. Анализ представленной личности  и создание своей личности, по мнению учащихся достойной внимания, в программе Voki.

Ожидаемый результат: достижение поставленной цели (познакомить учащихся с нетривиальной личностью) через решение задач, описанных выше.

Новожилова И.С.

# data[].attributes.headline
Найди посох Деда Мороза (Винникова Н.В.)

# data[].attributes.subject
Найди посох Деда Мороза (Винникова Н.В.)

# data[].attributes.body
Винникова Н.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Найди посох Деда Мороза

# data[].attributes.headline
"QR-квест к юбилею школы (155-летие)"

# data[].attributes.subject
"QR-квест к юбилею школы (155-летие)"

# data[].attributes.body
Название: "QR-квест к юбилею школы (155-летие)"
Формат: интерактивный квест
Предмет: задания квеста охвачивают историю, литературу, изобразительное искусство.
Актуальность: 155 лет со дня основания княгиней М.А. Вяземской школы в селе Остафьево.
Цель: ознакомление школьников с историей родной школы и края в форме квеста.
Задача: освоение сервисов для создания QR - кодов.
Этапы работы: 1. Используя сервисы для создания QR - кодов (текст и изображение) закодировать 14 вопросов, касающихся истории школы и некоторых ответов к ним, требующих наглядного изображения с пояснением.
2. Разместить в здании школы в различных местах зашифрованные вопросы и ответы (56 кодов с вопросами, 20 - с ответами, т.к. ответы, не требующие наглядности и пояснительного текста не кодировались, например: - сколько в школьной библиотеке книг Кира Булычёва о приключениях Алисы Селезнёвой).
3. Сформированные в классе команды в свободное от занятий время, вооружившись бланком из 14 пунктов "вопрос-ответ" и телефоном со сканером в течении недели собирает вопросы и выясняет ответы. Заполненный бланк с указанием класса сдаётся в библиотеку для оценивания уровня знаний) и выявления победителей в номинации "Знатоки истории любимой школы"))
Цифровые инструменты и ресурсы: бесплатные генераторы QR -кодов: http://qrcoder.ru
https://www.qrcode-monkey.com/ и т.д.
Официальный сайт Государственного Музея-усадьбы "Остафьево"-"Русский Парнас"

http://www.ostafyevomuseum.ru/
это пример ответов в PDF: https://disk.yandex.ru/d/aafeqm9NljTQ5w
Ожидаемый результат: Продвижение знаний о родном крае, его культуре и истории. Позитивный движ для всех ко дню рождения любимой школы)))
Педагог-библиотекарь Пазухина В.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
QRCode Monkey - The free QR Code Generator to create custom QR Codes with Logo

# data[].attributes.attachment_link.description
Create custom QR Codes with Logo, Color and Design for free. This QR Code Maker offers free vector formats for best print quality.

# data[].attributes.headline
Библиотечный урок  « Любимые книги Корнея Ивановича Чуковского»

# data[].attributes.subject
Библиотечный урок  « Любимые книги Корнея Ивановича Чуковского»

# data[].attributes.body
Наумова Анна Валентиновна

# data[].attributes.attachment_link.title
Библиотечный урок  « Любимые книги Корнея Ивановича Чуковского»

# data[].attributes.headline
«Все профессии Важны, все профессии важны»

# data[].attributes.subject
«Все профессии Важны, все профессии важны»

# data[].attributes.body
Ольга Сметухина.
Доработка с учетом полученных комментариев

# data[].attributes.headline
По страницам произведений Сергея Михалкова

# data[].attributes.subject
По страницам произведений Сергея Михалкова

# data[].attributes.body
Ефимова М.К.

# data[].attributes.headline
Проект "Знайка.ru"

# data[].attributes.subject
Проект "Знайка.ru"

# data[].attributes.body
Школа 1450 Иванова М. Н

# data[].attributes.headline
Макарова Елена Викторовна

# data[].attributes.subject
Макарова Елена Викторовна

# data[].attributes.headline
Сарайкина ЛВ 

# data[].attributes.subject
Сарайкина ЛВ 

# data[].attributes.headline
Золотая хохлома. Исправленный вариант

# data[].attributes.subject
Золотая хохлома. Исправленный вариант

# data[].attributes.body
Терентьева Ирина вячеславовна

# data[].attributes.attachment_link.title
Золотая хохлома

# data[].attributes.headline
«Знакомство с порталом «Mos.ru» для учащихся старших классов».

# data[].attributes.subject
«Знакомство с порталом «Mos.ru» для учащихся старших классов».

# data[].attributes.headline
Назарова Наталья Олеговна

# data[].attributes.subject
Назарова Наталья Олеговна

# data[].attributes.body
Жизнь замечательных шедевров
Формат: информационный проект
Предмет: МХК, искусство
Актуальность:  Искусство важно изучать, потому что оно отражает время. Сейчас всё больше изображений  произведений искусства встречаются в массовой культуре (реклама, мемы).  Для того, чтобы понимать что это за картина/скульптура, какова её история (где была создана, куда перемещалась, какие страны обладали и в какое время,
где хранится сейчас), знать тот минимум, который необходим интеллектуально развитому человеку, мы и углубляется в эту тему.
Цель: развитие информационной культуры обучающихся, развитие компьютерных навыков.
Задачи:
1. Самостоятельный поиск информации.
2. Знакомство с программами и приложениями, с помощью которых возможно выполнение проекта.
3. Выполнение работы.
Этапы:
1. Выбор произведения искусства,  изучение истории создания, краткая характеристика, наиболее интересные факты из "жизни".
2. Создание интеллект-карты путешествия выбранного шедевра с помощью Diagrams, Orbit Mind, Canva.
3.Создание выбранного персонажа в программе Voki (статуи, скульптуры или персонажа картины).
4. Создание облака слов для описания произведения искусства с помощью WordArt, WordCloudOnline, Wordle.

Планируемые результаты:
Познакомить и отработать навыки работы в программах и приложениях, углубить знания о шедеврах мирового искусства.

# data[].attributes.headline
Литература Коновалова В.Н.Самостоятельное составление кроссворда учащимися  по понравившемуся рассказу М.Пришвина:. https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html•	 Составить облако из слов :https://wordscloud.pythonanywhere.com/

# data[].attributes.subject
Литература Коновалова В.Н.Самостоятельное составление кроссворда учащимися  по понравившемуся рассказу М.Пришвина:. https://biouroki.ru/workshop/crossgen.html•	 Составить облако из слов :https://wordscloud.pythonanywhere.com/

# data[].attributes.headline
Битва под Москвой

# data[].attributes.subject
Битва под Москвой

# data[].attributes.body
Кураева Н.С.

# data[].attributes.headline
Адвент-календарь

# data[].attributes.subject
Адвент-календарь

# data[].attributes.body
Анисимова Наталия Михайловна

# data[].attributes.attachment_link.title
Адвенкт-календарь новогодний

# data[].attributes.headline
Артемьева Т.М.Шк

# data[].attributes.body
Артемьева Т.М.
Школа 1210

# data[].attributes.attachment_caption
Кочетинина У.В. 

# data[].attributes.headline
Безопасный Интернет для всех.

# data[].attributes.subject
Безопасный Интернет для всех.

# data[].attributes.body
Формат продукта: акция

Предмет: Технология

Актуальность: Интернет стал неотъемлемой частью жизни каждого человека. Ежедневно дети сталкиваются с необходимостью выходить в просторы Интернета для выполнения домашнего задания, поиска информации и в других целях. Поскольку помимо пользы Интернет несет в себе и угрозы, которые могут повлиять на безопасность ребенка, важно сформировать навыки грамотного и безопасного использования медиаресурсов.

Цель: Формирование медиа-грамотности при использовании различных медиаресурсов.

Задачи:

- Знакомство с основными угрозами при использовании сети Интернет.

- Обучение правилам поведения в сети Интернет.

Этапы работы:

1. Учащиеся 6-8 классов (волонтеры) создают Ментальные карты с помощью https://sdelano.media/coggle/, где показаны опасности с которыми может столкнуться пользователь в Интернете

2. Проводят в младших классах беседы об опасностях в Интернете, демонстрируют свои Ментальные карты, мультфильм «Смешарики. Азбука цифровой грамотности» https://www.youtube.com/watch?v=oASZN3wJz4U

3. С помощью https://wordart.com/ создают облако слов в котором перечислены опасности с которыми могут столкнуться дети в Интернете. Демонстрирую его и вместе с младшеклассниками называют эти слова.

4. Подводят итоги беседы для закрепления материала.

Цифровые инструменты и ресурсы:

1.      https://sdelano.media/coggle/

2.      https://www.youtube.com/

3.      https://wordart.com/

Ожидаемый результат: Формирование у учащихся начальной школы навыков безопасного использования сети Интернет, закрепление материала по медиа-грамотности у учащихся средней школы.

# data[].attributes.headline
Безопасное интернет-пространство

# data[].attributes.subject
Безопасное интернет-пространство

# data[].attributes.body
Кувшинова А.В.

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок в библиотеке

# data[].attributes.attachment_caption
Библиотека имени Ленина. Главный вход

# data[].attributes.headline
Медведева Ирина Андреевна. "Учимся работать в системе библиотеки имени Ленина"

# data[].attributes.subject
Медведева Ирина Андреевна. "Учимся работать в системе библиотеки имени Ленина"

# data[].attributes.body
Название: "Учиться, учиться и ещё раз учиться!"
Формат: Урок, лекция.
Предмет: Информатика.
Аудитория: обучающиеся 10 - 11 классов.
Время проведения: 40 минут.
Актуальность: В наше время всё чаще возникают сложности с выходом на различную научно - популярную, а иногда, даже и на классическую литературу. Умение правильно использовать библиотечную систему, позволит находить и бесплатно читать книги, статьи, журналы как отечественные, так и зарубежные. Очень важно подготовить старшие классы к обучению в ВУЗе, чтобы в будущем у них не возникало трудностей с написанием рефератов, курсовых работ и различных учебных проектов в школе и в университете, ведь в первую очередь мы опираемся на теоретическую базу прошлых лет, к которой не всегда можно получить доступ на просторах интернета.
Цель: проинформировать и научить использовать систему библиотеки имени Ленина в учебной работе.
Задачи: 1) Показать сайт библиотеки имени Ленина и дать на него прямую ссылку; 2) Указать основные моменты регистрации в библиотеке как очно, так и дистанционно; 3)Рассказать и показать основные разделы сайта.
Этапы работы:
1. Визуальное знакомство, посредством картинок из поиска Яндекс, со зданиями Российской государственной библиотеки;
2. Знакомство с официальным сайтом и его разделами;
3. Информирование обучающихся о регистрации в данной библиотеке;
4. Ответы на вопросы обучающихся;
5. Д/з: зарегистрироваться в библиотеке и предоставить на следующее занятие читательский билет.
Цифровые инструменты:
https://www.rsl.ru/
Ожидаемые результаты:
Обучающиеся часто используют электронную библиотечную систему в учебе, в работе над проектами и домашними заданиями.

# data[].attributes.attachment_caption
Практическаяе работа №2

# data[].attributes.headline
Подвиг женщин в годы Великой Отечественной войны 

# data[].attributes.subject
Подвиг женщин в годы Великой Отечественной войны 

# data[].attributes.body
Кирман М.А.

# data[].attributes.headline
Экологичная Елка

# data[].attributes.subject
Экологичная Елка

# data[].attributes.body
Серегина Наталья

# data[].attributes.headline
165 лет со дня рождения К.Э. Циолковского. Гражданин Вселенной – Циолковский.

# data[].attributes.subject
165 лет со дня рождения К.Э. Циолковского. Гражданин Вселенной – Циолковский.

# data[].attributes.body
Заостровская Е.А.

# data[].attributes.attachment_link.title
165 лет со дня рождения К.Э. Циолковского. Гражданин Вселенной – Циолковский

# data[].attributes.headline
Первые шаги в презентации

# data[].attributes.subject
Первые шаги в презентации

# data[].attributes.body
Медиа инф грамотность школьника

Название: Первые шаги в презентации
Формат продукта: урок-презентация для младших школьников

Предмет: информатика

Актуальность начиная с 1 классов, дети делают презентации. Но в 90% случаев презентации делают за них родители.

Задача : на простых несложных примерах показать школьникам, как самим сделать свою первую презентацию

Этапы работы

1. Создать презентацию о том, как делать презентацию.  (Заголовок, введение, основная часть, заключение).

2. Правила для текста и картинок.
3. Правила выступления с презентацией

Цифровые инструменты и ресурсы (перечислить)

Microsoft Power Point

Обучающие видео и информационные материалы:

https://www.youtube.com/watch?v=JMoApEdebTI

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2019/10/06/pravila-sozdaniya-prezentatsii-dlya-detey

Ожидаемый результат: дети научатся сами сделать первые простейшие презентации.

Труфанова Н.А. школа 1290

# data[].attributes.headline
Народные промыслы России

# data[].attributes.subject
Народные промыслы России

# data[].attributes.body
Сценарий Сергеева Е.Е.

# data[].attributes.attachment_caption
Практическая работа № 2. Шестопалова Л.В.

# data[].attributes.headline
Дружба - чудесное слово

# data[].attributes.subject
Дружба - чудесное слово

# data[].attributes.attachment_link.title
Практическая работа № 2

# data[].attributes.attachment_caption
Сценарий занятия. Зеленцова С.В.

# data[].attributes.headline
Мой любимый литературный герой

# data[].attributes.subject
Мой любимый литературный герой

# data[].attributes.headline
"На просторах безопасного Интернета"

# data[].attributes.subject
"На просторах безопасного Интернета"

# data[].attributes.body
Арсеенкова С.А. ГКОУ Школа № 2124

# data[].attributes.attachment_link.title
УРОКИНТЕРНЕТ

# data[].attributes.headline
К юбилею А. Л. Барто    Акопова М. 

# data[].attributes.subject
К юбилею А. Л. Барто    Акопова М. 

# data[].attributes.headline
Книжный обзор современной литературы для школьников

# data[].attributes.subject
Книжный обзор современной литературы для школьников

# data[].attributes.body
Карпутина В.А.

# data[].attributes.attachment_link.title
Книжный обзор современной литературы для школьников

# data[].attributes.headline
"Мой_mustread" или дети советуют детям.

# data[].attributes.subject
"Мой_mustread" или дети советуют детям.

# data[].attributes.body
Тарасова Василиса Олеговна, Школа №1290.

# data[].attributes.attachment_link.title
медиаграмотность школьника

# data[].attributes.headline
Хорава Хатуна Анзоро

# data[].attributes.body
Хорава Хатуна Анзоровна

# data[].attributes.body
Название: Выставка «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Формат продукта: Коллективная фотовыставка
Предмет: Окружающий мир/биология…
Актуальность (почему важна тема?) У каждой собаки, кошки и грызуна с попугайчиком своя история. Создавая интерактивную выставку, дети получат новую тему для общения, значимую для каждого. Это и урок доброты и урок дружбы, ответственности и заботы о слабом.
Цель выложить на https://padlet.com  фотографии своих питомцев с кратким рассказом о них
Задача
Этапы работы (что нужно сделать в проекте)
1. Создать доску с примером фото питомца
2. Обьявить о проекте, дать время на подбор материалов
3. Создать на доске элементы выставки
Цифровые инструменты и ресурсы (перечислить)
https://padlet.com, смартфон с фотокамерой и мессенджером
Ожидаемый результат:  интерактивная фотовыставка

# data[].attributes.headline
Игра "Поле Чудес"

# data[].attributes.subject
Игра "Поле Чудес"

# data[].attributes.body
Юный математик это игра для тебя!
Охтина М.А.

# data[].attributes.headline
Бурова Наталия Николаевна

# data[].attributes.subject
Бурова Наталия Николаевна

# data[].attributes.body
Формат продукта: Курс лекций для старшеклассников.

Предмет: Современные цифровые ресурсы для учебы и не только.
Актуальность: Информационная грамотность и информационная безопасность – актуальная проблема в обучении.
Цель: познакомить старшеклассников с одним из современных ресурсов индивидуальной и совместной работы в сети
Задача: показать возможности простого, но очень наглядного способа сохранять, обмениваться, систематизировать различную информацию,
Этапы работы:
1. Собрать всю информацию о ресурсе Padlet
2.Создать презентацию
Цифровые инструменты и ресурсы:

1.    https://ru.padlet.com/

2.    Как работать с виртуальной доской Padlet https://www.eduneo.ru/6470-2/

3.    Использование виртуальной онлайн-доски Padlet как наиболее эффективный метод обучения. https://infourok.ru/ispolzovanie-virtualnoy-onlayndoski-padlet-kak-naibolee-effektivniy-metod-obucheniya-3708137.html

4.    Идеи для работы с онлайн-доской Padlet. https://www.expert.itmo.ru/padlet

Ожидаемый результат: Научить обучающихся (практически) работать с данным ресурсом.

# data[].attributes.headline
В мире животных (исправленный)

# data[].attributes.subject
В мире животных (исправленный)

# data[].attributes.body
Орлова Светлана Олеговна

# data[].attributes.attachment_caption
"Сохраним память о подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны" - занятие

# data[].attributes.headline
Устинова О.В. (ГБОУ Школа № 1363)

# data[].attributes.subject
Устинова О.В. (ГБОУ Школа № 1363)

# data[].attributes.attachment_caption
"Легенды и мифы Древней Греции" Исследовательская работа

# data[].attributes.headline
Павлюкевич Елена Александровна

# data[].attributes.subject
Павлюкевич Елена Александровна

# data[].attributes.attachment_link.title
мифы древне греции

# data[].attributes.headline
Библиотечный час “Дорогою добра с цветиком-семицветиком”.

# data[].attributes.subject
Библиотечный час “Дорогою добра с цветиком-семицветиком”.

# data[].attributes.attachment_link.title
сценарий цветик семицветик

# data[].attributes.headline
Макаревич М.Ю. "Маленький принц" урок

# data[].attributes.subject
Макаревич М.Ю. "Маленький принц" урок

# data[].attributes.body
Доброта обязательно спасет мир!

# data[].attributes.headline
Медиаинформационная грамотность школьников

# data[].attributes.subject
Медиаинформационная грамотность школьников

# data[].attributes.body
Боровая Н.Б.

# data[].attributes.headline
Будянская А.Г. (Школа15)

# data[].attributes.subject
Будянская А.Г. (Школа15)

# data[].attributes.attachment_link.title
Статья (Наш газ)

# data[].attributes.headline
Таранова Е.Н.   "Дорогами сказок"   Проект .   

# data[].attributes.subject
Таранова Е.Н.   "Дорогами сказок"   Проект .   

# data[].attributes.body
Предмет: Литература. Междисциплинарная работа.
Актуальность: Год культурного наследия народов России.
Цель: познакомить и расширить знания ребят о фольклорных и сказочных персонажах.
Задача: Развить навыки поиска новой информации, нахождение частного в общей массе.
Этапы работы:
1. Имя фольклорного героя.
2. Характеристика персонажа.
3. Список произведений, где можно встретить.
4. История возникновения.
5. Место, на карте России. (https://oreltimes.ru/wp-content/uploads/2019/12/vij5ws-ei2e.jpg)

6. Цифровые ресурсы и инструменты. http://chancetotrip.com/russian-fairy-heroes/)
7. Ожидаемый результат:  Ребята узнают культуру своей страны, своих любимых сказочных героев, в процессе поиска информации узнают много нового из разных областей знаний)

# data[].attributes.headline
Шаблон стикера

# data[].attributes.subject
Шаблон стикера

# data[].attributes.body
Название:
Формат продукта: проект/акция/эссе и прочее
Предмет: литература или др.
Актуальность (почему важна тема?)
Цель
Задача
Этапы работы (что нужно сделать в проекте)
1.
2.
3.
Цифровые инструменты и ресурсы (перечислить)

Ожидаемый результат:

# data[].attributes.headline
200 лет (1822) –  А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

# data[].attributes.subject
200 лет (1822) –  А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»

# data[].attributes.body
Еремина Т.А.

# data[].attributes.headline
Твой билет в будущее

# data[].attributes.subject
Твой билет в будущее

# data[].attributes.headline
Гурова О. В.

# data[].attributes.subject
Гурова О. В.

# data[].attributes.headline
 Мельхова А.Ю «Роспись по камню».

# data[].attributes.subject
 Мельхова А.Ю «Роспись по камню».

# data[].attributes.body
Исправленный вариант

# data[].attributes.attachment_link.title
Рисование на камнях

# data[].attributes.attachment_caption
Маршакова Ю.Н.

# data[].attributes.headline
Жизнь и творчество А.П.Чехова 

# data[].attributes.subject
Жизнь и творчество А.П.Чехова 

# data[].attributes.headline
«Основные темы лирики А.С. Пушкина»    Белова Е.В.

# data[].attributes.subject
«Основные темы лирики А.С. Пушкина»    Белова Е.В.

# data[].attributes.headline
Воскресенская Е.И. "Мы читаем Маршака!"

# data[].attributes.subject
Воскресенская Е.И. "Мы читаем Маршака!"

# data[].attributes.headline
День рождения Карлсона. Сценарий. Автор: Винников С.В.

# data[].attributes.subject
День рождения Карлсона. Сценарий. Автор: Винников С.В.

# data[].attributes.body
Каждый день лучше предыдущего. Так я познаю Мир!

# data[].attributes.headline
Конакова О.В. "Алиса в Стране Интернет"

# data[].attributes.subject
Конакова О.В. "Алиса в Стране Интернет"

# data[].attributes.headline
По морям, по волнам информационного моря.Проект.

# data[].attributes.subject
По морям, по волнам информационного моря.Проект.

# data[].attributes.body
Аброськина Наталья.

# data[].attributes.headline
Трушлякова Ольга Алексеевна

# data[].attributes.subject
Трушлякова Ольга Алексеевна

# data[].attributes.headline
Проект "Новогодняя сказка" 

# data[].attributes.subject
Проект "Новогодняя сказка" 

# data[].attributes.body
Бакайкина Галина Александровна Инженерная школа №1581

# data[].attributes.headline
Беляева Наталья Влад

# data[].attributes.body
Беляева Наталья Владимировна

# data[].attributes.headline
Гаганова А.М. "По стопам Д. Н. Мамина-Сибиряка"

# data[].attributes.subject
Гаганова А.М. "По стопам Д. Н. Мамина-Сибиряка"

# data[].attributes.headline
Разработка учащимися сценария литературной игры

# data[].attributes.subject
Разработка учащимися сценария литературной игры

# data[].attributes.attachment_link.title
Игра по станциям

# data[].attributes.headline
«В поисках Питера Пэна»

# data[].attributes.subject
«В поисках Питера Пэна»

# data[].attributes.attachment_link.title
Сценарий  МИГ

# data[].attributes.headline
Уроки по медиаграмотности в школьной библиотеке. (4, 5 - 6 классы)                         Заостровская Елена

# data[].attributes.subject
Уроки по медиаграмотности в школьной библиотеке. (4, 5 - 6 классы)                         Заостровская Елена

# data[].attributes.headline
Борисова Е.Н. Приватность и личные границы.

# data[].attributes.subject
Борисова Е.Н. Приватность и личные границы.

# data[].attributes.body
Формат - урок
Актуальность темы связана с тем, что в современном мире, в информационной среде границы приватности очень размыты и детям необходимо научиться формировать свою личную безопасность, а также умение выстраивать границы позволит более эффективно создавать социальные связи.
Цель - дети смогут отличить одно понятие от другого, научаться разбираться в тонкостях этих понятий.
Задачи - 1-дать определения и характеристики, 2-научить отличать одно от другого, 3- научить применять на практике виды приватности, 4-сформировать способность выстраивания личных границ и определять границы другого.
Этапы -
1. Введение
2. Кейсы
3. Типы приватности
4. Безопасность в интернете
5. Овершеринг
6. Тест
7. Личные границы. Где я, где не я.
8. Виды личных границ
9. Признаки нарушения
10. Кейсы
Ресурс - Журнал "дети в информационной среде", законодательная база, интернет.
Ожидаемый результат - повышение грамотности в информационной среде. Умение выстраивать границы позволит сохранить психику не испытывая переживаний.

# data[].attributes.headline
Безопасный Интернет – детям!

# data[].attributes.subject
Безопасный Интернет – детям!

# data[].attributes.body
Тувина А.А.

# data[].attributes.headline
Критическое мышление

# data[].attributes.subject
Критическое мышление

# data[].attributes.body
Бизункова Ольга Ивновна

# data[].attributes.headline
Нацина Юлия Геннадьевна

# data[].attributes.subject
Нацина Юлия Геннадьевна

# data[].attributes.attachment_link.title
Библиотечный проект посвященный 135-летию содня рождения Маршака

# data[].attributes.headline
А.А. Блок. Инфоурок.

# data[].attributes.subject
А.А. Блок. Инфоурок.

# data[].attributes.body
Мирисматова Н. В.

# data[].attributes.attachment_caption
Тихонова Г.В.

# data[].attributes.headline
"Новогодний калейдоскоп"

# data[].attributes.subject
"Новогодний калейдоскоп"

# data[].attributes.attachment_link.title
Тихонова ГВ Развитие медиаинформационной грамотности школьников

# data[].attributes.headline
Акопова М. А.

# data[].attributes.subject
Акопова М. А.

# data[].attributes.attachment_link.title
практическое задание

# data[].attributes.headline
Андоний Н.В.                          Развитие медиаграмотности обучающихся. Безопасность в информационной среде.          

# data[].attributes.subject
Андоний Н.В.                          Развитие медиаграмотности обучающихся. Безопасность в информационной среде.          

# data[].attributes.headline
Маркова Марина Викто

# data[].attributes.body
Маркова Марина Викторовна

тема: Литературная гостиная. Творчество А.С.Пушкина

Формат: практико-ориентированный проект.

предмет: литература

актуальность: снижение читательской активности и интереса к русской классической литературе у современных подростков.Проведение уроков и занятий  в форме литературной гостиной позволяет достичь высокого эстетического, эмоционально-воздействующего уровня мероприятия, добиться такой атмосферы, в которой ощущалось бы незримое присутствие поэта  или   писателя,   рассказывающего   об   этапах   своего  бытия   и   вехах литературного творчества.

цель:развитие у ребенка  навыков информационных технологий, обогащение его внутреннего мира, более углубленное представление о некоторых жанрах литературы.

задачи: - укрепление знаний, умений и навыков  через информационные технологии

– развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, повышение их культуры;

этапы работы:
1. Беседа, проблемные задания, выполнение поисковых или проблемных заданий в малых группах(работа с поиском информации в сети интернет)

2.Практикум, создание текстовых презентаций определенного жанра и проблематики.

3.Организация совместной учебной деятельности, понимание информации, представленной в виде презентаций

Цифровые инструменты и ресурсы:
https://kopilkaurokov.ru/literatura/meropriyatia/stat_ia_litieraturnyie_ghostinyie_sriedstvo_estietichieskogho_vospitaniia_uchash

2.https://pandia.ru/text/79/043/24579.php

3.https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=895732
Ожидаемый результат:
Создание медиа продукта в виде презентации для демонстрации вневременных, непреходящих нравственных ценностей произведений Пушкина  и их современного звучания

# data[].attributes.headline
Кручинина Н.В.            Литературный проект      

# data[].attributes.subject
Кручинина Н.В.            Литературный проект      

# data[].attributes.attachment_link.title
К 140-летию КИ Чуковского_Литературный проект

# data[].attributes.headline
Коротаева О.П. Тема "Безопасность в информационной сети"

# data[].attributes.subject
Коротаева О.П. Тема "Безопасность в информационной сети"

# data[].attributes.body
Название: «Безопасность в информационной сети»

Формат продукта: беседа

Предмет: информатика, социология, психология и экология медиапространства

Актуальность: в наше сложное время каждый человек, а особенно дети, должны быть очень бдительным в информационной среде. За приятной и располагающей картинкой в социальной сети может быть злоумышленник. Поэтому, важно знать школьникам, что при переписке с незнакомыми людьми, нужно быть осторожными! Данное занятие поможет лучше разобраться в существующей проблеме.

Цель: научить школьников безопасной работе в Интернете

Задачи: помочь школьникам научиться «видеть и слышать» злоумышленников, распознавать недомолвки, обучить «читать между строк»

Этапы работы:
1. Понятие «Интернет». Для чего он нужен.
2. Рассказ об опасностях, подстерегающих в сети.
3. Просмотр презентации «Случаи из жизни доверчивых детей».

4. Анализ опасных ситуаций, которые рассматривались в презентации. Обсуждение.

5. Выводы.

Цифровые инструменты и ресурсы:

Компьютер, интерактивная доска.

Журнал "Дети и информационное общество", 2017 год, выпуск № 26, статья А. Вураско «За картинкой в сети дети не видят злоумышленника».

Ожидаемый результат: учащиеся становятся более внимательными и ответственными при работе в Интернете.

# data[].attributes.headline
"Русские классики и их нетленные произведения"

# data[].attributes.subject
"Русские классики и их нетленные произведения"

# data[].attributes.body
Журавлёва Марина

# data[].attributes.attachment_link.title
Русские классики и их нетленные произведения

# data[].attributes.headline
Евстигнеева Елена Александровна Литературная викторина по сказке С.Я.Маршака "12 месяцев"

# data[].attributes.subject
Евстигнеева Елена Александровна Литературная викторина по сказке С.Я.Маршака "12 месяцев"

# data[].attributes.attachment_link.title
ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА

# data[].attributes.headline
Рывес О.А. Развитие медиаинформационной грамотности учащихся: "Перспективы использования ЭБС"

# data[].attributes.subject
Рывес О.А. Развитие медиаинформационной грамотности учащихся: "Перспективы использования ЭБС"

# data[].attributes.headline
Полякова Светлана "Безопасность в сети интернет"

# data[].attributes.subject
Полякова Светлана "Безопасность в сети интернет"

# data[].attributes.attachment_caption
Третьякова Наталия

# data[].attributes.headline
Практическая работа №2

# data[].attributes.subject
Практическая работа №2

# data[].attributes.body
Всем хорошего вечера!

# data[].attributes.headline
Гаврюшина Татьяна Валентиновна

# data[].attributes.subject
Гаврюшина Татьяна Валентиновна

# data[].attributes.body
Метапредметная онлайн-игра "Что? Где? Когда?"

# data[].attributes.headline
Мишина Софья Алексеевна Интерактивное занятие“Hello, интернет!”

# data[].attributes.subject
Мишина Софья Алексеевна Интерактивное занятие“Hello, интернет!”

# data[].attributes.headline
Ляпунова Светлана Владимировна

# data[].attributes.subject
Ляпунова Светлана Владимировна

# data[].attributes.attachment_link.title
Безопасный интернет

# data[].attributes.headline
Шаблон занятия Дмитриева Светлана Валерьевна

# data[].attributes.subject
Шаблон занятия Дмитриева Светлана Валерьевна

# data[].attributes.body
Занятие для школьников 7-8 классов по кибербезопасности.
Предмет: Цифровая грамотность.
Актуальность: приобщение к цифровой культуре - один из главных современных навыков, который расширяет кругозор и возможности пользователя в онлайне.
Цель занятия: осваивать инструменты поиска и проверки фактов, качество информации с различных сайтов.
Задача: выработка правил безопасного использования интернета.
Этапы занятия:
Задание 1. Напишите эссе на одну из тем:  "Фейковые новости - явление 21 века", "Мой опыт столкновения с фейковыми новостями", "Как я отношусь к фейковым новостям"
Задание 2. Это задание для работы в парах. Придумайте одну фейковую новость и найдите одну реальную новость, похожую на фейковую. Поменяйтесь новостями с партнёром по паре, не рассказывая, какая из них фейковая. Задача каждого участника - предположить, какая новость истинная, а какая ложная. После оценки новостей ответьте на вопросы: Сложно ли догадаться, какая новость фейковая, а какая - реальная? Какими критериями вы пользовались, оценивая подлинность сообщений?

# data[].attributes.headline
Шатохина Анна Владимировна

# data[].attributes.subject
Шатохина Анна Владимировна

# data[].attributes.headline
Гречишникова Наталия Александровна

# data[].attributes.subject
Гречишникова Наталия Александровна

# data[].attributes.body
Тема: Интернет-мошенничество

Предметная область: Информатика

Актуальность: Умение правильно использовать интернет ресурсы, чтобы избежать риски и обезопасить детей от опасностей в виртуальной среде.

Цель: Правила безопасности при использовании сети Интернет

Задачи:

1.      Провести разговор с детьми на тему что такое интернет

2.      Рассказать детям о интернет ресурсах (какие являются безопасными и в чем заключаются риски при использовании сайтов, которые могут нанести вред)

Привести примеры опасностей при использовании мошеннических сайтов

( Например: Фишинг, Приобретение товаров и услуг посредством сети Интернет и т.д.)

3.      На основе материала придумать памятку совместно с детьми, которая поможет избежать проблемы в виртуальной среде

4.      Сделать коллаж с детьми и повесить в библиотеке

Образовательные – правильное использование интернет ресурсов

Список интернет – ресурсов: https://xn--b1aew.xn--p1ai/document/1910260

Ожидаемый результат: цифровая грамотность детей

# data[].attributes.headline
Савкина Ольга Юрьевна

# data[].attributes.subject
Савкина Ольга Юрьевна

# data[].attributes.body
Информационные ресурсы
Формат : Занятие (4 класс)
Предмет: Основы информационной грамотности
Актуальность: Формирование информационной грамотности учащихся-актуальная задача образовательного процесса Информатизация общества, новая программа образования актуализируют значение специальной информационной подготовки учащихся.
Цель:  познакомить учащихся с многообразием информационных ресурсов
Задача: рассказать о традиционных и электронных ресурсах, этапах развития информационных ресурсов
Этапы работы:
1. Общее понятие информационных ресурсах (что это, какие бывают)
2. Классификация ресурсов (по способу восприятия, по сферам деятельности, по области наук и др.)
3. Эволюция электронных носителей информации
4. История создания и этапы развития Интернет
Цифровые инструменты и ресурсы:
Основы информационной культуры школьника: учебно-методический комплекс для учащихся 5-7-х классов общеобразовательных организаций [Текст] / Н. И. Гендина, Е. В. Косолапова. – М.: РШБА, 2017. – 432 с. (Сер.1, Вып. 4)
Основы информационной грамотности школьника [Текст] : программа, занятия с учащимися 5-6 классов / авт.-сост. И. Б. Горшкова, Л. Н. Захарова, Г. В. Ежкова. - Волгоград : Учитель, 2011 (Краснодар : Флер-1). - 254 с. : ил., табл.; 21 см. - (В помощь библиотекарю)

Ожидаемый результат: Знакомство с разнообразием информационных ресурсов.

# data[].attributes.headline
 «Безопасность в сети Интернет»

# data[].attributes.subject
 «Безопасность в сети Интернет»

# data[].attributes.body
Формат: беседа

Предмет: Информатика

Класс: 7-9 класс

Цель: показать детям, какие опасности могут быть в сети Интернет; дать советы по безопасному поведению в сети Интернет.
Задачи: формировать навыки правильного поведения в сети Интернет;

познакомить с понятием «Интернет», «Компьютерный вирус».

Этапы работы:

1.                Организационный момент (2 мин.)

Мы живём в век информационных технологий, много времени проводим в сети Интернет в поисках информации, готовимся к занятиям, участвуем в дискуссиях, выкладываем фотографии, оставляем комментарии и т.д. Число пользователей Интернета неуклонно растет с каждым днём, а самыми активными среди них являются молодые люди, подростки и дети. Именно поэтому на сегодняшний день важно учиться грамотно и безопасно проводить время в сети Интернет.

Зачастую уже с юного возраста дети могут находиться в мировой сети без контроля взрослых. Между тем, перечень рисков, с которыми можно столкнуться, достаточно обширен: проникновение вирусов и вредоносных программ, мошенничество, кража личной информации, оскорбления, преследования, домогательства к детям.

Поэтому, сегодня мы поговорим с вами о проблеме безопасности при использовании сети Интернет, потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз.

2.                Основная часть (27 мин.)

Интернет – это объединенные между собой компьютерные сети, глобальная мировая система передачи информации с помощью информационно-вычислительных ресурсов.

Компьютерный вирус - разновидность компьютерных программ или вредоносный код, отличительной особенностью которых является способность к размножению. Вирусы очень разнообразны. Давайте познакомимся с некоторыми из них:

1.     Файловые вирусы. Это вирусы-паразиты, которые при распространении своих копий обязательно изменяют содержимое исполняемых файлов, при этом файлы, атакованные вирусом, в большинстве случаев полностью или частично теряют работоспособность

2.     Загрузочные вирусы. Это компьютерные вирусы, записывающиеся в первый сектор гибкого или жесткого диска и выполняющиеся при загрузке компьютера.

3.     Вирусы, поражающие исходный код. Вирусы данного типа поражают или исходный код программы, либо её компоненты.

4.     Полиморфные вирусы. Вирус, который при заражении новых файлов и системных областей диска шифрует собственный код.

5.     Стелс-вирусы. Вирус, полностью или частично скрывающий свое присутствие в системе, путем перехвата обращений к операционной системе, осуществляющих чтение, запись, чтение дополнительной информации о зараженных объектах.

6.     Ботнеты. Это компьютерная сеть, состоящая из некоторого количества хостов, с запущенными ботами — автономным программным обеспечением. Обычно используются для нелегальной или неодобряемой деятельности — рассылки спама, перебора паролей на удалённой системе, атак на отказ в обслуживании.

Каждый день появляются все новые и новые вирусы. Вам необходимо знать, что создание и распространение вредоносных программ (в том числе вирусов) преследуется в России согласно Уголовному кодексу РФ. Также в нашей стране существует доктрина информационной безопасности РФ, согласно которой в России должен проводиться правовой ликбез в школах и вузах при обучении информатике и компьютерной грамотности по вопросам защиты информации в ЭВМ, борьбы с компьютерными вирусами, детскими порносайтами и обеспечению информационной безопасности в сетях ЭВМ.

По инициативе Европейской комиссии в 2004 году был учрежден праздник Международный День безопасного Интернета. И с тех пор вышел далеко за пределы Европы. Его отмечают более 70 стран мира, в том числе и Россия. Отмечается ежегодно во второй вторник февраля. Его цель – пропаганда более безопасного и более ответственного использования онлайн-технологий и мобильных телефонов, особенно среди детей и молодежи во всем мире. Поэтому сегодня я расскажу вам о том, как обезопасить себя, свих друзей, свой личный или рабочий компьютер, чтобы не стать жертвой сетевых угроз:

Используйте современные операционные системы, имеющие серьёзный уровень защиты от вредоносных программ.

Постоянно скачивайте обновления своей операционной системы и только с официального сайта разработчика операционной системы.

Ограничьте физический доступ к компьютеру для посторонних лиц.

Используйте внешние носители информации, такие как флешка, диск, или файл из интернета, только из проверенных источников.

Используйте антивирусные программные продукты известных производителей, с автоматическим обновлением баз.

Не открывайте компьютерные файлы, полученные из ненадёжных источников, даже те файлы, которые прислал ваш знакомый. Лучше уточнить у него!

Не передавайте свою личную информацию через общедоступные Wi-Fi сети. Работая в них, желательно не вводить пароли доступа, логины и какие-то номера.

Ограничьте список друзей. У тебя в друзьях не должно быть случайных и незнакомых людей.  У тебя в друзьях не должно быть случайных и незнакомых людей.

Защищайте свою частную жизнь. Не указывай пароли, телефоны, адреса, дату твоего рождения и другую личную информацию.

Избегайте размещения фотографий в Интернете, где ты изображен на местности, по которой можно определить твое местоположение.

Для социальной сети, почты и других сайтов используй  разные пароли. Тогда если тебя взломают, то злоумышленники получат доступ только к одному месту, а не во все сразу.

3.     Практическая часть:  Кейсы по безопасной работе в сети Интернете (15 мин)

Кейс 1. Таня, была в кафе с подругой Надей и воспользовалась её ноутбуком для входа в личную почту.

Что нужно сделать Тане, чтобы  не осталось личной информации на Надином ноутбуке?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Кейс 2. Однажды Катя обнаружила, что кто-то взломал ее аккаунт и стал рассылать оскорбления ее друзьям в личной переписке.  Катя восстановила аккаунт и поменяла пароль, но многие её друзья уже удалили ее из друзей и добавили в черный список, а кто-то даже не стал с ней разговаривать в школе.

Как поступить Кате в этой ситуации, чтобы друзья с ней снова стали общаться?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Кейс 3. Через социальную сеть Кристине  приходит сообщение: «Привет! Мы с тобой когда-то виделись у друзей. Вот нашёл тебя найти в сетях. Ты хорошая! Может, увидимся?»

Как  Кристине должна поступить  в этой ситуации?
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Кейс 4. Вам написал приятель, что увидел в Интернете сообщение о сборе средств  для больного ребенка. Деньги надо перевести срочно на  счет мобильного телефона указанного в сообщении.

Какими будут ваши действия? Почему?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Кейс 5. Вы общаетесь в социальной сети со своими знакомыми. Вдруг от незнакомого человека приходит сообщение: «Крутые фотки! Посмотри мои, они  тоже классные!» и предлагает  перейти по ссылке и посмотреть его фотографии.

Как вы поступите в данной ситуации?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Кейс 6.  Андрей каждый день общается через социальные сети с Ваней. В один из дней, Андрею от Вани пришло сообщение о том, что он выиграл приз. И для того, чтобы Андрей смог так же выиграть, ему необходимо пройти по ссылке, оплатить доставку, и он получит тоже приз.

Как следует поступить Андрею в этой ситуации?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4.     Итог урока (1 мин.)

Наше занятие подошло к концу. Подумайте, что нового оно вам дало? Изменилось ли ваше отношение к сети Интернет после нашего занятия? Если да,  то каким образом?

Надеемся, что используя знания, полученные на нашем занятии, вы никогда не станете жертвой Интернет-мошенников. И всегда помните, что в любой сложной или непонятной ситуации вам могут помочь взрослые.

5.     Цифровые инструменты и ресурсы:

1.     Безопасность детей в Интернете http://www.obzh.info/novosti/novoe/bezopasnost-detei-v-internete.html

2.     https://moluch.ru/archive/254/58204/

3.     Методические рекомендации к Единому уроку безопасности в сети Интернет  http://единыйурок.рф.

Ожидаемый результат от урока:  Повышение безопасности и защищенности детей в сети Интернет.

Гульнара Катамадзе

# data[].attributes.headline
Медиабезопасность школьников

# data[].attributes.subject
Медиабезопасность школьников

# data[].attributes.body
Климанова Наталья

# data[].attributes.attachment_link.title
Медиабезопасность школьников

# data[].attributes.headline
Ручко Виктория Константиновна    Тема.человек и его мир. Антуан де Сент-Экзюпери - французский писатель. «Маленький принц» - философская аллегорическая сказка-притча.                             

# data[].attributes.subject
Ручко Виктория Константиновна    Тема.человек и его мир. Антуан де Сент-Экзюпери - французский писатель. «Маленький принц» - философская аллегорическая сказка-притча.                             

# data[].attributes.body
Цель: заинтересовать биографией и творчеством А. де Сент-Экзюпери; ознакомить с историей создания сказки «Маленький принц», усвоить новые литературоведческие термины; начать чтение сказки; воспитывать уважение к книге как к источнику мудрости.

(Прежде чем писать, надо жить.

Сент-Экзюпери)

ХОД УРОКА

I. Мотивация учебной деятельности

слова М. Добронравова «Звездная страна».

•  Эти стихи о мечтателе, который любит небо и звезды

• Чем же завораживает эта книга? Кто автор этого удивительного произведения? Об этом мы узнаем сегодня на уроке.

II. Изучение нового материала

1. Рассказ учителя о жизни и творчестве Экзюпери
2. История создания сказки «маленький принц»
3. Теория литературы
4. Чтение сказки. Беседа

III. Выводы

• Миры взрослых и детей разные, поэтому дети и взрослые не всегда понимают друг друга;

• иногда взрослые разрушают веру ребенка в себя, свои силы, и это опасно;

• все взрослые когда-то были детьми, но не все об этом помнят.

Литература:
http://zarlitra.in.ua/

IV. Домашнее задание

Пройти тест
https://www.testwizard.ru/test.php?id=112715

Ожидаемый результат: при выполнении заданий теста читателей формируются навыки безопасного использования сети Интернет

# data[].attributes.attachment_link.title
TestWizard - ”Маленький принц”

# data[].attributes.attachment_link.description
Соотнесите правильно определения художественных средств с их примерами по сказке "Маленький принц"

# data[].attributes.headline
Социальная инженерия: распознать и избежать

# data[].attributes.subject
Социальная инженерия: распознать и избежать

# data[].attributes.body
Формат: Лекция

Аудитория: обучающиеся 9-11 классов

Предмет: Информатика, обществознание

Актуальность: Мы все живем в цифровом обществе, практически каждый из нас использует компьютер, ноутбук или смартфон. Соответственно, каждый может столкнуться с различными информационными рисками – мошенничеством, нарушением цифрового этикета, вредоносным кодом. Беспечность и не выполнение основных правил информационной безопасности может привести к потере финансовых средств, доступа к аккаунтам социальных сетей и электронной почты, утечке важных личных данных, установке вредоносного программного обеспечения. Одним из способов получения данных или денег от пользователя сети Интернет является социальная инженерия, суть которой состоит в том, чтобы без помощи технических инструментов заставить пользователя сообщить необходимую информацию.

Цель: научить распознавать приемы социальной инженерии и избегать возможных последствий

Задачи:

1.     Познакомится с понятиями социальной инженерии

2.    Познакомится с приемами социальной инженерии

Этапы работы:

1.     Понятие социальной инженерии. Социальная инженерия – это метод управления действиями человека без использования технических средств.

2.     История применения методов социальной инженерии

3.     Приемы социальной инженерии: вам предлагают загрузить файл, вам предлагаю перейти по странной ссылке, от вас требуют немедленно ввести данные в письме или перейдя по ссылке.

4.     Что делать, если вы столкнулись с приемами социальной инженерии?

5.     Демонстрация скриншотов для определения где именно может содержаться мошенническая манипуляция.

6.     Задание для самопроверки: создать и опубликовать в социальной сети (поместить в группе мессенджера) правило или совет как обезопасить себя и близких от приемов социальной инженерии.

Заключительная часть:

Еще раз напомнить о важности применения правил информационной безопасности в части распознавания и избегания приемов социальной инженерии.

Мария Евдокимова ГБОУ Школа № 1434

Материал подготовлен на основе предлагаемых уроков по информационной безопасности учебного пособия М.С. Наместниковой Информационная безопасность, или на расстоянии одного вируса 7-9 класс, М.: Просвещение, 2019

# data[].attributes.attachment_caption
Сценарий проект. практика №2 подготовила Будько Н.Ю.

# data[].attributes.headline
сценарий проекта

# data[].attributes.subject
сценарий проекта

# data[].attributes.body
Делай добро и бросай его в воду!

# data[].attributes.attachment_link.title
проект. практика№2