# data[].attributes.body
Osnovna šola Simona Gregorčiča Kobarid je bila uspešna na prvem razpisu za dodelitev Erasmus akreditacije za obdobje 2021–2027 na področju šolskega izobraževanja. Samo 17 instituciji v Sloveniji smo bili zbrani.

Erasmus akreditacija je orodje, namenjeno organizacijam na področjih šolskega izobraževanja, ki želijo vzpostaviti ali nadaljevati mednarodno sodelovanje. Pridobitev akreditacije potrjuje, da je institucija oz. organizacija pripravila načrt za izvedbo visokokakovostnih aktivnosti mobilnosti v okviru širših prizadevanj za razvoj svoje organizacije. Institucijam z Erasmus akreditacijo bo omogočen poenostavljen dostop financiranja mobilnosti učiteljev in učencev.

# data[].attributes.attachment_link.description
Erasmus, Primary school Kobarid, Slovenia

# data[].attributes.headline
OBISK VRTCA GALJEVICA, Ljubljana (21. 10. 2021)

# data[].attributes.subject
OBISK VRTCA GALJEVICA, Ljubljana (21. 10. 2021)

# data[].attributes.body
Ker v kolektivu snovne šole Simona Gregorčiča, neprestano iščemo nove izzive in drugačne poglede na naše delo, smo se v mesecu oktobru odločili za ogled vrtca Galjevica. Vodstvo vrtca nam je predstavilo njihov program in vizijo njihove ustanove, skupaj pa smo odkrili nam še nepoznane oblike dela ki se nanašajo predvsem na delu v naravi. Strokovne delavkle vrtca so nam predstavile pomen in delovanje gozdnega vrtca ter nam odprle nove poglede ter dale nove ideje za delo v našem domačem okolju. Z obiskom ljubljanskega vrtca Galjevica, smo predvsem vzgojitelji in vzgojiteljice odnesli ogromno novega znanja in omilili strah pred izvedbo nečesa novega.

# data[].attributes.headline
"Upravljanje s konflikti, čustvena inteligenca in preventiva pred medvrstniškim nasiljem"- seminar v Firencah

# data[].attributes.subject
"Upravljanje s konflikti, čustvena inteligenca in preventiva pred medvrstniškim nasiljem"- seminar v Firencah

# data[].attributes.body
KJE: Firence, Italija

KDAJ: 15. 11. – 20. 11. 2021

NASLOV IZOBRAŽEVANJA: “Conflict management, emotional intelligence and bullying prevention”

ORGANIZACIJA: Europass Teachers Academy

CILJI:

pridobivanje  socialnih kompetenc (čustvena inteligenca, kritično razmišljanje, obvladovanje konfliktov, obvladovanje stresa …).

Usvojiti prave pristope k reševanju konfliktov v kolektivu in med učenci, izvajanje mediacije

spoznavati značilnosti ljudi z razvito čustveno inteligenco in nabor aktivnosti kako lahko dvignemo nivo čustvene inteligence

spoznati strategije za preventivo pred medvrstniškim nasiljem ter orodja kako ukrepati ob pojavu le-tega

Predavateljica Susan Gagliano je vodila mešano skupino dveh Špank, dveh Hrvatic, dveh Portugalk, ene Slovenke in ene Italijanske učiteljice, ki se je usposabljala za vodenje podobnih seminarjev.

Ta seminar sem si izbrala, ker me zanima poglobljeno znanje na področju psihologije ter uporabne vrednosti različnih strategij pri delu z učenci v šoli ter tudi pri vodenju kolektiva. Veliko smo delali na praktičnih primerih konfliktov in skupno iskali rešitve in primerne reakcije. Pri področju čustvene inteligence smo se nekoliko bolj poglobili vase in v svoje reakcije. Ob vsem tem je bila vedno izpostavljena skrb za svoje zdravje in počutje na delovnem mestu.

Zadnji del seminarja je bil v celoti posvečen medvrstniškemu nasilju. Najprej smo definirali razliko med vrstniškim konfliktom in med dejanskim nasiljem, ki je ponavadi enostransko in traja dlje časa. Nato smo se naučili kako pristopimo, kako se izvaja mediacija, kam se lahko obrnemo za pomoč. Poudarek smo dali na to, da je potrebno sebe in otroke učiti pozitivnega razmišljanja, ker je preveč verbalnega nasilja, negativnosti z vseh strani.

Skupina se je tekom tedna zelo dobro povezala in če seštejem znanje, nove izkušnje, poznanstva in kuliso čudovitih Firenc  je bil ta seminar vsestransko uporaben in uspešen.

Urška Mlekuž Vončina

# data[].attributes.attachment_link.title
Conflict management, emotinal intelligence and bullying prevention.

# data[].attributes.body
V preteklem šolskem letu sem prvič preizkusila zelen način potovanja na Erasmus mobilnostih. Iskreno povedano sem bila res navdušena nad ceno vozovnice, hitrostjo vlaka, točnostjo prihoda in predvsem nad udobjem potovanja. Za bližnje destinacije je to vsekakor najboljša in najbolj "green" varianta.

# data[].attributes.body
V letošnjem šolskem letu smo se podali v nov eTwinning projekt z naslovom Ready etwinner one. Dve skupini vrtca ter 12 razredov osnovnošolcev smo z izmenjavo novoletnih voščilnic polepšali praznične dni osnovnošolcem ter vrtčevskih otrokom iz Grčije, Češke, Poljske, Italije, Turčije, Španije ter Portugalske. Vsak od njih je iz Slovenije prejel ročno izdelano voščilnico z napisom dobrih želja, pa tudi naši otroci niso ostali brez njih. Kaj je lepšega, kot to, da zadnje dni leta prejmeš unikatno voščilnico novega prijatelja iz tebi še neznanih in oddaljenih dežel! Ker so otroci pri izdelovanju voščilnic tako uživali, verjamem, da to ni le enkratna priložnost, ampak se bo iz tega projekta porodilo še več podobnih izmenjav.

# data[].attributes.body
Sodelujoče šole smo se dogovorile za srečanje v živo, da bi skupaj zapeli božične pesmi ter si zaželeli lepe praznike ter srečno v novem letu.

# data[].attributes.headline
OSNOVNA ŠOLA SIMONA GREGORČIČA KOBARID SE JE PREDSTAVILA NA KONGRESU V MADRIDU

# data[].attributes.subject
OSNOVNA ŠOLA SIMONA GREGORČIČA KOBARID SE JE PREDSTAVILA NA KONGRESU V MADRIDU

# data[].attributes.body
Španska nacionalna agencija za mednarodno sodelovanje je povabila učiteljico OŠ Simona Gregorčiča iz Kobarida Auroro Calvet, da na Kongresu s-Twinning šol predstavi dosedanje delo šole na področju mednarodnega povezovanja.
Kobariška osnovna šola je znak Šola e-Twinning prvič prejela leta 2018 in ga nato z uspešno izvedenimi projekti tudi obnavljala. Projekti morajo slediti načelom Centralne svetovalne službe e-Twinning iz Bruslja; inkluziji, inovaciji, evropeizaciji, digitalizaciji in kooperativnosti.
Trenutno je v Sloveniji 20 takih šol.
Ponosni smo, da lahko tudi drugim evropskim šolam pokažemo svoje delo in tisto, kar Evropa prepoznava kot vredno nagrajevanja. Veseli nas, da smo lahko zgled šolam, ki se na pot e-Twinningovih in Erasmusovih projektov šele podajajo.
Najpomembnejše pa je, da s takimi projekti razvijamo lastno in otroško inovativnost ter ustvarjalnost. S tem po svojih močeh prispevamo k osebni rasti posameznika za boljšo Evropo.

# data[].attributes.headline
eTwinning projekt: Let's write a fairy tale / story TOGETHER

# data[].attributes.subject
eTwinning projekt: Let's write a fairy tale / story TOGETHER

# data[].attributes.body
Tudi v vrtcu smo se odločili sodelovati v enem izmed eTwinning projektov. Ker nisem zasledil nobenega primernega za mojo starostno skupino (3-4 leta), sem projekt zasnoval sam - Let's write a fairy tale / story TOGETHER. Projektu se je pridružilo še šest skupin otrok, različnih starosti. Ena skupina je iz Francije, ena iz Hrvaške, še štiri pa iz Turčije. Najprej smo izglasovali naslov pravljice. Največ glasov je dobil naslov Wish Flower - Roža želja. Nato smo pričeli s pisanjem pravljice. Ena skupina je napisala svoj del pravljice, ga poslala po elektronski pošti naslednji skupini in ta je s pisanjem pravljice nadaljevala. Pravljica je končana, sledi še risanje pravljice. Risbe bomo uporabili za izdelavo e-knjige. Otroci so v času projekta spoznali pomen mednarodnega sodelovanja, si ogledali zastave držav drugih udeležencev, pogledali kakšne šole in vrtce imajo, kar smo objavljali na spletni eTwinning učilnici.
Koordinator: Blaž Volarič

# data[].attributes.body
En izmed poglavitnih ciljev programa Erasmus je omogočanje mobilnosti posameznikov ter skupin z namenom podpiranja izobraževanja, usposabljanja ter osebnostnega razvoja posameznika. Kot edina akreditirana Erasmus osnovna šola na Goriškem je to tudi naše poslanstvo, zato stremimo k izvedbi mobilnosti naših osnovnošolcev.
Zaradi epidemioloških razmer prejšnjih let naša že načrtovana mobilnost ni mogla biti udejanjena, letos pa se nam je zdelo, da je čas pravi in smo poprijele za delo.
Ker želimo, da učenci od mobilnosti odnesejo čim več dobrih izkušenj, smo od kontaktov, ki smo si jih pridobili z različnimi eTwinning mednarodnimi projekti, poiskale ustrezne šole v Španiji, na koncu pa zaradi najlažjega dostopa do kraja izbor skrčile na Valencio. Pred samo potrditvijo mobilnosti, smo se učiteljice Aurora Calvet, Mateja Černigoj Skočir ter Evelina Kravanja odpravile v Valencijo v želji, da  poiščemo najboljše možnosti izvedbe.
Odločile smo se za šolo Colegio La Purisima Franciscanas, kjer so nam ponudili dejavnosti za naše učence, zato smo se odpravile na obisk ter ogled šole. Sprejela nas je ravnateljica Patricia Vicente, nato pa nas je učiteljica Angleščine ter IKT Laura Calatayud, ki poučuje učence od 12 do 18 let, popeljala na ogled šole. Ogledale smo si celotno šolsko poslopje, razložila nam je španski šolski sistem ter pravila, ki veljajo v njihovi šoli. Predstavila nam je šolsko spletno stran, odprli smo možnosti sodelovanja z našo šolo, dovoljeno pa nam je bilo tudi prisostvovati pri pouku. Opazovale smo njihov način poučevanja ter se seznanile z nekaterimi učenkami, bodo sodelovale z našimi učenci. Opazovale in naučile smo se uporabljati tudi nekaj novih aplikacij, ki jih bomo z veseljem implementirale v naš učni prostor.
V teh dneh smo si ogledale tudi nekaj različnih primernih namestitev za čas naše mobilnosti z učenci. Poiskale smo možnosti za hitro premikanje po mestu (metro, avtobus, tramvaj, pešpoti), iskale najkrajše poti do šole, proučevale tipične znamenitosti Valencije in kulinarične specialitete primerne za osnovnošolske apetite.
V mestu smo našle kar nekaj zelenih kotičkov primernih za Outdoor learning, zato upamo, da se jih bomo lahko poslužili ob naslednjem obisku mesta – načrtovani mobilnosti učencev.

# data[].attributes.body
Na pripravljalnem obisku smo se seznanile tudi z novo aplikacijo - plickers ...

# data[].attributes.headline
KNJIGA PRIJATELJSTVA IZ KOBARIDA POTUJE PO SVETU 

# data[].attributes.subject
KNJIGA PRIJATELJSTVA IZ KOBARIDA POTUJE PO SVETU 

# data[].attributes.body
Kobariška osnovna šola že vrsto let sodeluje na različnih mednarodnih projektih, ki potekajo v okviru eTwinning-a. Projekti sledijo načelom Centralne svetovalne službe e-Twinning iz Bruslja, njihovo najpomembnejšo vodilo pa je, da s takimi projekti razvijamo lastno in otroško inovativnost ter ustvarjalnost. S tem po svojih močeh prispevamo k osebni rasti posameznika za boljšo Evropo.

Eden od trenutnih projektov je Ready eTwinning One, pri katerem se obravnava teme kot so samopodoba, varna raba interneta, inkluzija in podobno. Sodelujoči v projektu iz Kobarida so se jeseni odločili v svet poslati 4 knjige prijateljstva. Različni razredi so ustvarjali na temo prijateljstvo, učenci drugega razreda pa so knjigo uredili in jo poslali na dolgo pot po svetu. Knjige so potovale v različne evropske države – Portugalsko, Španijo, Italijo,.. Tam so otroci nato svoje izdelke na temo prijateljstva dodali v knjigo in nato knjigo spet poslali naprej. V teh dneh se je v Kobarid vrnila prva izmed knjig prijateljstva, svojo pot pa bo že kmalu nadaljevala naprej na prav posebno območje. Otroci so se namreč domislili, da bi knjigo prijateljstva, napolnjeno z dobrimi mislimi, trenutno najbolj potrebovali otroci iz Ukrajine.  Knjigo bo tako prejela partnerska šola v projektu na Poljskem, kjer bo ena izmed učiteljic prostovoljk, knjigo ponesla do otrok v begunskem kampu.

# data[].attributes.body
... in ker se nam je zdela odlična za sprotno spremljanje dela učencev v razredu, smo jo kar takoj po povratku iz Španije preizkusile v razredu ter jo kot požar širile med sodelavkami šole.

# data[].attributes.body
Že takoj po povratku iz Valencije, smo aplikacijo plickers uporabile v razredu. Ker so učencem pravila igre hitro jasna, lahko v zelo kratkem času naredimo hiter prelet znanja. Nam računalnik zabeleži odgovore učencev, oni pa hitro vedo, če so na vprašanje pravilno odgovorili.
Uvedli smo ga na celotni razredni stopnji, tudi naš 1.razred se je že poskusil v tem in ni jim šlo slabo 👏
Učiteljica Evelina K.

# data[].attributes.headline
Estetski pristop pri učenju na prostem (seminar). Črmošnjice, 8. in 9. 4. 2022

# data[].attributes.subject
Estetski pristop pri učenju na prostem (seminar). Črmošnjice, 8. in 9. 4. 2022

# data[].attributes.body
Črmošnjice (Slovenija), 8. in 9.4.2022 Na tem usposabljanju smo spoznali širši pomen estetskega pristopa z vključevanjem občutkov in čutne zaznave. S prepletanjem aktivnosti estetskega pristopa z drugimi pristopi smo celostno doživljali in spoznavali naravo.

Spoznali smo inovativne primere poučevanja na prostem in pridobili kompetence za samostojno izvedbo učne dejavnosti na prostem z elementi estetskega pristopa.
Martina in Klavdija

# data[].attributes.body
Učenci prve triade so v okviru eTwinning projekta med podaljšanim bivanjem sodelovali pri snemanju lip dub glasbenega spota v podporo ljudem v Ukrajini. Lip dub je poseben stil glasbenega video spota, pri katerem so naši gibi ali koreografija usklajeni z glasbeno podlago. Izbrana je bila pesem Johna Lennona Imagine s čudovito sporočilnostjo. Kako nam je vsem skupaj uspelo, si poglejte na spodnji povezavi.

eTwinning projekt: Ready eTwinnier one

Mentorici: Evelina K. in Aurora C.

# data[].attributes.body
5. razred pripravlja igre za 2. razred in za partnerhih šol pri eTwinning projekt.

# data[].attributes.body
Zemlja je samo ena, naša, edinstvena, neponovljiva. Ker smo vsi del nje in jo imamo radi, smo ji z veseljem poslali našo ljubezen. Zemlja, radi te imamo!

# data[].attributes.headline
Seminar: V RAZREDIH SE UČIMO, V NARAVI NAUČIMO

# data[].attributes.subject
Seminar: V RAZREDIH SE UČIMO, V NARAVI NAUČIMO

# data[].attributes.body
20. in 21.4.2022 sva se s sodelavko udeležili zelo zanimivega in poučnega seminarja z naslovom, V rezredih se učimo v naravi naučimo. Seminar je temeljil na predstavitvi zunanjih učilnic, saj kot pedagoški koncept učencem ponujajo vsebine v zunanjem okolju in predstavljajo podaljšek klasične učilnice. Predavatelji so nam predstavili kako poteka učenje izven šolskega poslopja in kako so otroci neposredno v interakciji z naravo. Spoznali smo da je doživljanje izkušenj bolj povezano, učna snov pa pridobi na pomenu, če je obravnavana v naravnem okolju. Ena glavnih prednosti uporabe zunanjega okolja je, da otrokom zagotavlja prostor in prosto gibanje. Nad seminarjem sva bili navdušeni,saj nama je odprl nove poglede za raziskovanje in uporabo narave na drugačne in bolj izverne načine. Še posebej nama je bilo všeč, ker je bilo veliko primerov iz prakse, hospitacije v razredu ter konkretnega dela z otroki.

Tina Fratina

# data[].attributes.body
17 učencev iz osmega in devetega razreda in 3 učiteljice bomo od 21. 6. do 25. 6. 2022 odšli v Valencijo v Španijo na Erasmus mobilnost.

# data[].attributes.body
Kdo? Tanja Sivec Rutar in Nina Levpušček Melinc
Kje? Furulundskolan, Partille, Göteborg
Kdaj? 26. 4.–27. 4. 2022

Gre za manjšo šolo v kraju Partille v neposredni bližini Göteborga. Šolo obiskujejo učenci od 1. do 6. razreda, in sicer v dveh stavbah. V eni stavbi so učenci od 1. do 3. razreda, v drugi pa učenci od 4. do 6. razreda. Poleg obeh stavb je telovadnica in velik zunanji prostor z nogometnim igriščem, kjer se učenci zadržujejo med odmori. Ob šoli imajo učenci dostop do majhnega gozdička.
Ogledali sva si vse prostore v šoli. Knjižnica je zelo prostorna, svetla, organizirano postavljena po UDK področjih. Ima bralni kotiček s televizijskim ekranom in kotiček za druženje. Prostor, kjer učitelji preživljajo odmore in proste ure, je velik, opremljen s kuhinjskimi pripomočki, kavčem in fotelji za počitek. Učitelj angleščine je razložil uporabo sedežne garniture z besedami: “One must have a rest, too.”
Učilnice so opremljene z belimi, magnetnimi tablami in interaktivnimi zasloni. Glede opreme še posebej izstopajo učilnice za gospodinjstvo, likovni in glasbeni pouk.
Spremljali sva pouk švedščine, matematike in angleščine v šestem razredu. Pri švedščini so ravno zaključevali z raziskovalno nalogo o šolanju v drugih evropskih državah. Končno besedilo so pisali na svoje prenosne računalnike. Učenci nimajo ne šolskih torb ne peresnic. Navaden svinčnik in radirko imajo pospravljeno v šolski omarici. Navdušeni sva bili nad videnim, da učenci lahko zapuščajo razred kadarkoli želijo in si poiščejo miren kotiček zunaj matičnega razreda, kjer zaključijo svojo nalogo.
Pri matematiki so reševali naloge za pripravo na NPZ. Med reševanjem nalog lahko uporabljajo kalkulatorje na mobilnem telefonu.
Pri angleščini pa so po skupinah pisali scenarije za filme, ki jih bodo do konca leta posneli, medtem lahko poslušajo tudi glasbo preko prenosnikov in slušalk.

# data[].attributes.attachment_caption
Pri pouku angleščine smo se pogovarjali o švedščini in slovenščini

# data[].attributes.body
Kdo? Tanja Sivec Rutar in Nina Levpušček Melinc
Kje? Röselidsskolan, Gråbo
Kdaj? 28.4.-29.4.2022

Šolo obiskuje 450 učencev od 1. do 9. razreda. Gre za novo šolo, saj je bila zgrajena leta 2012. Šola je ogromna, ima velike prostore in čudovito novo telovadnico. Pred in za šolo so igrišča in igrala, kjer otroci preživljajo odmore.
Šola je razdeljena na oddelke, oddelek za razrede od 1. do 4., od 5. do 7. in od 8. do 9. razreda. Učitelji delajo na enem samem oddelku, da med seboj lažje sodelujejo in sledijo napredku otrok.
Učenci in učitelji so različnih narodnosti (iz Bosne prihaja učitelj matematike, učitelj kemije je iz Venezuele, učiteljica francoščine iz Maroka in učitelj gospodinjstva iz Anglije ...).
Tudi v razredih je veliko učencev iz afriških držav, držav bivše Jugoslavije in arabskih držav. Vsi sobivajo brez diskriminacij in rasizma.
Veliko je medpredmetnega sodelovanja in povezovanja tem in snovi. Tako so na primer pri maternem jeziku izdelovali drevo vrednot. Za končno nalogo so morali napisati sestavek o vrednotah. Medpredmetno so povezali športno vzgojo (kjer se učijo o zdravju), švedščino in psihologijo. Naloga bo za isti izdelek ocenjena z oceno pri športu in švedščini.
Med športno vzgojo so imeli učenje v naravi. Po skupinah so v bližnjem gozdu iskali predmete npr. palico, dolgo 50 cm … Skupine so imele na voljo 50 minut. Učitelj je učence brez težav pustil, da gredo sami v bližnji gozd.
Pri gospodinjstvu vedno kombinirajo teorijo in prakso. Najprej se pogovorijo, kaj bodo kuhali, raziščejo sestavo hrane (beljakovine, ogljikove hidrate …), potem to skuhajo in pojejo.
Pri angleščini so 9. razredi ravno pisali NPZ. Na svoj prenosni računalnik so pisali spis na temo spremembe v svetu in v osebnem življenju. Ker so bili po NPZ testu utrujeni, so imeli naslednje šolske ure krajše. Pri družboslovju so se pripravljali na NPZ, pri športni uri pa so imeli sprostitveno preživetje v naravi.
Njihova šolska knjižnica je manjša, a lepo, moderno urejena. V knjižnici imajo kotičke za delo z učenci, ki potrebujejo dodatno pomoč. Na šoli je več kotičkov s klopmi in mizami, kjer se učenci lahko družijo, berejo, poslušajo glasbo, razstavljajo izdelke, nastopajo, pogovarjajo ter se učijo z učitelji …
Učiteljska zbornica je velika, prostorna, opremljena z divanom, televizijo, pomivalnim strojem, mikrovalovno, kavomatom.
Na obeh šolah sva tudi midve pripravili učno uro, in sicer v 6. a, 6. b, 8. a, 8. b in 9. a razredu. Predstavili sva Slovenijo, Kobarid, našo šolo in pokazali animirane filmčke o švedskih stereotipih, ki so jih izdelali šestošolci naše šole. Učenci so bili navdušeni in so veliko sodelovali ter postavljali vprašanja o Sloveniji in našem šolskem sistemu.

SKUPNE ZNAČILNOSTI OBEH ŠOL
Učenci na Švedskem vstopijo v 1. razred s sedmimi leti.
Učenci in učitelji se med seboj tikajo in imenujejo le z osebnimi imeni.
V šoli so le redki učenci obuti v copate. Po šoli hodijo v nogavicah.
Domačih nalog nimajo, oziroma so le-te redke.
Svoje mobilne telefone učenci začetek vsake učne ure pospravijo v posebne škatle za telefone.  Vsak razred je opremljen tudi s polnilno omaro za prenosne računalnike.
Klopi so postavljene v obliko za skupinsko delo.
Učenci od 4. razreda dalje dobijo vsak svoj šolski prenosnik, ki ga uporabljajo pri pouku za pisanje in za raziskovanje.
Učenci imajo veliko več raziskovalnega in samostojnega dela. Manj je memoriranja podatkov in prepisovanja snovi v zvezek, saj so mnenja, da je v današnjih časih do podatkov zelo lahko priti in da je bolje, da se učence nauči kreativnega razmišljanja in iskanja rešitev.
Malice nimajo, učenci jo prinesejo od doma, imajo pa zastonj kosilo. Trikrat tedensko imajo brezmesni meni, ostala dva dneva pa nudijo poleg mesnega menija še meni za vegetarjance.
Učenci gredo lahko med odmori v trgovino. Vse temelji na medsebojnem zaupanju.
Otroci do 6. razreda morajo odmore preživeti na prostem, saj je šola takrat zaklenjena.
Zvonca ne uporabljajo, ure prilagajajo glede na snov. Tako se izognejo stresu in pogledavanju na uro.
Učitelji imajo vedno na voljo prostor, kjer popijejo kavo, kaj pojedo, preberejo časopis, se pripravljajo na ure ali preprosto počivajo in tudi zaspijo na kavču.
Delavnik učitelja je od 8.00 do 16.30. V tem času opravijo vsa usklajevanja, sestanke in priprave za naslednji dan.
Učitelji, ki imajo prosto šolsko uro, poučujejo učence, ki imajo učne težave in primankljaje. Po tri ali štiri učence vzamejo iz razreda in jim pomagajo pri doseganju minimalnih standardov. Istočasno poteka pouk v matičnem razredu nemoteno dalje. Na primer pri uri švedščine so 4 učenke iz 7. razreda pisale biografijo o znani osebnosti, nadzoroval in pomagal pa jim je učitelj gospodinjstva. Takšen način dela pripomore k temu, da osipa pravzaprav nimajo oz. je ta minimalen.

# data[].attributes.body
Preko eTwinninga smo pred pandemijo začeli sodelovati s Convito Nazionale Paolo Diacono šola iz Čedada, ki ima tudi Erasmus akreditacijo. Letos pri projektu eTwin Citizens v sodelovanju s šolami iz Irske, Španije in Grčije spoznavamo delovanje EU, držav, evropskih zastav ipd.

Začetek maja se je koordinatorka Erasmus odpravila na uradni obisk v Italijo, spoznala ravnateljico go. Pettoello in obiskala 3. in 4.razred.

Šola je zelo prostorna in ima ogromno zunanjh površin, igrišče, gozd, park in vrt. Imajo osnovno in srednjo šolo, tam se pa nahaja tudi Dom.

Dogovorili smo se za bolj resno in tesno sodelovanje.

# data[].attributes.attachment_link.title
Post Instagram Moda Orgánica Femenino Rosa

# data[].attributes.body
Na šolskem igrišču smo posadili nova drevesa. Vsakemu smo zaželeli dobrodošlico, ga pobožali, mu zapeli in mu izdali našo željo - da bi dobro raslo in nam v vročih dneh nudilo več kot potrebno senco.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kuning Watercolor Giveaway Instagram Post

# data[].attributes.body
2. razred sodeluje v eTwinning projektu eTwin Citizens, pri katerem spoznavamo delovanje EU, držav, evropske zastave ipd.
V ponedeljek, 9. maja, smo praznovali dan Evrope in dan eTwininga, zato so nas v sredo povabili, da vsi skupaj praznujemo tako, da spoznamo predsednico Evropskega parlamenta Roberto Metsola. Preko zoom konference smo 495 šol in 11.500 otrok poslušali odgovore na zastavljena vprašanja o prihodnosti Unije, o vojni ter podnebnih spremembah.

Mentorica: Aurora C.

# data[].attributes.attachment_link.title
Post de instagram día de Europa 9 de mayo azul (1)

# data[].attributes.body
Ker je naše igrišče pusto in dolgočasno, smo se odločili, da ga lahko tudi sami izboljšamo in polepšamo. Učiteljice in učenci smo izvedli viharjenje idej in dobili obilico zamisli, ki bi jih lahko postavili na šolsko igrišče. Nekatere nove igre so že v uporabi, naši otroci pa so res zadovoljni z vloženim delom učiteljic podaljšanega bivanja in veselo skačejo po porisanih tleh.
Koordinatorica: Evelina K.

# data[].attributes.headline
DISEMINACIJA APLIKACIJE PLICKERS V ČEDADU

# data[].attributes.subject
DISEMINACIJA APLIKACIJE PLICKERS V ČEDADU

# data[].attributes.body
Na pripravljalnem obisku v Valenciji smo odkrili aplikacijo Plickers, ki jo učiteljica Evelina K. zelo rada uporablja pri pouku. Odločili smo se, da jo pokažemo še našim partnerjem iz Čedada. Obiskali smo 4.a, 4.b in 4.c in jim predstavili aplikacijo. Igrali smo igro na temo evropskih zastav. Učitelji in učenci so bili navdušeni in že komaj čakajo, da jih znova obiščemo z novimi idejami, ki jih lahko uporabijo pri svojem pouku.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vibrant download our app promo linkedin post 

# data[].attributes.body
Švedski šolski sistem

# data[].attributes.attachment_link.title
Pink Continent Vintage Map Photo French Postcard

# data[].attributes.headline
Implementacija seminarja Estetski pristop pri poučevanju

# data[].attributes.subject
Implementacija seminarja Estetski pristop pri poučevanju

# data[].attributes.body
Na seminarju Estetski pristop poučevanja smo pridobili nekaj novih idej za vključevanje narave v pouk. Na naravoslovnem dnevu smo izvedli Selfi iz naravnih materialov. Učenci so ob navajanju naloge bili najprej malo zaskrbljeni, pri istem ustvarjanju so zelo uživali. Zelo smo se nasmejali tudi ob evalvaciji vseh izdelkov.
Klavdija & Martina

# data[].attributes.body
Na naši šoli je v juniju potekal razpis učencev 7. razreda za drugo Erasmus mobilnost. Prejeli smo 13 ustrezno izpolnjenih prijav za septembrsko Erasmus mobilnosti v Firencah.

Druga generacija Erasmus učencev so:

AJDA, KARIN, OTON, MARK, MARUŠA, JAKOB, EVA, NATALI, LADO, TIA, GAL, VID, ZOFIJA.

ČESTITAMO!

Aurora Calvet in Martina Zorč Melinc

# data[].attributes.body
V petek, 3. 6., smo na šoli gostili tri učitelje iz Convito Nazionale Pier Diacono. Naši italijanski kolegi so najprej odšli na voden obisk vrtca. Učenci 1. razreda so jim pripravili kratek program iger, ki se jih radi igrajo, nato pa so se nam pridružili pri učni uri neobveznega predmeta Angleščine, kjer smo jim pokazali drugačen način učenja na prostem in poučevanja brez delavnih zvezkov. Nadaljevali so z obiskom 2. razred, učne ure izbirnega predmeta Računalništvo ter prisostvovali poteku opravljanja kolesarskega izpita v 5.c razredu. V tujini, namreč, opravljanje kolesarskega izpita v sklopu osnovnošolskega izobraževanja ni običajna praksa. Tekom dopoldneva so se naši novi Erasmus partnerji srečali tudi z vodstvom naše šole ter uspešno krepili novo stkane vezi.
Učenci izbirnega predmeta Italijanščina so našim gostom pripravili voden ogled in predstavitev šole v italijanskem jeziku. Federica, Silvia in Carlo so bili nad izvedbo zelo navdušeni, naši učenci pa tudi, saj so imeli prvovrstno izkušnjo pogovora z domačim govorcem italijanščine.
Mednarodni obisk je bil izjemno uspešen in učinkovit. Po njihovem navdušenju nad vrtcem, šolo, poukom ter samo izvedbo mednarodnega obiska, nam je v srcu pustilo nepopisno dobre občutke nad napredkom šole in vrtca tekom let. Dogovorili smo se, da v naslednjem šolskem letu naše vezi in sodelovanje med šolama še okrepimo in utrdimo.

Sandra P. in Evelina K.

# data[].attributes.body
Bliža se trenutek, ko bomo zapustili domače klopi in se podali k novim prijateljem v Valencio. V želji, da bi naš obisk potekal čim bolj prijetno, smo se z gostitelji srečali že v živo preko interneta. Bilo je krasno, da smo si lahko že sedaj pomahali in si izmenjali nekaj besed.

# data[].attributes.headline
Zaključek eTwinning projekta: Let's write a fairy tale / story TOGETHER 

# data[].attributes.subject
Zaključek eTwinning projekta: Let's write a fairy tale / story TOGETHER 

# data[].attributes.body
Potem, ko smo v skupini Žabice skupaj z drugimi udeleženci projekta napisali pravljico Roža želja, smo pravljico prenesli še v digitalno obliko. Vsaka skupina je narisala pet risb svojega dela pravljice. Prav vsaka skupina se je risarsko izrazila na svojstven način. Risbe smo uporabili za e-knjigo, ki smo jo ustvarili v programu StoryJumper. Risbam smo dodali besedilo in govor, katerega so prispevale štiri učenke iz naše šole. Posneli smo slovensko in angleško različico. Nastala je zanimiva pravljica. Otrokom je bila všeč, prav tako smo prejeli pozitivne odzive ostalih udeležencev.
Pravljico lahko poslušate in si ogledate na spodnjih povezavah (potreben je vpis v program StoryJumper).

https://www.storyjumper.com/book/read/131944662

https://www.storyjumper.com/book/read/131944662

Koordinator: Blaž Volarič

# data[].attributes.attachment_link.description
METEHAN je bil deček, ki je oboževal žemljice. Nekega dne je kupil žemljice zase in za svoje prijatelje ter odšel v park. Ni opazil psa, ki ga je...

# data[].attributes.headline
Zaključek eTwinning projekta: Ready eTwinner One, dobili smo Znak Kakovosti

# data[].attributes.subject
Zaključek eTwinning projekta: Ready eTwinner One, dobili smo Znak Kakovosti

# data[].attributes.body
Bravo mi! ;)

# data[].attributes.attachment_link.title
White Minimalist Good Afternoon Instagram Post

# data[].attributes.body
Naš največji dogodek jeseni bo obiskala italijanska predavateljica ameriških korenin, Susan Gagliano. Da bi njeno bivanje in poučevanje pri nas potekalo čim bolj tekoče, smo se Aurora, Urška ter Petra na spletnem sestanku dogovarjale o vseh podrobnostih izobraževanja.

# data[].attributes.headline
Prva mobilnost učencev na Osnovni šoli Kobarid 

# data[].attributes.subject
Prva mobilnost učencev na Osnovni šoli Kobarid 

# data[].attributes.body
Končno je prišel dan, ko se je 17 učencev 8. in 9. razreda podalo na obisk partnerske šole iz Španije. 21. 6. 2022 smo z letališča Treviso poleteli petdnevnim dogodivščinam naproti. Nekateri kobariški slavčki so bili prvič na letalu, a so se odlično držali.

Šola la Purisima Franciscanas Valencia je za razliko od naše ogromna in pripravili so nam res prijetno dobrodošlico. Po tem, ko so se učenci nekajkrat srečali preko spleta, so bili srečni, da so se končno videli tudi v živo. Novi prijatelji so nam kot vodiči razkazali šolsko poslopje, razložili njihov šolski sistem in veliko spraševali o našem. Razdelili smo se v tri skupine in se v "novo organiziranih družinah" družili kar dva dni. Predstavili smo jim dolino Soče, našo šolo in vrtec s pomočjo novega promocijskega filma in jim slikovito prikazali našo čudovito deželo. Naši gostitelji so nas s pomočjo aplikacije MathCityMap peljali na lov na zaklad po mestu in nas seveda odpeljali na tipično špansko kosilo – paello. Po dveh dneh druženja se je med šolama porodilo toliko novih vezi, da se je odločitev o nadaljnjem sodelovanju ponudila kar sama. Ogledali smo si še muzej znanosti in umetnosti, Oceanografic, se kopali v morju ter uživali v utripu mesta.

Učiteljice Aurora Calvet, Martina Zorč Melinc ter Evelina Kravanja smo z vsemi učenci, srečnimi, živimi in zdravimi, 25. 6. 2022, uspešno zaključile prvo mobilnost, septembra pa z novo ekipo učencev že nestrpno pričakujemo naslednjo.

# data[].attributes.body
Španski učenci višjih razredov so pripravili ta zanimiv kviz za spoznavanje mesta Valencije. Neizmerno smo uživali ob odkrivanju njihove kulturne dediščine.

# data[].attributes.attachment_caption
Kolaž nekaterih dejavnosti, izvedenih v času tečaja

# data[].attributes.body
KJE: Dublin, Irska

KDAJ: 15. 8. 2022 – 20. 8. 2022
NASLOV IZOBRAŽEVANJA: Intenzivni tečaj angleščine in kulture
ORGANIZACIJA: Europass Teachers Academy

CILJI:

Izboljšati svojo angleščino;

Potopiti se v irsko zgodovino in kulturo;

Sodelovati v zabavnem tečaju z mednarodno udeležbo in pri vsebinah, ki jih podpirajo lokalni strokovni mentorji;

Razmisliti o svojem poklicnem odnosu med učiteljem in učenci.

Namen tega tečaja je razviti učiteljevo tekoče in natančno znanje angleškega jezika .
Intenzivni tečaj angleščine nagovarja učitelje vseh predmetov, ki bi radi osvežili in razširili svoje znanje angleškega jezika tudi z opazovanjem in vsrkavanjem pristnih komunikacijskih praks ob podpori lokalnih strokovnih mentorjev.
S tem, ko stopimo v kožo študenta, pa lahko opazimo razred z drugo perspektivo in smo pripravljeni razmišljati tudi o svojem poklicu in morda spremeniti svoj poklicni odnos. Ob koncu tečaja smo se počutili bolj samozavestni pri govorjenju in pisanju v angleščini.
Del tečaja je bil namenjen tudi spoznavanju irske kulture in primerjavi jezikovnih posebnosti irske angleščine. Vključuje tudi dve kulturni dejavnosti. Ogled Narodnega arheološkega muzeja in Nacionalne galerije. Spoznali smo se z irskimi legendami in si eno izmed njih prebrali, ogledali v filmski različici in se spoznali z različnimi ilustracijami, ki jih legendo podpirajo.
Seveda smo ves čas spoznavali tudi različne motivacijske dejavnosti ali dejavnosti za utrjevanje znanja, ki jih lahko vključimo v pouk. Spoznavali so se z mnemotehnikami in se preizkusili v nacionalnem športu hurlinga. Seveda pa nismo mogli mimo tipične irske hrane in obiskali food market, kjer smo se družili ob dobrem kosilu.

Mateja Černigoj Skočir

# data[].attributes.headline
Ustvarjanje fotografij in videov v vaši učilnici: izobraževalna moč multimedije

# data[].attributes.subject
Ustvarjanje fotografij in videov v vaši učilnici: izobraževalna moč multimedije

# data[].attributes.body
KJE: Amsterdam, Nizozemska

KDAJ: 15. 8. 2022 – 20. 8. 2022
NASLOV IZOBRAŽEVANJA: Ustvarjanje fotografij in videov v vaši učilnici: izobraževalna moč multimedije

ORGANIZACIJA: Europass Teachers Academy

CILJI:

Izboljšati svojo angleščino;

Iskanje avdiovizualnih vsebin na platformah za izobraževanje;

Uporabite osnovne tehnike za snemanje videoposnetkov;

Urejanje fotografij in videoposnetkov;

Organizirajte zvoke in besedila v vizualnih virih;

Nalaganje in deljenje avdiovizualnih vsebin;

Izkoriščanje avdiovizualnih virov v izobraževalne namene.

Amsterdam: 15. 8. 2022 - 20. 8. 2022

Namen tega tečaja je bil pridobiti nova digitalna znanja za ustvarjanje vsebin. Udeleženci smo se naučili uporabljati in prilagajati obstoječe avdiovizualne vire ter ustvarjati lastne, da bi izboljšali in spodbudili učenje svojih učencev.

Na tečaju smo pridobili praktično razumevanje najučinkovitejših naprav in brezplačne programske opreme za upravljanje in produkcijo videa, fotografij in zvoka. Naučili smo se zbirati profesionalne in varne spletne vire, nalagati in deliti gradivo na spletu, upravljati časovnice, zvok in fotografije ter dodajati podnapise videoposnetku.

Klavdija in Martina

# data[].attributes.headline
Diseminacija: Slovenska Nacionalna Agencija - objava na FB

# data[].attributes.subject
Diseminacija: Slovenska Nacionalna Agencija - objava na FB

# data[].attributes.headline
Diseminacija udeležencev različnih seminarjev in Job shadowinga - 1. dan

# data[].attributes.subject
Diseminacija udeležencev različnih seminarjev in Job shadowinga - 1. dan

# data[].attributes.body
Konec avgusta smo vsi udeleženci Erasmusovih izobraževanj in E-Twinningovih projektov pripravili diseminacijo za celotno pedagoško osebje naše šole in delili nekaj uporabnih idej za pouk.
Evelina je predstavila aplikacijo Plickers. Vzgojitelj Blaž je predstavil svoj E-Twinning projekt Napišimo pravljico skupaj. Nastala je e-knjiga Roža želja, ki so jo izdelali v skupini Žabice in v skupinah sodelujočih evropskih državah. Nina in Tanja sta zaorali ledino Job  shadowinga na dveh finskih šolah in nam predstavili njihove pogoje za delo, način pouka, preverjanja znanja, sodelovanje različnih narodnosti brez diskriminacije ...
Sama sem predstavila svoje izobraževanje v Dublinu, kjer sem se udeležila tečaja angleščine in irske kulture. Sodelavcem sem pokazala nekaj uporabnih iger za pouk.
Iz Amsterdama sta z novimi znanji na področju ustvarjanja fotografij in videov  prišli Martina in Klavdija. Posredovali sta nam par uporabnih  napotkov brezplačne programske opreme, uporabe varnih virov in spreminjanja ozadja posnetkom.
Za konec nam je naša sodelavka Andreja, ki je sicer  v Berlinu pridobivala nova znanja spreko PRC-jeve Erasmus projekt, predstavila, kako lahko učenci sodelujejo pri sestavi zgodbe, pesmi ob določeni sliki, ob določenih besedah ... smo preizkusili tudi mi in se pri tem zelo zabavali.
Vsi udeleženci diseminacije so bili nad pridobljenimi novimi znanji in energijo, ki je vladala, vidno zadovoljni.

Zapisala: Mateja Č. Skočir

# data[].attributes.body
Drugi dan skupnega izobraževanja v okviru diseminacije je potekal na prostem. Tudi, če udeležba ni bila obvezna,  je bilo udeležencev nepričakovano veliko. Navduševali smo se nad dejavnostmi, ki sta jih predstavili Ana in Tina, ki sta se udeležili seminarja v Ljubljani; gre za učilnice na prostem, kjer lahko pravzaprav počnemo čisto vse. Sklenili smo, da bomo tudi sami poskušali vsaj uro pouka tedensko izvajati na prostem.
Učiteljici Martina in Klavdija sta se udeležili seminarja Estetski pristop pri poučevanju na prostem in nam predstavili dejavnost, ki sta jo v času šole v naravi že uspeli implementirati med svoje učence. Iz naravnih materialov ustvariti risbo z določenim naslovom, v določenih odtenkih ...
Spomnili smo se tudi nekaterih starejših seminarjev in preizkusili dejavnosti v praksi; npr. igro hitrega odzivanja James Bond, ki so jo predstavile udeleženke seminarja na Tenerifih; Martina, Aurora in Urška, pa tudi nekaj zanimivih besednih iger učiteljic Irene in Damjane, ki sta jih pridobile med izobraževanjem v tujini.
Nadvse spontano so z vseh strani začele pritekati ideje tudi ostalih udeležencev in z gotovostjo lahko trdim, da je diseminacija zagotovo dosegla svoj namen.

Zapisala: Mateja Č. SKočir

# data[].attributes.body
Padlet z bogatim izborom iger ter padlet z seznam poučnih aplikacij.

# data[].attributes.attachment_caption
Sodelujemo: 2. razred, 3. razred in PŠ Smast (1.-4.r.)

# data[].attributes.headline
Predstavitev nov eTwinning projekt: eTwinning Hearts

# data[].attributes.subject
Predstavitev nov eTwinning projekt: eTwinning Hearts

# data[].attributes.body
Navdušeni nad predstavitvijo novega sodelujočega projekta eTwinning, ki se podajamo na pot odkrivanja Disneyjevih risank in super moči, ki se skrivajo v njih. Naša srca že hitreje bijejo.

# data[].attributes.headline
Diseminacija mobilnost učencev v Valenciji za vse starše

# data[].attributes.subject
Diseminacija mobilnost učencev v Valenciji za vse starše

# data[].attributes.body
Na prvem skupnem roditeljskem sestanku so predstavnice 9. razreda zbrale pogum in staršem predstavile prvo Erasmus mobilnost učencev na naši šoli. Dekleta so se izjemno izkazala in požele so velik aplavz učiteljev ter staršev. Zanimanje za naslednjo mobilnost pa je zagotovo narasla.

# data[].attributes.body
Učenci 2. razreda so v diseminaciji učenja zunaj učilnice uporabili tudi tablice za utrjevanje matematičnih operacij. Ugotovili smo, da je tako učenje še bolj učinkovito - sveži zrak in tablice ... je še kaj boljšega od tega?

# data[].attributes.body
Kdo? Tina Fratina, Damjana Nanut in Irena Stergar
Kje? OŠ Mertojak, Split
Kdaj? 13.9. - 20.9.2022

Na OŠ Mertojak smo se odpravile na priporočilo učiteljic iz OŠ Dobrovo. Želele smo videti kako poteka pouk pri njih, pridobiti izkušnjo poučevanja v veliki mestni šoli, skleniti nova prijateljstva z učiteljicami in spoznati nekaj novih didaktičnih pristopov poučevanja.
Šola ima ime po območju v katerem se nahaja. Obiskuje jo 600 učencev. Zaradi prostorske stiske imajo dvoizmenski pouk.
Učilnice so svetle in prostorne. Vsaka ima izhod na svojo teraso. Oprema v njih je podobna naši. Vse so klimatizirane.
V šoli nimajo jedilnice. Malico si prinašajo sami. Po končanem pouku odidejo domov. Nimajo kosil in podaljšanega bivanja.
Prav tako nimajo športne dvorane. Imajo pa veliko igrišč okrog šole, šolski vrt in čudovit park, ki jim omogoča pouk na prostem. Na nižji stopnji imajo po štiri paralelke s približno 18 učenci.
Na šoli nimajo priseljencev. Imajo pa skoraj v vsakem razredu vsaj enega asistenta, ki pomaga učencu z učnimi ali vedenjskimi težavami.
Učenci počakajo na začetek pouka v koloni pred šolo. Učitelji jih odpeljejo v razred ob 7.50. Pouk pričnejo ob 8.00. Učenci so v razredih kar obuti. Oblačila odložijo na obešalnikih pred razredom. Glavni odmor je za nižjo stopnjo po 2. šolski uri, za višje razrede pa po 3. uri. Vsi učenci morajo med odmorom pred šolo. Tam tudi pojejo malico. Pazi jih en dežuren učitelj.
Otroci vstopajo v šolo s šestimi leti. Osnovnošolsko izobraževanje traja 8 let.
Ker je ravnateljica vedela, da učimo v 1. triadi nam je omogočila, da smo v teh petih dneh lahko spremljale pouk v različnih razredih.
Učenci v 1. triadi imajo od prvega razreda naprej angleščino in verouk. Imajo samo eno uro likovne umetnosti in glasbe na teden. Po novem imajo na urniku tudi dve uri informatike, ki je zelo zahtevna.
Všeč nam je bilo, da imajo pri vseh predmetih tudi učbenike, ki so prilagojeni za učence z učnimi težavami. V njih imajo samo bistvene podatke, manj vprašanj in večje črke.
Učenci se v prvem razredu učijo velike tiskane črke, v drugem razredu pa pisane črke. Male tiskane uporabljajo samo za branje. Poštevanko se učijo že v drugem razredu.
Ravnateljica nam je dodelila najbolj izkušene učiteljice. Vse so prejele že veliko nagrad za svoje delo. Aktivne so tako v šolskih kot mednarodnih projektih.
Imajo zelo lep odnos do učencev, veliko delajo na medsebojnih odnosih in motivaciji za učenje. V pouk vpletajo veliko raznovrstnih aktivnosti ter prepletajo sodobni in tradicionalni pouk. Zelo velik poudarek dajejo medpredmetnemu povezovanju, samovrednotenju znanja in iskanju inovativnih, izvirnih idej pri učencih.
Otroci so zelo spoštljivi, med poukom ne klepetajo in so veliko bolj umirjeni v primerjavi z našimi učenci. Šolske potrebščine nosijo po urniku, saj v razredu nimajo omaric za šolske potrebščine.
Učiteljice so nam pokazale tudi svojo dokumentacijo, ki je obsežnejša od naše. Imeti morajo zapisnike vsakega pogovora s starši, poleg številčne ocene morajo podati še opisno oceno in zelo natančno spremljati napredek vsakega učenca.
Kontrolne naloge kupujejo pri založbi, ki izdaja učbenike.
Vsi na šoli so nas zelo lepo sprejeli in nam omogočili nepozabno izkušnjo.

Damjana N., Tina F. in Irena S.

# data[].attributes.headline
OBISK SUSAN GAGLIANO NA OŠ SIMONA GREGOČIČA KOBARID

# data[].attributes.subject
OBISK SUSAN GAGLIANO NA OŠ SIMONA GREGOČIČA KOBARID

# data[].attributes.body
V tednu od 18.9. do 23.9. smo v okviru Erasmus akreditacije na osnovni šoli Kobarid gostili predavateljico, svetovalko in inštruktoricio pri organizaciji EuroPass Teachers Academy gospo Susan Galgliano. Susan je rojena v ZDA, trenutno pa živi in dela v Firezah v Italiji.
Nestrpno smo pričakovali njen obisk, saj bile štiri učiteljice, ki so se udeležile njenih tečajev v Firezah, navdušene nad njeno osebnostjo in nad njenim podajanjem snovi.
V enem tednu si je Susan ogledala vse tri podružnice in na vsaki izmed njih izvedla delavnico. Ogledala si je tudi vrtec, ki jo je s svojo lego v prostoru in z načinom dela navdušil.
V torek popoldne je Susan za celotni aktiv OŠ in vrtca pripravila predavanje in delavnico z naslovom Positive School. Navdušila nas je s svoji zgledom pozitivnega mišljenja in z neizmerno energijo. Pokazala nam je načine, kako lahko z majhnimi koraki naredimo velike spremembe v razredu. Tri ure so minile kot bi mignil in z delavnice smo odšli polni energije in dobrih idej, predvsem pa z nasmehom na obrazu.
Susan je v sredo pripravila tudi delavnice na temo samopodobe in odraščanja za oba 9. razreda. V četrtek pa se je 8. razredoma pridružila športnem dnevu. Ob pohodu je z njimi izvedla dve delavnici, eno za punce in drugo za fante.
Učenci so bili navdušeni nad delavnicami in ponosni nase, saj jim razumevanje angleško govoreče predavateljice ni povzročala prav nobenih težav.
Obisk Susan Gagliano je primer dobre prakse, kjer sta zadovoljni obe strani. Susan je navdušila učitelje in učence. Kobarid in naša šola z vrtcem pa je navdušila Susan s čudovitim okoljem, kjer se nahaja in s srčnostjo in preprostostjo vseh ljudi, ki šolo in vrtec soustvarjamo.

Tanja Sivec Rutar, članica ekipe Erasmus akreditacije na OŠ Kobarid

# data[].attributes.attachment_link.title
Post de Instagram manicura pedicura uñas gel peluquería rosa  digitaldemy

# data[].attributes.body
Nekaj vtisov udeležencev in udeleženk delavnic (8. in 9. razred):

“Zelo sem se sprostil.”
“Fajn je bilo, ker nas je sprostila.”
“Lepo se je bilo pogovarjati z njo.”
“Zelo zanimivo je bilo poslušati o delovanju naših možganov.”
“Prijetno je bilo, ker je bila sproščena.”
“Imela je dobro in pozitivno energijo.”
“Imela je lepo barvo glasu.”
“Všeč mi je bilo, da smo se lahko z njo pogovarjali v angleščini.”
“Igrali smo nogomet z napihljivo žogo.”
“Zanimiva je bila njena ameriška angleščina.”

# data[].attributes.body
Viline hiške, 3. razred, oktober 2022

# data[].attributes.body
Kdo? Aurora Calvet in Evelina Kravanja
Kje? Externato são João Bosco, Viana do Castelo in Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valença; Portugalska
Kdaj? 24. 9. - 1. 10. 2022

Na privatni katoliški šoli Externato são João Bosco je vključenih 110 otrok od vrtca pa do vključno 4. razreda osnove šole. Šolska vrata se odprejo ob 7.30, zaključijo pa ob 19.30. Učenci OŠ imajo obvezen zgornji del uniforme, otroci v vrtcu pa imajo oblečene haljice. Razredničarka, ki otroke sprejme v 1. razredu, jih poučuje vse do 4. razreda, zunanji učitelji pa vodijo pouk GUM, ŠPO ter TJA. Na šoli imajo zaposleno tudi psihologinjo, ki prihaja dvakrat tedensko, dela pa tako z učitelji, kot učenci.
Vsi otroci pouk začnejo ob 9.00, malico, ki jo prinesejo s seboj pojedo na dvorišču ob 10h, kosilo pa ob 12.00 v jedilnici. Po tem imajo do 14.00 prosto, tako učitelji kot učenci, pazijo pa jih nune, ki še vedno bivajo v sosednji stavbi ob šoli. Pouk tako nadaljujejo od 14.00 do 16.15, ko se prične podaljšano bivanje in druge dejavnosti.
Zanimivo se nama je zdelo, da so vsak ponedeljek pouk pričenjali skupaj v dvorani, kjer so zapeli pozdravno pesem, ravnateljica je povedala zgodbo, ki so jo z otroki obnovili ter nato skupaj počastili učence, ki so praznovali rojstni dan. Izžrebali so tudi učenca, ki je postal srce posameznega razreda. Ta je imel tisti teden posebne zadolžitve - bil je prvi v koloni in na splošno imel čast početi vse "pomembnejše" stvari, ki mu jih naroči učiteljica.
Ne glede na to, da so učiteljice delale veliko več časa kot pri nas, so bile izjemno umirjene in so imele odlično klimo v razredu. To se je poznalo tudi učencem, ki so ravno tako mirno in zbrano delali ves čas pouka. Opazovali sva učenje pisanih črk v 1. razredu, eksperimentalno delo z barvami v 2., angleščino in naravoslovje v 4. razredu, sodelovali pa sva pri vseh skupinah s predstavitvijo šole, države ter pomagali pri delu.

Na drugi šoli Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho v Valençi je bilo intimnega vzdušja hitro konec, saj je šola ogromna. Vključuje vrtec, učence od 1. do 12. razreda, tri podružnične šole, šolo s prilagojenim programom ter srednje poklicne šole. Vseh učencev je 1500, razporejeni pa so v več poslopij, ki se držijo skupaj. Razredi so mešano postavljeni po celotnem kompleksu, da bi omejili grupiranje večjih otrok in omejili nasilje med njimi. Zaposlenih imajo tudi več varnostnikov, zunanjih sodelavcev, ki nadzorujejo hodnike in učence med odmorom za kosilo (tudi tukaj imajo prosto od 12.-14. ure) ter vratarja. Vsi učenci med odmori zapustijo razred in čakajo na hodniku pričetek naslednje ure, po večini so ta čas namenjali telefonom namesto medsebojnim stikom, so pa seveda tudi izjeme. Obvezen jezik je poleg portugalščine tudi angleščina, izbirna pa sta španščina ali francoščina.
Super se nama je zdelo, da imajo na šoli velikansko zbornico, kjer se zbirajo in družijo vsi učitelji, kabinetov nimajo. Na obeh šolah je največje število otrok v oddelku 25, zniža se, če je vključen otrok s posebnimi potrebami. Oddelek OPP obiskujejo 3 učenci, ki jih poleg obveznih predmetov učijo tudi veščin, ki jih nato lahko uporabijo v življenju - delo z lesom, kuhanje ...
Od 5. razreda dalje se učenci v OŠ lahko odločijo, da bodo študirali tudi v glasbeni šoli - articulado. Če si to izberejo kot del pouka, jim nekaj vzgojnih predmetov odpade in jih nadomestijo z brezplačno glasbeno šolo. V vsakem razredu je bil tako oddelek a poln učencev, ki študirajo na obeh šolah.
Učitelji na tej šoli so bili starejši, bolj obremenjeni, imajo pa Erasmus akreditacijo na VET program.
Prisostvovali sva na Erasmus sestanku, pouku angleščine, razredni uri, pouku gospodinjstva z učenci opp, DKE v knjižnici ... Obiskali pa sva tudi glasbeno šolo, na katero hodijo učenci te šole. Zaposlene imajo diplomirane specialiste za vsak inštrument, ki ga poučujejo, učiteljico glasbene teorije ... vsi pa na delo prihajajo iz oddaljenih krajev in porabijo vsaj uro vožnje v eno smer.

Portugalska nama bo ostala v lepem spominu, usvojili sva kar nekaj novih strategij umirjanja učencev, pritegnilo naju je spodbujanje kritičnega mišljenja in delo s konkretnim materialom pri pouku, seveda sva si marsikaj zapisali in bova usvojena znanja implementirali pri najinem delu.

# data[].attributes.headline
FB - OŠ in SŠ Valença do Minho, Portugalska

# data[].attributes.subject
FB - OŠ in SŠ Valença do Minho, Portugalska

# data[].attributes.body
Sem otrok narave, uživam v njej in v vseh njenih razsežnostih. Moj cilj je otrokom predstaviti lepote ki nas obdajajo in jim približati te občutke, ki jih vsak, kdorkoli stopi v gozd ali na travnik občuti. Zavedam se, da nam lahko narava ponudi ogromno, da se lahko v naravi lažje, boljše in kvalitetneje učimo. In zakaj ne bi teh veščin začeli pridobivati že v vrtcu?
Moja skupina strmi k kvalitetno preživetemu času na prostem, zato smo v ta namen na našem igrišču, v skritem kotičku, postavili našo igralnico na prostem. Vanjo se zatečemo ne glede na vreme. V njej radi beremo, se igramo družabne igre, prepevamo ali pa samo uživamo en z drugim.
Tina Cencič

# data[].attributes.headline
Implementacija znanj job shadowing Portugalska 

# data[].attributes.subject
Implementacija znanj job shadowing Portugalska 

# data[].attributes.body
Med obiskom Portugalskih šol je bila najina prva misel, kaj od tega lahko preneseva v OŠ Kobarid. Najbolj se nama je vtisnila v spomin ideja "srce razreda". To je učenec, ki je cel teden pomočnik učitelja, je prvi v koloni, pomaga pri vzdrževanju čistoče, redu ... Njegov privilegij je, da lahko cel teden opravlja naloge, ki so vsem najbolj ljube, še posebej, da je lahko prvi v koloni ;) Za tedenski izbor učenca sva se odločili za uporabo aplikacije wheel of names. V ponedeljek nam izžreba učenca, ki te naloge opravlja do petka, naslednji teden izžrebamo novega.
Druga stvar pa je umirjenost učitelja, ki brez povzdigovanja glasu pritegne otroke k poslušanju. Umiri jih brez nepotrebnega hrupa z dvignjeno roko, odštevanjem, posebno rutino razreda, ki vedno nakazuje na to, da učitelj zahteva pozornost celotnega razreda. Obe sva se odločili, da bova to umirjenost poskusili vnesti v razrede, kjer poučujeva. Na tak način se umirjenost učencev povečuje in hrup v učilnicah postopoma zmanjšuje, najpomembneje pri tem pa je, da se tudi umirjenost učitelja postopoma povečuje.
Evelina K. ter Aurora C.

# data[].attributes.body
Diseminacija job shadowingov - Hrvaška, Finska, Portugalska

# data[].attributes.headline
IMPLEMENTACIJA: Ustvarjanje fotografij in videov v vaši učilnici: izobraževalna moč multimedije

# data[].attributes.subject
IMPLEMENTACIJA: Ustvarjanje fotografij in videov v vaši učilnici: izobraževalna moč multimedije

# data[].attributes.body
Zeleni zaslon je veliko zeleno ozadje, postavljeno v ozadje posnetka, ki omogoča kasnejše digitalne učinke.
Zakaj uporabljamo zeleno ozadje?
Ne ujema se z nobenim naravnim tonom kože ali barvo las, zato ga je enostavno odstraniti, ne da bi zgrabili dele osebe v ospredju.
Pri predmetu MME bomo ustvarjali fotografije in video posnetke s pomočjo le tega.

# data[].attributes.headline
IZOBRAŽEVANJE: Vpogled v finski šolski sistem

# data[].attributes.subject
IZOBRAŽEVANJE: Vpogled v finski šolski sistem

# data[].attributes.body
KJE: Helsinki, Finska
KDAJ: 2. - 6. 10. 2022
NASLOV IZOBRAŽEVANJA: Benchmarking the Finnish School System
ORGANIZACIJA: EduFuture
CILJI:
1. Teoretična in praktična predstavitev finskega pristopa k poučevanju in učenju:
- Spodbujanje inovativnega pristopa k učenju in poučevanju,
- prikaz dobrih praks dela z učenci: podporne metode za učenje, učenje učencev s posebnimi potrebami, integracija,
- prikaz dobrih praks dela učiteljev: sodelovanje in učeči se timi, evalvacija, coaching in mentorstvo, delo z učenci tujci, obvladovanje razreda,
- spodbujanje internacionalizacije in sodelovanja z drugimi evropskimi državami,
- vodenje v učenju in poučevanju: podporni sistemi na nivoju države in šole.

2. Pridobivanje informacij o finskem šolskem sistemu:
- Predstavitev glavnih področij finskega izobraževalnega sistema,
- obisk šol in opazovanje procesov poučevanja in učenja v razredu, manjših učnih skupinah in individualno,
- izmenjava izkušenj in znanja o različnih temah v okviru delavnic,
- uporaba spoznanj pri delu v šoli.

Oktobra sem se udeležila izobraževanja v Helsinkih z naslovom "Benchmarking the Finnish School System". Finska je ena od držav, ki s svojim šolskim sistemom glede kakovosti znanja učencev kotira najvišje na svetu. Najprej nam je bil udeležencem iz vse Evrope v obliki predavanja predstavljen finski šolski sistem, zgodovinsko ozadje njegovega razvoja do današnje stopnje in nekaj dejstev o zelo spoštovanem položaju učitelja v finski družbi. Za finsko šolo je značilen pristop "manj je več", k čemur stremijo tako pri prenovah kurikuluma, kot pri samem delu z učenci. Velik poudarek dajejo jeziku in komuniciranju, saj menijo, da mora vsak človek, ne glede na svoj poklic in stopnjo izobrazbe, znati uspešno  izražati svoje potrebe in komunicirati z drugimi. V okviru izobraževanja smo si ogledali dve šoli, eno nižjo srednjo in eno osnovno. V nasprotju z mojimi pričakovanji, so tudi na Finskem učilnice precej podobne našim, presenetilo me je tudi to, da nisem zasledila obilice visoke učne tehnologije. V srednji šoli, ki smo jo obiskali, si pri delu z učenci pomagajo s terapevtskimi živalmi, psi in konji. Pri obeh obiskanih šolah sem dobila občutek, da se nikomur nikamor ne mudi, ne učiteljem, ne učencem. Vzdušje je bilo umirjeno, učenci so bili pogosto razporejeni v manjše skupine, učiteljeva vloga pa je bolj poudarjeno mentorska, saj med učenci vlada velika motiviranost za osvajanje novega znanja. V okviru izobraževanja smo spoznali tudi aplikacijo SeeTheGood, ki s svojo maskoto- krokarjem- na zabaven in interaktiven način poučuje o osebnostnih lastnostih in močnih plateh posameznika.

Petra Škrjanc

# data[].attributes.headline
Zeleno potovanje (Green Mobility) - Praga

# data[].attributes.subject
Zeleno potovanje (Green Mobility) - Praga

# data[].attributes.body
Na tečaj v Prago sem odpotoval z avtobusom.
Erasmus je sinonim za mobilnost, izmenjave, tujino … vse, kar je neizogibno povezano s potovanjem.

Eden ključnih ciljev Zeleni Erasmus je spodbujati k vzpostavitvi kolektivne akcije, ki prevesi tehtnico na okolju prijaznejšo smer.

Vsako dejanje šteje in majhni koraki za spopadanje s podnebnimi spremembami nam prinesejo veliko zadovoljstva, ker vemo, da ustvarjamo boljši jutri in prispevamo k spremembam.

# data[].attributes.body
KJE: Praga, Češka
KDAJ: 24. 10. 2022 - 29. 10. 2022
NASLOV IZOBRAŽEVANJA: Učenje na podlagi iger in ustvarjanje iger
ORGANIZACIJA: Europass Teacher Academy

CILJI:
- pridobiti znanje o učenju skozi igro,
- pridobiti znanje o ustvarjanju iger,
- izboljšati komunikacijske spretnosti v angleščini na tujem,
- pridobiti občutek samozavesti nastopanja oziroma komuniciranja pred tujci.

Namen tečaja je bil pridobiti znanje o učenju skozi igro in ustvarjanju iger. Seznanili smo se tako s teoretsko podlago (kaj sporočajo igre, zgodovina igre, kaj nas igra nauči, ...) in praktično podlago o igrah (preizkusili smo se v različnih namiznih in video igrah).
Udeleženci tečaja smo pridobili znanje o ustvarjanju iger - torej, kako ustvarimo igro. Vsak si je eno namizno igro tudi izmislil in ustvaril, za kar pa smo se prej morali naučiti tudi nekaj teorije o ustvarjanju iger. Ob tej nalogi sem prišel do spoznanja, da ne potrebujemo preveč kupljenih igrač, ko pa si lahko s svojo domišljijo in ustvarjalnostjo sami izmislimo in ustvarimo igro. Ali pa skupaj z otroki.
Predelali smo tudi teme kot so zasvojenost z video igrami in vpliv reklam o video igrah na mladino.
Ves čas tečaja pa smo si udeleženci med seboj izmenjavali izkušnje pri delu z otroki in mladino.
Na tečaju sem spoznal veliko novih znanj in pripomočkov za delo z otroki preko igre, predvsem pa sem se otresel predsodkov o video igrah in tudi nekaterih namiznih igrah, ki sem jih pred tem smatral kot preveč otročje, če so se z njimi igrali tudi starejši. Predavatelj Carmine nam je namreč dejal, da ima vsakdo svojo obliko zabave kar je treba spoštovati, zato se velja znebiti mišljenja "To je pa čisto zapravljanje časa", saj lahko nekdo drug meni enako za našo obliko zabave (npr. gledanje nogometne tekme). Predavatelj nam je skozi enotedensko druženje ponudil še več podobnih misli. Čeprav so zvenele preprosto, pa je finta ravno v tem, da se jih premalokrat zavedamo in upoštevamo. Zato za konec zapišem še eno: "Pozitivnost je učinkovitejša kot negativnost" - otroka učimo umivanja zob ob petju pesmi, ne pa z grožnjo, da brez umitih zob ne bo jutrišnjega sladoleda ;)

Blaž Volarič

# data[].attributes.body
Ker smo šola, ki spodbuja medvrstniško sodelovanje, je bila naloga za tretješolce preprosta: 3. razred pripravlja Kahoot, da bo lahko 2. razred vadil računanje. Bravo!

# data[].attributes.headline
IMPLEMENTACIJA - game-based learning (Praga, Oktober 2022)

# data[].attributes.subject
IMPLEMENTACIJA - game-based learning (Praga, Oktober 2022)

# data[].attributes.body
1. razred je v skupinah moral sestavljati stolpe iz kock. Krepili so skupinsko delo in se zelo potrudili. Zmagovalci so prišli do 67 cm.

# data[].attributes.attachment_link.title
Yellow White Playful Childcare Fun Learning Instagram Post

# data[].attributes.body
Petošolci so v veselem decembru razveselili otroke iz vrtca z branjem knjig.

# data[].attributes.body
Vsako šolsko leto učitelji izrazimo želje za izobraževanje, k bi bila uporabna in prinesla dodano vrednost v naš šolski prostor. Letos je bila izbrana tema mediacije, ki nam bo omogočila večjo avtonomnost pri ukrepanju v medvrstniških prepirih ter nesoglasjih. Ravno tako nas opolnomoči v komunikaciji s starši.

# data[].attributes.headline
IMPLEMENTACIJA - Dopisovanje z vrstniki na Švedskem

# data[].attributes.subject
IMPLEMENTACIJA - Dopisovanje z vrstniki na Švedskem

# data[].attributes.body
Aprila 2022 sva se z Nino odpravili na job shadowing na Švedsko, kjer sva spoznali, kako poteka pouk in življenje na dveh švedskih šolah. Spoznali sva čudovite  učitelje in učiteljice, ki imajo neverjeten življenjski elan. Spletli sva čudovita prijateljstva in plod tega obiska je tudi dopisovanje učencev 6.a  z vrtniki na Švedskem. Enkrat mesečno si napišejo emaile na temo, ki jo določiva z učiteljico Titti. Tako spoznavajo drugačne navade, kulturo in se urijo tudi v angleščini.
Tanja Sivec Rutar

# data[].attributes.body
Kot akreditirana organizacija, eden naših ključnih ciljev je diseminacija dobrih praks na širšem območju Primorske. V ta namen izvajamo za učitelje in druge strokovne delavce drugih šol brezplačne delavnice s katerimi spodbujamo k izobraževanju v tujini in mednarodnemu sodelovanju. Z našim nastopom prispevamo k spreminjanju osebnega odnosa do mednarodnih projektov (strah, jezikovne bariere …) ter k usposabljanju učiteljev, delavcev šole in nenazadnje tudi sebe k pozitivnemu odnosu do mreženja znotraj in zunaj države.
Fotografija: Obisk OŠ Podbrdo

# data[].attributes.body
Idejo za samovrednotenje smo dobile na OŠ Mertojak v Splitu. Vsak učenec ima ščipalko s svojim imenom, ki jo pripne na plakat, ki ponazarja kako mu je uspelo opraviti nalogo glede na postavljene kriterije. Svojo izbiro tudi utemelji in pove ali bi lahko nalogo opravil še boljše.

# data[].attributes.headline
e-Twinningova mednarodna izmenjava voščilnic  Projekt: ETWINNING HEARTS

# data[].attributes.subject
e-Twinningova mednarodna izmenjava voščilnic  Projekt: ETWINNING HEARTS

# data[].attributes.body
Tudi v šolskem letu 2022/23 smo se odločili izdelati praznične voščilnice in izmenjati nekaj prijaznih voščil s šolami po Evropi;  letos v dveh različicah; s klasičnimi in on-line voščilnicami h katerim so pristopili v 4. razredu Kobarid. Poleg njih so v projektu sodelovali še v OPB PŠ Smast, predšolska skupina našega vrtca, ter 3. in 6. razredi centralne šole. Veselili smo se ob izdelavi in pošiljanju, še bolj pa ob prejetju voščilnic. Nekateri pa smo s sodelovanjem nadaljevali in se srečujemo z razredom na drugem koncu Evrope tudi preko videokonferenc ter tako izmenjamo tudi še kakšno drugo dobro prakso in tujo besedo.