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Rebeca Anijovich es Profesora en Ciencias de la Educación y Psicología del Instituto Nacional del Profesorado Joaquín. V. González. Es especialista y Magíster en Formación de Formadores de la Universidad de Buenos Aires. Ha ejercido la docencia y la dirección de instituciones en los niveles primario, secundario y terciario, en el ámbito formal y no formal y, desde 1983, en el ámbito universitario.

Actualmente, está a cargo de las cátedras de Observación y Práctica y Residencia Docente en el Profesorado de Ciencias Jurídicas de la UBA. Es tutora de los cursos en línea de Enseñanza para la Comprensión, de la Escuela de Educación de Harvard, y docente invitada en la Universidad de San Andrés. Además es codirectora del Postítulo de Actualización Académica en “Los nuevos desafíos de la docencia”, de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés

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la preocupación por la heterogeneidad del estudiante en donde cada uno tiene sus modos de aprender, por esto la enseñanza tiene que tener en cuenta opciones al momento de la planificación para que el estudiante pueda elegir la forma adecuada para su aprendizaje.

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conocimiento frágil: como un conocimiento aprendido,aprobado  y olvidado. nos hace reflexionar sobre cuantas cosas que enseñamos son conocimientos profundos ligados al desarrollo de las capacidades, las clases significativas son aquellas que contribuyen a esta comprensión profunda.

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Con su libro “Enriquecer la enseñanza” al concepto de ENSEÑANZA PODEROSA que se debe tener en cuenta:
-Abordaje actual: hay que pensar si el contenido tiene vigencia, es decir si el contenido es de años atrás o es actual.
-si el modo en el que enseño permite pensar al modo que piensa la disciplina.
-Variedad de perspectivas: ponerse en el lugar del otro.
-formulación en tiempo presente, es decir, cual va a ser el conjunto de acciones que el docente llevará a cabo.
-debe ser original y creativa.
-El aprendizaje debe conmover y perdurar en la memoria de los alumnos.

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Plantea diferentes ideas que el docente tiene que
tener en cuenta para llevar a cabo su enseñanza y que esta debe mostrar, modelizar y ofrecer ejemplos, teniendo en cuenta que el propósito es que el alumno descubra y construya conocimientos
-Coherencia entre el modo que enseñamos, evaluamos y las estrategias que elegimos

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Ideas centrales sobre la enseñanza