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Compartimos la siguiente canción interpretada por la profe de música!

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Doña Juana Saludo interpretado por Maria Kislo

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"Renata y flia les queremos desear un: ¡Muy feliz día maestras jardineras! Les mandamos dos fotitos de Rena escuchando un cuento de Roxi y aprendiendo a hacer un tambor con Vale! Abrazo fuerte!" (FAMILIA DE RENATA)

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"FELIZ DIA PARA TODAS!!! Gracias por estar presentes a pesar de la distancia y por darle tanto amor a nuestrxs hijxs. Besotes!!!" (FAMILIA DE ALMENDRA)

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Homenaje del Equipo directivo a todo el personal docente/no docente de nuestro Jardín!

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Homenaje del Equipo directivo a todo el personal docente/no docente de nuestro Jardín!

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"Se acerca el día de los jardines…semanas en las que nos reciben con mucho amor en sus escuelas… este año queremos abrir las puertas de nuestra casa a todo el País para festejar a los Jardines de Infantes y las Maestras Jardineras. Canciones, títeres, humor y muchas sorpresas.
Será un evento gratuito, un espacio de encuentro, al que están tod@s  invitad@s." (LaSortijaTeatro)

Jueves 28 de mayo 17 hs por Facebook Vivo.

https://www.facebook.com/lasortijateatro

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A continuación una sorpresa que nos prepararon Jazmín y su familia (Sala 1 año T.T.) por nuestro día!       ¡¡¡MUCHISIMAS GRACIAS!!!  

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A continuación una sorpresa que nos prepararon Jazmín y su familia (Sala 1 año T.T.) por nuestro día!       ¡¡¡MUCHISIMAS GRACIAS!!!  

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Saludo para las Maestras del Jardín Maternal Nº 05 DE 07

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Las auxiliares de nuestro Jardín se presentan!

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Al colectivo docente del DE 7º El 28 de Mayo se conmemora el Dia de los Jardines de Infantes, y por ende homenajeamos a les docentes que construyen, reinventan y sostienen el enseñar y el aprender en el nivel inicial. Contamos con el orgullo que una escuela de nuestro distrito es una de las primeras instituciones creadas para tal fin.                             Supervisión de Educación Inicial   Grupo III b D.E 7°     

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Al colectivo docente del DE 7º El 28 de Mayo se conmemora el Dia de los Jardines de Infantes, y por ende homenajeamos a les docentes que construyen, reinventan y sostienen el enseñar y el aprender en el nivel inicial. Contamos con el orgullo que una escuela de nuestro distrito es una de las primeras instituciones creadas para tal fin.                             Supervisión de Educación Inicial   Grupo III b D.E 7°     

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28 DE MAYO - DÍA NACIONAL DE LOS JARDINES DE INFANTES Y DÍA DE LA MAESTRA JARDINERA

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28 DE MAYO - DÍA NACIONAL DE LOS JARDINES DE INFANTES Y DÍA DE LA MAESTRA JARDINERA

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Una frase para compartir...

"La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo."

Paulo Freire

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Jueves 28/05                      IMPORTANTE!!!    

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Jueves 28/05                      IMPORTANTE!!!    

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¡HOLA FAMILIAS! El equipo del Jardín Maternal Nº5 D.E 7 "Jacaranda" continúa trabajando en conjunto para toda nuestra comunidad educativa aún en estos tiempos tan difíciles.  Estamos convencidos y convencidas que es ahora, cuando debemos apoyarnos más que nunca en la tecnología y los recursos digitales en beneficio de todos los niños y las niñas de nuestro jardín.
Dándole prioridad a la tarea pedagógica y a la continuidad de nuestros proyectos hemos desarrollado en conjunto una serie de actividades, propuestas, y artículos informativos para que sigamos trabajando juntos familia - escuela como hasta ahora.

Sabemos que ingresar al padlet se hace complicado porque está muy lento por ello hemos clonado al mismo y ahora encontrarán en el siguiente link
https://es.padlet.com/jm5de7/4p58k72bbje2wx2e

lo expuesto desde marzo a mayo.

Para ver las nuevas propuestas seguirán entrando con el link de siempre.

Los saludamos afectuosamente

Equipo Directivo y Docente del JM Nº 5

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Canciones para ver y escuchar
Hola familias! ¡Muy feliz día de la Patria! ¿Cómo están? Continuando con el eje “Experiencias para la expresión y la comunicación”. Hoy  vamos a escuchar la “Canción de los indiecitos”,  interpretada y dramatizada por la señorita Mariana.

En su casa  pueden escucharla,  aprenderla y dramatizarla como lo hace la seño en el video.

¡Que la disfruten!

Le  mandamos un beso volador!

Lía y Mariana

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Canciones para ver y escuchar

Hola familias! ¿Cómo están? Continuando con el eje “Experiencias para la expresión y la comunicación”; hoy  vamos a  escuchar una poesía mojada,  es una propuesta creada por la escritora y especialista en literatura infantil Graciela Pellizzari. Consiste en decir el poema a la par que aparecen las siluetas de algunos elementos presentes en ella. Las siluetas pueden confeccionarse con recortes de bolsas plásticas de diferentes colores, que se adhieren al vidrio de una ventana (o alguna superficie equivalente) mojado con un poco de agua.

En esta ocasión y con esta técnica  la señorita Lía nos recitara “Cocodrilo come coco” de María Elena Walsh”.

¡Ojalá les guste!

¡Un abrazo grande!
Lía y Mariana

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Canciones para ver y escuchar
¡Hola familias! ¿Cómo están? Esta semana comenzamos una nueva secuencia, que se vincula con el eje “Experiencias para la expresión y la comunicación”; vamos a compartir diferentes poesías cantadas para que disfruten de escucharlas, y ojalá que les agraden tanto que quieran oírlas una y otra vez hasta aprenderlas y cantarlas cuando gusten.

En esta oportunidad la señorita Mariana va a entonar la canción “El sol de los bigotes” acompañada con imágenes. ¡¡¡ Que la disfruten!!!

Lia y Mariana

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Aparecer y desaparecer en el momento del cambiado
¡Hola, hola! ¿Cómo están familias?

Terminando con esta secuencia vinculada el eje “Experiencias para la actividad lúdica”, queremos compartir con ustedes que el momento cotidiano del cambiado de pañales nos ofrece además de una oportunidad privilegiada para la comunicación y el contacto afectivo del niño y el adulto el escenario propicio para realizar juegos de aparecer y desaparecer utilizando la propia ropita del niño o  algún elemento cercano que sirva para cubrir su rostro, siendo ustedes quienes lo descubran y/o dejar que él/ella se lo quite y decida cúando quiere aparecer.
Deseamos que se diviertan jugando y tal vez este juego se haga rutina a la hora de cambiarse el pañal.

¡Les mandamos un abrazo!

Mariana y Lía

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Buscarse y armar refugios
¡Hola, hola! ¡Para vos y para  mí! ¿Cómo están familias?

Continuando con el eje “Experiencias para la actividad lúdica”, y con los juegos de aparecer y desaparecer, les proponemos el siguiente juego:

Para jugar, van a necesitar colgar una  tela amplia, dividiendo el espacio, se invitará al niño/a  a jugar con la misma, recorriendo el espacio de diferentes maneras, pasando a través de la misma, caminando, gateando, etc. Luego se descolgara la tela para que con dos sillas o una mesa, armen un  refugio para esconderse, pueden incorporar algún peluche o muñeco para que también se esconda en el  refugio. El juego continúa hasta que advertimos que los niños/as pierden el interés en jugar. Llegado ese momento se guardará la tela, los objetos y juguetes para poder volver a jugar otro día.

¡A divertirse mucho!!!

¡Les mandamos un abrazo!

Mariana y Lía

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Escondemos y encontramos objetos
¡Hola familias! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien! Nosotras los extrañamos un montón!
Continuando con el eje “Experiencias para la actividad lúdica”, y con los juegos de aparecer y desaparecer, les proponemos el siguiente juego:

Para jugar, van a necesitar seleccionar algunos juguetes y/o objetos que sean significativos y fácil de reconocer por los niños/as, en un primer momento se jugará a aparecer y desaparecer el rostro de ellos, para luego esconder debajo de la sabana o pañuelo, a la vista del niño/a algún objeto o juguete. Se le preguntará ¿Dónde está el juguete?  Se lo incentivará para que lo busque, así con varios objetos o juguetes, en algún momento se ocultará alguno a sus espaldas para que también lo busque. El juego se repite y continúa hasta que advertimos que los niños/as pierden el interés en jugar. Llegado ese momento se guardará la tela, los objetos y juguetes para poder volver a jugar otro día.

¡Piedra libre! ¡A jugar!

¡Les mandamos un abrazo!

Mariana y Lía

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Aparecer y desaparecer
Hola Familias! ¿Como están? ¡Esperamos que muy  bien!

Les contamos que vamos a comenzar una nueva secuencia, que tiene como eje: “Experiencias para la actividad lúdica”. El propósito de esta secuencia es alentar la participación en juegos corporales, así como también el interés y el disfrute de las actividades de juego.

Para esta actividad necesitaremos una sábana, pañuelo, o tela, para jugar a aparecer y desaparecer. En un primer momento, los adultos se tapan la cara para desaparecer por unos instantes, y luego, descubrírsela y aparecer, repitiendo la misma acción varias veces. Después se le ofrece la tela al niño/a para que sea él/ella quien se cubra el rostro, escondiéndose y descubriéndose.

Posteriormente los invitaremos a esconder distintas partes del cuerpo, (mano, brazo, pie) de manera total o parcial. Cuando decae el interés por el juego, se guardará la tela para jugar otro día.

¡A disfrutar y jugar mucho!!

¡Les mandamos un beso grande!

Mariana y Lía

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Bailamos y sorteamos obstáculos
Hola Familias!! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien!!

En esta oportunidad les dejamos la última actividad del eje:” “Experiencias para el desarrollo corporal y motriz” . En esta ocasión vamos a armar un camino con elementos (peluches, cajas, pelotas, alguna silla o banqueta para pasar por debajo, etc.) e invitar a los niños/as caminar entre ellos y poner algunos pequeños para pasar por arriba de los mismos. Acompañaremos esta actividad con:” Strauss II Vals, Polkas & Operas | Clásica Música Colección”

¡Esperamos que se diviertan mucho!!!

Un beso y un abrazo
Mariana y Lia

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Strauss II -  Waltzes, Polkas & Operettas | Classical Music Collection

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Bailamos con pelotas
¡¡Buenas tardes familias!! ¿Cómo están? En primer lugar, queremos agradecerles las fotos y comentarios que nos hacen llegar! Es una manera de sentirnos cerca.

Continuando con la secuencia “Experiencia para el desarrollo corporal y motriz” hoy les proponemos utilizar una pelota que sea de fácil manipulación para los niños/as.
Podemos acompañar este momento con Nocturno N°2 de Chopin (adjunto debajo)

Invitamos a los/las niños/as a colocar la pelota sobre diferentes partes del cuerpo, por ej.: cabeza, pie, panza, nariz, brazo, etc.,el adulto y/o los hermanos pueden ser modelos a imitar.

Podemos recorrer suavemente con la pelota las diferentes partes del cuerpo y observar las sensaciones que le provocan, agrado, desagrado, tensión, risa, etc.

¡Esperamos que hayan disfrutado de esta actividad!

¡Un besote! Mariana y Lía

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Le damos la bienvenida a Facundo Soifer Dubini y a su familia!! Esperamos que se encuentren bien, y que la pasen genial realizando las propuestas en casa.¡Besos! Mariana y Lía   

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Le damos la bienvenida a Facundo Soifer Dubini y a su familia!! Esperamos que se encuentren bien, y que la pasen genial realizando las propuestas en casa.¡Besos! Mariana y Lía   

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Nos movemos con cajas
Hola Familias!! ¿Cómo están?  Acá estamos  con una nueva propuesta sobre el eje: “Experiencias para el desarrollo corporal y motriz”¿Cómo les fue en las anteriores? ¿Quieren contarnos? Recuerden que pueden hacerlo al mail institucional.
jm5de7@gmail.com

Para esta propuesta vamos a tomar  una caja, previamente haber colocado la música, en esta ocasión: Concierto  de violines de Bach, invitando al niño/a a meterse dentro de la caja, a esconderse, pararse,  mover el cuerpo,  bailar alrededor de la caja, meter las manos dentro y dejar el resto del cuerpo afuera, meter un pie dentro, desplazar la caja por el espacio, etc. Y hacer todo aquello que la  música nos invite a hacer.

¡Les mandamos un beso muy grande!
Disfruten de la música! ¡Buen fin de semana!!

Mariana y Lía

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Nos movemos frente al espejo
Hola Familias!! Nos volvemos a encontrar una vez más, como ya les contamos y siguiendo con el eje “Experiencias para el desarrollo corporal y motriz” los invitamos a bailar frente a un espejo (si no cuentan con espejo grande, pueden hacerlo, frente al televisor apagado, frente a una ventana o frente a la cámara del celular, en modo serie), de manera que el/la niño/a pueda observar e imitar movimientos, además le podemos proponer realizar otras acciones como por ejemplo desplazarse por el espacio, acercarse y alejarse al espejo, tocar el reflejo del mismo, agacharse, pararse, saltar frente al espejo, acompañaremos la actividad con: Sinfonía N° 40 “Réquiem” Mozart
https://www.youtube.com/watch?v=Ls_GRVMGou4
y además dejarse llevar y mover las distintas partes  del cuerpo como nos “diga” la melodía.

¡A disfrutar de esta actividad!

Hasta la próxima!

Mariana y Lía

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Nos movemos con peluches
Hola familias!! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien!! Les contamos que a  partir de ahora las actividades se subirán 3 veces por semana, por este medio, por eso les pedimos que estén atentos a la plataforma, para que podamos continuar con nuestra labor didáctico- pedagógica.

Este mes estaremos trabajando el eje experiencias para el desarrollo corporal y motriz, nuestro propósito es que los niños y niñas reconozcan las diferentes partes del cuerpo e imiten gestos y disfruten al reproducirlos para eso les preparamos  una serie de actividades que invitan a moverse, a explorar nuestro cuerpo al ritmo de la música, donde sus hijos/as imitaran sus movimientos y ustedes el de sus hijos/as, para esta ocasión, tomaremos un peluche/muñeco y los invitamos a realizar movimientos al ritmo de Vivaldi, Las cuatro estaciones
https://www.youtube.com/watch?v=7DBIR30ks64
(adjunto debajo).
Realizando distintas acciones: llevarlo de un lado al otro, moverse alrededor del peluche, abrazarlo, saltar, bailar con el peluche, y  dejarse llevar por el ritmo de la música.

Esperemos que disfruten mucho de esta actividad ¡A moverse mucho!

Un abrazo grande y estén atentos a la próxima actividad!

Mariana y Lía

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Las Cuatro Estaciones (Four Seasons) - Vivaldi

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Juego dramático: ¡A descansar!

Hola  familias!! ¿Cómo están? Esperamos que súper bien!! Para esta actividad les proponemos un juego dramático, con algún muñeco/peluche de sus hijos/as, pueden prepararle la comida, bañarlos, recrear lo que hacen con sus hijos/as, y hacerles dormir la siesta, para este momento, les proponemos que escuchen la canción de María Elena  “Canción para bañar la luna” para crear un clima de tranquilidad, y por qué no, también la pueden aprender  y cantárselas a sus hijos/as para descansar.

Les dejamos el link para que puedan escucharla:
https://www.youtube.com/watch?v=Y5-Lc8oNQoc

¡Esperemos que disfruten este  momento! Nos volvemos a encontrar el próximo martes por este medio!

Un abrazo más grande que la luna.

Mariana y Lía

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Canción Para Bañar La Luna (María Elena Walsh)- Vuelta Canela

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Actividad N°4 - Lunes 06/04/20                               “Una caja de sorpresas”   

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Actividad N°4 - Lunes 06/04/20                               “Una caja de sorpresas”   

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Sala: 1 año

Docentes: Lía Bianchi / Mariana Molina

Turno: Tarde

Hola familias!! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien!! Cuidándose!! Para esta semana  les proponemos la siguiente actividad, para favorecer la exploración y el juego autónomo de los niños/as.

"Una caja de sorpresas" en una caja de zapatos o la que dispongan introduzcan dentro elementos para la exploración.

Les presentamos algunos de los objetos que podrán utilizar, no es necesario utilizar todos pero sí que tengan diferentes características: durezas, texturas, colores, temperaturas y que le brinden al niño/a diferentes posibilidades de acción: apilar, abrir cerrar,  poner y sacar, rodar, etc.

Les sugerimos que vayan observando cuales son de su interés e ir rotando los elementos. La idea de la caja sorpresa en no colocar elementos o juguetes comerciales, el interés principal está en brindarles materiales naturales que no se dan para jugar.

Elementos de madera; anillos de madera, cuchara de madera, palo de amasar.

Elementos de metal: moldes pequeños, cucharas de diferentes tamaños, batidor.

Elementos de cuero o tela: monedero de cuero, pelota de lana, etc.

Elementos de papel o cartón: libreta pequeña, tubos de cartón de papel higiénico o cocina.

Otros objetos: cepillos, brochas, pinceles, mate de calabaza, corcho.

Para cerrar esta actividad los invitamos a que lean en familia la poesía “En  una cajita de fósforos”

EN UNA CAJITA DE FÓSFOROS

En una cajita de fósforos
se pueden guardar muchas cosas.

Un rayo de sol, por ejemplo.
(Pero hay que encerrarlo muy rápido,
si no, se lo come la sombra).
Un poco de copo de nieve,
quizá una moneda de luna,
botones del traje del viento,
y mucho, muchísimo más.
Les voy a contar un secreto:
En una cajita de fósforos
yo tengo guardada una lágrima,
y nadie, por suerte la ve.
Es claro que ya no me sirve.
Es cierto que está muy gastada.

Lo sé, pero qué voy a hacer,
tirarla me da mucha lástima.
Tal vez las personas mayores
no entiendan jamás de tesoros.
«Basura», dirán, «cachivaches,
no sé por qué juntan todo esto».
No importa, que ustedes y yo
igual seguiremos guardando
palitos, pelusas, botones,
tachuelas, virutas de lápiz,
carozos, tapitas, papeles,
piolín, carreteles, trapitos,
hilachas, cascotes y bichos.

En una cajita de fósforos
se pueden guardar muchas cosas.
Las cosas no tienen mamá.

María Elena Walsh.

¡Hasta la próxima!! Los invitamos a ver el video “Yo educo desde casa” si aún no lo vieron!

Un abrazo fuerte y un beso volador!!

Mariana y Lía.

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Títere
Sala: 1 año

Docentes: Lía Bianchi / Mariana Molina

¡¡¡Hola familias!!! ¿Como están? Esperamos que muy bien!!! En principio de esta actividad les proponemos hacer una exploración de materiales desestructurados que puedan tener en casa: sábanas y telas grandes para armar refugios y/ o escondites para desaparecer y aparecer como por arte de magia. También podemos ofrecerles diferentes tipos de cajas y envases plásticos con tapa o sin ella (tapers, botellas, envases de yogures, tubos de papel higiénico, rollo de cocina, etc), que permitan apilar, poner y sacar, tapar y destapar, etc. , de esta manera se le permitirá a los niños explorar e interactuar con el mundo que lo rodea. Preparados para jugar! ¡A hacer mucho lio!

Luego les proponemos que confeccionen el títere del personaje del cuento que armaron en la actividad anterior, puede ser con media, guante, goma eva, botones… que estén bien cocidos o bien pegados! para que  sea seguro para los/as niños/as. Luego con estos títeres jugaremos en la sala y leeremos sus historias en los cuentos que han confeccionado.

Seguimos escuchando, bailando y cantando bien fuerte las canciones de María Elena

¡¡¡Los extrañamos un montón!!!

Lía y Mariana

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Actividad N° 2 - Lunes 23/03/2020                              Mi amigo, el mono liso       Sala: 1 año                   Docentes: Mariana y Lía                    Actividad para que los padres realicen junto sus hijos/as, estos días de suspensión de clases.                                     Los invitamos a confeccionar en casa, con los materiales que tengan en casa, (tela, medias de nylon, etc) un mono, que sea liviano, seguro, es decir, que no tenga piezas muy pequeñas, y si las tiene que estén bien cocidas (botones, etc.).La idea es que este mono sirva como objeto transicional, durante este periodo de inicio. ¿Qué es un objeto transicional? Es un objeto con el que los/as niños/as se siente seguro/a y al que recurre en los momentos de angustia. Además, los invitamos a seguir escuchando, bailando y cantando las canciones de María Elena Walsh. 

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Actividad N° 2 - Lunes 23/03/2020                              Mi amigo, el mono liso       Sala: 1 año                   Docentes: Mariana y Lía                    Actividad para que los padres realicen junto sus hijos/as, estos días de suspensión de clases.                                     Los invitamos a confeccionar en casa, con los materiales que tengan en casa, (tela, medias de nylon, etc) un mono, que sea liviano, seguro, es decir, que no tenga piezas muy pequeñas, y si las tiene que estén bien cocidas (botones, etc.).La idea es que este mono sirva como objeto transicional, durante este periodo de inicio. ¿Qué es un objeto transicional? Es un objeto con el que los/as niños/as se siente seguro/a y al que recurre en los momentos de angustia. Además, los invitamos a seguir escuchando, bailando y cantando las canciones de María Elena Walsh. 

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Actividad N° 1                 ¡Manos a la obra!                  Sala: 1 año turno tarde Docentes: Mariana Molina - Bianchi Lia                     Familias: Nos comunicamos con ustedes, deseando que se encuentren bien. En esta actividad los invitamos a crear un pequeño libro de cuentos, tomando como protagonista a algún personaje de las canciones de Maria Elena Walsh… el brujito de gulubú,Manuelita la tortuga, el mono liso, o el/la que ustedes prefieran. El cuento lo podrán confeccionar con 3 hojas a4 o el papel que tengan disponible. El mismo deberá  tener una mínima historia la cuál tendrá  principio, desarrollo y fin.En el podrán dibujar al personaje realizando las acciones acorde al relato. Los invitamos a que les lean a los niños y niñas en algún momento del día el cuento que realizaron.También les recomendamos que vean videos de Maria Elena, sigan escuchando su música y bailando sus canciones.Les enviamos un cálido abrazo y un beso volador. 

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Actividad N° 1                 ¡Manos a la obra!                  Sala: 1 año turno tarde Docentes: Mariana Molina - Bianchi Lia                     Familias: Nos comunicamos con ustedes, deseando que se encuentren bien. En esta actividad los invitamos a crear un pequeño libro de cuentos, tomando como protagonista a algún personaje de las canciones de Maria Elena Walsh… el brujito de gulubú,Manuelita la tortuga, el mono liso, o el/la que ustedes prefieran. El cuento lo podrán confeccionar con 3 hojas a4 o el papel que tengan disponible. El mismo deberá  tener una mínima historia la cuál tendrá  principio, desarrollo y fin.En el podrán dibujar al personaje realizando las acciones acorde al relato. Los invitamos a que les lean a los niños y niñas en algún momento del día el cuento que realizaron.También les recomendamos que vean videos de Maria Elena, sigan escuchando su música y bailando sus canciones.Les enviamos un cálido abrazo y un beso volador. 

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Secuencia Didáctica: Cocinando en familia también se aprende

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A partir de esta semana iniciamos una nueva secuencia didáctica, que se desarrollará, durante 4 semanas y subiremos al padlet, una actividad semanal los días martes. En ella encontrarán recetas fáciles para cocinar en familia y disfrutar ricos platos hechos con amor.

Fundamentación:

Las actividades vinculadas con la cocina son frecuentes en el jardín, ya que las tareas de preparación de comidas ofrecen una excelente oportunidad para trabajar sobre las transformaciones y los cambios que ocurren en los alimentos durante la preparación.

En esta oportunidad, nuestra intención es que puedan disfrutar y participar con alegría de las actividades de cocina propuestas, al leer los mails que nos compartieron, descubrimos que un común denominador era que, en este tiempo en casa, compartían y disfrutaban con los niños y niñas cocinando. Esperamos que en sus hogares puedan crear un espacio de encuentro con su familia. Cuando los niños están ocupados mezclando, revolviendo, amasando, estirando, no se dan cuenta de que hay un ingrediente especial que se está agregando – y es llamado aprendizaje.
¡Quedáte en casa y cocina en familia!

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Los invitamos a preparar el pan. ¡Hacerlo en casa es muy sencillo! Para disfrutar de estos panes caseros sólo necesitas pocos ingredientes. A los peques de la casa les encantará poder preparar su propio pan. Sigan los pasos de las recetas que les traemos, podrán comer pan recién hecho y calentito todos los días.

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Receta de pan, súper fácil, con solo dos ingredientes: harina y leche 

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Receta de pan, súper fácil, con solo dos ingredientes: harina y leche 

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Receta de pan, súper fácil, con solo dos ingredientes: harina y leche

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Receta de pan, súper fácil, con solo dos ingredientes: harina y leche

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¿Cómo hacer pan sin gluten y sin lactosa?

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¿Cómo hacer pan sin gluten y sin lactosa?

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Esperamos recibir sus comentarios: ¿Pudieron preparar los panes? Si tomaron alguna fotografía del proceso, nos gustaría ver a los niños cocinando en casa. Recuerden por favor tener en cuenta que no se vea la cara o pixelar la foto.

¿Tienen alguna receta para compartirnos? ¿Podrían enviarnos alguna receta tradicional o típica de su familia? ¿Qué otra receta les gustaría compartir con las demás familias y con  las señoritas del jardín? Esperamos con entusiasmo saber de ustedes…

¡Quedáte en casa y cocina en familia!

Los queremos Laura y Sandra

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Familias: Hoy los invitamos a seleccionar un lugar donde viven los animales, puede ser la selva, la granja, el mar, el desierto, el polo, el bosque, etc.

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Podemos hacer un escenario, con cartón, cartulina, pegar una imagen de alguna revista, o pintarlo con témpera y espuma, acuarelas, decorarlo con revistas de colores, papeles de colores, pueden armar con telas o mantas cuevas, cartones, tiendas, carpas, con los materiales descartables que tengan en casa, etc.

Luego con los animales que hicieron con masa y materiales descartables, con los animales que tengan de plástico o de peluche, jueguen a ubicar los animales en su lugar y puedan desarrollar la imaginación y crear lindas historias.

¡Los queremos mucho y nos encontramos la próxima semana con una nueva secuencia!
¡Que tengan un hermoso fin de semana!

Laura y Sandra

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Estimadas familias de sala de 3, está semana finalizamos la secuencia: “Desde casa conocemos más sobre mundo animal”
Vamos a jugar con masa…

Hacemos masa de sal o jugamos con plastilina (sin tacc).

Les damos dos recetas que pueden hacer en casa masa casera.

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La idea es que pueden imaginar y crear con la masa que hicieron y agregarle, materiales descartables, tales como tubos de papel, maples de huevos, tapitas, fósforos, corchos, lanas, papeles, cintas… pueden crear animales, para que después puedan armar un escenario en casa, para jugar con lo que construyeron.

# data[].attributes.body
¿Qué otra cosa podemos hacer con la masa…? ¿Qué se les ocurre? ¡Manos a la obra! Vamos a jugar con masa y materiales descartables…

# data[].attributes.body
Los invitamos a ver a la señorita Roxi, que tanto los quiere y compartió muchos días con ustedes, que preparó un video con la explicación para la preparación de la masa.

Esperamos que jueguen mucho y pueden sumar a todos los integrantes de la familia. Pueden hacer una videollamada con los abuelos y familiares y mostrarles sus producciones. ¡Disfruten un lindo tiempo en familia!

Laura y Sandra

# data[].attributes.body
J ornada literaria
Poesía: ¿Quiénes son los animales?
Muchos viven en el campo
y otros viven en la selva.
Unos habitan el agua,
y nadan, corren o vuelan.
Muchos nacen con escamas,
algunos con hermosas pieles,
lindas plumas visten otros
y son todos diferentes.
Otros viven con nosotros
y nos hacen compañía,
son los tiernos animales
que nos brindan su alegría.
¡Qué variedad, qué hermosura,
qué incalculable tesoro.
Cuidar a los animales
es un trabajo de todos!

Leonardo Antivero

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Hora del Cuento: “El gatopato y la princesa Monilda”

La idea es alentar a los niños y a las niñas a animarse a participar en conversaciones posteriores a la escucha de cuentos, de modo que comiencen a expresar algunas emociones e ideas o manifestar gustos y preferencias.

# data[].attributes.body
¿Qué les pareció el cuento? ¿Quiénes eran los personajes? ¿Cómo eran los personajes? ¿Qué les pasó? ¿Cómo termino el cuento?

Por último, les dejamos para que disfruten de una hermosa narración de LAURA, de un maravilloso cuento de Liliana Cinetto, llamado: “Pata de Dinosaurio”.

Que tengan un hermoso fin de semana

Laura y Sandra

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JORNADA DE JUEGOS

*Agrupar y asociar animales*

Los invitamos a jugar a agrupar y asociar animales, a través de las siguientes propuestas, pueden diferenciar cuáles son animales domésticos y cuáles no lo son; cuáles son marinos y terrestres.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A partir de una propuesta de investigación en la web, este proyecto permite armar una colección de fichas con textos y fotos de los animales de todo el mundo, organizadas por continentes.

# data[].attributes.attachment_link.description
A partir de una propuesta de investigación en la web, este proyecto permite armar una colección de fichas con textos y fotos de los animales de todo el mundo, organizadas por continentes.

# data[].attributes.attachment_link.description
En este juego hay que arrastrar los objetos con el mouse y clasificarlos según sean animales salvajes o domésticos.

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*Reconocer animales y compararlos estableciendo relaciones de igualdad y desigualdad *

Podemos jugar con las fichas a reconocer el mayor y el menor, cortar las fichas y jugar a asociar, clasificar ¿Cuáles son los animales de 2 patas y de 4 patas? ¿Los que tienen picos y los que no tienen picos? ¿Cuáles tienen pelos, no tienen pelos o tienen plumas? ¿Cuáles tienen cuernos? También pueden hacer rompecabezas con pocos cortes.

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*Dominó de animales *

El juego de dominó promueve la atención-concentración, la memoria, el pensamiento lógico y la resolución de problemas, siendo un juego ideal para jugar en familia.

El dominó de animales incluye 28 fichas imprimibles o pueden realizar las fichas con imágenes de animales de revistas.

Para jugar, cortar las fichas y pegarlas en un elemento resistente como cartón grueso, goma eva, cartulina, o similares.

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*Carrera de la liebre y la tortuga*

Materiales
• Un dado común. Con constelaciones del 1 al 3 o del 1 al 6.
• Fichas para tapar casilleros, 20 con la imagen de una tortuga y 20 con la imagen de una liebre
• Un tablero
Organización del grupo para jugar
• Grupos de 2 jugadores.
Reglas
• Cada jugador tira el dado. El que obtiene el mayor puntaje se coloca en el tablero de la liebre y comienza el juego.
• Por turno, cada jugador tira el dado y coloca en los casilleros de su pista tantas fichas como indica el puntaje obtenido en el dado.

Un beso! Laura y Sandra

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Vamos a dramatizar, imitando y escuchando los sonidos de los animales
La idea es brindar a los niños y a las niñas experiencias significativas para la expresión y la comunicación, facilitando el desarrollo de cada uno de los lenguajes y sus recursos expresivos. De esta manera ellos explorarán la magia de la palabra, descubrirán el placer del cuerpo en movimiento y reaccionarán ante la belleza y la diversidad de los sonidos. Que puedan imaginar, jugar, vincularse con los otros integrantes del grupo familiar y comenzar a manifestarse de manera creativa expresando afectos, imágenes y emociones.

Hoy queremos invitarlos a jugar y desplazarnos como se desplazan los animales, podemos reptar, saltar, caminar en cuatro patas, en dos patas, nadar, volar, etc…y la familia puede adivinar de qué animal se trata.

Además, les dejo dos juegos donde los protagonistas son animales, para que jueguen todos los integrantes de la familia:
-*Oso dormilón: Un integrante es el Oso dormilón y se hace el dormido en su cueva (un rincón de la habitación). Las y los otros integrantes lo llaman, hasta que el oso u osa se despierta, corre y atrapa a una o un participante.

-* Lobo está: Una o un integrante es el lobo, el resto son personas que están en el bosque. Cuantos más integrantes de la familia puedan jugar, más divertido será.
El lobo empieza a vestirse para correr a las chicas y chicos que están jugando en el bosque y cantan:<<Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está.  ¿Lobo está?>>El lobo responde en cada ronda: <<Me estoy lavando los dientes>>, <<Me estoy lavando las manos>>, <<Me estoy poniendo las medias>>... Hasta que responde: << ¡Síii!>>, y sale corriendo a perseguir a los demás participantes.

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Sonidos de los animales

Les dejo dos videos para que escuchen y reconozcan los sonidos de muchos animales…espero que se diviertan jugando en familia…

Los queremos mucho. Que tengan un excelente fin de semana.

Cariños Laura y Sandra

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Esta semana seguiremos aprendiendo sobre los animales y vamos a jugar:

¡¡Adivina, adivinador!!

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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¡¡Les proponemos jugar con nuestras adivinanzas de animales!!

Las adivinanzas son un tipo de acertijos cuyo enunciado se formula en rima. Se trata de enigmas sencillos, en que hay que adivinar, en este caso, muchos animales que viven en diferentes lugares, como en la selva, en el mar, en el bosque, en la granja y en las casas.

Las adivinanzas infantiles deben tener características del objeto que se va a adivinar. Las adivinanzas tienen un origen popular y se agrupan en recopilaciones.

Las adivinanzas son un excelente juego para desarrollar el aprendizaje entre pequeños y mayores y permiten aumentar las habilidades de interpretación del lenguaje.

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- Les preparé un power point con muchas adivinanzas para que descubran de qué animal se trata.

Espero que les hayan gustado y se animen a inventar nuevas adivinanzas….

Los queremos. Laura y Sandra

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Familias:
En casa jugamos a que somos exploradores y salimos a recorrer la selva. Podemos ponernos sombreros, máscaras, hacer binoculares (con tubitos de papel higiénico decorados).

LOS EXPLORADORES

Letra y música de Mariana Baggio

Los exploradores van por la selva,

buscando cocodrilos, tigres y culebras.

Van con cuidado mirando muy bien,

no saben por dónde pueden aparecer.

Los exploradores van por la selva,

buscando cocodrilos, tigres y culebras.

Van con cuidado mirando muy bien,

no saben por dónde pueden aparecer.

De golpe se escucha un sonido muy fuerte,

igual no les importa porque son valientes.

Aunque pensándolo un poco mejor,

Mejor que se escondan que viene el león. (Grrrrr)

De golpe se escucha un sonido muy suave,

igual no les importa porque parece un ave

Aunque pensándolo más en caliente, mejor que se escondan que es una serpiente...

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MARIANA BAGGIO - Música para soñar: Los exploradores - Canal Pakapaka

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Hacemos máscaras de animales, con platos descartables, con cartón, goma eva, tela, etc.….

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Hacemos máscaras de animales, con platos descartables, con cartón, goma eva, tela, etc.….

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Otro memotest de los exploradores de la selva...

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Otro memotest de los exploradores de la selva...

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Besos!! SANDRA Y LAURA

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El Día del Animal se celebra en la Argentina todos los 29 de abril en conmemoración a Ignacio Lucas Albarracín, un abogado que fue el gran pionero en el país en la lucha por los derechos de los animales.

Les comparto un hermoso cuento que escribió una excelente escritora argentina llamada, Elsa Isabel Bornemann donde la protagonista es una jirafa que es ayudada por muchos animales.

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Los invitamos a jugar al memotest de animales.

A continuación, les comparto imágenes de animales de la selva y las instrucciones para hacer el juego en casa. Pueden hacerla con imágenes de diarios y revistas.

Instrucciones:

1. Imprimir 2 hojas de los animales. Pueden pegarlas en cartulina o cartón y recortar las fichas.

2. Para comenzar, mezclar todas las fichas y colocarlas boca abajo, de manera que las imágenes no se vean.

3. El primer jugador dará vuelta dos fichas, buscando encontrar el mismo animal, ejemplo: mono-mono. Si el animal coincide, se llevará las fichas y sigue jugando, sino las vuelve a esconder.

4. Luego le toca al siguiente jugador y así sucesivamente.

5. EL objetivo es memorizar l ubicación de las diferentes fichas.

6. El jugador que más fichas haya conseguido llevarse, ganará la partida.

Un beso. SANDRA Y LAURA

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Jugamos a ubicar a los animales en el lugar donde viven…
¿Conocen dónde viven los animales de Animapaka?

https://www.educ.ar/recursos/100046/animales-en-su-casa

¿Les gustó el juego?, vieron que había animales de la granja, del mar, de la selva y del jardín…durante esta semana vamos a descubrir animales de la selva.

Seguimos aprendiendo…más sobre otro animal mirando el video de la jirafa de Animapaka

https://www.educ.ar/recursos/118585/jirafa-con-lengua-de-senas?from=150922

Conversen en familia: ¿Qué aprendieron sobre la jirafa? ¿Cómo es su cuello? ¿Cuántas patas tiene? ¿Qué comen las jirafas? ¿Qué fue lo que más te gustó, sobre lo que aprendiste de las jirafas?

Por último, bailamos en familia la canción de la jirafa.

Laura y Sandra

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Conjunto de actividades que permite comprender cómo clasificar los animales según su hábitat y reflexionar sobre cómo el medio determina a los seres vivos de manera que compartan características en común o desarrollen diferencias.

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Conjunto de actividades que permite comprender cómo clasificar los animales según su hábitat y reflexionar sobre cómo el medio determina a los seres vivos de manera que compartan características en común o desarrollen diferencias.

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Cuando Genoveva (Magalí Sánchez Alleno) abre su libro mágico, la pantalla se llena de plumas, picos, trompas, patas, alas, hocicos y muchos sonidos. Animapaka enseña a reconocer, cuidar y respetar a los animales. Combinando técnicas de animación, música y documentales divertidos, los chicos aprenden…

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Secuencia Didáctica: “Desde casa conocemos más sobre mundo animal”
Los niños construyen su propia identidad en interrelación con los otros. En este proceso, que nos toca atravesar, son los padres, adultos significativos y los maestros, los que posibilitan esta construcción.

Decidimos trabajar la indagación sobre el ambiente natural, social y tecnológico, ya que

los niños interactúan con el ambiente y de este modo construyen algunos conocimientos acerca de él. La idea es ampliar el interés por el ámbito natural y enriquecer estos primeros conocimientos sobre el ambiente, a partir de la observación de animales, como así también al ofrecerles una variedad de imágenes y videos sobre para que pueda conocerlos y cómo es su entorno.

Se seleccionarán distintas situaciones con propósitos comunicativos claros y auténticos, que permitan desplegar y afianzar la competencia comunicativa de los niños en las acciones de, por ejemplo, afirmar, describir, relatar, establecer causas, explicitar intenciones, expresar sentimientos y emociones, comentar y opinar.

Queremos que los niños y las niñas, aprendan con entusiasmo y alegría ampliando sus marcos de experiencias y conocimientos sobre el mundo circundante y sobre sí mismos.

Actividad: Con la ayuda de algún adulto pueden buscar información en internet: (Buscador para niños Bunis) o entrar en algunas de las siguientes páginas que les sugiero para ver y conocer sobre los animales.
https://www.zoomadrid.com/animales https://www.temaiken.org.ar/

https://www.reservacostanera.com.ar/ https://kids.sandiegozoo.org/
(el zoo de San Diego, esta en inglés, pero tiene muy buena calidad de imágenes, videos, etc.)

La idea es aprender más sobre el animal favorito que cada niño o niña eligió, cuáles son sus características, dónde vive, de qué se alimenta, cómo se desplaza, cómo se llaman sus crías, etc…

Pedile ayuda a algún adulto de la familia, para que te escriba en una hoja, el nombre del animal favorito y sus características. Los niños, van contando con sus palabras las caracterizas que les resultan significativas y los adultos las registran. Luego pueden pegar una imagen de alguna revista, un diario o dibujarlo.

Cariños y les deseamos un muy buen fin de semana.
Sandra y Laura

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Les vamos a contar que durante un tiempo trabajaremos en la secuencia: “Desde casa conocemos más sobre mundo animal”

La modalidad será la siguiente:
subiremos actividades 3 día por semana y allí podrán encontrar una variedad de propuestas para hacer en familia.

Los invitamos a ver un video en familia, llamado: “Mi animal favorito”, donde podremos hacer una salida didáctica virtual a la granja y aprender más, sobre los animales que allí habitan. Después les proponemos que los niños y las niñas realicen un dibujo.

Cariños para todos y que tengan una linda semana.

SANDRA Y LAURA

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Santiago y Elbiz Cocho son grandes amigos y viven en una pequeña ciudad del interior de Argentina. Santi sabe que si tiene miedo puede tomar a Elbiz de la mano, o pedirle ayuda en cosas que él todavía no sabe resolver. Juntos viajan al País de los Amigos Invisibles donde encontrarán nuevos compañeros de aventuras.

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Desde casa conocemos más sobre el mundo animal

El conocimiento del ambiente y del espacio natural que rodea a los niños y niñas es muy importante en el proceso de aprendizaje de los conocimientos.

Conocer las transformaciones y los cambios de los recursos naturales a lo largo de un tiempo, son importantes para promover la valoración y el respeto del ambiente social y natural, como así también la sensibilización y el cuidado. De esta manera, se propone que durante este tiempo conozcan algunas características de los seres vivos, en esta oportunidad sobre los animales.

Queridas familias: Les cuento que la idea surge a partir de los días compartidos con los y las niñas, en el jardín, donde ellos demostraron gran interés y entusiasmo por conocer, descubrir y aprender sobre los animales.

Para comenzar, les envió una grabación contándoles que estoy en casa y desde mi balcón veo y escucho a los perros que salen a pasear, escucho más pajaritos y palomas. y se me ocurrió una gran idea: investigar sobre los animales.

Les voy a contar cual es mi animal favorito… a través de un video y les prepare un power para que aprendamos juntos sobre el mismo.

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¿Cuál es tu animal favorito?  Mi animal favorito es … te invito a pensar y contarle a tu familia cuál es tu animal favorito. Pedile a tu familia que te grabe con el celular y le podés enviar el audio a tus abuelos, o a alguna familiar o amigo contándole sobre tu animal favorito y de paso les preguntas cual es el suyo.
Les comparto la noticia periodistica. https://www.clarin.com/viste/coronavirus-playa-gente-abandono-cuarentena-nacieron-97-tortugas-peligro-extincion_0_8APuXM4Pr.html

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Queridas familias estas son varias propuestas que ustedes pueden compartir con los chicos en casa, no es necesario que las hagan todo, son ideas, sugerencias, variadas para que ustedes compartan con sus hijos/as y ellos puedan aprender jugando junto a ustedes.

Un abrazo enorme y espero que se encuentren muy bien.

Cariños

Laura y Sandra

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Hola Familias! Hoy queremos contarles que nuestro proyecto de inicio llegó a su fin y esperamos que, las y los niños, conocieran a una persona muy especial, una autora argentina llamada María Elena Walsh, que nació en, Buenos Aires y que este año hubiera cumplido 90 años. Ella escribía canciones, cuentos, poemas y además las cantaba, escribió “Manuelita” y “La reina batata”, “Dailan kifki” y “El reino del revés”.

Los niños de sala de 3 han conocido algunos de sus libros y reconocido personajes de sus Cuentos y Poesías, a través de narraciones, juegos, videos, canciones, recitado de poesías, etc. Como Martin Pescador y El Delfín Domador, La Canción del Jacaranda, La Canción del Pescador, Canción de tomar el té, El Twist del Mono Liso, La Mona Jacinta, Manuelita, Don Fresquete, El Reino del Revés, La Reina Batata, Canción para bañar la Luna, La Vaca Estudiosa, El Brujito De Gulubú).

El cuento de María Elena Walsh “Don Fresquete”.

Les propongo que coloquen una manta en el suelo, una alfombra, o un rincón con almohadones, de esa manera armarán un rincón literario…se sentarán junto a sus hijos/as y les leerán el cuento.

“Don Fresquete”

“Había una vez un señor todo de nieve. Se llamaba Don Fresquete.
¿Este señor blanco había caído de la luna? –No.
¿Se había escapado de una heladería? –No, no, no.
Simplemente, lo habían fabricado los chicos, durante toda la tarde, poniendo bolita de nieve sobre bolita de nieve.
A las pocas horas, el montón de nieve se había convertido en Don Fresquete.
Y los chicos lo festejaron, bailando a su alrededor. Como hacían mucho escándalo, una abuela se asomó a la puerta para ver qué pasaba.
Y los chicos estaban cantando una canción que decía así:
“Se ha marchado Don Fresquete a volar en barrilete.”
Como todo el mundo sabe, los señores de nieve suelen quedarse quietitos en su lugar.
Como no tienen piernas, no saben caminar ni correr. Pero parece que Don Fresquete resultó ser un señor de nieve muy distinto.
Muy sinvergüenza, sí señor.
A la mañana siguiente, cuando los chicos se levantaron, corrieron a la ventana para decirle buenos días, pero... ¡Don Fresquete había desaparecido!
En el suelo, escrito con un dedo sobre la nieve, había un mensaje que decía:
“Se ha marchado Don Fresquete a volar en barrilete.”
Los chicos miraron hacia arriba y alcanzaron a ver, allá muy lejos, a Don Fresquete que volaba tan campante, prendido de la cola de un barrilete.
De repente parecía un ángel y de repente parecía una nube gorda.
¡Buen viaje, Don Fresquete!”

*Luego de ver y escuchar el cuento, conversar junto a los niños/as: ¿Quién era el señor de la nieve? ¿Quiénes lo fabricaron? ¿Quién se asomó a la puerta? ¿Qué decía el mensaje escrito en la nieve?
*Imaginar : ¿Dónde estará ahora Don Fresquete? Dibujarlo y pintarlo.

*Inventar otra historia de Don Fresquete a partir de su viaje.

*Dibujar y armar muñecos de nieve con bolitas de papel o algodón o con materiales descartables como rollos de papel higiénico o de cocina.

*Construir un barrilete con el dibujo  de Don Fresquete y el primer día, cuando podamos salir a la calle, vamos a llevarlo a pasear por el barrio.

Espero que disfruten de las propuestas y lo puedan aprovechar con sus niños.

Les dejo un popurrí, para que sigan disfrutando en familia, del maravilloso mundo de María Elena Walsh

El reino del revés: los invito a ver el video y a desplazarnos por el espacio de la casa de diferentes maneras…
https://www.educ.ar/recursos/100961/el-reino-del-reves

Manuelita: Disfruten una poesía juntos.

Manuelita vivía en Pehuajó                   pero un día se marchó.

Nadie supo bien por qué

a París ella se fue

un poquito caminando

y otro poquitito a pie.

Manuelita, Manuelita,

Manuelita dónde vas

con tu traje de malaquita

y tu paso tan audaz.

Manuelita una vez se enamoró

de un tortugo que pasó.

Dijo: ¿Qué podré yo hacer?

Vieja no me va a querer,

en Europa y con paciencia

me podrán embellecer.

En la tintorería de París

la pintaron con barniz.

La plancharon en francés

del derecho y del revés.

Le pusieron peluquita

y botines en los pies.

Tantos años tardó en cruzar

el mar que allí se volvió a arrugar

y por eso regresó vieja como se marchó

a buscar a su tortugo que la espera en Pehuajó.

Cocodrilo:

Cocodrilo
Come coco
Muy tranquilo,
Poco a poco
Y ya se paró un coquito
Para su cocodrilito.

Les proponemos que sustituyan la palabra cocodrilo por otro animal que les guste y por su cría correspondiente: elefante-elefantito, hipopótamo-hipopotamito...

Cariños! LAURA Y SANDRA

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Las imágenes nos invitan a jugar y a imaginar un mundo al revés mientras escuchamos la canción de María Elena Walsh.

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¡Hola familia! ¡Hola chicos y chicas!

Nos vamos a comunicar… mientras tanto… a través del maravilloso mundo radiofónico, para ello te/los invitamos a construir un puente entre la literatura y la radio. ¿Qué necesitamos para hacer un radioteatro, un cuento sonorizado, leyendas o campañas? Necesitamos tener una historia, algo que contar, donde un conflicto sea el punto de partida que dispara un movimiento, una transformación, de un hecho o de uno o de varios personajes para finalizar en otra situación o estado.

•  Escuchen, todos juntos, el siguiente radioteatro “Un elefante ocupa mucho espacio” de Elsa Bornemann. (Radioteatro realizado por el Programa Proyecto Lectura para todos. Dirección General del Libro y la Lectura. CONABIP (Comisión Nacional de Bibliotecas Públicas). Link: https://anchor.fm/medios-en-la-escuela/episodes/Un-elefante-ocupa-mucho-espacio---Elsa-Bornemann-ebvsf2

• Les propongo, si quieren que busquen algún cuento de María Elena Walsh y algún adulto puede leerlo, grabarlo y ustedes colaborar, haciendo los sonidos y onomatopeyas.

Para pensar y comentar en familia:
• ¿Te gustó? ¿había personajes? ¿Cuáles? ¿Cómo te diste cuenta?     • ¿Te animás a dibujar un animal gigante y otro pequeño?

LES PROPONGO JUGAR A ADIVINÁ QUIÉN/QUÉ SOY

En una personificación el/la o los protagonistas no son seres humanos, sino que, a través de la dramatización, podemos darle vida a objetos o seres de la naturaleza sean estos animales, plantas, planetas, cosas, etc.

• Ahora, por favor, pedile a tu hijo o hija o algún adulto de la familia, que elija un objeto o seres de la naturaleza. Tiene que pensar al menos tres características que definen a ese personaje/objeto. Por ejemplo “pelota de fútbol”: redonda, juguete, diversión. Luego, que se presente teniendo en cuenta esas características y el resto de la familia tendrá que adivinar de quién se trata. ¿Qué voz tiene?, ¿qué palabras usa?, ¿cómo habla?, ¿cómo es su personalidad?

Pueden buscar efectos de sonido y música que acompañen a los personajes.

Les propongo que traten de grabar voces de los chicos, de las chicas y de su familia.

• También pueden armar tarjetas, con imágenes de revistas, que luego pueden utilizar, por ejemplo: cuando sale la flor, tienen de decir las características que ven en la misma y los demás tienen que adivinar el objeto, el animal, la planta, etc.

• Los invito a jugar, otro día, al teléfono descompuesto. Este juego tiene el objetivo de pasar un rato agradable y reírse junto a la familia.el teléfono descompuesto se juega, de la siguiente manera, tienen que colocarse en fila o en ronda, uno al lado del otro. El participante de uno de los extremos debe susurrar una palabra o frase sencilla, a su familiar de al lado, éste debe comunicárselo al siguiente y así sucesivamente hasta llegar al participante del otro extremo.El mensaje, por haber sido susurrado, se vuelve indistinguible, algo que es indispensable porque cuando el mensaje final se diga en voz alta resultará gracioso.

SEGUIMOS EDUCANDO…

Los invitamos a escuchar en “La radio pública”, que emite diariamente el programa Radio Escuela, la propuesta para el nivel inicial, que se transmite, de lunes a viernes de 9 a 10HS.

También hay propuestas infantiles, los días de semana, de 9 a 11hs, que se emiten en canales de televisión a través, de la TV Pública, Canal Encuentro y Pakapaka.

Espero que disfruten en familia y de momentos de calidad, en cada instante que puedan y no dejen de jugar con su/s hijo/s.

Nos seguiremos comunicando, a través del padlet y del email (jm5de7@gmail.com) Pueden enviar las grabaciones de las voces, el audio del cuento sonorizado, algún dibujo del radioteatro, alguna anécdota de lo compartido, etc.

¡¡¡Espero de todo corazón, que todos se encuentren muy bien!!! A los que pueden estar en casa, que disfruten de este tiempo, en familia y a todos aquellos que salen, todos los días a trabajar, que se cuiden mucho, nuestros aplausos diarios son para ustedes.

Los queremos y extrañamos…ya nos volveremos a ver y compartir hermosos momentos en la sala de 3 del Jardín Maternal N˚ 5.

LAURA Y SANDRA

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Hola a todos y a todas:

En esta oportunidad los estamos invitados a tomar el té…

Canción para tomar el té

Estamos invitados a tomar el té,
la tetera es de porcelana
pero no se ve,
yo no sé por qué.

La leche tiene frío
y la abrigaré,
le pondré un sobretodo mío
largo hasta los pies,
yo no sé por qué.

Cuidado cuando beban,
se les va a caer
la nariz dentro de la taza
y eso no está bien,
yo no sé por qué.

Detrás de una tostada
se escondió la miel,
la manteca muy enojada
la retó en inglés,
yo no sé por qué.

Mañana se lo llevan preso
a un coronel
por pinchar a la mermelada
con un alfiler,
yo no sé por qué.

Parece que el azúcar
siempre negra fue
y de un susto se puso blanca
tal como la ven,
yo no sé por qué.
https://www.youtube.com/watch?v=ZbsmjUeD2ek

Los invitamos a compartir en familia está hermosa y disparatada canción y realizar comentarios al respecto.

Les contamos que teníamos planificada una actividad para el periodo de inicio: “Un desayuno saludable literario”. La idea era invitar a dos madres de la sala, que son nutricionistas, para que nos hablen y enseñen a través de juegos, la importancia de la alimentación saludable. Luego organizar, entre todas las familias y los niños un desayuno saludable y literario. Les digo que, esta actividad, la realizaremos al regresar al jardín.

Mientras tanto les propongo que hagamos un recetario, cada familia podrá registrar en una hoja una receta para compartir, puede ser una merienda, un almuerzo o una cena, los chicos pueden dibujar, decorar, recortar imágenes en revistas o en diarios. El RECETARIO lo armaremos con las recetas de todos y luego circulará por todas las casas de los niños y niñas.

¡En este tiempo, donde nos quedamos en casa, los invito a cocinar con los niños, es una linda actividad para compartir con ellos…y después compartir sus exquisiteces!

https://mejorconsalud.com/5-desayunos-saludables-sin-gluten-lactosa/

https://www.youtube.com/watch?v=iSSkpkkgNuo

Https://www.pequerecetas.com/recetas-ninos/

Para el momento de descansar, como lo veníamos haciendo en la sala de 3, Laura les regala un cuento como les contaba a los niños antes de dormir:

https://drive.google.com/file/d/1xVt6V7bdAZHUpCfIU8kTjSLtjne2C09q/view?usp=drivesdk

Los queremos y extrañamos mucho…esperamos que pronto podamos reencontrarnos y seguir disfrutando plenamente en el jardín.

Cariños

Laura y Sandra

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María Elena Walsh - Canción de Tomar el Té

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Actividad N°2 - Viernes 27/03/2020                            LES PROPONEMOS CONTAR UN CUENTO DE MARÍA ELENA WALSH EN FAMILIA…              La narración del cuento, empleando la voz, los gestos y ademanes será un excelente medio que facilitará la formación de imágenes propias en los niños durante la escucha, un excelente apoyo para favorecer el seguimiento del hilo argumental de las historias. La lectura de un libro frente a los niños implica favorecer el encuentro con un portador de texto que será muy significativo para ellos. Gradualmente, en particular en la sala de 3, el docente y en este caso ustedes en familia, invitarán a realizar comentarios sobre lo escuchado, apuntando a que comiencen poner en juego su interpretación. Ésta es una actividad intelectual, rica y compleja, que el lector ejerce. Lo que interesa es que, los niños y las niñas, puedan expresar las diversas construcciones de sentido que vayan elaborando en su vinculación con los textos literarios y aprendan a comentar lo que pensaron o sintieron, compartiéndolo con ustedes. Manifestar opiniones o sentimientos, intercambiar ideas, realizar preguntas, son valiosos aprendizajes que apuntan a uno de los propósitos a alcanzar en el pasaje del niño por el nivel al iniciarse su formación como lector competente, sensible y crítico.•	                                           Les compartimos el archivo del cuento. Luego esperamos que puedan conversar sobre el cuento y expresarlo gráficamente en familia, armando un collage, con los elementos que tengan en casa, diarios, revistas, papeles de colores, marcadores, etc…Cuando nos reencontremos les pedimos que lo traigan al jardín para compartirlo con todos los niños de sala de 3.  Es  hora de escuchar el cuento...                         

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Actividad N°2 - Viernes 27/03/2020                            LES PROPONEMOS CONTAR UN CUENTO DE MARÍA ELENA WALSH EN FAMILIA…              La narración del cuento, empleando la voz, los gestos y ademanes será un excelente medio que facilitará la formación de imágenes propias en los niños durante la escucha, un excelente apoyo para favorecer el seguimiento del hilo argumental de las historias. La lectura de un libro frente a los niños implica favorecer el encuentro con un portador de texto que será muy significativo para ellos. Gradualmente, en particular en la sala de 3, el docente y en este caso ustedes en familia, invitarán a realizar comentarios sobre lo escuchado, apuntando a que comiencen poner en juego su interpretación. Ésta es una actividad intelectual, rica y compleja, que el lector ejerce. Lo que interesa es que, los niños y las niñas, puedan expresar las diversas construcciones de sentido que vayan elaborando en su vinculación con los textos literarios y aprendan a comentar lo que pensaron o sintieron, compartiéndolo con ustedes. Manifestar opiniones o sentimientos, intercambiar ideas, realizar preguntas, son valiosos aprendizajes que apuntan a uno de los propósitos a alcanzar en el pasaje del niño por el nivel al iniciarse su formación como lector competente, sensible y crítico.•	                                           Les compartimos el archivo del cuento. Luego esperamos que puedan conversar sobre el cuento y expresarlo gráficamente en familia, armando un collage, con los elementos que tengan en casa, diarios, revistas, papeles de colores, marcadores, etc…Cuando nos reencontremos les pedimos que lo traigan al jardín para compartirlo con todos los niños de sala de 3.  Es  hora de escuchar el cuento...                         

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https://www.youtube.com/watch?v=-ykVpi3rxxI

También, les compartimos el video, para que otro día, ellos puedan ver las imágenes y escucharlo nuevamente.

https://www.youtube.com/watch?v=z6cMZZoIgaI

Por último, pueden hacer los animales del mar que aparecen en el cuento… con una media vieja y materiales que tengan en casa, que los utilizaremos en la sala en diferentes actividades.

Les dejamos otro video de María Elena para que lo vean con los nenes…durante el proceso de inicio lo mirábamos en la sala antes de almorzar….

https://www.youtube.com/watch?v=mDdl3svizNI

Pronto subiremos más propuestas para compartir en casa en familia.

#QUEDATEENCASA  Nosotras también, nos quedamos en casa
Laura y Sandra …

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Actividad N° 1         Conociendo a Maria Elena Walsh                                      Sala:  3 años	                          Docentes: Sandra y Laura                                     Les enviamos algunas propuestas que podrían hacer en casa con los niños y las niñas, durante este período.	Continuando con el proyecto del periodo de inicio: “Conociendo a María Elena Walsh y su obra”, les pedimos que seleccionen un cuento de la autora y lo cuenten en familia, luego seleccionen uno de los personajes del cuento y confeccionen un títere. En una hoja (A4) escriban el título del cuento y algún comentario acerca del mismo. La hoja la pueden intervenir los chicos, con dibujos, decorarla con colores, brillitos, etc… Cuando regresemos al jardín, con las hojas de todos los niños y las niñas de la sala, armaremos una carpeta literaria viajera, con recomendaciones de cuentos, poesías, inventar historias y cuentos en familia, cuentos creados en la sala, etc.También les aconsejamos, que vean videos de María Elena, pueden escuchar su música y bailar, pintar, cocinar algo rico para la hora de tomar el té, les pueden contar poesías y cuentos para la hora de dormir, etc. Como decía, María Elena Walsh, “…Quiero tiempo, pero tiempo no apurado, tiempo de jugar, que es el mejor…”Les mandamos un abrazo enorme a todas las familias y nos vemos en unos días…Cariños Laura y Sandra    

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Actividad N° 1         Conociendo a Maria Elena Walsh                                      Sala:  3 años	                          Docentes: Sandra y Laura                                     Les enviamos algunas propuestas que podrían hacer en casa con los niños y las niñas, durante este período.	Continuando con el proyecto del periodo de inicio: “Conociendo a María Elena Walsh y su obra”, les pedimos que seleccionen un cuento de la autora y lo cuenten en familia, luego seleccionen uno de los personajes del cuento y confeccionen un títere. En una hoja (A4) escriban el título del cuento y algún comentario acerca del mismo. La hoja la pueden intervenir los chicos, con dibujos, decorarla con colores, brillitos, etc… Cuando regresemos al jardín, con las hojas de todos los niños y las niñas de la sala, armaremos una carpeta literaria viajera, con recomendaciones de cuentos, poesías, inventar historias y cuentos en familia, cuentos creados en la sala, etc.También les aconsejamos, que vean videos de María Elena, pueden escuchar su música y bailar, pintar, cocinar algo rico para la hora de tomar el té, les pueden contar poesías y cuentos para la hora de dormir, etc. Como decía, María Elena Walsh, “…Quiero tiempo, pero tiempo no apurado, tiempo de jugar, que es el mejor…”Les mandamos un abrazo enorme a todas las familias y nos vemos en unos días…Cariños Laura y Sandra    

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Hola familias!!!! ¿Cómo están? Nosotras seguimos pensando como comunicarnos y estar cerca .

En esta oportunidad queremos llegar a ustedes a través de la cantautora M.E. Walsh, quien es parte de los recuerdos de infancia de muchos de nosotros y así revalorizar su narrativa poética, compartiendo en esta oportunidad la poesía “La mona Jacinta” a través de los títeres.

Vicky Susi y Estela

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Hola !!! Cómo están? Esperamos que muy bien...nosotras seguimos divirtiéndonos con los títeres y en esta oportunidad armamos un retablo....ese pequeño escenario donde cobra vida y magia ese muñeco construido con tanto amor.... Les dejamos ideas para que se animen a armar su propio retablo de títeres.

Besos! Estela, Susy y Vicky

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Buena semana familias!!! Cómo están? Acá... En la sala de uno las seños seguimos pensando y trabajando con amor para acercarles propuestas divertidas a los nenes y las nenas de la sala.

En esta oportunidad los invitamos a usar la creatividad para armar un títere de media con lo que tengan en casa y a disfrutar en familia este hermoso video de un Limerick de María Elena Walsh.

Vicki, Susy y Estela

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Hola Familias!!! ¿Cómo están? Esperamos que muy bien!!!
Les contamos que comenzamos una nueva secuencia didáctica. En este caso el eje de las actividades serán los títeres, ese objeto lúdico que nos invita a imaginar, a dramatizar, a jugar, a dialogar y crear mundos posibles!

Los invitamos a ver la siguiente actividad...

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¡Un beso! Vicki, Susy y Estela

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¡Hola familias! Seguimos cuidándonos....

Hoy, exploraremos con nuestras voces.    ¿Nos escuchamos?

1. Las familias graban la poesía y se las reproducen a los nenes, escuchándola tranquilamente.

2. Las familias reproducen con los nenes los links, pueden inventar otro final, u otra historia con los personajes

3. Realizan un títere de varilla del personaje que más les guste

¡¡¡A desplegar la imaginación!!!
Susy, Vicky y Estela

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19 EL TORO TERO María Elena Walsh LIMERICKS

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Limericks: El lobo de Lobería (María Elena Walsh) - Pakapaka