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Desarrollo de estrategias de atención temprana.

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Desarrollo de estrategias de atención temprana.

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El Estado proveerá estrategias de atención temprana, dirigidos a niños de 0 a 6 años.

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El Estado proveerá estos centros para personas con discapacidades múltiples y profundas.

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Departamento de inclusión educativa, deportiva y cultural. 

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Departamento de inclusión educativa, deportiva y cultural. 

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Educación orientada a estas personas, a fin de que tengan una participación efectiva en la sociedad.

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Se le garantiza su incorporación a un sistema de empleo protegido. Gozar de las mismas condiciones, salarios y protección contra abusos.

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Las empresas garantizan la participación y la inclusión laboral.

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El Estado deberá proveer a los centros educativos de la tecnología para la capacitación.

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Tienen acceso a diferentes niveles y modalidades durante toda la vida, sin discriminación.
Esto conlleva la adecuación de requisitos para ingresar a un centro.

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Accesibilidad Universal: Igual que los demás.
Dispositivos de apoyo para manejarse independientemente.
Barreras: Impedimentos que impiden correcto funcionamiento.
Discapacidad:  incluye déficits, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación.

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Participación en la Vida Cultural,las Actividades Recreativas, el Esparcimiento y el Deporte

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Participación en la Vida Cultural,las Actividades Recreativas, el Esparcimiento y el Deporte

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Tienen acceso a programas de televisión, teatro, películas y otras actividades culturales.

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Trabajar en igualdad de condiciones que los demás. Prohibida la discriminación por motivo de discapacidad.

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Tienen derecho a igualdad de oportunidades en un sistema de educación inclusivo.

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Tienen derecho a casarse y fundar una familia. No puede haber discriminación en esto.

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NUNCA puede ser objeto  de agresiones ilícitas contra su honor y reputación.

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Derecho a Vivir de forma Independiente y a ser Incluido en la Comunidad

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Derecho a Vivir de forma Independiente y a ser Incluido en la Comunidad

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Deben tener la oportunidad de elegir su propia residencia y dónde y con quién vivir. No aislarlos de la comunidad y esta debe tener en cuenta sus deseos y necesidades.

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Para asegurar que se les de un trato equitativo se debe asegurar acceso en el transporte, la información, el entorno físico, y a otros servicios e instalaciones abiertos al público.

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Sensibilizar a la sociedad para fomentar el respeto de los derechos y la dignidad de estas personas. Así como luchar contra el prejuicio y apreciar los aportes de personas con discapacidad.
Esto se puede hacer dándole méritos y reconocimientos a sus aportes, también promover programas de percepción positiva hacia la discapacidad.

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Se le dará una consideración primordial al interés superior del niño. Deben expresar su opinión libremente sobre todas las cuestiones que les afecten.

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Merecen disfrutar plenamente y, en igualdad de condiciones de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.

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La comunicación  incluirá los lenguajes, la visualización de textos, el Braille... etc.
El lenguaje puede ser de señas o táctil.
Se entiende por discriminación
a cualquier distinción, exclusión o restricción.