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FEBRERO 2025

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Enseñar lectoescritura desde la evidencia. Por TRECA-DIS Asoc. de dislexia y otras DEA de C. Valenciá

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Enseñar lectoescritura desde la evidencia. Por TRECA-DIS Asoc. de dislexia y otras DEA de C. Valenciá

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Recursos para lengua e idiomas por TRECA-DIS Asoc. Dislexia y otros DEA C. Valenciá

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Recursos para lengua e idiomas por TRECA-DIS Asoc. Dislexia y otros DEA C. Valenciá

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Recursos para matemáticas, ciencias y tecnologia de TRENCA-DIS Asoc. dislexia y otras DEA de la C. Valenciá

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Recursos para matemáticas, ciencias y tecnologia de TRENCA-DIS Asoc. dislexia y otras DEA de la C. Valenciá

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Sistema educativo en España, 2022.

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Padlet del orientador Sergio Carretero

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Preparandose parala ESO

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"Los monstruos tambien usan las mascarillas·

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"Los monstruos tambien usan las mascarillas·

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Divertido Cuento que enseña a usar la mascarilla correctamente .

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Adaptación en pdf del cuento de E. MacLaughlin and P. Dunbar. Porque no hay que abrazar a los amigos

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Cuento de Salvador Macip y Emilio Urberuaga. Flamboyant

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BIENVENIDA NIÑAS, NIÑOS Y FAMILIAS DE 3 AÑOS

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BIENVENIDA NIÑAS, NIÑOS Y FAMILIAS DE 3 AÑOS

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Genially de recomendaciones ante la entrada a la 2º etapa de Infantil

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bienvenida a las niñas, niños y familias de 3 años.

Recomendaciones para este verano, antes de comenzar el cole

Aunque la etapa de infantil no es obligatoria que se curse, si es recomendable, pues supone una preparación en el trabajo de adquisición de destrezas y habilidades básicas (de pensamiento, lingüísticas, sociales, motrices) y hábitos (autonomía personal, de trabajo, de conducta, atención...) importantes para la etapa de primaria, que si es ya obligatoria.

Para ayudar en la estimulación del niño/a

Estimular el lenguaje oral

Buscad momentos para estar juntos y que fomenten la comunicación con vuestro/a/s hijos/a/s. Hablar con ellos/as es importante, utilizar vocabulario adecuado y correcto, sin demasiados diminutivos y que sea comprensible, darles tiempo para expresarse y escuchar con interés los que nos dicen.Utilizar lenguaje adulto: decid pájaro en vez de un "pio", perro en vez de "el guagu", gato en vez de "el miau", etc.Dar el modelo correcto, evitando repetir la palabras mal articuladas por ellos/as, aunque hagan gracia, habladle con claridad y articulando correctamente. Sin corregir, sino simplemente repitiendo el adulto la palabra o frase bien dicha.

DESARROLLO EMOCIONAL

Educar emocionalmente contribuirá a que desarrollen autoestima, asertividad, empatía y bienestar emocional. Es ser humano aprende muchas cosas en la vida por el aprendizaje vicario (aprender por observación) nos observan aun cuando no lo parece, si ante la adversidad el adulto responde con falta de autocontrol emocional, no controlando la frustración, el niño/a aprenderá que esa la manera de enfrentar la adversidad.No se habla sólo con las palabras también expresión de la cara, gestos posición del cuerpo comunican mensajes de rechazo o de aprobación. Escuchar al niño es importante, si mientras nos habla seguimos viendo la tele, con la tablet, el móvil o WhatsApp le estamos comunicando "indiferencia." O si seguimos cocinando cuando entra en la cocina para decirnos algo "¡importantísimo!", y en vez de escucharlo le enviamos mensajes de molestia, si no es posible escucharle en ese momento se le dice: "- ahora no puedo pero cuando termine voy y me cuentas"; y lo cumplimos lo/la buscamos y escuchamos lo que nos cuente, sea lo que sea. Muchas veces, el niño/a nos pide atención, no necesariamente aprobación; démosle, al menos, la satisfacción de sentirse escuchado/a, De esta manera, será mucho más fácil para nosotros y para él/ella encontrar una armonía.

IMPORTANTE

Cuando repetimos con nuestras palabras lo que intenta comunicarnos, no sólo le estamos ayudando a tener claros sentimientos e ideas, sino también a reflexionar sobre sí mismo/a y a dar un nombre a sus propias emociones.Las normas son importantes para un niños/a..., les ayudan a saber que pueden o no hacer. Cuando una persona crece sin normas estables, "que van que vienen", el desarrollo emocional es inestable e inseguro.

Los niños/as de 2,5 a 3 años ya no son bebés por lo tanto hay que dejar tratarlos como si lo fuesen, hay que estimular el desarrollo en todas sus facetas.

Los niños/as crecen rápido y van adquiriendo cada vez más autonomía para hacer cosas solos, hay que facilitar esa autonomía, dejar que se equivoquen, por ejemplo al ponerse una chaqueta o pantalón al revés, ¡nadie hace bien nada la primera!. Cuando están preprarados/as, hay que quitar el pañal y hacerles participes, que colaboren trayendo las toallitas o papel para limpiarse, la ropa limpia para cambiarse si se ensuciarón, llevar la sucia al cesto de la lavadora, ... etc...

Vídeocuento para ir al baño

NOS VEMOS EN EL COLE

Los niños/as deben crecer emocionalmente equilibrados y llegar a ser adultos emocionalmente inteligentes.

Elaborado por EOA CEIP Nª Sª del Prado. Talavera Reina Victoria Huerta, (orientadora).Información extraída de expertos en neuro ciencia como Á. Bilbao y psicólogas infantiles S. Tarrés, L. Villanueva (piscologosdemadrid.org).

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BIENVENIDOS A 3 AÑOS by orientacion nsprado on Genially

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bienvenida a las niñas, niños y familias de 3 años. Recomendaciones para este verano, antes de comenzar el cole Aunque la etapa de infantil no es obligatoria que se curse, si es recomendable, pues supone una preparación en el trabajo de adquisición de destrezas y habilidades básicas (de pensamiento, lingüísticas, sociales, motrices) y hábitos (autonomía personal, de trabajo, de conducta, atención...)

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Despedida a los chicos, chicas y familias de 6º curso que se van a secundaría desde el CEIP Nª Sª del Prado

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en la eso!

Información en el cambio de etapa

Iniciando un nuevo camino

Empezar algo nuevo siempre da vertigo, miedo, ansiedad..., pero tranquilas y tranquilos, las diferencias entre el colegio y el instituto no son tan grandes. Verás que poco cambia...

Qué va a cambiar el proximo curso

Y también nuevos compañeros /as de clase, nuevas experiencias...

Nuevo horario,en el instituto se empieza a las 8:30 y se acaba a las 14:30. Las clases son de 55 minutos.Las asignaturas se llamán materias y son más que en primaria, como novedad: técnologia, la separación de ciencias naturales en biología y geología y física y química y artística en música y EPV (educación plástica y visual).Sociales se divide en Geografía e HistoriaElegir una optativa entre 2ºlengua extranjera que será francés, o según el centro tecnología creativa, música activa y movimiento, taller de arte y expresión , cultura clásica o iniciación al actividad emprendedora.Y la hora de tutoría

Elegir o no un proyecto bilingue, Plurilingüe y/o Carmenta:IESs de Talavera y sus Proyectos

En secundaria los proyectos Bilingües o Plurilingües son opcionales, el alumnado opta por cursar la ESO en un Proyecto o cursar la ESO fuera de un Proyecto Bilingüe o Plurilingüe. Al ser plazas limitadas el acceso a los Proyecto Bilingües/Plurilingües se rige por la puntuación del baremo, (aunque se recomienda tener una nota mínima de 6 -7-notable en inglés y las áreas con DNL en los últimos cursos de primaria, y así tener garantía de éxito al cursar un Proyecto bilingüe en secundaria).IES PADRE JUAN DE MARIANA (NO TIENE PROYECTO BILINGÜE)Los centros con proyectos Bilingüesy/o Plurilingües en Talavera son:IES JUAN ANTONIO CASTRO en FRANCÉS, (ESO y Bachillerato, con doble titulación Bachillerato español y "Bachibac" Francés). Y Programa Carmenta en ESO.IES GABRIEL ALONSO DE HERRERA PLURILINGÚE en INGLÉS y FRANCÉS, (en ESO y bachillerato)IES RIBERA DEL TAJO en INGLÉS, (ESO y Bachillerato) y Programa Carmenta, https://youtu.be/2A3jkVIYdngIES PUERTA DE CUARTOS en INGLES, (2 proyectos: British Council y Proyecto bilingüe ESO y Bachillerato ).IES SAN ISIDRO en INGLÉS, (ESO y Bachillerato).

visita las webs de los IESs de la ciudad

Para más información sobre optativas

IES RIBERA DEL TAJO Avenida Real Fábrica de Sedas s/n45600 Talavera de la Reina Toledo - Castilla La ManchaTlfno: 925 722233 / 34 Fax: 925804375web:http:// www.iesriberadeltajo.come-mail: 45005471.ies@edu.jccm.esfacebook: www.facebook.com/ies.riberadeltajotwitter: @IESRiberaTajo

IES SAN ISIDROCtra. Extremadura, km 119,4, 45600, Talavera De La Reina (Toledo)https://www.iessanisidrovirtual.com/joomla/E

IES PUERTA DE CUARTOSCalle del Cementerio, 7 | 45600 - Talavera de la Reina (Toledo)http://www.iespuertadecuartos.es/

IES GABRIEL ALONSO DE HERRERA Dirección: Av. Pío XII, 2, 45600, Talavera De La Reina (Toledo)Teléfono: 925 800 655https://www.iesgaherrera.com/

IES JUAN ANTONIO CASTRODirección: Av. Francisco Aguirre, 220, 45600, Talavera De La Reina (Toledo)Teléfono: 925 801 270http://www.iesjuanantoniocastro.es/

IES PADRE JUAN DE MARIANADirección: Av. Pío XII, 2, 45600, Talavera De La Reina (Toledo)Teléfono: 925 802 200https://www.iespjmariana.es/

https://padresenlanube.comEstrategias educativas para madres y padres de adolescentes.Un equipo es experto en adolescencia. En Padres en la Nube unimos la Educación social, la Psicología y la Informática para ayudarte en la maduración de tu hij@ adolescente.

más ayuda?

La perspesctiva de logro tiene una parte emocinal que hay que cuidar para hacerla crecer, que se desarrolle y nos haga avanzar.

Efecto Pigmalión o profecía autocumplida

Cómo ayudar a nuestros hijos/as en esta nueva etapa

La adolescencia, es un momento importante del desarrollo biológico, psicológico, social y sexual humano, coincide en el tiempo, (arriba o abajo), con el inicio de la etapa escolar de secundaria. A veces no siempre es fácil este momento de la vida, situado a medio camino entre no ser pequeño/a ni tampoco ser mayor; los cambios evolutivos a nivel fisiológicos, psicológicos e intelectuales son tan importantes que requieren de la presencia, guía, apoyo y, en ocasiones, paciencia familiar constante. Dos expertos en el tema de adolescencia, Arminda Aberastury y Mauricio Knobel, han descrito una serie de características que definen esta importante etapa de la vida humana y que ellos llamaron "Síndrome de la adolescencia normal". Estas son las siguientes:Búsqueda de sí mismo y de la identidadTendencia grupal, los iguales más importantes frente al referente adulto.Necesidad de intelectualizar y fantasear.Crisis de creencias, que pueden decrecer o intensificarse hasta el fervor.Desubicación temporal.Evolución y desarrollo de características sexuales por la acción hormonal.Actitud social reivindicativa con tendencias de diversa intensidad.Contradicciones sucesivas en todas las manifestaciones de la conducta.Separación progresiva de los padres y madres.Constantes fluctuaciones del humor y del estado de ánimo.

INFO

" Y pasó... pasó deprisacomo esas cosas que esperamos,como las cosas que más sentimos,y como las cosas que más amamos."

ALICIA SANTI

fotos Imagen extraída de Pixabay . Pasillo school: elizabethaferryBoard Gerd AltmannBy Pixabay License

Ciao

EOA CEIP Nuestra Señora del Prado. Victoria Huerta.

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paso al IES by orientacion nsprado on Genially

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en la eso! Información en el cambio de etapa Iniciando un nuevo camino Empezar algo nuevo siempre da vertigo, miedo, ansiedad..., pero tranquilas y tranquilos, las diferencias entre el colegio y el instituto no son tan grandes. Verás que poco cambia... Qué va a cambiar el proximo curso Y también nuevos compañeros /as de clase, nuevas experiencias...

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Jesús Jarque, (orientador escolar de Guadalajara). Nos deja en su web familiaycole.com, información para familias muy útil para preparar y llevar una adecuada adaptación en el cambio de etapa escolar de nuestras niñas y niños.

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Ingresar en la imagen para acceder al folleto

El paso de Infantil a Primaria es un momento especialmente delicado en la vida de los niños y niñas. Este folleto ofrece a las familias orientaciones y pautas para abordarlo adecuadamente.

Ingresar aquí para descargar el folleto del paso de Infantil a Primaria.

Orientaciones para el paso de Infantil a Primaria

El paso de Infantil a Primaria es un hito importante en la vida de los niños. Supone un cambio en muchos aspectos: cambian de tutor o tutora, cambian de metodología, de asignaturas...

Las familias también viven este cambio con cierta preocupación. Por este motivo, el folleto " el paso de Infantil a Primaria" ofrece a las familias unas orientaciones básicas para afrontar este cambio sin problemas.

Las pautas a seguir

El folleto insiste en diferentes pautas. En primer lugar, insiste en enviar mensajes positivos sobre la nueva etapa, de manera que se transmita ilusión.

En segundo lugar, recomienda evitar realizar profecías negativas que creen expectativas también negativas hacia la nueva etapa. Anima a anticipar de forma realista los acontecimientos y los primeros cambios que el niño o la niña va a vivir.

El folleto se completa con otras orientaciones que hacen alusión a otros aspectos que tienen que ver con el paso de Infantil a Primaria. Concretamente dejar que el niño exprese sus miedos y preocupaciones y cómo abordar los primeros días de clase.

Otras situaciones a tener en cuenta

Por último el folleto insiste en algunas situaciones particulares. Por ejemplo, cómo actuar si el niño o la niña tiene dificultades especiales. También anima a acudir a las reuniones y a mantener un contacto fluido con el tutor o tutora.

Por su contenido, pensamos que puede ser una buena herramienta para entregar a las familias que van a vivir el paso de Infantil a Primaria, de manera que les pueda orientar para afrontar este cambio.

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El paso de Infantil a Primaria, folleto para familias- Familia y Cole

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El paso de Infantil a Primaria es un momento especialmente delicado en la vida de los niños y niñas. Este folleto ofrece a las familias orientaciones y pautas para abordarlo adecuadamente. Ingresar aquí para descargar el folleto del paso de Infantil a Primaria .

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Quitará los miedos a papás y mamás en el paso de primaria a la ESO. 

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Quitará los miedos a papás y mamás en el paso de primaria a la ESO. 

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Os recomendamos este genially de Maite Tejada del Equipo de orientación escolar y profesional de Miranda de Ebro, para aclarar algunas dudas a los miembros parentales.

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PASO A LA ESO

¿ QUIÉN DIJO MIEDO?

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Información para las familias y alumnos de 6º EP

PAPÁS Y MAMÁS...

VAMOS A SABER UN POCO MÁS DE ESTA ETAPA LLAMADA ADOLESCENCIA

¡ Nuestro hijo/a pasa a la ESO!¿Estará preparado/a para el instituto?¿Se adaptará?¿Se llevará bien con los compañeros/as? ¿y con los profes?¿Sabremos ayudarle?

Principales cambios en la adolescenciaConocemos la etapa de la ESONuevos retos y claves

1. Principales cambios en la adolescencia

CAMBIOS SOCIALES

CAMBIOS PSICOLÓGICOS

CAMBIOS FÍSICOS

PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA(ver: Rafael Guerrero: covivir con un adolescente ,misión imposible)

Vinculación e identificación con los grupos a los cuales pertenece.Comienzan las relaciones de pareja.Los amigos toman un rol muy importante. Cumplen la función de integración en esta etapa. Experimentación de rechazo social y personal.Necesidad de pertenencia a un grupo, de reconocimiento social. Tienen necesidad de ser vistos, de sentirse parte de una tribu.En definitiva, se desvinculan de papá y de mamá. Es parte del desarrollo evolutivo. Pero tranquilos, volverán.

Viven con curiosidad/preocupación los cambios que experimenta su cuerpo.La apariencia física se vuelve una de las grandes inquietudes y a veces les cuesta aceptar su nueva imagen.Se experimentan cambios en la forma de ser y de pensar. Ya no aceptan tan fácilmente lo que dicen los adultos y a veces, se sienten incomprendidos.El estado de ánimo cambia rápidamente. Algunas veces son alegres, entusiastas y activos. En otras, se sienten tristes, aburridos y sin ganas de hacer nada.El cerebro emocional está hiperactivado, a lo que se une un buencóctelde hormonas. Tienen que ir aprendiendo poco a poco a gestionar y regular esas emociones con vuestra ayuda (desarrollo de la corteza prefontal).

Inicio de la pubertad.Cambios hormonales: erección/menstruación.Aumento de estatura.Crece vello corporal.Aparece el acné juvenil.Los chicos desarrollan su musculatura y cambian la voz.En las chicas crecen las mamas y ensanchas sus caderas.Comienzan a preocuparse por su imagen personal.

2. CONOCEMOS LA ETAPA DE LA ESO

NUEVO CENTRO EDUCATIVO¡ EL INSTITUTO!

¿ QUÉ ES ESO DE LA ESO?

EL INSTITUTO

Es un centro más grande.Suele tener aulas temáticas, talleres, laboratorios...Horario más amplio generalmente de 8:30 a 14:30 (6 horas)Materias diferentes, algunas optativas...Un tutor y distintos profesores de cada materia.Existen departamentosNuevos compañeros procedentes de otros colesOtras actividades complementarias y extraescolares.

+info

¿DESPISTADO POR LOS CAMBIOS? ¡NO TE PREOCUPES!Al pasar de Primaria a Secundaria Obligatoria encontrarás algunos cambios, pero tampoco es para tanto...Estos son algunos de los más importantes:Edificio e instalaciones. Los edificios en los institutos son muy grandes y tienen muchas aulas-materia, por ejemplo, para Tecnología, Plástica, Música, Laboratorio, etc. Algunas de estas aulas son muy nuevas y en verdad que te van a encantarCompañeros. Hasta ahora has estado compartiendo tu clase casi siempre con los mismos compañeros con los que empezaste Infantil. Ahora vas a cambiar de grupo, conservando algunos "colegas de toda la vida" y conociendo otros nuevos de otros colegios). Algunos nuevos compañeros no dejarán de sorprenderte. ¡Verás como mola! Harás amigos para toda la vida. Por supuesto, también os encontraréis con algún "tocanarices", pero eso es inevitable, los hay en todos sitios. Además surge una nueva figura: el delegado de curso que elegís entre todos y será el responsable y el encargado de representar a toda la clase durante todo el curso. En el cole también tenemos delegados, pero es diferente, en el Insti son más importantes y haréis incluso votaciones para elegir representantes en el Consejo Escolar, aquí en el cole no tenéis representantes en el Consejo Escolar.Asignaturas. A partir de la ESO aumenta el número de asignaturas o materias y su dificultad va en aumento. Ello te obligará a estudiar bastante más y mejor, pero no te inquietes: Todo está pensado para que, con tu esfuerzo, puedas superar las nuevas enseñanzas. También tendrás una hora de tutoría semanal, que te será de muchísima utilidad para tu vida en el "insti".Horario. ¡Te va a tocar madrugar un poquito más! Ya sabes, son cosas que pasan cuando uno se va haciendo mayor. Tendrás más variedad de clases cada día, con una duración, normalmente, de 50 minutos cada una de ellas.Profesorado. Aumenta el número de profes ya que cada uno de ellos es el especialista de una sola asignatura. Entre todos ellos destacará tu tutor que será la persona más cercana a ti y que estará dispuesto a ayudarte en cualquier momento. Recuerda que todas las personas son diferentes y cada uno tenemos nuestra forma de ser. Con unos profesores te llevarás mejor que con otros, por supuesto que unos te caerán bien y otros no tanto, pero piensa que los profesores no te van a coger manía ni te van a querer mal, ese suele ser el consuelo de los alumnos vagos para justificar luego las malas notas ante sus padres. Recuerda que los profes también se pueden equivocar, son humanos.Normas. Cada instituto tiene su propio Reglamento que regula la convivencia y el comportamiento dentro del mismo y que todas las personas que están en el Centro deben cumplir y respetar (profesores, educadores, trabajadores laborales y alumnos). Todo esto te lo explicará muy claramente tu tutor en la clase de Tutoría.

ESO (Educación Secundaria Obligatoria)

ESTRUCTURA DE LA ETAPA

SISTEMA EDUCATIVO

PLAN DE ESTUDIOS

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ESTRUCTURA DE LA ETAPA

En laESOexiste la oportunidad de recuperar las materias pendientesen los primeros días de SEPTIEMBRE.

LA ESO comprende 4 cursos académicos (12-16 años)Finalidad:preparar a los alumnos para acceder a los estudios de Bachillerato, los Ciclos de Formación Profesional o el mundo laboral.La etapa educativa correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria está organizada en materias o asignaturas englobadas en 2 ciclos educativos.El primer ciclo de la ESO comprende 1º, 2º y 3º de ESOEl segundo ciclo comprende 4º ESO

3. NUEVOS RETOS Y CLAVES PARA QUE TODO VAYA BIEN.

+info

DISFRUTA y trabaja aprendiendo.Convive y cumple las normas del centro.Dedica un tiempo diario a hacer las tareas y estudiar.Pregunta las dudas en clase, no te cortes!! Hay que ser responsable y organizado. Usa tu agenda para ayudarte. Prepara el material que necesitas cada día.Cuando tengas un problema, habla con tu tutor o con el orientador. Si ves un conflicto, no te calles!!Y no te dejes llevar por lo que los demás hagan o digan!

Play

1. Acude al centro a la HORA señalada, sé puntual.2. Seguramente el profesorado y Equipo Directivo os reciban a todos juntos para daros la BIENVENIDA y después iréis a vuestro aula.3. En el AULAconoceréis a vuestro tutor/a que os explicará el funcionamiento de la semana y del curso.4. Lleva un CUADERNO o libreta y BOLÍGRAFO para apuntar las instrucciones.5. Lleva ALMUERZO para la hora del recreo en el patio.6. Este año no se te olvide la MASCARILLA por si acaso.

PRIMER DÍA.....QUE NERVIOS!

RETOS PARA PAPÁS Y MAMÁS

MANTRA A REPETIRSE A MENUDO :"NO ES PERSONAL, ES CEREBRAL"

Importante cuidar los hábitos diarios de trabajo y estudio.Buscar momentos para el COMUNICACIÓN Hablar con el/la joven de su marcha en el instituto, sus dificultades, sus notas.También empatizar con su comportamiento y sus problemas.Ser ejemplo.Mostrarse paciente y comprensivo, a la par que coherente y firme.Interesarse por su círculo de amistades.Respetar sus momentos y espacios razonables de autoafirmación.Controlar sus actuaciones en internet: contenido, tiempo, redes sociales...Atentos a los cambios de comportamiento, hábitos y estado de ánimo.El tutor/a es el primer referente. Mantener el contacto con el instituto. Abordar las dificultades: hablar con profesores, tutor, orientador, jefe de estudios...Estimular, apoyar, animar y elogiar sus logros y consecuciones.

Escuchar música relajante

+info

ENSEÑAD A VUESTROS HIJOS A LUCHAR POR SUS METAS Y QUE NUNCA SE RINDAN

EL CUENTO DEL ELEFANTE ENCADENADO...(pincha en la imagen)

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¡GRACIAS!

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Maite TejadaEOEP Miranda de Ebro

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¡NOS VAMOS A LA ESO! by 09700079 on Genially

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PASO A LA ESO ¿ QUIÉN DIJO MIEDO? 2 1 4 Información para las familias y alumnos de 6º EP PAPÁS Y MAMÁS... VAMOS A SABER UN POCO MÁS DE ESTA ETAPA LLAMADA ADOLESCENCIA ¡ Nuestro hijo/a pasa a la ESO!¿Estará preparado/a para el instituto?¿Se adaptará?¿Se llevará bien con los compañeros/as?

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Nos habla sobre mujeres científicas que hicieron grandes
descubrimientos y que la historia ha venido silenciando: Hipatia de Alejandría.

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Con la colaboración de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Sevilla hemos realizado una versión en cómic de nuestra obra, para la que hemos contado con la ilustradora Raquel Gu.

Con este cómic queremos llegar a todos los centros educativos que no pueden asistir a nuestras representaciones.

DESCARGA: puedes descargar el cómic en resolución media (9Mb) y en alta resolución (41Mb).

Como complemento a la lectura del cómic, hemos realizado también una Guía didáctica con actividades para realizar en el aula.

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Con la colaboración de la Unidad de Igualdad de la Universidad de Sevilla hemos realizado una versión en cómic de nuestra obra, para la que hemos contado con la ilustradora Raquel Gu. Con este cómic queremos llegar a todos los centros educativos que no pueden asistir a nuestras representaciones.

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Un vídeo para que el alumnado de 6º curso venza sus temores ante la nueva etapa de sus vidas. Autora: Maite Espí, orientadora educativa.

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Píldora Viajando a la ESO. De Primaria a Secundaria (alumnado). Plan de Transición 2020

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Accede al blog de orientación

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Ver Os dejamos unas actividades que están diseñadas para fortalecer la relación hijos/as y progenitores. Tiene un poco de todo: lectura conjunta y recomendaciones de libros, peliculas para ver en familia, actividades de cocina sencillas, manualidades, asignar resposabilidades en los niños/as, recomendaciones sobre actuaciones ante comportamientos de los niños/as, etc...

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Ver Os dejamos unas actividades que están diseñadas para fortalecer la relación hijos/as y progenitores. Tiene un poco de todo: lectura conjunta y recomendaciones de libros, peliculas para ver en familia, actividades de cocina sencillas, manualidades, asignar resposabilidades en los niños/as, recomendaciones sobre actuaciones ante comportamientos de los niños/as, etc...

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Os dejamos un cuento para recordar este día tan importante.

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Os dejamos un power point para los chicos y chicas " Me voy.  Adios Colegio"  Idea original del EOA del CEIP Garcilaso de la Vega de Toledo

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CAMBIO del Colegio al Instituto Alumnado-2020.ppt

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Laura Mariscal Sánchez, del EOA "San Roque", nos deja este Genially fantástico con la información del tránsito de primaria a la ESO

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Padlet del IES "Camp de Morvedre" en el Puerto de Sagunto,(Valencia). (Dónde yo misma pase una época en prácticas pedagógicas de estudiante)

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ACTIVIDADES para aprender sobre naturaleza y para aprender a hacer.

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Con este articulo quiero aportar mi granito de arena para todos aquellos que tengan que permanecer en casa en estos momentos, o que simplemente quieren disfrutar con niños de experimentar en casa y con plantas de cosas que podemos tener muy a mano todos en nuestras neveras o despensas sin necesidad de salir de casa, este articulo ha sido posible gracias a la colaboración de manomano.

REBROTAR PLANTAS EN LA COCINA

Una de las mas fáciles y rápidas para entretenernos y entretenerlos a ellos es rebrotar plantas que ya tengamos en casa, en nuestro frigorífico, para ello podemos coger una lechuga, un repollo, una cebolla, ajos , apio , piñas, zanahorias o incluso una remolacha y cortar la base de cada uno de ellos y ponerlos en un cuenco con un poco de agua, vigilar que siempre este húmedo y a partir del segundo o tercer día veremos como nuestras plantas empezaran a volver a brotar, es mágico. Os dejo una lista de algunas hortalizas rebrotadas en el blog :

GERMINAR SEMILLAS DE FRUTA

Seguro que todos en casa tenemos un montón de fruta de hueso en nuestros fruteros o neveras para el postre o para picar entre horas, muchas de esas frutas podemos germinarlas en nuestra casa de manera sencilla y sin necesidad de muchos cuidados, para ello una vez hemos consumido la fruta podemos animarles a los mas pequeños a que intenten germinar las semillas , podemos germinar limón, aguacate , mango, manzana, peras, fresas, higos, tomates, jengibre todo lo que se os ocurra y tenga hueso o semilla, para ello muchas de ellas solo necesitan oscuridad , humedad, que podemos dársela envolviendo las semillas en papel de cocina y buenas temperaturas, que dentro de casa será muy fácil! Aunque estas semillas algunas pueden tardar algo mas de tiempo en unos días veremos como empiezan a brotar las primeras raíces y los tallos. Os dejo una lista de algunas subidas en el blog :

REPRODUCIR AROMÁTICAS POR ESQUEJE

Si tenemos alguna ramita de albahaca , menta, tomillo o romero en nuestra nevera para preparar nuestros platos , una forma muy interesante de entretener a los niños y que vean como a partir de una rama podemos obtener nuevas plantas es reproducirlas por esqueje, muchas de ellas simplemente poniéndolas en un vaso con agua en unos días sacaran nuevas raíces , lo que dará lugar a una nueva planta que podréis poner en una maceta, por otro lado podemos acelerar este proceso con un enraizante casero hecho con lentejas super sencillo. Os dejo una lista de algunas subidas en el blog :

REUTILIZAR BOTELLAS O ENVASES

Durante estos días y aprovechando botellas o envases que tengamos en la cocina podemos ser creativos y reutilizar estas botellas para crear verdaderas obras de arte, podemos pintarlas. Darles formas originales y convertirlas en divertidas macetas para plantar todo lo que vayamos germinando en casa, o incluso para los esquejes de aromáticas que hayamos hecho, latas, botellas, envases con nuestra imaginación y un poco de inspiración pasaremos una tarde muy divertida decorándolas! Incluso podemos hacer una regadera casera con una botella de plástico.

BOTELLA PELONA CASERA

Esta actividad les va a encantar, por lo menos a mi hija le encanta! Para ello necesitaremos un poco de sustrato y unas semillas de pasto o de trigo, si no tenéis y no queréis pedir no os preocupéis siempre podemos sustituirlas por lentejas, cogemos una botella de plástico de agua de medio litro y la cortamos por la mitad, con el tapón haremos la nariz y luego podemos ponerles unos ojos y si no tenemos con una papel se los podemos hacer, ponemos un poco de sustrato y unos hacemos unos agujeros en el fondo para el drenaje, encima del sustrato ponemos las semillas de hierba, trigo, o lentejas, y regamos en abundancia! Que nos les falte agua, siempre podemos usar la regadera casera que hemos hecho con una botella de agua, en unos días a nuestro amigo le empezara a crecer el pelo y siempre podremos cortárselo para que le vuelva a crecer, hacerle unas coletas o incluso hacerle un peinado muy moderno, la imaginación al poder.

EXPERIMENTAR CON LEGUMBRES

Todos de pequeños hemos experimentado en el colegio como germinar cualquier tipo de legumbres y es que las legumbres es uno de los alimentos básicos en cualquiera de nuestras despensas , solo tenemos que coger una legumbre, garbanzos, lentejas, judías incluso el arroz y envolverlos en algodon dentro de un vasito de yogur y dejarlos húmedos, en muy pocos días empezaran a germinar.. pero si queremos darles una opción diferente y que vean como son las partes de una planta siempre podemos hacerlo en una bolsa trasparente, las típicas para en congelador y ver como se va desarrollando nuestra planta entre tallos y raíces, hojas etc. Incluso otra idea interesante es coger la cascara de un huevo decorarlo como si fuera una cara y poner algodones entre ellas y unas lentejas , veréis que divertido.

GERMINAR FRUTOS SECOS

Al igual que las frutas que tenemos en casa, si tenemos frutos secos sin tostar en casa podemos aprovechar y ponerlos a germinar, entre ellos podemos germinar, nueces, almendras, avellanas, castañas incluso hasta pistachos, al igual que las frutas solo necesitaremos un poco de paciencia y darles las condiciones necesarias para que germinen, como son humedad, oscuridad y buenas temperaturas, aunque los frutos secos necesitan alguna preparación mas para germinar. Os dejo una lista de algunas subidas en el blog :

Así que nada huertonianos, tenemos un montón de opciones para hacer en nuestra casa con los niños y enseñarles y sobre todo descubrirlas el mundo tan bonito de descubrir las plantas y la naturaleza, no dudéis en implicaros al máximo y veréis como ellos mismos se ilusionan cada mañana al levantarse y ver como va creciendo! Os dejo el vídeo con todos los detalles y las ideas que podemos tener

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¿dudas?
aquí responderemos a las preguntas mas frecuentes.

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7 Ideas Geniales Para Hacer En Casa Con Niños Y Plantas - La Huertina De Toni

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Con este articulo quiero aportar mi granito de arena para todos aquellos que tengan que permanecer en casa en estos momentos, o que simplemente quieren disfrutar con niños de experimentar en casa y con plantas de cosas que podemos tener muy a mano todos en nuestras neveras o despensas sin necesidad de salir de casa, este articulo ha sido posible gracias a la colaboración de manomano.

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NUESTRO PLANETA ESTÁ ENFERMO, TENEMOS QUE CUIDARLO PARA QUE SANE

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Ideas para favorecer la relación entre padres-madrese hijas/os. Propuesta de las logopedas M. Concepción Alonso y Cecilia Ramos

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Control de la ansiedad en niños/as

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Actividades "diario de una cuarentena". 

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Actividades "diario de una cuarentena". 

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Actividades de pintar, dibujar, escribir, plasmar todo tu arte

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Diario cuarentena niños y niñas 1-convertido

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Cuadernillo para mejorar la organización y planificación y trabajo diario escolar

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Las competencias básicas en educación se han convertido en un factor clave y fundamental en la planificación y desarrollo de las programaciones didácticas. La necesidad de, en primer lugar, disponer de materiales que desarrollen las competencias y en segundo, de potenciar las líneas de mejora en el campo de aprender a aprender nos ha llevado a elaborar el material que les presentamos.

Cada bloque está compuesto por varias actividades de inicio, desarrollo y repaso permitiendo así poder atender a los diferentes niveles de logro de nuestros alumnos.Las familias también participan, que si no directamente, lo hacen en casa apoyando el trabajo.

Aunque el cuaderno se caracteriza por ser muy flexible, recomendamos utilizarlo a partir del segundo ciclo primaria dejando siempre al criterio del docente u orientador el aplicarlo y adaptarlo al nivel de sus alumnos. NO ESTA DISEÑADO para utilizarlo al margen de las áreas y materias pues para muchas de las actividades se necesitan textos y materiales de ellas.

Última actualización: septiembre 2010

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Las competencias básicas en educación se han convertido en un factor clave y fundamental en la planificación y desarrollo de las programaciones didácticas. La necesidad de, en primer lugar, disponer de materiales que desarrollen las competencias y en segundo, de potenciar las líneas de mejora en el campo de aprender a aprender nos ha llevado a elaborar el material que les presentamos.

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Cuento para explicar niños y niñas  cómo protegerse del coronavirus y otros virus. Colegio oficial de psicólogas/os de Madrid.